幼兒園大班語言教案設計方案

—幼兒園大班語言教案設計方案幼兒的語言力量是在溝通和運用的過程中進展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，激勵和支持幼兒與成人、伙伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到主動回應。幼兒園大班語言教案設計方案怎么寫？這里給大家共享一些關于幼兒園大班語言教案設計方案，希望能幫到各位。幼兒園大班語言教案設計方案1活動目標：1、幼兒依據(jù)自己的意愿合理排列圖片，大膽想象，并連貫、完好地講解并描述圖片內(nèi)容。2、愿意參與故事的創(chuàng)編，體驗排圖講解并描述的樂趣?；顒訙蕚洌簰靾D20號數(shù)字1-4的標志各一個紅花、藍花、綠花、黃花的標志各一個《小好友的書秋天多美妙》活動過程：一、導入看看老師給你們帶來了什么？是什么顏色？（黃顏色）。它有一個好聽的名字，叫金色玉米棒。在玉米寶寶身上發(fā)生了一個好玩的故事，我們一起來看一看吧!二、出示掛圖，引導幼兒整體觀看。今天，這個故事就是講金色的玉米棒的故事，就藏在這四幅圖里，你們想先看哪幅圖呢？紅花圖：這是什么地方？圖上有什么？小兔子在干什么？這是什么時分發(fā)生的事呢？黃花圖：圖上有誰？他們在干什么呢？小白兔給了他們什么？猜猜小白兔和小松鼠、小松雞、小刺猬分別會說些什么呢？藍花圖：小白兔在干什么？在哪里？那時分是什么季節(jié)？小白兔的表情怎么樣？為什么？綠花圖：圖上有什么？小白兔在干什么？這是什么時分發(fā)生的事呢？二、老師出示掛圖，由幼兒自由排列挨次，并講解并描述故事。1、老師利用小圖片引導幼兒學習排列方法。老師：老師把小白兔和金色玉米棒之間發(fā)生的事情變成了小圖片，這些圖片不管怎樣排，都可以編出好聽的故事（老師操作小圖片），小好友在編故事的時分肯定要想一想在什么時間，什么地方，都有誰，發(fā)生了什么事情，結果怎么樣，然后把四張圖片連在一起講一講就是一個好聽的故事了。如今請小好友開動小腦筋，想一想，給這幾幅畫排個挨次，變成一個好聽的故事。然后請幾位小好友來說一說發(fā)生了什么好玩的故事。2、編故事，提要求。師：排好后請小好友靜靜在心里講一講。講的時分肯定要想想在什么時間，什么地方，都有誰，發(fā)生了什么事情，結果怎么樣，然后把四幅圖連起來用好聽的語言講講，就是一個好聽的故事了，小白兔和這些小動物之間會說些什么。3、幼兒講故事。（1）集體自由講解并描述。師：如今請小好友大點兒聲講講自己編的故事。（2）個別講解并描述，并評價。師：誰想來給大家講講你編的故事呢？先說說你是怎樣排的？其它小好友要認真聽，聽聽他的故事講得怎么樣？好在哪里？小結：圖片排列的挨次不同，講出來的故事也不同。三、老師有感情地講解并描述該故事，為幼兒引進新的講解并描述經(jīng)驗。老師：小好友的故事都講得很好，那老師也排列了一個挨次，請小好友們認真聽，看看老師的故事是怎么樣的。講完故事請小好友上來為圖片排序，增加幼兒對于課堂內(nèi)容的參與性。提問：小好友留意到了老師用了什么不一樣的詞語來描述冬天嗎？（感受三個不一樣的表達內(nèi)容來形容冬天）老師小結：今天小好友不僅學會了自己排列圖片的挨次來講故事，還新學會了三種形容冬天的時分不一樣的句子：冬天，冷颼颼的北風吹在臉上像刀刮一樣；雪花飄落了，大雪蓋住了森林里的小路和山坡；小溪冰化了。四、活動結束故事講完了，小好友們喜不喜愛啊？今天，小好友學會了看圖自己編故事的本事，回去用老師剛剛用到的好的詞語跟你們的爸爸媽媽共享共享自己編的故事好嗎？幼兒園大班語言教案設計方案2活動目標：1.能夠看懂圖意并能大致講解并描述故事。2.培育幼兒初步的觀看力量和故事理解力量?；顒訙蕚洌骸渡敌⌒芊N蘿卜》故事圖片，動物圖片，人手一份小故事圖片?；顒舆^程：一、圖片導入，引出故事。老師：今天我們班來一個新客人，他是小熊，他給我們帶來了一個跟他有關的故事，發(fā)生了些什么事情吶？讓我們一起去看看吧。二、看圖講解并描述，激發(fā)愛好。1.老師：請你們自己來看看，看完后告知我們這個故事講了什么？2.請幾名幼兒來講講他們自己通過觀看圖片推測出的故事內(nèi)容。老師：你從什么地方明白小熊種的是蘿卜啊？小狐貍來小熊地方干嘛？會說些什么？小動物們來小熊家里干嘛？3.老師：剛剛小好友們講的故事都很好聽，很好玩，我們?nèi)缃褚黄饋砺犚宦犘⌒芫烤拱l(fā)生了些什么事情。三、完好講解并描述，答復問題。1.依據(jù)故事圖片完好講解并描述故事內(nèi)容。2.老師：小熊明白自己種了蘿卜后，是怎么想、怎么做的？3.老師：小熊看不到蘿卜，又是怎么想、怎么做的？4.老師：大家看到花花綠綠的蘿卜園為什么笑呢？5.老師：最終小熊看到這么多的蘿卜心情是怎么樣的？（開心、快樂、喜愛、驚喜、歡樂、興奮、驚異）6.老師：這真是一只很傻的小熊，假如你要給這個故事取個名字你會給他取個什么名字？7.老師：你喜愛這只小熊嗎？8.小結：小熊勤勞、熱忱、講信譽是好的，我們要向他學習，但是，小熊遇到不明白的事情，不明白向別人請教，還做出了可笑的事情，這一點可不能向他學習。傻小熊只要勤學習、多請教，就肯定能變成一只聰慧的小熊。9.出示大操作圖，邊操作邊師幼共同完好講解并描述故事內(nèi)容。四、結伴講解并描述，穩(wěn)固故事。1.幼兒自由結伴，依據(jù)圖片內(nèi)容講解并描述故事。老師巡察了解幼兒是否圍繞重點進行講解并描述。2.請幾位幼兒在集體前講解并描述，老師按時賜予點評和激勵。故事：傻小熊種蘿卜傻小熊拾到一包種子，他把種子撒在了門前的空地上。一場春雨過后，很多嫩嫩的小苗鉆了出來，在風中搖擺著綠色的小腦袋。有一天，小狐貍從傻小熊門前經(jīng)過，他艷羨地說：“傻小熊，你有一個多好的蘿卜園呀，兩個月后，你就有吃不完的蘿卜啦!”傻小熊真開心：原來，我種了這么大一片蘿卜呀。傻小熊給每個好友些了一封信，告知他們自己有一個蘿卜園，請他們兩個月后來吃蘿卜。兩個月過去了，傻小熊的蘿卜園里連一個蘿卜也沒有長出來。傻小熊急壞了，說話得算數(shù)呀!傻小熊跑到蔬菜店，買回一大堆蘿卜，有紅蘿卜、白蘿卜、胡蘿卜……然后用細線一個一個地系在蘿卜的葉子上。好友們來了，大家看著那花花綠綠的蘿卜園，都笑了。好友們一起拔蘿卜，從地下拔出那么多白白胖胖的蘿卜，就像一群胖娃娃。傻小熊又驚異又高興：啊!蘿卜原來是長在地下的呀!幼兒園大班語言教案設計方案3活動目標：1、理解故事內(nèi)容，感受雪孩子和小兔之間互相幫忙和關懷的情意。2、能選擇恰當?shù)姆绞奖憩F(xiàn)自己喜，歡的故事情節(jié)?；顒訙蕚洌?、自備《雪孩子》動畫片、美工操作袋中的《雪孩子》。4、語言磁帶或cd活動過程：一、賞識故事，初步理解故事內(nèi)容1、賞識動畫片2、商量：你看到了什么？聽到了什么？想到了什么？二、再次賞識故事，引導幼兒感受作品所表達的情感。1、老師完好講解并描述故事。2、老師再次一邊講故事，一邊與幼兒商量：小兔為雪孩子做了什么？雪孩子救了小松鼠后為什么躲起來？小松鼠想對雪孩子說什么呢？小兔的房子著火了，雪孩子是不能靠近大火的，但是他為什么會英勇地救小兔呢？小兔得救之后，最想對雪孩子說什么？你喜愛雪孩子？為什么？三、幼兒制造表現(xiàn)自己最喜愛的故事情節(jié)1、出示雪孩子的輪廓圖，商量雪孩子的形象和表現(xiàn)方式。2、通過添加畫面，分組表現(xiàn)自己最喜愛的故事情節(jié)。幼兒園大班語言教案設計方案4活動目標：1、通過賞識故事理解故事內(nèi)容，懂得謙讓的道理。2、培育幼兒良好的傾聽習慣?；顒訙蕚洌菏澄飪芍焕孀?、vcd動畫活動過程：一、出示孔融畫面，引出內(nèi)容師：這是個古代的小好友，他的名字叫孔融，和你們一樣大，也是四歲，孔融給小好友還帶來梨子呢!你想吃哪一只梨？（出示梨子）二、聽故事“孔融讓梨”師：想明白孔融挑了哪一只梨嗎？我們一起來聽個故事吧!（師講故事一遍）提問：孔融挑了哪只梨？他為什么不拿大的，拿個小的呢？（幼兒自由答復）三、看vcd動畫一遍提問：孔融為什么不拿大的，拿個小的呢？（讓幼兒學說孔融的答復）爸爸是怎么夸贊他的？（讓幼兒學做爸爸做夸贊的動作）老師小結：孔融才四歲，就明白把好的留給別人，所以大家都夸他是個好孩子。你們是好孩子嗎？如今請你來挑梨，你挑哪個呢？為什么？再請幼兒自由挑選。四、遷移經(jīng)驗提問：在幼兒園、家里你們還遇到哪些事要相互謙讓的呢？（幼兒自由商量答復）結束。幼兒園大班語言教案設計方案5設計意圖三年的幼兒園生活，給孩子們留下了美妙的印象，師生之間、幼兒之間結下了深沉的情意。為了讓幼兒了解三年來自己的成長改變，感受自己已經(jīng)長大，體驗畢業(yè)離園時的惜別之情，萌發(fā)做小同學的愿望，我設計本活動?；顒幽繕?.理解詩歌內(nèi)容，并能有感情的朗誦。2.能清晰、連貫地講解并描述自己三年來的最大改變，感受他人對自己的幫忙?；顒訙蕚?.幼兒向自己的父母了解自己初入園時的模樣和表現(xiàn)。2.可以請父母幫忙準備能說明自己已經(jīng)長大的實物。如：小班時自己的照片、衣服、鞋、襪等?；顒舆^程1.談話：小時分的自己。（1）激發(fā)幼兒對話題的愛好。（2）分組溝通，要求每位幼兒輪番在本組講解并描述自己三年的改變，老師留意發(fā)現(xiàn)典型。（3）商量在長大的過程中，都有誰幫忙過自己。如今要離開他們心情如何，如何回報他們。（4）老師小結幼兒成長的改變，并表達為孩子們即將成為小同學而快樂的心情和孩子們即將離開幼兒園老師的惜別之情。2.學習詩歌《畢業(yè)詩》。（1）激發(fā)孩子學習詩歌的愿望：小好友都講解并描述了自己三年來的成長和改變，你們都長大了，即將畢業(yè)上小學了，老師把你們的講話編成了一首詩，名字叫《畢業(yè)詩》送給你們，希望你們牢牢地記住它。（2）老師示范朗誦詩歌1-2次。（3）讓幼兒說說聽了詩歌的感受。（4）指導幼兒學習朗誦詩歌。3.請幼兒表達對老師或?qū)ψ约汉煤糜训牟簧幔f一句話或送一個擁抱。延長提示：在畢業(yè)典禮上朗誦詩歌。畢