幼兒園尋找秋天教案

—幼兒園尋找秋天教案在現(xiàn)實學(xué)習(xí)生活中，大家肯定沒少參與主題班會吧？主題班會有利于提高同學(xué)的認(rèn)知力量和自我教育力量，更有利于班級集體的建設(shè)。敲定一個主題班會，都需要做哪些準(zhǔn)備呢？下面是由給大家?guī)淼挠變簣@查找秋天教案7篇，讓我們一起來看看!幼兒園查找秋天教案篇1目標(biāo)：1、感受詩歌的美麗意境，體驗理解作品。2、能大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受。3、主動參與葉子的體驗活動。準(zhǔn)備：秋天的樹葉過程：一、情景感知1、四周有了許多改變，說說分別有了些什么改變？2、看看，這個小園子里地上都是什么??？（樹葉）樹葉怎么都地上啊？（由于如今是秋天，葉子都落下來了）是啊，秋天的時分樹上的葉子就都要掉下來了，聽——唱《秋天》二、體驗理解1、秋天真美，那你們明白這小樹葉是怎么掉下來的嗎？（幼兒商量）我們在來聽聽歌里是怎么唱的。2、老師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。葉子是怎么掉下來的？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。）那我們也來做小樹葉，來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）師：小樹葉，你是怎么落下來的？（幼兒講講）3、重復(fù)演唱一遍幼兒園查找秋天教案篇2《秋天到》課文八月秋天到，天轉(zhuǎn)涼，風(fēng)變爽，蟋蟀把唱歌。九月秋收忙，魚蝦肥，瓜果香，田野翻金浪。十月寒霜降，楓葉紅，菊花黃，大雁排成行。《秋天到》教案一、激情導(dǎo)入：一年有四個季節(jié)，春夏秋冬。那么如今是什么季節(jié)？（出示課件）這節(jié)課就讓我們到大自然中去賞識秋天那漂亮的景象。（板書課題）指名讀課題，齊讀課題。二、初讀課文。1、認(rèn)識自然段師：一篇課文往往是由幾自然段組成的，也有的只有一個自然段。自然段是一種段的表現(xiàn)形式，在第1句話的前面空兩格，也就是兩個字的位置，這樣的段就叫做自然段。（出示課件）標(biāo)出第一自然段和第二自然段。如今就讓你們自己來找出課文中的第三個自然段吧。2、初讀課文，要求能讀準(zhǔn)字音，讀出完好句，不頓詞、斷句。①同學(xué)借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。②逐段朗讀，并結(jié)合圖片，看一看圖中都有什么？③老師請三位同學(xué)每人讀一個自然段，誰來讀第一段？第二段？第三段？秋天到了，我們四周發(fā)生了許多改變，你在圖中都看到了什么？三、品讀課文，學(xué)習(xí)感情朗讀1、品讀讀第一自然段。①出示課件（從這幅圖上你看到了什么？）②出示課件（比擬“一片片”和“一片”有什么不同？說明了什么？）③從這里你看到秋天有什么改變？（板書：天氣涼了樹葉黃了）④指導(dǎo)朗讀。⑤指導(dǎo)背誦。（這一段就兩句話，都說的是什么？師：秋天到了，天氣涼了，樹葉也黃了。還有誰明白秋天到了呢？誰來讀第二自然段？2、品讀第二自然段。①指名讀第二自然段。②出示課件（你看到了天什么樣？）板書：天空高藍(lán)師：秋天的天空格外的高，格外的藍(lán)。人們常用“天高云淡”“秋高氣爽”等成語來形容秋天的天空。在這么美的藍(lán)天下你還看到了什么？板書：大雁南飛③出示課件：大雁南飛與秋天有什么關(guān)系呢？（大雁是留鳥，就是伴著季節(jié)的改變而遷徙的鳥。天氣變涼了，大雁從北方飛到南方比擬溫暖的地方過冬。等到第二年春天，天氣轉(zhuǎn)暖了，大雁再從南方飛回北方來生活。你們明白秋天飛回南方過冬的還有誰呀？鳥類是人類的好友，同學(xué)們要愛護(hù)鳥類，不要損害它們。）師：大雁飛的時分總是排著整齊的隊伍，由強(qiáng)壯頭雁帶著大家飛行中間是小雁，最終是老雁，排隊飛行是為了削減空氣的阻力。而且一但有哪只大雁生病落伍了，雁群會派一只健康的大雁來陪伴那只生病的大雁，直到生病的大雁恢復(fù)健康，才一起飛行。所以同學(xué)們要學(xué)習(xí)大雁這種團(tuán)結(jié)合作的精神，要學(xué)會互相幫忙。④看它們是怎么飛的？（出示課件）指導(dǎo)當(dāng)讀“一會兒”“一會兒”⑤訓(xùn)練用“一會兒……一會兒”說話。⑥指導(dǎo)朗讀。⑦指導(dǎo)背誦。3、品讀第三自然段。①這個自然段幾句話？說的是什么？看看圖，讀讀課文，再答復(fù)。出示課件：（秋天是個漂亮的季節(jié)，更是個豐收的季節(jié)。）板書“豐收的季節(jié)②同學(xué)們你們家里豐收了嗎？③指導(dǎo)朗讀。讀出收獲的喜悅。④指導(dǎo)背誦。四、有感情朗讀全文，背誦全文。五、情感升華。1、積累內(nèi)化，學(xué)以致用。出示詞語（秋每天氣田野豐收季節(jié)）師：這樣美麗的文章是由這些可愛的詞語表述出來的，這些詞語里也肯定有你喜愛的，你也能用他們其中的一個說一句話嗎？2、商量：秋天什么樣？你喜愛秋天嗎，為什么？3、同學(xué)們你這一堂課有哪些收獲？說給大家聽一聽。4、總結(jié)：秋天是漂亮的季節(jié)，秋天的美在每一片落葉所以古人說“只有一枝梧葉，不知多少秋聲”。秋天的美在秋風(fēng)中、蟲鳴里、在秋月上。在同學(xué)們的心靈里。大自然的美無處不在，同學(xué)們只要你有一顆擅長觀看的眼睛，有一顆能感受到美的心靈。那么美就在你的身邊，就在你的眼前。《秋天到》教學(xué)反思一年四季中，我最喜愛的是秋季，所以也就特別喜愛《秋天》這首詩歌。這首詩的以敏銳的目光和獨特的視角捕獲到秋天那令人心醉的動人景象，描摹出秋野溢彩流芳、生意盎然的美妙意境。通篇詩歌采納擬人化的手法來寫，描寫秋天迷人的景象和豐收的景象，語言美麗活潑，易于朗讀和背誦。在的筆下蘋果姐姐會由于天氣涼了，嚷著要披紅襖；葡萄妹妹要披紫袍……這首詩富有童真童趣，貼近同學(xué)情感，同學(xué)學(xué)起來自然愛好盎然。在本課的教學(xué)之前，我先布置同學(xué)請爸爸、媽媽帶著自己去觀看秋天，描繪秋天，唱歌秋天，這樣，整合成全新的語文大課堂，變單純文本的語文學(xué)習(xí)為綜合性課文學(xué)習(xí)。在教學(xué)時，我將詩歌綻開一幅幅畫面，把圖文對比起來，與同學(xué)的生活實際聯(lián)系起來，并抓住抒情這條線，引導(dǎo)同學(xué)朗讀、想象，去感知語言之美。這樣，讓同學(xué)能更好地理解詩歌的內(nèi)容，體會對秋天的熱愛和贊美之情了。教學(xué)后，我讓同學(xué)再次走進(jìn)大自然，去查找秋天。再搜集一下古人描寫秋天的詩文，比擬古今寫秋的不同，感悟不同時期的語言文字所表現(xiàn)的秋天之美。最終仿照本文的形式寫上一兩小節(jié)秋天的詩或?qū)懸黄澝狼锾斓男【毠P。充足讓同學(xué)去表達(dá)自己對秋天的熱愛、贊美的情懷。幼兒園查找秋天教案篇3教學(xué)目標(biāo)：1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天，產(chǎn)生熱愛自然、熱愛生活的美妙情感。2、運用個人的經(jīng)驗想象畫面，仿編新的散文。3、用唱歌、朗誦和舞蹈等方式來表現(xiàn)與贊美秋天。4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好。5、能清靜地傾聽別人的發(fā)言，并主動思索，體驗文學(xué)活動的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：《秋天的雨》圖片、掛圖、磁帶、有關(guān)《豐收的秋天》音樂。教學(xué)過程：一、通過提問引出課題：1.師：小好友們一年有幾個季節(jié)呢？請舉手答復(fù)。生：四個季節(jié)2.師：他們分別是哪四個季節(jié)？生：春天、夏天、秋天和冬天3.師：小好友們真棒，那你明白夏天的天氣是冷還是熱呀？秋的天氣呢？生：夏天很熱熱。生：夏天特別熱，雪糕拿在手里很快就化了。生：秋天比擬涼快。4.師：你喜愛秋天嗎？為什么？生：喜愛，由于秋天有許多落葉很好玩。生：喜愛，由于秋天的天很藍(lán)。師小結(jié)：今天老師就和小好友們一起來學(xué)習(xí)《秋天的雨》。出示掛圖《秋天的雨》。二、賞識和理解散文的畫面與內(nèi)容。1、師讀散文《秋天的雨》生聽并答復(fù)問題。（1）秋天的雨是什么？（2）秋天的雨有什么？2、分段賞識并答復(fù)問題（1）秋天的雨，真是一把鑰匙嗎？為什么散文中說它是一把鑰匙（2）秋天的雨，有一盆五光十色的顏料，它把什么顏色給了誰？還可以把什么顏色給誰？（兩個小好友商量）然后玩開火車?yán)蠋熣f第一句秋天的雨，有一盆五光十色的顏料，請小好友仿編散文它把什么顏色給了誰？（3）秋天的雨，有非常好聞的氣味，你還聞到過什么好聞的氣味？（4）秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告知人們冬天快要來了，你明白小動物、植物還有我們?nèi)耸窃趺礈?zhǔn)備過冬的嗎？（先自由發(fā)表看法，再請教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。）接下來分組分批仿編散文。3、再次完好賞識《秋天的雨》提問：為什么說秋天的雨帶給地的是一曲豐收的歌？師小結(jié)并聽有關(guān)《豐收的秋天》的音樂。三、總結(jié)與延長：秋天的顏色五光十色，秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的東西，你們喜愛秋天嗎？剛剛我們賞識了美麗的散文，下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來夸夸秋天，表現(xiàn)秋天的收獲。游戲：《小汽車》全體幼兒一起玩開車游戲，和老師邊唱邊做動作。課后思：通過本節(jié)課的教授讓幼兒體會到秋天的漂亮并情愿去發(fā)自內(nèi)心的熱愛自然及用自己的特方式加以贊美。幼兒們很享受這樣輕松愉快上課氣氛。幼兒園查找秋天教案篇4活動目標(biāo)1.從不同的角度感受秋天的美，明白秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié)。2.能細(xì)心傾聽，初步理解詩中的擬人表現(xiàn)手法。3.理解并把握詞語“五光十色”“溫順”等。4.情愿與伙伴、老師互動，喜愛表達(dá)自己的想法。5.萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。活動重難點：從不同的角度感受秋天的美，明白秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié)；理解并把握詞語“五光十色”“溫順”等。能細(xì)心傾聽，初步理解詩中的擬人表現(xiàn)手法?；顒訙?zhǔn)備1.自制多媒體課件。不同小、不同季節(jié)的雨聲錄音。2.有內(nèi)在規(guī)律聯(lián)系的秋天圖景。3.秋天的葉子、果實等的實物若干?；顒舆^程（一）課件導(dǎo)入，激發(fā)愛好播放秋天的圖片。美嗎？你看見了什么？你來推斷一下這么美的景象是什么季節(jié)的？（二）配樂完好賞識，初步感知散文的美麗意境1.第一次賞識，感知散文的美麗的意境提問：聽了這首詩有什么感覺？你聽到這首詩里說了什么呢？2.第二次賞識，感知散文的美麗的語句師：這次請小好友一邊聽，一邊把你最喜愛的、覺得最美的話記在心里，等會兒告知家。提問：你喜愛詩里的哪一句呢？再聽一聽、看一看還有什么你沒聽到的？（三）結(jié)合課件，分段賞識，理解詩中內(nèi)容1.賞識第一個畫面，看一看，著重引導(dǎo)幼兒傾聽、感受。提問：你看到了什么？為什么說秋天的雨是一把鑰匙，打開了秋天的門？小結(jié)：秋天的雨下過后，自然界就有了許多的改變，就好像一把鑰匙輕輕地把門打開，就看到了很多東西。2.賞識第二個畫面，在動態(tài)畫面中感受顏色的美。提問：為什么說秋天的雨有一盒五光十色的顏料？小結(jié)：由于秋天到了，各種植物都有了改變。銀杏葉變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色菊花都開了。所以秋天是五光十色，是四季中最美的。3.賞識第三個畫面，進(jìn)一步傾聽感知語言的美。提問：為什么說秋天的雨有非常好聞的氣味？這氣味從哪里來的？小結(jié)：秋天來了，水果成熟了，它們散發(fā)出好聞的香味，比方，在秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。4.賞識第四個畫面，引導(dǎo)幼兒感受動、植物的過冬方法。提問：畫面上的是什么？他要告知小好友什么？為什么秋天的雨有一只金色的喇叭？小動物、小樹是怎樣過冬的？小結(jié)：為了削減水分的蒸發(fā)，落葉樹的樹葉紛紛飄下來，工人叔叔也開頭為小樹過冬作好準(zhǔn)備，冬眠的小動物忙著造房子、儲藏食物、挖洞，家都在準(zhǔn)備過冬了。（顯示小動物過冬的畫面）5.賞識第五個畫面，進(jìn)一步感受、想象秋天的豐收的景象。提問：為什么秋天的雨給地、小好友帶來的是豐收、歡樂的歌？（四）完好賞識，進(jìn)一步傾聽、感知語言的美商量：1.你聽后覺得秋天美嗎？什么地方美？2.散文詩里是怎么寫秋天的美的？3.秋天的人們?yōu)槭裁催@么快樂，你是從哪幾句話感受到的？（五）初步理解散文的擬人化手法提問：秋天的雨真的會唱歌嗎？它真的有一盒五光十色的顏料嗎？小結(jié)：我們把秋天的雨比作人，滴答滴答的聲響像在唱歌，秋天下了雨以后，銀杏葉變黃了，楓葉變成，五彩繽紛的菊花怒放了，就好像人用顏料涂上去的。這樣寫，就讓小好友聽起來感到秋天更美，這種手法叫做擬人。課后思：通過本節(jié)課的教授讓幼兒體會到秋天的漂亮并情愿去發(fā)自內(nèi)心的熱愛自然及用自己的特方式加以贊美。幼兒們很享受這樣輕松愉快上課氣氛。幼兒園查找秋天教案篇5課題生成：一個下雨的早晨，小好友在活動室中，面對著窗外的綿綿細(xì)雨，你一言我一語的說：“秋天有很多水果，秋天的菊花真好看。”孩子由于沒有親身觀看雨中的美景，因此他們不能體會到秋天的雨中萬物會發(fā)生各種改變，同時更不能感受雨景中的美。幼兒即使有秋天的感受也只局限于視覺，除秋天的水果、秋天的花給幼兒較深印象，對秋天的認(rèn)識還是狹窄、片面的。因此設(shè)計本活動，利用雨天的早晨，組織幼兒賞識散文詩《秋天的雨》?；顒幽繕?biāo)：1、從不同的角度去感受秋天的美，明白秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié)。2、能細(xì)心傾聽，初步理解詩中擬人化的表現(xiàn)手法。3、豐富詞匯“五光十色”、“溫順”等。4、讓幼兒膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的推測與想象。5、能清靜地傾聽別人的發(fā)言，并主動思索，體驗文學(xué)活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：自制多媒體課件?；顒舆^程：1、導(dǎo)人課題，猜謎“雨”。千條線，萬條線，落入水中看不見。（假如活動當(dāng)天下雨，更可結(jié)合進(jìn)行）2、賞識散文詩《秋天的雨》。老師：秋天的雨很美，今天老師要和小好友一起來賞識一首散文詩《秋天的雨》，請小好友認(rèn)真聽聽，詩里說了些什么？（1）完好賞識《秋天的雨》?！队變河^看課件）第一幅畫面：（配樂《秋日的私語》，音樂聲響起）伴著散文詩的開頭，屏幕上顯現(xiàn)小雨點滴答不停地紛紛落下，（按動鍵盤）秋天的門靜靜地向兩邊打開，顯現(xiàn)一幅漂亮的風(fēng)景（內(nèi)有銀杏樹、楓樹、田野、果樹、菊花等）。第二幅畫面：（按任意鍵）銀杏樹、楓樹、田野。水果、菊花按挨次逐一染上黃色、、金黃色、橙、紫紅的、淡黃的、潔白的，雨點在不停地下（動畫）。第三幅畫面：（按任意鍵）畫面中顯現(xiàn)紛紛飄落的雨滴帶來了香香的菠蘿、梨子，這時菠蘿、梨子分別閃動，烤紅薯、糖炒栗子分別冒著香氣（動畫）。第四幅畫面：（按任意鍵）落葉樹的樹葉紛紛地從樹上飄落下來，小刺猬背著果子回家，準(zhǔn)備過冬了（動畫）。第五幅畫面：（按任意鍵）小好友唱著歌走來了，音符從他們的口中跳出，他們把水果摘下來堆成一堆又一堆（動畫），最終，一扇秋天的門輕輕關(guān)起來，雨點還在不停地落下來，音樂聲漸弱至結(jié)束。①幼兒賞識一遍，完好地感受整首散文詩。②幼兒自由商量、講解并描述。（重點引導(dǎo)幼兒簡潔講解并描述散文詩的內(nèi)容）③提問：詩里說了些什么？你聽了這首散文詩有什么感覺？（老師可適時運用散文詩中的語句，引導(dǎo)幼兒膽地說出自己的感受。）（2）幼兒再次賞識一遍。下面我們再賞識一遍，這次請小好友一邊聽，一邊把你最喜愛的詩歌登記來。3、覺得最美的話記在心里，等會兒告知家。①幼兒完好賞識散文詩。②學(xué)習(xí)運用散文詩中的句子來講解并描述。（3）同時結(jié)合畫面分段賞識：第一段：①為什么說秋天的雨是清潔和溫順的？（引導(dǎo)幼兒在乏復(fù)觀看中感受清潔、溫順）②豐富詞匯：溫順。第二段：①為什么說秋天的雨有一盆五光十色的顏料？（重點旨導(dǎo)幼兒說出各種植物、花卉的顏色改變）②豐富詞匯：五光十色。第三段：①雨本身有沒有氣味？②為什么說秋天的雨有非常好聞的氣味？這氣味是從哪里來的？第四段：①秋天的雨有一支金色的小喇叭，它告知家什么？②為什么小動物要穿上厚厚的、亮亮的衣裳？第五段：秋天的雨給地，小好友帶來了什么樣的歌？（4）再次完好賞識、商量（重點引導(dǎo)幼兒會用散文詩中美麗的句來表達(dá)）。①你聽了這首詩后覺得秋天美嗎？什么地方美？②散文詩里是怎么寫秋天的美？③秋天的人們?yōu)槭裁催@么快樂，你是從那幾句話里感受到的？4、初步理解散文的擬人化寫法。提問：散文詩里怎么說秋天的雨會唱歌？有一盆五光十色的頁料？（幼兒自由商量、發(fā)言，激勵幼兒充足想像）老師總結(jié)：我們把秋天的雨比作人，滴答滴答的聲響就像在唱歌，秋天下了雨以后，銀杏樹變成黃色，楓樹變成，五彩繽紛的花怒放了，就好像人用顏料涂上去的，這樣寫就讓小好友聽起來感到秋天更美。柔，靜靜地打開了秋天的門。秋天的雨，有一盆五光十色的顏料。它把黃色給了銀杏樹，生色給了楓樹，金黃色給了田野，橙給了水果，紫紅的、淡黃的潔白的都給了菊花仙子。秋天的雨，有非常好聞的氣味。不信啊，你聞，菠蘿甜甜的，柚子香香的，小雨滴迎來了很多香味，烤紅薯、糖炒栗子……小好友的腳呀，常被那香味勾住。秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告知家，穿上厚厚的、亮的衣裳。落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到樹媽媽的腳下，小動物準(zhǔn)備過冬了。秋天的雨，帶給地的是一曲豐收的歌，帶給小好友的是一首歡樂的歌。秋天的雨，滴答滴答地唱著歌……效果分析：愛好具有動力作用，在看動畫片的愛好調(diào)動下，注視著屏幕上音樂聲響起，下雨的情景顯現(xiàn)，秋天的門慢慢打開時，幼兒深深的被吸引了。一幅幅動人、逼真的動畫畫面充足調(diào)動了幼兒視、聽說等多種感官，從而極地提高了幼兒的學(xué)習(xí)主動性、主動性、制造性。在賞識過程中，敏捷采納連續(xù)觀看、重復(fù)觀看、定格觀看等，法助幼兒理解作品的內(nèi)容。通過連續(xù)觀看使幼兒對《秋天的雨的五幅畫面有了肯定的了解，對于秋雨串聯(lián)秋天的畫面在動態(tài)情境中有了一個完好的概念。幼兒通過重復(fù)觀看第一幅畫面，感受到了秋天的雨悄無聲息地到來，那種潤物細(xì)無聲的境界，幼兒懂得了什么是溫順。同時秋天的雨還帶走了多少人間的灰塵，使自然變得一塵不染，秋天的雨就像是勤勞的清潔工一樣給人們帶來了清潔。在定格觀看第二幅畫面中，幼兒看到畫面中的各種顏色，彩…、黃色、橙等逐一染上各種花卉時，這些充足給幼兒感性學(xué)問，使幼兒一下子就理解了詞匯“五光十色”。當(dāng)看到第五幅動態(tài)畫面中，小好友快樂地唱著歌，把水果堆一堆又一堆，這時幼兒感受到了秋天的雨是一曲歡樂秧歌，它影著地的漂亮、豐收，也唱歌著自然界的種種歡樂。專家點評：《秋天的雨》是一首非常美麗的散文詩，課件很好地抓住了文詩中“情”、“景”的完善交融，其中顏色明麗、形象活潑的畫面，滿感情的朗誦，鋼琴《秋日的私語》的伴奏，使散文充滿了詩意，把文學(xué)作品的美表現(xiàn)得淋漓盡致。通常散文詩賞識對幼兒來說有肯定的難度，以往教學(xué)中往流于形式，觀看圖片一提問一商量一記憶，幼兒不能真正感受至!文中所表現(xiàn)的意境及精髓，這次活動采納了現(xiàn)代化的手段，旨在原來較為抽象、難以理解的教學(xué)內(nèi)容為圖文并茂、活潑形象的軟件；變觀看圖片、復(fù)賞識等靜態(tài)、單向溝通的教學(xué)方法為目的、雙向溝通的教學(xué)環(huán)境，從而引起了幼兒極的愛好，充足提高了幼兒學(xué)習(xí)的主動性、主動性。運用多媒體技術(shù)手段，將視聽形象與語言結(jié)合，把看、聽、一起來，使幼兒依靠事物的詳細(xì)形象和表象進(jìn)行思維，對不觸到的事物更易理解。多媒體技術(shù)的應(yīng)用，對幼兒教育事業(yè)變革起著重要作用，它是一種非常好的現(xiàn)代化教育手段。活動思：《秋天的雨》是一篇抒情散文，課文以秋雨為線索，將秋天的眾多景物巧妙地串起來，從整體上帶出一個漂亮豐收歡樂的秋天。依據(jù)教材特點，教學(xué)中，我以一個“美”字貫穿整課堂。一是營造一個輕松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，通過讓同學(xué)畫秋天學(xué)會賞識美；二是通過多種形式的朗讀、品讀課文感受語言美；三是通過擴(kuò)展活動，引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系生活去發(fā)現(xiàn)美。我認(rèn)為這節(jié)課，較勝利之處是重點落實的較好，難點也亦有所突破。這一課的教學(xué)重點就是讓同學(xué)感受秋天的美妙，體會課文的語言美，教學(xué)中，我以“讀”為教學(xué)主線，落實教學(xué)重點。讀的形式多樣，如默讀，朗讀，自由讀，指名讀，齊讀，師生賽讀，挑戰(zhàn)讀。讀的目標(biāo)不同：自由朗讀全文，感知課文；逐段朗讀，想象情境；品讀課文，溝通感受等。本課教學(xué)難點是多種修辭手法的運用及被藝術(shù)化了的語言，使課文抒發(fā)感情較含蓄，給同學(xué)造成理解的困難，為突破這一難點，教學(xué)中，我沒有作過多的解釋，而是通過讓同學(xué)分不同層次的讀，從中感悟語言的美，體驗秋天的美妙。例如：在教“黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的酷熱”和“紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄啊飄啊，郵來了秋天的涼快?！蔽蚁日堃晃煌瑢W(xué)讀一讀，進(jìn)行評價。接著提出要與他競賽讀，看誰讀的好，激發(fā)同學(xué)讀的愛好，再讓同學(xué)進(jìn)行挑戰(zhàn)讀，看誰讀的更好，最終讓同學(xué)依據(jù)自己的水平，說說讀完后感受到了什么？同學(xué)們的答復(fù)都是很精彩的：酷熱的夏天已經(jīng)走了，涼快的秋天來了。這就是多讀的收獲。備課時，我曾想過，能不能讓同學(xué)也來模擬說說類似的句式呢？事實上這是對同學(xué)語言力量制造的一個舉措。但后來一思索，同學(xué)能說出許多個比喻句，但肯定不能說出意境如此美麗的句子，萬一課堂上顯現(xiàn)了“冷場”的現(xiàn)象，那就不好了。想想還是不要這個環(huán)節(jié)吧。事實上孩子們的想象力是無窮的，是不行預(yù)見的。課堂教學(xué)中，肯定要放開手來，相信同學(xué)能行，這樣的課堂才是活的。總之，備課時總覺得已考慮全面，課后卻總是留下諸多遺憾。只能待今后的教學(xué)中不斷地善。幼兒園查找秋天教案篇6設(shè)計意圖：豐收而漂亮的秋天來到了，小好友們又有了新的玩具，那就是飄落的樹葉、成熟的種子、漂亮的風(fēng)箏等。秋天真漂亮啊，選用綜合活動教材中散文賞識活動秋天真漂亮，讓幼兒在美麗的散文中，感受濃濃的秋意，豐富對秋天的認(rèn)知。為了讓幼兒充足享受散文美麗的語句和意境，我選用了童易課件《秋天真漂亮》?；顒又?，我利用肢體動作引導(dǎo)幼兒模擬叔、小河，不僅加深對散文的理解，增加對美麗語句的記憶，同時也防止了語言課光說不動的枯燥，能更有效地達(dá)成活動的目標(biāo)?；顒幽繕?biāo)：1、感受散文美麗的語句和意境，培育幼兒喜愛聽讀散文的愛好。2、初步嘗試創(chuàng)編散文詩。3、培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。4、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙?zhǔn)備：課件《秋天真漂亮》活動過程：一、看圖導(dǎo)入。幼兒觀看圖片，答復(fù)問題。師：今天，我?guī)砹艘环鶊D，讓我們來賞識一下吧。屈；老師.教，案網(wǎng)出處這是什么季節(jié)，你是怎么看出來的？還能從哪里看出秋天來了？二、賞識散文，感受散文的內(nèi)容。師：秋天，秋天真漂亮，聽，這有一篇散文，它是怎么描繪秋天的呢？（賞識課件）師：秋天到了，誰樂得處處跑？為什么秋風(fēng)姐姐樂得處處跑？（賞識第一段課件）師：秋風(fēng)姐姐對誰吹氣了？（樹、小河）師：秋風(fēng)姐姐對樹吹了口氣，樹怎樣了？（組織幼兒模擬樹的動作。）師：秋風(fēng)姐姐真調(diào)皮，讓我們一起說一說，秋風(fēng)姐姐是怎么調(diào)皮的？（賞識第二段課件）師：秋風(fēng)姐姐干的調(diào)皮事，媽媽是怎么說的？師：秋風(fēng)姐姐對小河吹了口氣，小河怎么了？（組織幼兒模擬小河的動作。）師：讓我們再來一起說一說，秋風(fēng)姐姐是怎么調(diào)皮的？（賞識第三段課件）師：秋風(fēng)姐姐干的調(diào)皮事，媽媽又是怎么說的？三、組織幼兒朗誦散文。師：秋天多美呀，你們想不想和老師一起聲朗誦他呢，我們試試吧。（幼兒跟著朗誦散文）四、評析散文，創(chuàng)想活動。師：小好友，你們喜愛這篇散文嗎，為什么？師：小結(jié)：散文語句美麗，流暢，讀起來瑯瑯上口，形象地描述了秋天漂亮的景象.師：秋風(fēng)姐姐那么快樂，她還會對誰吹口氣，她又會怎么樣？請個別幼兒說說。請小好友回家和爸爸媽媽一起畫一幅《漂亮的秋天》。附：散文：秋天真漂亮秋天，秋天，真漂亮。天高了，地寬了，秋風(fēng)姐姐歡樂得處處跑秋風(fēng)姐姐對著樹吹口氣，樹搖啊搖。一會兒抖落一只金蝴蝶，一會兒抖落一只紅蝴蝶，一會兒抖落一只花蝴蝶。媽媽說，樹落葉了，送給小樹作肥料，盼它快長高。秋風(fēng)姐姐對著小河吹口氣，小河笑啊笑，一會兒抖動披著的紗巾，一會兒掀起一個浪花花，一會兒抱著白鵝搖啊搖。媽媽說：小河快樂了，它養(yǎng)的鮮魚、螃蟹肥又壯，寶寶吃了有養(yǎng)分。教學(xué)思：教學(xué)中我主要引導(dǎo)幼兒留意聽，膽表達(dá)。依據(jù)《綱