幼兒園小班半日活動(dòng)方案

—幼兒園小班半日活動(dòng)方案幼兒園小班半日活動(dòng)強(qiáng)化家園聯(lián)系，增進(jìn)家長與老師的溝通，更好地了解幼兒的情況。進(jìn)一步讓家長更好地了解孩子在幼兒園生活和學(xué)習(xí)的狀況，了解幼兒園的教學(xué)方式、生活動(dòng)態(tài)。幼兒園小班半日活動(dòng)方案怎么寫？這里給大家共享一些關(guān)于幼兒園小班半日活動(dòng)方案，希望能幫到各位。幼兒園小班半日活動(dòng)方案1區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容：喂小動(dòng)物吃事、動(dòng)物水果大串聯(lián)、鈕扣積木、娃娃家、裝扮角、好吃的水果、小動(dòng)物穿花衣、做棒棒糖要求：促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)及小肌肉的動(dòng)作進(jìn)展。幼兒主動(dòng)參與游戲。學(xué)習(xí)活動(dòng)：做色拉目標(biāo)：體驗(yàn)自制食品的歡樂；嘗試切割不同食品。準(zhǔn)備：火腿腸、香蕉、蘋果、雞蛋、刀、匙、濕巾紙、色拉醬、輾板、碗、盆等重點(diǎn)：嘗試切割食品難點(diǎn)：嘗試切割雞蛋設(shè)計(jì)：㈠小好友，肯定有自己喜愛吃的東西，你們說說，喜愛吃什么？（小好友一一說說自己喜愛吃的東西）哦，你們喜愛吃的東西真多，你們明白老師喜愛吃什么東西嗎？如今，我們一起來看電視，看了你們就明白了。㈡播放錄像。在電視里，我在干什么？（幼兒自由說說自己看到的）我為什么要把火腿腸、蘋果切成一小塊一小塊？我在做的是色拉。你想不想也來做色拉？老師給你們準(zhǔn)備了做色拉的東西，來看看是什么。（幼兒看看說說）㈢請幼兒嘗試制作色拉。老師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)觀看幼兒切割食品的過程，尤其是切割雞蛋，按時(shí)予以幫忙。并問問幼兒色拉里放了什么東西。㈣相互品嘗。㈤結(jié)束：今天小好友們真能干，學(xué)會(huì)了做色拉的本事，我們小好友回家做給爸爸媽媽吃好嗎？體育活動(dòng)：我和小動(dòng)物一起玩場地：小操場準(zhǔn)備：楊浦大橋、獨(dú)木橋、彩色小路、竹梯、輪胎目標(biāo)：⒈訓(xùn)練邊走邊推拉，穩(wěn)步向前走的動(dòng)作；明白鉆山洞時(shí)頭要低下鉆過山洞。⒉幼兒愿意參與集體活動(dòng)。設(shè)計(jì)：⒈幼兒熱身操⒉嘗試走不同的路，提示幼兒留意安全。⒊帶小動(dòng)物一起玩。自由選擇動(dòng)物手推車或拖拉甲殼蟲，帶小動(dòng)物走各種路。幼兒園小班半日活動(dòng)方案2設(shè)計(jì)意圖：活靈活現(xiàn)，形態(tài)各異的木偶是孩子們心中的鐘愛之物，而欣賞木偶戲則更是孩子們感愛好和熱衷的事情，加之揚(yáng)州又是聞名的木偶之鄉(xiāng)，但是由于受年齡特點(diǎn)等因素的限制，小班幼兒對木偶的認(rèn)識(shí)知之甚少，因此，我們想組織一次參觀木偶劇團(tuán)的活動(dòng)，借此讓孩子們對木偶的制作及其操作等過程有進(jìn)一步的了解，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感，也作為我班的藝術(shù)普及教育一次參與社會(huì)實(shí)踐的延長活動(dòng)。目標(biāo)：1、通過參觀，讓幼兒了解木偶的制作及操作過程，豐富感性認(rèn)識(shí)。2、讓幼兒明白揚(yáng)州是木偶之鄉(xiāng)，初步培育熱愛家鄉(xiāng)的情感。3、在看看、聽聽、玩玩等活動(dòng)中，激勵(lì)幼兒大膽參與，體驗(yàn)集體活動(dòng)帶來的歡樂。準(zhǔn)備：1、聯(lián)系好參觀的詳細(xì)事宜。2、落實(shí)車輛。3、請家長預(yù)先向幼兒介紹一些有關(guān)木偶的學(xué)問。過程：1、參觀前談話，介紹參觀內(nèi)容，提出要求。2、參觀：（1）參觀成品木偶。（2）請木偶團(tuán)老師介紹木偶的制作工藝及過程。（3）請木偶團(tuán)老師展現(xiàn)木偶操作，幼兒在家長的幫助之下參與嘗試操作。3、欣賞一段簡短的木偶表演。4、告辭木偶團(tuán)，回園。延長活動(dòng)：1、參觀后談話：快樂的木偶團(tuán)之行。2、在藝術(shù)普及活動(dòng)“bb木偶團(tuán)”中嘗試學(xué)做指偶。3、組織幼兒排演小小指偶戲。幼兒園小班半日活動(dòng)方案3一、來園活動(dòng)：活動(dòng)要求：1、引導(dǎo)幼兒玩沙包，激勵(lì)他們一物多玩。2、帶著幼兒動(dòng)作有力，有節(jié)奏地做好韻律操。3、觀看幼兒在活動(dòng)中出汗情況和活動(dòng)量情況，按時(shí)提示幼兒擦汗和調(diào)整活動(dòng)量?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、沙包人手一份，2、小毛巾數(shù)量與人數(shù)相同活動(dòng)指導(dǎo)：1、檢查幼兒衣服、鞋子等情況，為活動(dòng)做準(zhǔn)備。2、引導(dǎo)活動(dòng)，放松關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我們小手轉(zhuǎn)起來；扭扭扭，我們身體扭起來；跳跳跳，我們小腳跳起來；跑跑跑，大家一起跑起來!3、觀看幼兒是否會(huì)用沙包一物多玩。4、提示出汗的幼兒用小毛巾擦汗，削減活動(dòng)量。5、激勵(lì)幼兒介紹并演示自己玩了什么新把戲。6、老師領(lǐng)操，引導(dǎo)幼兒有精神動(dòng)作有力，合拍做操。7、隨機(jī)訓(xùn)練個(gè)別做得不到位的操節(jié)。二、生活活動(dòng)（盥洗、點(diǎn)心）活動(dòng)要求：1、引導(dǎo)幼兒用正確方法洗手。2、引導(dǎo)幼兒吃點(diǎn)心時(shí)一口餅干一口牛奶吃潔凈?；顒?dòng)指導(dǎo)：1、幼兒盥洗：觀看幼兒洗手情況，是否手心手背搓潔凈，是否在水槽中將水甩干等等，并隨機(jī)指導(dǎo)。2、幼兒點(diǎn)心：觀看幼兒吃點(diǎn)心情況，按時(shí)指導(dǎo)個(gè)別幼兒一口餅干一口牛奶吃點(diǎn)三、活動(dòng)名稱：自由活動(dòng)活動(dòng)要求：1、引導(dǎo)幼兒自選玩具、自由結(jié)伴，玩自由的游戲。2、激勵(lì)幼兒主動(dòng)與伙伴交往?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒自帶小玩具2、幼兒園提供玩具活動(dòng)指導(dǎo)：1、觀看幼兒與誰結(jié)伴，玩怎樣的游戲。2、引導(dǎo)幼兒玩健康的、安全的游戲。3、激勵(lì)個(gè)別較內(nèi)向的幼兒與其它幼兒交往，并學(xué)說簡潔交往語：我們交換玩具好么？我們一起玩好么？等。4、簡潔講評(píng)：依據(jù)幼兒實(shí)際游戲情況簡潔講評(píng)。四、集體學(xué)習(xí)與游戲（一）活動(dòng)：歡樂的小動(dòng)物活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。2、提高手的掌握力量，進(jìn)一步提高對繪畫活動(dòng)的愛好。3、提高觀看智力、模擬智力、構(gòu)思與想象智力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、電腦制成的動(dòng)畫：螃蟹、金魚、蝴蝶的動(dòng)態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。2、幼兒每人一支勾線筆，畫有背景的畫紙，各種小動(dòng)物的圖片若干。3、每組一盒漿糊，毛巾若干?；顒?dòng)過程：1、放電腦動(dòng)畫，引起幼兒愛好。指導(dǎo)語：今天有一些小動(dòng)物要來和我們小好友做好友，你們開心嗎？我們來看看是哪些小動(dòng)物？它們是怎么來的？放電腦畫面：小金魚，尾巴大，搖搖尾巴游呀游；花蝴蝶，來跳舞，圓圈舞呀真漂亮；小螃蟹，力氣大，東爬西爬找好友。2、引導(dǎo)幼兒用手描繪各種小動(dòng)物留下的不同痕跡。提問：來了哪些小動(dòng)物呀？它們是怎么來的？（請幼兒分別講解并描述，并進(jìn)行模擬各動(dòng)物的動(dòng)作）“看花蝴蝶飛來的時(shí)分，在后面留下了一條痕跡，是怎樣的呀？”（一圈一圈的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線?！澳墙痿~游來的時(shí)分，會(huì)在后面留下什么樣的痕跡呢？”（一彎一彎的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線?！澳求π穪淼臅r(shí)分又會(huì)留下什么樣的痕跡呢？“（一折一折的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線。3、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)語：還有好多小動(dòng)物都來了，它們想請小好友幫它們畫留下的痕跡，你們情愿嗎？你想幫哪些小動(dòng)物畫呢？等會(huì)兒小好友可以自己去選擇你喜愛的小動(dòng)物先幫它粘在畫紙上，然后想想它們走路會(huì)留下什么樣的痕跡，用勾線筆在動(dòng)物的后面畫下來。提示：手臟了，用毛巾擦一下。4、賞識(shí)作品，評(píng)價(jià)。請幼兒說說：你選了哪些小動(dòng)物？哪個(gè)最歡樂，是一折一折的，一彎一彎的或是一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈在跳舞的？活動(dòng)延長：1、你還想明白哪些小動(dòng)物，它們會(huì)留下什么樣是痕跡呢？請你回去問問爸爸媽媽或到書上去找找。2、連續(xù)培育幼兒的理解智力、發(fā)現(xiàn)慧力等。（二）區(qū)域活動(dòng)生活區(qū)1、過華誕：提供娃娃四個(gè)，各類食品第一層次，提供叉子若干第二層次，提供調(diào)羹若干第三層次，提供筷子若干2、包糖果：提供糖果、糖紙第一層次，提供貼有實(shí)物的糖罐第二層次，提供貼有數(shù)字的糖罐3、給娃娃扣扣子智游區(qū)：1、拼拼搭搭：第一層次：提供簡潔的8塊拼圖第二層次：提供比擬冗雜的范例：高樓、汽車拼圖第三層次：提供冗雜的范例：直升機(jī)、大風(fēng)車2、配對游戲：食物、動(dòng)物、衣物、用具配對美工區(qū)：1、做糖果第一層次：用糖紙包裹第二層次：搓圓做糖并選擇紙張包裹2、給球球穿新衣（涂色）語言區(qū)：看看講講：提供圖片、圖書若干第一層次：提供小幅圖片第二層次：提供2幅圖片第三層次：提供3幅圖片幼兒午餐：觀看幼兒進(jìn)餐情況，隨時(shí)指導(dǎo)個(gè)別幼兒清靜地吃飯、不挑幼兒園小班半日活動(dòng)方案4生活活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)與老師、伙伴主動(dòng)問好。2.激發(fā)幼兒食欲，會(huì)正確運(yùn)用小勺進(jìn)餐。3.提示幼兒多飲水，并按時(shí)催促幼兒增減衣物。4.引導(dǎo)幼兒用正確的方法洗凈手。5.學(xué)習(xí)聽口令，學(xué)做模擬操，動(dòng)作根本到位?；顒?dòng)一：健康活動(dòng)“寶寶不吃手”設(shè)計(jì)意圖日常生活中，發(fā)現(xiàn)幼兒有吃手現(xiàn)象。老師在平日常常訂正幼兒吃手，仍有幼兒自控力差。我們覺得有必要設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，目的是為了幫忙小班幼兒更直觀的了解吃手對身體的危害；幫忙他們掙脫心理依戀，養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣。進(jìn)展目標(biāo)：1.明白手上有細(xì)菌，不把手和其它異物放進(jìn)嘴里。2.有良好的衛(wèi)生習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：與活動(dòng)內(nèi)容相關(guān)錄相預(yù)設(shè)過程：1.觀看錄相片段1，激發(fā)幼兒參與愿望。（以自己現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)說說什么原因肚子會(huì)疼）2.觀看片段2，引導(dǎo)幼兒觀看錄相中姐姐肚子疼的原因。3.觀看片段3，明白手上有細(xì)菌，不能把手放進(jìn)嘴里。4.相互檢查小手，明白要勤剪指甲，手上有細(xì)菌，洗手要認(rèn)真。5.觀看片段4，激勵(lì)幼兒要改正吃手的習(xí)慣。自由活動(dòng)：留意幼兒安全主動(dòng)與膽小幼兒溝通讓幼兒感受到親近與歡樂活動(dòng)二：操作游戲：“洗手”進(jìn)展目標(biāo)：1.穩(wěn)固訓(xùn)練正確的洗手方法。2.感受洗手的歡樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：盆子、擦手巾、肥皂預(yù)設(shè)過程：1、看錄相中姐姐洗手，激發(fā)幼兒學(xué)洗手的愿望。2、引導(dǎo)幼兒訓(xùn)練洗手。重點(diǎn)幫忙幼兒把握洗手的流程。3、觀看幼兒，個(gè)別指導(dǎo)。4、輕松快樂洗小手。戶外活動(dòng)：“踩小車”進(jìn)展目標(biāo)：1.體驗(yàn)與伙伴合作游戲的歡樂。1.錘煉腳的力量?；顒?dòng)準(zhǔn)備：場地、擦汗巾預(yù)設(shè)過程：1.激發(fā)愛好，引導(dǎo)幼兒做小鳥飛，小手小腳爬。2.介紹游戲玩法，幫忙幼兒兩人一組參與游戲。3.重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒留意安全，腳心對腳心快樂游戲。4.放松休息。按時(shí)為幼兒擦汗，整理。下午游戲：玩沙提供戶外場地輪胎、玩沙小工具重點(diǎn)指導(dǎo)：玩沙區(qū)幼兒活動(dòng)目標(biāo)：1.嘗試用小工具玩沙，錘煉手的敏捷性。2.會(huì)說禮貌用語：“我們一起玩好嗎？”幼兒園小班半日活動(dòng)方案5活動(dòng)目標(biāo)：1、能認(rèn)真、認(rèn)真地在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。2、通過自主活動(dòng)，進(jìn)展幼兒的動(dòng)手操作力量和制造力量。3、愿意共享自己的和別人的歡樂。活動(dòng)材料：語言區(qū)：說動(dòng)詞，娃娃家的故事，搭配故事1、2等益智區(qū)：圈物，數(shù)積木，拼圖等美工區(qū)：小蜜蜂，小蝴蝶等生活區(qū)：編辮子，蝴蝶結(jié)等表演區(qū)：小熊拔牙等科學(xué)區(qū)：比比誰的速度快，天公平活動(dòng)流程：創(chuàng)設(shè)環(huán)境幼兒自主活動(dòng)師生溝通活動(dòng)指導(dǎo)過程：一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、師生共同布置活動(dòng)區(qū)環(huán)境。2、提示幼兒能夠在活動(dòng)中認(rèn)真、認(rèn)真地活動(dòng)，比比誰和小印章交好友最多。二、幼兒自主活動(dòng)：1、幼兒按自己的愛好和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。2、老師觀看幼兒的活動(dòng)，檢查完成情況等，對個(gè)別新材料等賜予適時(shí)的指導(dǎo)、點(diǎn)撥。激勵(lì)幼兒大膽嘗試，按時(shí)捕獲幼兒制造意識(shí)。3、發(fā)現(xiàn)幼兒活動(dòng)中遇到困難想放棄的，賜予適時(shí)的指導(dǎo)，爭取取得勝利。4、對完成的內(nèi)容按時(shí)記錄，激勵(lì)作進(jìn)一步探究或另選內(nèi)容。三、師生溝通共享：師：剛剛在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中，倪老師已經(jīng)共享到了很多小好友的歡樂，由于他們都做了聰慧寶寶，學(xué)會(huì)了新本事，如今，讓大家都來共享一下你的歡樂。1、讓幼兒展現(xiàn)，介紹作品，對幼兒的制造意識(shí)賜予肯定，增加幼兒的自信念與勝利感。體驗(yàn)和共享自己的和別人的歡樂。2、激勵(lì)幼兒大膽地洪亮地介紹，語言能完好、流暢。3、老師對幼兒的今天活動(dòng)情況作恰當(dāng)評(píng)價(jià)。4、共同整理各類教玩具。體育活動(dòng)：（9：00~9：40）六節(jié)棍活動(dòng)目標(biāo)：1、利用六節(jié)棍錘煉幼兒的跳、鉆、跑等動(dòng)作。2、喜愛參與體育錘煉活動(dòng)。3、個(gè)別指導(dǎo)焦點(diǎn)大膽活動(dòng)。活動(dòng)過程：一、集體活動(dòng)：六節(jié)棍1、分四排跳六節(jié)棍，從六個(gè)逐步加到八個(gè)。留意肯定要雙腳并攏跳。個(gè)別指導(dǎo)焦點(diǎn)大膽活動(dòng)。2、競賽游戲：跳過六個(gè)圈后，要鉆過二個(gè)洞，回來拍第二個(gè)小好友手，再動(dòng)身。賽后老師頒發(fā)冠軍獎(jiǎng)，亞軍獎(jiǎng)，主動(dòng)參與英勇獎(jiǎng)等，體驗(yàn)體育競賽活動(dòng)的歡樂。3、人手一個(gè)六節(jié)棍，打足氣動(dòng)身逛街，錘煉跑，明白隨時(shí)能躲閃，留神不碰撞。二、隨時(shí)提示幼兒熱了休息擦汗。三、分散游戲自選玩具器械進(jìn)行結(jié)伴，及各種動(dòng)作的錘煉。四、早操能聽音樂合拍做，動(dòng)作精神，干脆。生活點(diǎn)心：（9：40~10：00）音樂活動(dòng)：（10：00~10：35）喂食活動(dòng)目標(biāo)：1、能用正確的方法演唱歌曲《喂食》，學(xué)習(xí)仿編歌詞。2、培育幼兒編歌詞的愛好與創(chuàng)編的力量。3、激發(fā)幼兒關(guān)懷、愛惜小動(dòng)物的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：鼓20只，錄音磁帶，鋼琴，指偶若干（鴨、羊、狗各7只），食物若干，農(nóng)場的環(huán)境布置好，節(jié)奏譜，木偶小鴨?；顒?dòng)過程：一、節(jié)奏表演：歡樂的鼓幼兒進(jìn)入教室，鼓散放在中間。1、師：“這么多鼓，快去找只小鼓做好友吧!”幼兒任意找到鼓。幼：“小鼓，小鼓，我和你做好友好嗎？”2、師：“在漂亮的春天里，我們迎來了客人老師，讓我們敲起歡樂的鼓，歡迎客人老師們。聽聽誰的節(jié)奏最清晰，能聽著音樂的速度。”集體演奏節(jié)奏鼓，最終老師編節(jié)奏，幼兒學(xué)習(xí)。老師作激勵(lì)評(píng)價(jià)。3、請幼兒來做小老師編節(jié)奏型，大家學(xué)習(xí)（二位）完好表演，要求表演時(shí)，歌聲要清晰。4、“小鼓表演完了，快請他們?nèi)バ菹?”幼：“小鼓，小鼓，我們?nèi)バ菹?”輕輕地放到旁邊后坐好。二、續(xù)編歌曲：喂食（一）復(fù)習(xí)歌曲：喂食1、復(fù)習(xí)響板節(jié)奏：“呷呷呷，誰來了”（小鴨子）“農(nóng)場里的小鴨肚子餓了呷呷叫，讓我們喂點(diǎn)食物給他們吃?！庇變耗闷鹨巫酉碌捻懓鍦?zhǔn)備好。出示節(jié)奏譜，“看清晰什么時(shí)分拿食物，什么時(shí)分撒食物?！保?）全體節(jié)奏訓(xùn)練。作喂食動(dòng)作。（2）要求符點(diǎn)打出，十六分音符要清晰。再次訓(xùn)練?！拔雇晔沉?，東西去休息放好”放在椅下。2、我們中（2）班小好友還會(huì)用歌聲喂食呢。讓小小鴨聽聽，誰的歌聲最美。（1）演唱歌曲一遍。（2）要求高音上去要清輕松點(diǎn)，喂小魚要大方喂完才行。再演唱一遍。以小鴨口吻評(píng)價(jià)幼兒唱的情況，可用木偶親親。小小鴨吃飽了去休息了。（二）續(xù)編歌詞：1、農(nóng)場里還有很多的小動(dòng)物呢，看看有誰呀？幼兒一起圍看（有小雞、小羊、小狗等）哎呀呀，他們怎么叫個(gè)不停呀？我們來問問：XXX，你為什么叫個(gè)不停呀？（原來也是肚子餓了）怎么辦？來喂食。還好，倪老師準(zhǔn)備了很多食物，我也不明白他們喜愛吃什么，請你們來找個(gè)好友給他喂食吧!2、放錄音音樂，幼兒一一找到一個(gè)好友指偶帶上，找食物喂，老師巡回指導(dǎo)，激勵(lì)幼兒大膽編歌詞唱出來。3、“小動(dòng)物們吃飽了，帶上你的好友一起去休息一會(huì)兒吧!”幼兒坐回座位。我剛剛聽到小動(dòng)物們說，小好友