幼兒園小班教師教育隨筆記錄

—幼兒園小班教師教育隨筆記錄隨筆，顧名思義：隨筆一記，是散文的一個(gè)分支，是談?wù)撐牡囊粋€(gè)變體，兼有談?wù)摵褪闱閮煞N特性，通常篇幅短小，形式多樣，是言禁未開(kāi)之社會(huì)較為盛行的一種文體。下面是由給大家?guī)?lái)的幼兒園小班老師教育隨筆記錄7篇，讓我們一起來(lái)看看!幼兒園小班老師教育隨筆記錄篇1你明白該怎樣做了嗎一次，發(fā)現(xiàn)鄭涵小好友單獨(dú)在一旁不快樂(lè)，我走上去詢(xún)問(wèn)，“他們不跟我玩，說(shuō)我上課不聽(tīng)的話，說(shuō)我是壞孩子，就不跟我玩了?！闭f(shuō)著他就委屈的哭了。我勸慰道：“那你是不是異樣想跟他們一齊玩啊”“是啊”鄭涵迫不及待的說(shuō)。我之后說(shuō)：“那你說(shuō)以后怎樣做小伙伴們就跟你玩了呢”“我以后會(huì)好好聽(tīng)老師的，”鄭涵說(shuō)。我又連續(xù)說(shuō)道：“你在老師心目中一向是好孩子，你的唱歌得很好聽(tīng)，老師非常喜愛(ài)聽(tīng)你唱歌?！闭f(shuō)到這兒，鄭涵的臉上露出了笑容，我?guī)е』锇閭冏呷ァ诖撕笊险n的時(shí)分，我留意觀看了一下，鄭涵小好友變成了上課答復(fù)問(wèn)題最進(jìn)取的的一個(gè)，看到孩子的轉(zhuǎn)變，我心里有說(shuō)不出的快樂(lè)。當(dāng)幼兒遇到挫折時(shí)，盡量讓幼兒自我學(xué)著解決問(wèn)題，克服困難。此外還要讓幼兒學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自我，增加抗挫本領(lǐng)。幼兒園小班老師教育隨筆記錄篇2盡管，那不是我當(dāng)時(shí)的心愿說(shuō)實(shí)話，做“孩子王”并不是我當(dāng)時(shí)的心愿。那時(shí)分，“幼兒老師”這個(gè)概念在我頭腦里既不清楚也沒(méi)在意。直到有一天，實(shí)實(shí)在在做了幼兒老師，才體會(huì)到這個(gè)概念由抽象到詳細(xì)竟有些難了。第一次應(yīng)對(duì)孩子們那一張張?zhí)煺娴男θ?，?tīng)到他們一聲聲的喊“老師好”，真有些不知所措。上課時(shí)頗有感情的給這些小聽(tīng)眾講故事，自覺(jué)講的娓娓悅耳，可故事還沒(méi)講一半，就有人舉手報(bào)告：“老師，我要上廁所!”“老師，我也要去!”“老師，”我還沒(méi)確定怎樣答復(fù)他們，舉手的卻越來(lái)越多。哎!怎樣辦？廁所總得上，盡管從他們的表情上已看出上廁所是假，不愿上課是真?！皥F(tuán)體上廁所大事”發(fā)生之后，心里總也不是味道。在以后的教學(xué)中，漸漸學(xué)習(xí)了解幼兒的心理和生理特點(diǎn)。懂得了老師應(yīng)和幼兒共同擔(dān)任活動(dòng)中的主角，并且要以幼兒為主體，充足調(diào)動(dòng)幼兒的進(jìn)取性，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，這樣才能吸引幼兒的留意力。盡管，做“孩子王”不是我當(dāng)時(shí)的心愿，但做一名合格的幼兒老師，確是我此刻唯一的心愿。幼兒園小班老師教育隨筆記錄篇3午睡最近一段時(shí)間孩子們的午睡總讓我感到頭痛，這群頑皮的孩子們嘻嘻哈哈、說(shuō)說(shuō)笑笑，一進(jìn)午睡室從東跑到西，在床上打滾等。不一會(huì)兒告狀聲連綿不斷，誰(shuí)在推人，誰(shuí)還沒(méi)脫衣服誰(shuí)又在講話了。老師大聲喊也不起效果，幫這個(gè)蓋被，又幫那個(gè)，邊勸說(shuō)著，想讓大家清靜下來(lái)開(kāi)頭睡覺(jué)?？赡菐讉€(gè)頑皮的孩子還磨磨蹭曾的?？墒且罁?jù)幼兒的生理、年齡特點(diǎn)午睡有益幼兒的身心健康。從醫(yī)學(xué)保健角度分析：幼兒睡眠時(shí)，身體各部位和腦及神經(jīng)系統(tǒng)都在進(jìn)行調(diào)整，氧和能量的消耗最少，利于恢復(fù)疲憊，內(nèi)分泌系統(tǒng)釋放的生長(zhǎng)激素比平常增加3倍。所以，睡眠的好壞直接影響著幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育、身體健康、學(xué)習(xí)狀況。在幼兒園午睡是孩子們統(tǒng)一的活動(dòng)，可在孩子們看來(lái)，一旦睡下了，就束縛了講話、活動(dòng)的自由。所以，他們想方設(shè)法要在睡前說(shuō)完想說(shuō)的話，趁老師沒(méi)看見(jiàn)做完自我想做的事真的，當(dāng)我們感覺(jué)到孩子們太煩、太鬧、太吵的時(shí)分，不妨反思一下自我是否理解孩子們、滿意孩子們的需要。設(shè)身處地為孩子們著想一下，多釋放一些時(shí)間與空間給孩子們，孩子們也會(huì)協(xié)作老師的工作。只要你專(zhuān)心去做了，就必需有好的收獲。而對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō)，在孩子們的一日生活中，教會(huì)他們學(xué)會(huì)學(xué)問(wèn)，照料好他們是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要擅長(zhǎng)觀看他們每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，要按時(shí)激勵(lì)他們，明白他們?cè)谙胧裁葱枰裁春退麄冏稣嬲暮煤糜眩麄儾艜?huì)信任你，情愿把心里的話告知你，情愿和你做各種游戲。幼兒園小班老師教育隨筆記錄篇4對(duì)書(shū)的渴望看到此刻的孩子進(jìn)入圖書(shū)館的自如，不由得讓我記起小時(shí)分對(duì)圖書(shū)的奢望……看看此刻的孩子，伴著新圖書(shū)不斷地增加，想看就看，想買(mǎi)就買(mǎi)，有時(shí)分還不懂得去珍惜，家里的新書(shū)處處都是，什么全彩的、動(dòng)畫(huà)的、連載的、漫畫(huà)、帶香味的、帶聲響的，真是無(wú)奇不有，無(wú)所不能，正由于物質(zhì)生活的提高，此刻的孩子們遠(yuǎn)沒(méi)有我們那時(shí)對(duì)圖書(shū)的珍惜。來(lái)之不易的感覺(jué)，或許僅有“物以稀為貴”才該有的吧，說(shuō)歸說(shuō)，圖書(shū)的不斷改善，為此刻的孩子學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)帶來(lái)了便利，孩子們能夠盡情的在學(xué)問(wèn)的海洋中暢游，并且還能夠依據(jù)畫(huà)面資料順手進(jìn)行粘貼與創(chuàng)作，既動(dòng)腦又動(dòng)手，有時(shí)分我們大人看不懂得，小孩子也會(huì)看得津津有味，真所謂是，時(shí)期的提高，書(shū)籍的變遷。此刻隨便走進(jìn)一家書(shū)店，琳瑯滿目的書(shū)籍裝滿各個(gè)架子，不一樣的書(shū)籍分布明確，讓看書(shū)的人一目了然，既省時(shí)又省事，你看吧，原先看書(shū)可是小孩才有的功夫，此刻是一家人都在不斷地充實(shí)自我，“好的書(shū)籍，讓人受益終生”，真是學(xué)習(xí)的時(shí)期啊!所以，我珍惜我每次進(jìn)圖書(shū)館的時(shí)機(jī)，我更會(huì)對(duì)書(shū)籍情有獨(dú)鐘，即使電腦的時(shí)期，我也會(huì)抽時(shí)間看我的書(shū)，書(shū)籍給我?guī)?lái)意想不到的精神財(cái)寶。幼兒園小班老師教育隨筆記錄篇5愛(ài)講故事的孩子我們班里有個(gè)叫帥帥的小好友，異樣好動(dòng)，上課時(shí)老師講老師的，他自我干自我的，屢次提示，但他仍然我行我素，之后，我發(fā)現(xiàn)他自尊心很強(qiáng)，便以此作為突破口去引導(dǎo)他、教育他。一次，我講故事，他坐在位子上，不是趴下就是歪著頭，再次就是講話。我屢次示意、提示他，但仍然如坐針氈。故事講完后，他還在忙活。我走過(guò)去，讓他講一講剛剛的故事，他抬起頭，小眼睛盯著我一言不發(fā)，小手照樣在桌上倒騰。我耐著性子說(shuō)：“你很忙，要不要我?guī)湍?？他“嘿”地一下笑了說(shuō)：“不用?！蔽艺f(shuō)：“剛剛老師讓你干什么來(lái)著？”他一邊不緊不慢地動(dòng)作著，一邊懇切地說(shuō)：“老師，我不會(huì)講我媽媽說(shuō)我沒(méi)長(zhǎng)腦子，沒(méi)記性說(shuō)話做事都愛(ài)忘?！蔽艺f(shuō)：“媽媽這是跟你說(shuō)著完，回去告知你媽媽?zhuān)蠋熣J(rèn)為你是一個(gè)聰慧的好孩子。此刻，來(lái)給老師講一講故事好嗎？”他看了看我，開(kāi)頭細(xì)聲慢氣地給我講，在我的提示下，他把這個(gè)小故事講完了，在全班小好友面前我表?yè)P(yáng)了他：“帥帥小好友真聰慧呀，老師非常喜愛(ài)聽(tīng)你講故事，下次再講給小好友聽(tīng)好不好？”他點(diǎn)點(diǎn)頭，甜甜的笑了。此刻帥帥小好友不但能獎(jiǎng)書(shū)上的故事，還能講聽(tīng)過(guò)的錄音故事，看過(guò)的影視動(dòng)畫(huà)片故事，上課也能掌握住自我好動(dòng)的毛病了，看著他講故事時(shí)那繪聲繪色、神采奕奕的樣貌，想想他由媽媽評(píng)價(jià)的“沒(méi)長(zhǎng)腦子”的孩子，變成了小好友們?nèi)纪婆e的.“故事大王”，這不正是我們尊重、理解并正確引導(dǎo)、教育的結(jié)果嗎？幼兒園小班老師教育隨筆記錄篇6孩子喜愛(ài)玩沙我們幼兒園地處農(nóng)村，幼兒的戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地很大，就在院子的一角有一塊沙地，平日我們都不太留意，可是最近課下活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)總有三三兩兩的幼兒蹲在沙地里玩沙子，有的還在堆沙子，有的不只在地上畫(huà)什么，直到上課鈴響，才戀戀不舍的離去。今天戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，原來(lái)是布置滑滑梯，可是澤乾卻跑到我面前對(duì)我說(shuō)：“老師咱們能不能玩沙子呀？”我想：何不借這次時(shí)機(jī)去看看他們究竟在干什么呢!于是我領(lǐng)著孩子們來(lái)到沙地里，這時(shí)他們象一群放飛的小鳥(niǎo)，“飛”到沙地里忙了起來(lái)，一會(huì)兒工夫，子哲對(duì)我說(shuō)：“老師你看我畫(huà)的村莊?！庇械脑诋?huà)樹(shù)和小鳥(niǎo)，畫(huà)得不好沒(méi)有關(guān)系，用手一抹，重新開(kāi)頭，有的兩人一伙在堆小山，瞧孩子們那股認(rèn)真勁兒，沒(méi)想到一塊小小的沙地，卻成了孩子們的樂(lè)園。經(jīng)過(guò)這件事，我轉(zhuǎn)變了從前的看法：總以為玩沙臟幼兒不喜愛(ài)?？墒谴丝涛矣X(jué)得孩子們?cè)谶@塊沙地里能夠充足發(fā)揮自我的想象力，玩兒得非常盡興。幼兒園小班老師教育隨筆記錄篇7表?yè)P(yáng)也是激勵(lì)我班的小不點(diǎn)壯壯聰慧伶俐、活潑可愛(ài)，但卻是個(gè)“搗蛋鬼”。一會(huì)兒把小好友打哭了，一會(huì)兒搶小好友的玩具，一會(huì)兒折樹(shù)枝、采花葉，一會(huì)兒又把尿撒到小好友的腳上。說(shuō)他“無(wú)惡不作”一點(diǎn)也可是分。為此，我們班三位老師使出渾身解數(shù)，費(fèi)勁心機(jī)，卻收效甚微今天午睡時(shí)，孩子們把鞋子脫在走廊內(nèi)走進(jìn)了寢室，壯壯最終一個(gè)脫鞋子。他看到小好友都進(jìn)了寢室，便拿起了一雙女孩的涼鞋，剛想把鞋子扔出去被我看到了。我靈機(jī)一動(dòng)，何不表?yè)P(yáng)他一下呢？于是我笑著說(shuō)：“壯壯，你是不是想把小好友的鞋子拿出去曬曬太陽(yáng)？”這個(gè)小機(jī)智鬼說(shuō)：“我看到這鞋子上有水，想放到外面曬曬?！蔽翼槃?shì)表?yè)P(yáng)了他一翻，然后把一朵小紅花貼到了他的手背上，對(duì)他說(shuō)：“壯壯這么懂事，你看，小紅花都笑了。”他望著手背上的小紅花快樂(lè)的笑了，睡覺(jué)時(shí)臉上還一直掛著微笑。從這以后，我每次看到他有要搗亂的苗頭，都會(huì)“變壞為好”按時(shí)表?yè)P(yáng)他。如看到他要打小好友，我會(huì)說(shuō)：壯壯真是講衛(wèi)生的好孩子