幼兒園小班秋天知識教案

—幼兒園小班秋天知識教案在現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)生活中，大家肯定沒少參與主題班會吧？主題班會有利于提高同學(xué)的認(rèn)知力量和自我教育力量，更有利于班級集體的建設(shè)。敲定一個(gè)主題班會，都需要做哪些準(zhǔn)備呢？下面是由給大家?guī)淼挠變簣@小班秋天學(xué)問教案7篇，讓我們一起來看看！幼兒園小班秋天學(xué)問教案篇1讓幼兒通過多種感官感知水果的色、香、形、味，明白水果的根本特征。以下是特地為你搜集整理的幼兒園秋天的水果教案，供參考閱讀！活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒用簡短的句子說出水果的名稱、外形及味道。2、激勵(lì)幼兒主動參與集體活動，并能大膽地在小好友們面前大聲講話?；顒又攸c(diǎn)：是幼兒能用簡短的句子說出水果的名稱、外形及味道?；顒与y點(diǎn)：是幼兒能完好的講出水果的特征?；顒訙?zhǔn)備：1、實(shí)物梨、蘋果、香蕉、桔子、石榴等水果2、圖片一幅，籃子一個(gè)?；顒舆^程：一、開頭部分：談話：小好友你明白如今是什么季節(jié)？（秋季）對，秋天里樹上的葉子變黃了，變紅了被風(fēng)一吹就會怎樣？（飄落下來）秋天里也是水果成熟的季節(jié)，小好友們想一想果園里都有那些水果成熟了？二、根本部分：1、老師出示謎語：黃金衣，包銀條，中間彎彎兩頭翹。謎底：（香蕉）老師出示實(shí)物香蕉讓幼兒觀看后提問：果皮是什么顏色的？什么外形的？（老師講解：是長柱形的，稍有棱，剝開皮果肉是淡黃色的）吃起來是什么味道？（香甜）2、老師出示橘子的謎語：小小壇子，裝滿餃子，吃掉餃子，吐出珠子。出示實(shí)物橘子讓幼兒觀看后說出它的外形、顏色及味道。讓幼兒明白它是秋季里成熟的水果。3、老師出示實(shí)物梨、蘋果、石榴等水果，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識。（1）出示水果梨，老師提問：小好友認(rèn)識它嗎？它叫什么名字？是什么外形的？皮是什么顏色的`？它是什么味道的？引導(dǎo)幼兒認(rèn)識。（2）出示水果蘋果，老師提問：小好友它叫什么名字？是什么外形的？皮是什么顏色的？它是什么味道的？引導(dǎo)幼兒認(rèn)識。（3）出示實(shí)物石榴，老師提問：這是什么水果？它是什么外形的？皮是什么顏色的？去掉皮之后是什么樣子的？石榴仔像什么？什么顏色？吃起來有什么味道？（幼兒觀看后答復(fù)）2、引導(dǎo)幼兒發(fā)散聯(lián)想：你們還吃過、見過哪些水果？老師適時(shí)教幼兒水果類的兒歌，如《大西瓜》。3、引導(dǎo)幼兒商量：為什么要多吃水果？老師小結(jié)：讓幼兒懂得多吃水果身體好的道理。4、出示圖片讓幼兒觀看后連線，老師放輕音樂。5、做游戲：《猜猜我是誰》。三、結(jié)束部分老師簡潔講評，帶幼兒到活動室活動!幼兒園小班秋天學(xué)問教案篇2活動目標(biāo)：1.了解秋天季節(jié)特點(diǎn)，感受詩歌的節(jié)奏韻律的詩歌形式。2.理解詩歌內(nèi)容，有感情朗誦詩歌。3.主動參與詩歌朗誦，體會詩歌的意境?；顒又攸c(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容，有感情朗誦詩歌?；顒与y點(diǎn)：了解秋天季節(jié)特點(diǎn)，感受詩歌的節(jié)奏韻律的詩歌形式?；顒訙?zhǔn)備：音樂（秋天多么美、背景音樂）幼兒調(diào)查表、大調(diào)查表版子（相關(guān)秋天的圖片）詩歌圖譜、一張黑板、背景圖版、一張遮蓋布、每個(gè)幼兒一個(gè)墩子（椅子）?；顒舆^程：一、幼兒共享關(guān)于“秋天”的調(diào)查，引發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。1.引出話題：如今是什么季節(jié)？2.商量幼兒結(jié)合調(diào)查表共享自己的調(diào)查。提問：大家明白如今是什么季節(jié)了？（秋天）前不久我請小好友和爸爸媽媽去查找了秋天，也做了記錄表，我相信你們肯定感受到了秋天的美景，發(fā)現(xiàn)到了秋天的改變。請拿出你身后的調(diào)查表，接下來請把你聽到的，看到的，聞到的，感受到的秋天的秘密共享給我們，誰想說一說？4.老師借助圖片歸納總結(jié)幼兒共享的內(nèi)容。4.老師小結(jié)：秋天是豐收的季節(jié)！秋天真是個(gè)漂亮的季節(jié)！二、借助圖譜，引導(dǎo)幼兒體會詩歌韻律節(jié)奏。1.老師有感情的朗誦詩歌，幼兒初步感受詩歌。老師設(shè)計(jì)提問：詩歌的名字叫什么？2.老師再次朗誦詩歌，理解詩歌內(nèi)容。老師設(shè)計(jì)提問：詩歌中你都聽到了什么？老師依據(jù)幼兒答復(fù)出示圖譜朗誦詩歌，幼兒感受詩歌句式韻律節(jié)奏。3.幼兒理解詩歌中的“跳、飄、嘗”。重點(diǎn)理解“跳、飄、嘗”的意思，跳是怎么跳的？你覺得秋雨它會怎么跳？秋天會是什么味道呢？（秋天的味道甜甜的、酸酸的）三、借助圖譜，感受詩歌形式。1.幼兒看著圖譜大聲完好地朗誦詩歌，幼兒感受詩歌的問答形式。小結(jié)：原來這首詩歌和我們從前朗誦的詩歌不一樣，它是問答形式的。前面問，后面答復(fù)。2.設(shè)計(jì)提問：你最喜愛哪一句？為什么？用詩歌中的語言說出來。秋天很歡樂！那我們能不能用我們的語言把秋天的美妙，好玩的，好問的，好吃的，我們把它說出來。激勵(lì)幼兒朗誦詩歌時(shí)：加上動作、手勢。3.集體朗誦詩歌。老師總結(jié)：秋天漂亮的景象還有許多許多，我們要用擅長發(fā)現(xiàn)美的眼睛和感受美的心靈去體會，相信你們會感受到秋天帶給我們更多的歡樂！附詩歌：秋天秋天，怎么來？秋雨滴滴答，秋天從雨滴里跳出來。秋天，怎么來？桂花朵朵開，秋天從花香里飄出來。秋天，怎么來？水果香又甜，秋天從果子里嘗出來。活動反思：學(xué)習(xí)詩歌肯定有孩子的前期經(jīng)驗(yàn)，只有在理解的基礎(chǔ)上才能初步的賞識文學(xué)作品，并結(jié)合自己已有經(jīng)驗(yàn)，展現(xiàn)豐富想象，嘗試用文學(xué)語匯形式表達(dá)自己的情感，因此在活動前我請孩子們共享自己關(guān)于秋天的調(diào)查，在秋天里你用眼睛、耳朵、鼻子、內(nèi)心感受到了什么？為理解詩歌打下基礎(chǔ)。為了讓孩子理解詩歌里的文學(xué)想象，我緊緊抓住詩句中的“跳、飄、嘗”三個(gè)動詞，以三個(gè)重要提問“為什么說秋天是從雨滴里跳出來？”“為什么說秋天是從花香里飄出來？”“為什么說秋天是從果子里嘗出來？”讓孩子深化思索，發(fā)揮想象，用自己的生活經(jīng)驗(yàn)來關(guān)聯(lián)文學(xué)想象，使孩子能深入理解詩句的文學(xué)想象。學(xué)前兒童對詩歌，故事和漢語語詞的經(jīng)驗(yàn)主要觸及他們在接觸文學(xué)作品中運(yùn)用的比喻、擬人、排比等修辭手法和感知、理解的基礎(chǔ)上，能夠調(diào)動已有經(jīng)驗(yàn)，綻開豐富的想象。幼兒園小班秋天學(xué)問教案篇3教材分析：本課選自教科版課程標(biāo)準(zhǔn)教材第一冊?！肚锾斓搅恕愤@篇課文抓住了秋天的特征：樹葉黃了、落了，天空又藍(lán)又高，大雁南飛，田野里豐收了。表達(dá)了秋天景物的美妙，使同學(xué)領(lǐng)會到大自然的漂亮與神奇。設(shè)計(jì)理念：本課的教學(xué)設(shè)計(jì)以促進(jìn)同學(xué)的主動進(jìn)展為動身點(diǎn)，以促進(jìn)同學(xué)互動、探究、拓展學(xué)習(xí)為根本形式，使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，讓課堂充滿制造力為境界。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“秋”、“到”、“涼”、“紅”、“收”、“季”六個(gè)字。2、能借助拼音正確、流暢地朗讀課文。3、通過朗讀課文，使同學(xué)初步了解秋天的特征，明白秋天是個(gè)漂亮的季節(jié)，培育同學(xué)觀看大自然的愛好，激發(fā)同學(xué)熱愛大自然的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物樹葉、生字卡片。教學(xué)流程：一、談話激趣、導(dǎo)入新課。1、誰明白如今是什么季節(jié)？2、誰能依據(jù)自已的觀看說說外面的景象？3、今天我們就來共同學(xué)習(xí)一篇描寫秋天的文章，你們想不想明白課文里是怎樣描寫秋天景象的？板書課題時(shí)老師對“秋”字和“到”進(jìn)行字形講解，同學(xué)書空二、初讀課文、整體感知。1、看拼音讀課文，要讀準(zhǔn)字音，做到不丟字、不加字。2、拼音漢字對比讀，在讀的過程中留意本課要求認(rèn)識的生字，假如不認(rèn)識，借助拼音好友讀一讀。3、出示生字卡片（“秋”、“到”、“涼”、“紅”、“收”、“季”六個(gè)字），同學(xué)認(rèn)讀生字（齊讀、男女生互讀、開火車讀）。4、看漢字讀課文，不認(rèn)識的字看拼音。把句子讀通順、連貫。5、指導(dǎo)標(biāo)出自然段，畫出喜愛的句子，同桌之間讀一讀。6、指生朗讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽。想一想：這篇課文描寫了秋天的哪些特點(diǎn)？7、在這篇課文中你最喜愛哪一段？用你自已喜愛的方式讀給同桌聽。三、精讀感悟、深化體會。1、自由讀第一自然段，感悟秋每天氣的特點(diǎn)。（課件演示：很多樹葉從樹上紛紛落下的情景，讓同學(xué)感受秋天景物的改變）2、課件演示第二自然段內(nèi)容。（課件演示：藍(lán)藍(lán)的天上飄著幾朵白云，一群大雁排著整齊的隊(duì)伍不斷的變換隊(duì)形，向南飛去）（1）從這漂亮的畫面上你看懂了什么？明白了秋天的哪些特點(diǎn)？（2）請同學(xué)們認(rèn)真看樹葉。小組內(nèi)探究：秋天的樹葉和夏天的樹葉有什么不同之處？（老師出示實(shí)物樹葉）3、學(xué)習(xí)第三自然段。（1）出示自學(xué)提示，同學(xué)讀文，小組商量、探究。①田野里有什么樣的改變？②看到這么多的改變，你的心里有什么樣的感受？③除了我們剛剛課文里講的這些改變，你們還明白秋天有哪些改變？（2）全班匯報(bào)，老師引導(dǎo)。（課件演示：田野里一片豐收的景象）四、誦讀積累、延長結(jié)束。1、指導(dǎo)朗讀。背誦自已喜愛的段落。2、依據(jù)課件演示復(fù)述課文內(nèi)容。3、秋天的景象是漂亮的，秋天的景象是迷人的，請同學(xué)們拿出你們多彩的畫筆，畫出你心目中的秋天。4、課后請同學(xué)們留心觀看外面的秋色，回到家里給家人講講秋每天氣有什么改變。幼兒園小班秋天學(xué)問教案篇4教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、流利、有感情地朗讀詩歌，感知課文內(nèi)容，把握的感情。2、揣摩、品嘗詩歌凝練、美麗的語言，初步把握鑒賞詩歌的根本方法。3、體會詩歌“詩中有畫”的獨(dú)特意境，3、激發(fā)同學(xué)熱愛自然、熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過多形式朗讀，揣摩、品嘗詩歌美麗的語言，體會詩歌美麗的意境。課時(shí)布置：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：俗話說：“一場秋雨一層涼”。我們剛剛嘗過中秋的月餅，就迎來了一場場涼絲絲的秋雨，雨給我們帶來了陣陣涼意，也告知我們到了“秋風(fēng)起兮白云飛”的秋天了。面對這平常的季節(jié)變換，你是否留心觀看過秋天嗎？你喜愛秋天嗎？我們先來賞識一下自然界的秋景！二、賞秋（課件展現(xiàn)：第一環(huán)節(jié)主題“賞秋”二字）1、課件展現(xiàn)家鄉(xiāng)秋景圖片（激發(fā)同學(xué)美在家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的感情）請同學(xué)們先猜猜這是什么地方？這些漂亮的風(fēng)景全都是咱們貴州的“土特產(chǎn)”，簡介家鄉(xiāng)秋色：花溪黃金大道、黔靈公園、貞豐三岔河2、面對如此令人驕傲的家鄉(xiāng)秋景，你是否想過用文字的形式將它們長期地保存下來呢？在中國，描繪秋色，抒寫秋感歷來是文學(xué)的一種傳統(tǒng)，那么在詩人的筆下，“秋”又是怎樣的呢？下面，就讓我們走進(jìn)現(xiàn)代詩人何其芳的詩歌《秋天》，一同去領(lǐng)會秋的風(fēng)采，傾聽秋的訴說。3、介紹及作品（展現(xiàn)課文標(biāo)題：《秋天》和）在賞識詩歌之前，讓我們先來認(rèn)識一下。（課件展現(xiàn)簡介）下面就讓我們一起來讀一讀何其芳筆下充滿詩情畫意的秋天吧！進(jìn)入這節(jié)課的第二環(huán)節(jié)“讀秋”。二、讀秋（課件展現(xiàn)：第二環(huán)節(jié)主題“讀秋”二字）1、同學(xué)齊讀（課件展現(xiàn)：生字詞）整體感知課文。在朗讀前，請同學(xué)先讀二遍屏幕上的生字詞，讀準(zhǔn)字音，再朗讀課文。2、播放配樂課文朗讀。（對朗讀情況作評價(jià)）同學(xué)們要不要聽聽名家們是怎么來讀這首詩歌的呢？下面就請同學(xué)們合上書，跟隨美麗的音樂第二次走進(jìn)《秋天》，同時(shí)依據(jù)屏幕上的朗讀要求在書上作相應(yīng)的標(biāo)記。（課件展現(xiàn)朗讀要求：1、劃分節(jié)奏2、標(biāo)出重音3、留意詳情4、揣摩感情）3、同學(xué)自由朗讀大家都聽得很認(rèn)真，很陶醉呀。那我們要不要摩仿他重新來一次呢？好，下面請同學(xué)們先自由訓(xùn)練朗讀，先找找節(jié)奏、醞釀一下感情，希望這次讀得更好。4、全班齊讀（課件展現(xiàn)畫面和音樂）5、評價(jià)朗讀情況，導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)同學(xué)們的領(lǐng)悟力很高，朗讀技巧也大有所長進(jìn)，我都快被你們的朗讀深深陶醉了。那么假如讓你用一個(gè)字來表達(dá)讀完這首詩的感受，你用什么呢？（生：美、好）那么美在何處呢？這當(dāng)然需要我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品嘗其中的韻味了。下面我們進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節(jié)：品秋三、品秋（課件展現(xiàn)第三環(huán)節(jié)主題“品秋”二字）所謂品，即品嘗，就是要認(rèn)真體會詩歌中美麗的語言和意境。秋天，是含蓄高雅的，要真正領(lǐng)會它的魅力，還要專心去“品”。如今，就讓我們一起來品品詩中的“人”“物”“景”，去發(fā)現(xiàn)詩歌的美。l“品秋”方式：合作探究性學(xué)習(xí)，以小組商量發(fā)言為主。（一）探討詩歌內(nèi)容，理解感情。請同學(xué)圍繞以下問題進(jìn)行認(rèn)真的思索和商量（課件展現(xiàn)商量問題組）1、為什么說這是一幅鄉(xiāng)村秋景圖？（從導(dǎo)語中找）詩人選取了哪些景物來表現(xiàn)的呢？A、表季節(jié)：（露珠、冷霧、白霜、蟋蟀）B、表地點(diǎn)：（稻香、鐮刀、農(nóng)家、漁船、牛背、牧羊女）師：通過大家的商量發(fā)言，我發(fā)現(xiàn)大家都是生活的有心人，觀看力量都很強(qiáng)，可謂“明察秋毫”。大家都抓住了秋天這個(gè)季節(jié)富有特征的具有代表性的一些景物，這點(diǎn)對寫作是值得借鑒的。2、這些景物構(gòu)成了詩中的幾幅圖畫？請你發(fā)揮想象給你最寵愛一幅畫命名并說明理由。師：全詩僅三節(jié)，短小精悍（簡潔復(fù)習(xí)詩歌的特點(diǎn)：短小精悍、音韻和諧等），卻構(gòu)成了三幅漂亮的圖畫，（命名參考：農(nóng)家豐收圖；霜晨歸漁圖；牧女思戀圖，要求說出理由。）這也就充足表達(dá)了詩歌“詩中有畫”的藝術(shù)特點(diǎn)。3、詩歌抒發(fā)了怎樣的思想感情？師：三幅畫，讓我們仿佛看見了那幽幽的山谷、聞到了濃濃的稻香、聽到了輕輕的漁歌和牧羊女甜美的心事，可見詩人懷著是對秋天的一種極度的寵愛和贊美之情來完成的詩作。（二）品嘗語言，體會詩歌美麗意境（課件展現(xiàn)：自主實(shí)踐活動內(nèi)容及方式）l主題：這樣的秋景你喜愛嗎？最喜愛哪幅？你能用自己的語言來描繪嗎？l方式：以四人小組為單位選取本組最喜愛的一幅畫，并綻開想象和聯(lián)想用美麗的文字描繪所喜愛的圖畫。1、老師示范：朗讀第一節(jié)并描繪（課件分別展現(xiàn)三幅圖）（農(nóng)家豐收圖：早晨朝露未唏的時(shí)分，有位農(nóng)人來到幽谷，丁丁的田野里發(fā)散出稻香的氣息，金黃的波浪此起彼伏，稻田中有個(gè)身影在揮鐮割稻，晶瑩的汗珠濕透衣衫；果林中還有采摘瓜果的人，瓜果飄香，沁人心脾，摘下這些沉甸甸的秋天的禮品，放進(jìn)背簍，這份喜悅要與親友一起共享……）2、同學(xué)自由發(fā)言（2——3個(gè)同學(xué)）分別描繪三幅畫，老師作評價(jià)。（三）作課堂小結(jié)，導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)：（課件展現(xiàn)小結(jié)內(nèi)容）1、小結(jié)：通過對詩歌內(nèi)容的初步探究，我們已了解到詩人通過描繪了不同的秋日場景和畫面，既呈現(xiàn)了農(nóng)閑時(shí)的清靜氣氛，還有世外桃源般的清遠(yuǎn)生活，也有少男少女朦朧而純真的愛的清甜，制造了一種似乎遠(yuǎn)離塵俗的氣氛。令人留連忘返，陶醉其中。2、同學(xué)再次美讀課文（同學(xué)自由選擇分節(jié)朗讀）3、學(xué)問拓展：搜集展現(xiàn)古今詠秋名句。在中國其他文學(xué)家筆下，秋也被描寫得絢麗多姿，流光溢彩。唐代詩人王維用“空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流”將秋寫得清爽明凈，杜牧則用“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”向我們勾畫了一幅顏色斑斕的山村秋景圖，在劉禹錫眼中，秋是“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”的賽過春天更充滿詩情畫意的季節(jié)；一代偉人的“看萬山紅遍，層林盡染。百舸爭流，漫江碧透。”更是給予了秋以蓬勃的生命力，寫出了秋的壯美。如此看來，“秋”真是美不勝收?。R讀詩句）那么我們可以用什么方法來描繪自己眼中漂亮的秋天呢？下面到了“我的地盤我作主”的時(shí)間了，進(jìn)入今天的第四個(gè)環(huán)節(jié)：繪“秋”。四、繪秋（課件展現(xiàn)第四環(huán)節(jié)主題“繪秋”二字）根據(jù)課前的預(yù)習(xí)布置，同學(xué)們肯定已作好“繪秋”準(zhǔn)備了。請同學(xué)們自由展現(xiàn)，讓你豐富多彩的才能得以充足地呈現(xiàn)吧！大家以小組為單位進(jìn)行展現(xiàn)準(zhǔn)備，老師作簡潔評價(jià)。主要采納三種方法：（課件展現(xiàn)方法）l心靈手巧（制作手工）l妙筆丹青（用圖畫和文字表現(xiàn)）其中展現(xiàn)三幅圖，請同學(xué)用散文、詩詞等形式自由描寫并朗讀。l同學(xué)創(chuàng)意表現(xiàn)（依據(jù)詳細(xì)情況而定）2、同學(xué)們的多種展現(xiàn)精彩地表現(xiàn)了自己眼里最漂亮的秋天，希望在以后的生活中，每個(gè)同學(xué)都能做生活的有心人，留心觀看我們的世界，帶著一顆擅長發(fā)現(xiàn)美的心去制造更加美妙的事物。最終讓我們再次在理查德、克萊德曼的《秋日私語》中走進(jìn)何其芳那恬靜而充滿詩情畫意的《秋天》吧。全班再次朗讀《秋天》，結(jié)束本課教學(xué)。五、布置作業(yè)：1、以“我是風(fēng)”為題，寫一篇左右的文字，體裁不限，呈現(xiàn)秋天的漂亮。2、利用國慶節(jié)假期，走進(jìn)大自然，發(fā)現(xiàn)并用自己寵愛的方式描繪家鄉(xiāng)和祖國漂亮的金秋十月。幼兒園小班秋天學(xué)問教案篇5合適班級：四年活動場地：室內(nèi)活動目的：1、讓同學(xué)體會和發(fā)現(xiàn)大自然的美。2、培育同學(xué)創(chuàng)新意識和制造精神。3、拓展同學(xué)學(xué)問?；顒又攸c(diǎn)：讓同學(xué)體會、發(fā)現(xiàn)大自然的美?；顒与y點(diǎn)：同學(xué)創(chuàng)作是本課難點(diǎn)活動課時(shí)：一課時(shí)活動準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備課件、錄音機(jī)同學(xué)準(zhǔn)備畫筆、各種葉子及白紙、膠水活動過程：一、導(dǎo)入（出示課件）同學(xué)們，請看顯示屏上的這幅圖，畫的是什么季節(jié)？（秋季），你們喜愛秋天嗎？你喜愛秋天的什么？生：我喜愛秋天的碧空。生：我喜愛秋天的陽光。生：我喜愛秋天的果園。師：今天，我們就一起走進(jìn)秋天。（板書課題）秋天的云、天空、樹木、果園、山崗都有各自的特點(diǎn)，都有各自的美，你要怎樣來表達(dá)你對秋天的寵愛呢？生：老師，我想朗誦一首詩來贊美秋天。（生朗誦詩）生：老師，我想唱〈豐收之歌〉來表達(dá)我們對秋天的寵愛。（生唱〈豐收之歌〉）二、協(xié)同創(chuàng)作導(dǎo)語：就請同學(xué)們組成協(xié)作小組，用不同的方法來表現(xiàn)秋天的美吧！各協(xié)作小組自由創(chuàng)作。（1）學(xué)問小組（2）搜集秋季常識及有關(guān)成語。在秋天的節(jié)氣有：立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降。在秋天有中秋節(jié)，中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，在農(nóng)歷八月十五這一天有賞月，吃月餅的風(fēng)俗。含“秋”的成語有：一日三秋秋風(fēng)過耳秋扇風(fēng)捐多事之秋秋高氣爽秋毫之末（2）美術(shù)小組可單人也可幾人協(xié)同完成“畫秋天”，請幾個(gè)同學(xué)在黑板上協(xié)同作畫。（3）手工組用搜集的各種落葉貼成葉子畫。（4）朗誦組朗誦贊美秋天的詩歌。（5）舞蹈小組用舞蹈來贊美秋天。三、匯報(bào)展現(xiàn)四、小結(jié)幼兒園小班秋天學(xué)問教案篇6教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識12個(gè)生字。會寫4個(gè)字。把握新筆畫：橫折斜鉤。2.主動積累詞語。3.正確、流暢地朗讀課文。能通過朗讀感悟秋天的美。教學(xué)重點(diǎn)1.能按要求認(rèn)字、寫字。2.有感情地朗讀課文，感悟秋天的美。教學(xué)難點(diǎn)1.把握會寫字，把握新筆畫。2.感悟各種顏色的樹葉紛紛飄落的美景。教學(xué)準(zhǔn)備1.做成樹葉狀的生字卡片。放大的課文插圖或多媒體課件。2.課前布置同學(xué)觀看秋天的景象?？纯刺鞖獾母淖?，花、草、樹木、動物等與夏天有什么不一樣，采集一些不同的樹木的樹葉。教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)（一）出示情境圖，感受秋天的美1.小好友，你明白一年有幾個(gè)季節(jié)？如今是什么季節(jié)？你們眼中的秋天是什么樣的？2.今天，老師帶給小好友們一幅漂亮的圖畫，想看嗎？（出示放大的課文插圖）這幅圖畫畫的是什么季節(jié)？你從哪里看出是秋天來了？小結(jié)：是啊，秋天來了，天氣涼了，金黃的稻谷鋪滿田野，沉甸甸的水果掛在枝頭。我們每天上學(xué)、放學(xué)，走在小路上、校內(nèi)里，看到最多的就是那一棵棵樹正在落葉。樹葉在空中飄舞好像一只只漂亮的蝴蝶，有時(shí)還飄落到我們身上呢！今天我們學(xué)習(xí)的就是第8課《金色的秋天》。（板書課題）讀課題。（二）初讀課文，大致了解課文內(nèi)容1.小好友們學(xué)完了漢語拼音，我明白大家都學(xué)得很好，會用拼音來讀課文了。如今，請小好友自己讀吧，遇到不認(rèn)識的字多讀幾遍拼音。我來聽聽誰讀得精確又流利。同學(xué)自由讀課文，老師巡察，按時(shí)訂正不正確的發(fā)音。2.聽到小好友們讀得這么好聽，我也想來美美地讀讀課文。（老師范讀）3.指名兩個(gè)同學(xué)一人讀一段，讀后評價(jià)，主要訂正發(fā)音。4.讀了課文，你有什么感受？（只要同學(xué)大體談?wù)勛约旱母杏X，如落葉像蝴蝶真漂亮，我喜愛秋天等。）（三）學(xué)習(xí)生字1.用自己喜愛的方式識字，溝通識字方法。（1）用自己喜愛的方法識字。（2）把生字放到課文的詞語中、句子中讀一讀。（3）聯(lián)系生活實(shí)際說說在哪兒見過這些生字。2.讀“大樹的信”。（事先把做成落葉狀的生字卡片貼在黑板上畫好的“大樹”上。這時(shí)，讓“樹葉”一片片飄落。）看，這一片片樹葉是大樹寫給大地媽媽的信，秋風(fēng)姑娘幫著送信，你能幫忙讀信嗎？請同學(xué)上臺來讀“信”。帶大家讀出。3.同桌相互考一考生字是否認(rèn)識。（四）中間休息老師教讀兒歌：落葉秋風(fēng)吹，樹葉搖，紅葉黃葉往下掉。紅樹葉，黃樹葉，片片飛來像蝴蝶。（五）指導(dǎo)寫字1.出示要求會寫的生字：風(fēng)、氣、飛、中。同學(xué)認(rèn)讀。2.學(xué)習(xí)新筆畫：橫斜鉤。（1）觀看“風(fēng)、氣、飛”中有什么相同的筆畫。這個(gè)筆畫叫做“橫斜鉤”，跟老師說一遍。（2）（范寫橫斜鉤）跟著老師書空：教案《語文A版一班級語文上冊《金色的秋天》教案》，橫斜鉤先寫橫，再豎，到中間時(shí)向右斜，頓筆向上寫出鉤。斜鉤要有力。（3）同學(xué)寫一遍這個(gè)新筆畫。3.跟著老師的范寫來寫“風(fēng)、氣、飛”三字，留意筆順。風(fēng)：豎撇，橫斜鉤，撇，點(diǎn)。氣：撇，橫，橫，橫斜鉤。（中間的橫短一些。）飛：橫斜鉤，撇，點(diǎn)。4.“中”字較簡單寫，留意“口”寫在田字格正中偏上，一豎寫在豎中線上，要有力。5.同學(xué)描紅、練寫。老師巡察指導(dǎo)。第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)生字，檢查朗讀課文情況1.出示生字卡片，指名讀，開火車讀。2.讀讀“我的詞語庫”，自主積累詞語。3.上節(jié)課，小好友們已經(jīng)把課文讀通順了。如今，誰情愿來看著圖讀一讀？（出示放大的插圖）指名朗讀。4.讀后評議。小結(jié)：我們要讀得更好、更美，就要來認(rèn)真學(xué)習(xí)課文。（二）學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，感悟秋天的美1.指名讀第一節(jié)。師：秋每天藍(lán)藍(lán)的，云兒白白的。“天氣一每天涼了”，你有這感受嗎？齊讀第一節(jié)。2.學(xué)習(xí)第二節(jié)。（1）小好友自己讀第二節(jié)，同桌可以比一比誰讀得好。（2）出示老師和同學(xué)課前搜集的不同樹的落葉，讓同學(xué)看一看，說說它的顏色、外形，是什么樹的落葉。師：這么多的落葉，顏色不同，書上用一句話來告知了我們。是哪一句？課件呈現(xiàn)句子：“有紅的，有黃的，還有半黃半綠的?！敝笇?dǎo)讀這一句。留意停頓：有／紅的，有／黃的，還有／半黃半綠的。（3）這么多不同顏色的樹葉，在空中飄舞，好像什么？出示句子：“一片片樹葉在風(fēng)中飄舞，好像一只只漂亮的蝴蝶?！笨凑n件上樹葉飄舞的情景。請小好友拿著自己撿來的樹葉，演示樹葉從上往下飄飛的樣子。一邊演示一邊讀這一句。指導(dǎo)長句子的停頓：一片片樹葉/在空中/飄舞，好像一只只/漂亮的蝴蝶。（4）漂亮的樹葉，離開了樹媽媽，它們會怎樣呢？課件呈現(xiàn)句子：“它們飛呀，飄哇，紛紛向樹媽媽告辭?！敝该x這一句。師：多么可愛的孩子啊。我想做一回樹媽媽，你們情愿做我的孩子嗎？孩子向媽媽告辭會說些什么呢？我們來表演一下。幼兒園小班秋天學(xué)問教案篇7教學(xué)目標(biāo)：1、圍繞“秋天的景物”，通過引導(dǎo)同學(xué)觀看、感受，培育同學(xué)的觀看力和想象力。2、激發(fā)同學(xué)熱愛大自然的思想感情，充足調(diào)動同學(xué)寫作的愛好。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入1、老師這有幾句古詩，你們能說出下