化學(xué)與自然資源的開發(fā)利用說課課件

第四章化學(xué)與自然資源的開發(fā)利用（復(fù)習(xí)課）葛進偉南和縣第一中學(xué)第四章葛進偉南和縣第一中學(xué)說課內(nèi)容說學(xué)生2說重難點3說教學(xué)法4說教學(xué)過程5說教學(xué)反思67說教學(xué)目標(biāo)1說教材說課內(nèi)容說學(xué)生2說重難點3說教學(xué)法4說教學(xué)過程5說教學(xué)反思6教材分析教材地位知識層面能力層面1說教材教材分析教材地位知識層面能力層面1說教材已知：1常見金屬的冶煉2海水資源的利用3煤、石油和天然氣的綜合利用4了解當(dāng)今存在的主要環(huán)境問題和一些環(huán)境保護的知識未知：基礎(chǔ)知識掌握不是很扎實，導(dǎo)致許多知識混淆-ThemeGalleryisaDesignDigitalContent&ContentsmalldevelopedbyGuildDesignInc.想知：如何更加高效、合理的利用自然資源怎知：把握知識框架、聯(lián)系日常生活、培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)

2說學(xué)生已知：1常見金屬的冶煉2海水資源的利用未知：基礎(chǔ)3說教學(xué)目標(biāo)(1).以金屬礦物的開發(fā)利用為例，認(rèn)識化學(xué)方法在實現(xiàn)物質(zhì)轉(zhuǎn)化中的作用。(2).了解海水資源開發(fā)和利用的前景及化學(xué)可以在其中發(fā)揮的作用。(3).認(rèn)識煤、石油和天然氣等化石燃料綜合利用的意義。(4)．認(rèn)識化學(xué)在環(huán)境保護中的作用，樹立綠色化學(xué)的概念。技能目標(biāo)知識目標(biāo)情感目標(biāo)（1）通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。（2）通過活動探究，培養(yǎng)學(xué)生比較、歸納、概括的能力，深入理解化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。（1）使學(xué)生認(rèn)識和體會化學(xué)在自然資源開發(fā)利用中的意義和作用，理解化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展的重要關(guān)系。（2）通過環(huán)保教育感受人與自然和諧發(fā)展的重要性，培養(yǎng)學(xué)生綠色化學(xué)思想和環(huán)境意識。教學(xué)目標(biāo)3說教學(xué)目標(biāo)(1).以金屬礦物的開發(fā)利用為例，認(rèn)識化學(xué)方法4說教學(xué)重難點海水中提取鎂，溴，碘等綜合利用的流程問題（1）理解化學(xué)方法在金屬礦物開發(fā)及海水資源開發(fā)中的作用（2）認(rèn)識煤、石油、天然氣的綜合利用；通過環(huán)境保護和綠色化學(xué)的有關(guān)知識，進一步加強環(huán)保意識并加深綠色化學(xué)的理念教學(xué)重點教學(xué)難點4說教學(xué)重難點海水中提取鎂，溴，碘等綜合利用的流程問整理歸納知識建構(gòu)

媒體演示講解法

習(xí)題精講法主要通過小組任務(wù)驅(qū)動

的方法開展教學(xué)教法5說教學(xué)法整理歸納媒體演示習(xí)題精講法教法5說教學(xué)法發(fā)現(xiàn)問題思考問題解決問題自主學(xué)習(xí)法、合作交流法、總結(jié)歸納法成果展示法、訓(xùn)練反饋法學(xué)法發(fā)現(xiàn)思考解決自主學(xué)習(xí)法、合作交流法、總結(jié)歸納法成果展示法、訓(xùn)

6

說教學(xué)過程3習(xí)題精講重難點突破15’45習(xí)題鞏固拓展提升15’課堂總結(jié)自我評價3’小組展示知識網(wǎng)絡(luò)10’設(shè)置情境激情導(dǎo)入2’12共一課時6說教學(xué)過程3習(xí)題精講重難點突破15’45習(xí)題鞏固

(一)設(shè)置情境激情導(dǎo)入：近期，環(huán)保部向外界公布了2015年全國74個城市空氣質(zhì)量排名情況。按照環(huán)境空氣質(zhì)量綜合指數(shù)評價，過去一年全國空氣質(zhì)量最好的十個城市是?？?、廈門、惠州、舟山、拉薩、福州、深圳、昆明、珠海和麗水，最差的十個城市分別為保定、邢臺、衡水、唐山、鄭州、濟南、邯鄲、石家莊、廊坊和沈陽。河北省上榜7個城市，最為“受傷”。其中就有我們的家鄉(xiāng)，那么環(huán)境污染是怎么造成的？環(huán)境污染包含那些方面？作為中學(xué)生的我們能夠做些什么？【設(shè)計意圖】通過現(xiàn)實數(shù)據(jù)，引起學(xué)生的觸動，進而聯(lián)想問題發(fā)生的原因，如何來避免？以此調(diào)動學(xué)生的興趣，進入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。(一)設(shè)置情境激情導(dǎo)入：

課前任務(wù)

根據(jù)金太陽導(dǎo)學(xué)案整理本章重要知識網(wǎng)絡(luò)并用文字、框架等加以說明小組合作協(xié)助提高學(xué)生分組自主嘗試上課開始，以小組為單位，由各組代表上板展示本組所整理的知識點，由對應(yīng)的學(xué)習(xí)小組組長點評。（二）小組展示知識網(wǎng)絡(luò)實施方案【設(shè)計理念】每個學(xué)生都是課堂的主人，讓每個學(xué)生都積極參與，提高集體榮譽感課前任務(wù)根據(jù)金太陽導(dǎo)學(xué)案整理本章重要知識網(wǎng)絡(luò)并用文字、框知識點1金屬的冶煉知識點1金屬的冶煉知識點2海水提取溴有關(guān)的離子方程式：2Br-

+Cl2

=Br2+2Cl-

2H2O+Br2+SO2=4H+

+

SO42-+2Br-2Br-+Cl2=Br2+2Cl-知識點2海水提取溴有關(guān)的離子方程式：2Br-+Cl2=B知識點3海水提取碘有關(guān)的方程式2KI+H2O2+H2SO4=I2+2H2O+K2SO4知識點3海水提取碘有關(guān)的方程式2KI+H2O2+H2SO4知識點4化石燃料的綜合利用

知識點4化石燃料的綜合利用知識點5環(huán)境保護與綠色化學(xué)知識點5環(huán)境保護與綠色化學(xué)

（三）習(xí)題精講重難點突破例1.下列可被工業(yè)上采用的冶金方法是（）A.電解熔融的氯化鋁制鋁B.電解熔融的氯化鈉制鈉C.電解氯化鈉溶液制鈉D.高溫下用H2還原氧化鎂制鎂【設(shè)計理念】通過該題使學(xué)生了解金屬冶煉的實質(zhì)，及金屬冶煉方法的選擇（三）習(xí)題精講重難點突破【設(shè)計理念】通過該題使學(xué)生了解金

（三）習(xí)題精講重難點突破例2.下列關(guān)于海水中提取溴的說法正確的是（）A.用有機溶劑可直接萃取海水中的溴B.從海水中提取溴的過程涉及氧化還原反應(yīng)C.用SO2吸收溴蒸氣，體現(xiàn)了溴的還原性D.從溴水中分離出溴單質(zhì)可采用分液法【設(shè)計理念】

使學(xué)生進一步理解根據(jù)溴單質(zhì)的性質(zhì)來選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM行海水提溴，使學(xué)生能夠舉一反三來選擇海水提取碘、鎂等其他資源的方法。（三）習(xí)題精講重難點突破【設(shè)計理念】使學(xué)生進一步理解根

（三）習(xí)題精講重難點突破例題3.海帶中含有豐富的碘，為了從海帶中提取溴，某研究性學(xué)習(xí)小組涉及并進行了如圖所示實驗：請回答下列問題：（1）實驗時灼燒海帶應(yīng)在

（填儀器名稱）內(nèi)進行。（2）步驟中④反應(yīng)的離子方程式

。（3）步驟中⑤應(yīng)選用的一種溶劑X可以是

（填試劑名稱）（4）上述流程中的實驗操作包括下圖中的

（按操作順序填字母）。（三）習(xí)題精講重難點突破（5）請設(shè)計一個簡單的實驗方案，檢驗提取碘后的溶液中是否還還有單質(zhì)碘：

。【設(shè)計理念】通過該題讓學(xué)生熟悉掌握海水提取化學(xué)資源的流程，能夠根據(jù)元素的化學(xué)性質(zhì)來設(shè)計適當(dāng)?shù)牧鞒?，進一步熟悉過濾、蒸餾及萃取等常見分離操作。（三）習(xí)題精講重難點突破（5）請設(shè)計一個簡單的實驗方案，檢驗提取碘后的溶液中是否

（三）習(xí)題精講重難點突破例4.下列關(guān)于化石燃料加工的說法正確的是（）A.石油裂化主要得到乙烯B.石油分餾是化學(xué)變化，可得到汽油、煤油C.煤的干餾主要得到焦炭、煤焦油、粗氨水和焦?fàn)t氣等D.煤制水煤氣是物理變化，是高效、清潔地利用煤的重要途徑【設(shè)計理念】作為最常見的能源，學(xué)生要了解是如何實現(xiàn)對石油和煤的綜合利用。（三）習(xí)題精講重難點突破【設(shè)計理念】作為最常見的能源，學(xué)

（三）習(xí)題精講重難點突破例5.下列關(guān)于化學(xué)與生產(chǎn)、生活的認(rèn)識不正確的是（）Ａ.CO2、CH4、N2等均是造成溫室效應(yīng)的氣體Ｂ.使用清潔能源是防止酸雨發(fā)生的重要措施之一Ｃ.節(jié)能減排符合低碳經(jīng)濟的要求Ｄ.合理開發(fā)利用可燃冰（固態(tài)甲烷水合物）有助于緩解能源緊缺例6.我國三峽工程提供的清潔、廉價、強勁、可再生的水電，相當(dāng)于每年燃燒3千萬噸原煤的火力發(fā)電廠產(chǎn)生的能源，因此，三峽工程有助于控制：（）①溫室效應(yīng)②二氧化硫的排放③白色污染④碳氫化合物的排放（A）①②（B）①②③（C）①②④（D）①②③④【設(shè)計理念】面對日益嚴(yán)峻的環(huán)境問題，作為新時代的學(xué)生必須了解其來源，危害及如何防治，加深學(xué)生對環(huán)境保護意識。（三）習(xí)題精講重難點突破【設(shè)計理念】面對日益嚴(yán)峻的環(huán)境問（四）習(xí)題鞏固拓展提升安排學(xué)生完成金太陽固學(xué)案上的習(xí)題，并核對答案?！驹O(shè)計意圖】使學(xué)生活學(xué)活用，能夠利用學(xué)過的知識來解決實際問題（四）習(xí)題鞏固拓展提升【設(shè)計意圖】

（五）課堂總結(jié)自我評價

今天我知道了......我學(xué)會了......我還收獲了......(1).金屬礦物的開發(fā)利用(2).海水資源的開發(fā)和利用的(3).煤、石油和天然氣等化石燃料綜合利用(4).環(huán)境保護與綠色化學(xué)【設(shè)計意圖】使學(xué)生再一次對本節(jié)知識有系統(tǒng)全面的認(rèn)識，更好的完成教學(xué)目標(biāo)（五）課堂總結(jié)自我評價今天我知道了.....

7預(yù)設(shè)教學(xué)反思

本節(jié)課亮點：本節(jié)課我努力踐行把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自己積極主動參與學(xué)習(xí)；通過學(xué)生親自動手整理、討論、對比、歸納、總結(jié)的方法對本章知識點有了全新認(rèn)識，使學(xué)生由知識的接受者變?yōu)橹R的探究者、發(fā)現(xiàn)者，培養(yǎng)了學(xué)生的合作交流、分析解決問題的能力；也對培養(yǎng)學(xué)生愛護環(huán)境起到了一定的作用；很好的完成了教學(xué)目標(biāo)，達到了預(yù)期的教學(xué)目的。不足之處：化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展是一個大課題，知識面廣、內(nèi)容豐富；學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能容易本末倒置，難以體會到化學(xué)在資源開發(fā)和綜合利等方面的作用。7預(yù)設(shè)教學(xué)反思謝謝!謝謝!第四章化學(xué)與自然資源的開發(fā)利用（復(fù)習(xí)課）葛進偉南和縣第一中學(xué)第四章葛進偉南和縣第一中學(xué)說課內(nèi)容說學(xué)生2說重難點3說教學(xué)法4說教學(xué)過程5說教學(xué)反思67說教學(xué)目標(biāo)1說教材說課內(nèi)容說學(xué)生2說重難點3說教學(xué)法4說教學(xué)過程5說教學(xué)反思6教材分析教材地位知識層面能力層面1說教材教材分析教材地位知識層面能力層面1說教材已知：1常見金屬的冶煉2海水資源的利用3煤、石油和天然氣的綜合利用4了解當(dāng)今存在的主要環(huán)境問題和一些環(huán)境保護的知識未知：基礎(chǔ)知識掌握不是很扎實，導(dǎo)致許多知識混淆-ThemeGalleryisaDesignDigitalContent&ContentsmalldevelopedbyGuildDesignInc.想知：如何更加高效、合理的利用自然資源怎知：把握知識框架、聯(lián)系日常生活、培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)

2說學(xué)生已知：1常見金屬的冶煉2海水資源的利用未知：基礎(chǔ)3說教學(xué)目標(biāo)(1).以金屬礦物的開發(fā)利用為例，認(rèn)識化學(xué)方法在實現(xiàn)物質(zhì)轉(zhuǎn)化中的作用。(2).了解海水資源開發(fā)和利用的前景及化學(xué)可以在其中發(fā)揮的作用。(3).認(rèn)識煤、石油和天然氣等化石燃料綜合利用的意義。(4)．認(rèn)識化學(xué)在環(huán)境保護中的作用，樹立綠色化學(xué)的概念。技能目標(biāo)知識目標(biāo)情感目標(biāo)（1）通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。（2）通過活動探究，培養(yǎng)學(xué)生比較、歸納、概括的能力，深入理解化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。（1）使學(xué)生認(rèn)識和體會化學(xué)在自然資源開發(fā)利用中的意義和作用，理解化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展的重要關(guān)系。（2）通過環(huán)保教育感受人與自然和諧發(fā)展的重要性，培養(yǎng)學(xué)生綠色化學(xué)思想和環(huán)境意識。教學(xué)目標(biāo)3說教學(xué)目標(biāo)(1).以金屬礦物的開發(fā)利用為例，認(rèn)識化學(xué)方法4說教學(xué)重難點海水中提取鎂，溴，碘等綜合利用的流程問題（1）理解化學(xué)方法在金屬礦物開發(fā)及海水資源開發(fā)中的作用（2）認(rèn)識煤、石油、天然氣的綜合利用；通過環(huán)境保護和綠色化學(xué)的有關(guān)知識，進一步加強環(huán)保意識并加深綠色化學(xué)的理念教學(xué)重點教學(xué)難點4說教學(xué)重難點海水中提取鎂，溴，碘等綜合利用的流程問整理歸納知識建構(gòu)

媒體演示講解法

習(xí)題精講法主要通過小組任務(wù)驅(qū)動

的方法開展教學(xué)教法5說教學(xué)法整理歸納媒體演示習(xí)題精講法教法5說教學(xué)法發(fā)現(xiàn)問題思考問題解決問題自主學(xué)習(xí)法、合作交流法、總結(jié)歸納法成果展示法、訓(xùn)練反饋法學(xué)法發(fā)現(xiàn)思考解決自主學(xué)習(xí)法、合作交流法、總結(jié)歸納法成果展示法、訓(xùn)

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說教學(xué)過程3習(xí)題精講重難點突破15’45習(xí)題鞏固拓展提升15’課堂總結(jié)自我評價3’小組展示知識網(wǎng)絡(luò)10’設(shè)置情境激情導(dǎo)入2’12共一課時6說教學(xué)過程3習(xí)題精講重難點突破15’45習(xí)題鞏固

(一)設(shè)置情境激情導(dǎo)入：近期，環(huán)保部向外界公布了2015年全國74個城市空氣質(zhì)量排名情況。按照環(huán)境空氣質(zhì)量綜合指數(shù)評價，過去一年全國空氣質(zhì)量最好的十個城市是?？?、廈門、惠州、舟山、拉薩、福州、深圳、昆明、珠海和麗水，最差的十個城市分別為保定、邢臺、衡水、唐山、鄭州、濟南、邯鄲、石家莊、廊坊和沈陽。河北省上榜7個城市，最為“受傷”。其中就有我們的家鄉(xiāng)，那么環(huán)境污染是怎么造成的？環(huán)境污染包含那些方面？作為中學(xué)生的我們能夠做些什么？【設(shè)計意圖】通過現(xiàn)實數(shù)據(jù)，引起學(xué)生的觸動，進而聯(lián)想問題發(fā)生的原因，如何來避免？以此調(diào)動學(xué)生的興趣，進入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。(一)設(shè)置情境激情導(dǎo)入：

課前任務(wù)

根據(jù)金太陽導(dǎo)學(xué)案整理本章重要知識網(wǎng)絡(luò)并用文字、框架等加以說明小組合作協(xié)助提高學(xué)生分組自主嘗試上課開始，以小組為單位，由各組代表上板展示本組所整理的知識點，由對應(yīng)的學(xué)習(xí)小組組長點評。（二）小組展示知識網(wǎng)絡(luò)實施方案【設(shè)計理念】每個學(xué)生都是課堂的主人，讓每個學(xué)生都積極參與，提高集體榮譽感課前任務(wù)根據(jù)金太陽導(dǎo)學(xué)案整理本章重要知識網(wǎng)絡(luò)并用文字、框知識點1金屬的冶煉知識點1金屬的冶煉知識點2海水提取溴有關(guān)的離子方程式：2Br-

+Cl2

=Br2+2Cl-

2H2O+Br2+SO2=4H+

+

SO42-+2Br-2Br-+Cl2=Br2+2Cl-知識點2海水提取溴有關(guān)的離子方程式：2Br-+Cl2=B知識點3海水提取碘有關(guān)的方程式2KI+H2O2+H2SO4=I2+2H2O+K2SO4知識點3海水提取碘有關(guān)的方程式2KI+H2O2+H2SO4知識點4化石燃料的綜合利用

知識點4化石燃料的綜合利用知識點5環(huán)境保護與綠色化學(xué)知識點5環(huán)境保護與綠色化學(xué)

（三）習(xí)題精講重難點突破例1.下列可被工業(yè)上采用的冶金方法是（）A.電解熔融的氯化鋁制鋁B.電解熔融的氯化鈉制鈉C.電解氯化鈉溶液制鈉D.高溫下用H2還原氧化鎂制鎂【設(shè)計理念】通過該題使學(xué)生了解金屬冶煉的實質(zhì)，及金屬冶煉方法的選擇（三）習(xí)題精講重難點突破【設(shè)計理念】通過該題使學(xué)生了解金

（三）習(xí)題精講重難點突破例2.下列關(guān)于海水中提取溴的說法正確的是（）A.用有機溶劑可直接萃取海水中的溴B.從海水中提取溴的過程涉及氧化還原反應(yīng)C.用SO2吸收溴蒸氣，體現(xiàn)了溴的還原性D.從溴水中分離出溴單質(zhì)可采用分液法【設(shè)計理念】

使學(xué)生進一步理解根據(jù)溴單質(zhì)的性質(zhì)來選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM行海水提溴，使學(xué)生能夠舉一反三來選擇海水提取碘、鎂等其他資源的方法。（三）習(xí)題精講重難點突破【設(shè)計理念】使學(xué)生進一步理解根

（三）習(xí)題精講重難點突破例題3.海帶中含有豐富的碘，為了從海帶中提取溴，某研究性學(xué)習(xí)小組涉及并進行了如圖所示實驗：請回答下列問題：（1）實驗時灼燒海帶應(yīng)在

（填儀器名稱）內(nèi)進行。（2）步驟中④反應(yīng)的離子方程式

。（3）步驟中⑤應(yīng)選用的一種溶劑X可以是

（填試劑名稱）（4）上述流程中的實驗操作包括下圖中的

（按操作順序填字母）。（三）習(xí)題精講重難點突破（5）請設(shè)計一個簡單的實驗方案，檢驗提取碘后的溶液中是否還還有單質(zhì)碘：

?！驹O(shè)計理念】通過該題讓學(xué)生熟悉掌握海水提取化學(xué)資源的流程，能夠根據(jù)元素的化學(xué)性質(zhì)來設(shè)計適當(dāng)?shù)牧鞒?，進一步熟悉過濾、蒸餾及萃取等常見分離操作。（三）習(xí)題精講重難點突破（5）請設(shè)計一個簡單的實驗方案，檢驗提取碘后的溶液中是否

（三）習(xí)題精講重難點突破例4.下列關(guān)于化石燃料加工的說法正確的是（）A.石油裂化主要得到乙烯B.石油分餾是化學(xué)變化，可得到汽油、煤油C.煤的干餾主要得到焦炭、煤焦油、粗氨水和焦?fàn)t氣等D.煤制水煤氣是物理變化，是高效、清潔地利用煤的重要途徑【設(shè)計理念】作為最常見的能源，學(xué)生要了解是如何實現(xiàn)對石油和煤的綜合利用。（三）習(xí)題精講重難點突破【設(shè)計理念】作為最常見的能源，學(xué)

（三）習(xí)題精講重難點突破例5.下列關(guān)于化學(xué)與生產(chǎn)、生活的認(rèn)識不正確的是（）Ａ.CO2、CH4、N2等均是造成溫室效應(yīng)的氣體Ｂ.使用清潔能源是防止酸雨發(fā)生的重要措施之一Ｃ.節(jié)能減