淺析網(wǎng)絡背景下中學思想政治工作的策略分析研究 教育教學專業(yè)

淺析網(wǎng)絡背景下中學思想政治工作的策略摘要隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)正以強大的技術(shù)優(yōu)勢搶占時代的制高點，迅速滲透到人類社會生活，對人類社會各方面的發(fā)展產(chǎn)生影響。網(wǎng)絡背景下思想政治教育工作打破時空限制，豐富教育內(nèi)容、更新教育方法，積極構(gòu)建網(wǎng)絡思想政治教育平臺，搶占網(wǎng)絡教育陣地?；ヂ?lián)網(wǎng)在成為中學生獲取知識和信息渠道的同時，又對中學生的思想觀念產(chǎn)生巨大的沖擊，中學生沉迷網(wǎng)絡、信奉網(wǎng)絡、脫離現(xiàn)實，在這種形勢下，中學思想政治教育迎來了挑戰(zhàn)。本文從互聯(lián)網(wǎng)對思想政治的雙重影響出發(fā)，提出了在網(wǎng)絡文化的大背景下加強中學思想政治工作的新舉措。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡；中學；思想政治教育AbstractWiththerapiddevelopmentofinformationtechnology,theInternetistakingadvantageofthepowerfultechnologytoseizethecommandingheightsofthetimes,

quicklypenetrateintothehumansociallife,andhaveanimpactonthedevelopmentofallaspectsofhumansociety.

TheideologicalandPoliticalEducationunderthebackgroundofthenetworkbreaksthelimitationoftimeandspace,enrichesthecontentofeducation,updatestheeducationalmethods,andactivelyconstructstheplatformofnetworkideologicalandpoliticaleducation,andtakesthepositionofnetworkeducation.TheInternethasbecomeanimportantchannelforstudentstoacquireknowledgeatthesametime,theimpactofstudents'ideas,theygraduallyindulgingnetwork,network,inreality,inthissituation,theideologicalandpoliticalopportunitiesusheredinthechallengeofmiddleschool.BasedonthedualinfluenceofInternetonIdeologicalandpoliticaleducation,thispaperputsforwardsomesuggestionsonstrengtheningtheideologicalandpoliticalworkinMiddleSchoolunderthebackgroundofnetworkculture.Keywords:network;middleschool;ideologicalandPoliticalEducation引言互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和應用，使社會各方面發(fā)生了顛覆性的變化。豐富的網(wǎng)絡信息資源，為思想政治教學活動帶來了新的活力，多媒體在教學中的推廣，急切地需要教學模式的革新。中學生是互聯(lián)網(wǎng)使用的主要群體，他們心智尚未成熟，對事物缺乏辨別能力，極易被大批不良網(wǎng)絡信息誘導，難以做出正確的價值判斷，使中學思想政治教育趨于復雜化，教師的權(quán)威地位受到挑戰(zhàn)，增加了思想政治教育工作的難度。這些問題都急需被解決，本文通過大量的現(xiàn)象分析與論證，提出解決問題的對策，合理利用網(wǎng)絡，營造良好的教育環(huán)境，將中學思想政治教育工作推上新臺階。一、網(wǎng)絡的發(fā)展為中學思想政治教育工作提供良好機遇互聯(lián)網(wǎng)的應用為思想政治教育提供了大量的教育資源，改革傳統(tǒng)的教育模式，教育主管部門致力于構(gòu)建網(wǎng)絡思想政治教的陣地，創(chuàng)建新的學習交流平臺，幫助教師和學生能夠更好的使用網(wǎng)絡，進行交流和學習，人人參與到教學，達到雙向互動的效果，合理利用網(wǎng)絡信息，有效的使用多媒體教學，帶動學生踴躍參與教學活動，體驗學習，親自參與到教學過程，促進思想政治教育工作的向上發(fā)展。（一）使中學思想政治教育工作打破時空限制首先，思想政治老師可以充分利用網(wǎng)絡查閱相關(guān)知識，豐富專業(yè)知識、增加知識儲備、提高教學水平，從而更好的完成思想政治教學活動。教育工作者利用網(wǎng)絡學習拓寬知識面，對知識的講授不再局限于課本和教輔資料，為學生帶去精準、獨特的見解，幫助學生創(chuàng)新思維，提供新思路，感受網(wǎng)絡政治教育的優(yōu)越性。教師利用網(wǎng)絡，收集大量的與思想政治教育緊密聯(lián)系的時事資訊，幫助學生掌握時政內(nèi)容，走正確的政治道路，培養(yǎng)敏銳的時政洞察力，參與到國家政治活動，積極行使自己的合法權(quán)益，履行自己的義務，推動思想政治教育工作的順利進行。其次，學生可以充分利用便捷的上網(wǎng)條件，查閱自己感興趣的政治、歷史、經(jīng)濟等多方面的信息知識，豐富自己的見識，在潛移默化中積累大量有用知識，從而能夠在政治課堂上更好的和老師互動、交流，真正實現(xiàn)教學相長。（二）創(chuàng)新思想政治教育的模式信息交流平臺，是現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)的主要方向。通過信息交流平臺快速地上傳或下載所需信息，在信息平臺的作用下，思想政治教育迫切地需要教學模式的改革，積極尋求新的教學模式與信息交流平臺相適應。首先，打破傳統(tǒng)教育模式的限制，網(wǎng)絡教學活動中，學生的主體性逐漸凸顯，教師對思想理論知識的講解，必須與學生的生活實際、社會現(xiàn)狀有效聯(lián)系，促使學生積極參與到教學活動中，用理論知識分析生活現(xiàn)象，加深對理論知識的理解，提高道德素養(yǎng)。其次，網(wǎng)絡背景下思想政治教育課堂充滿了活力和民主氛圍，多媒體教學的靈活性和吸引力，使課堂氣氛更加活躍，學生自主性更強，樂于去探索、挖掘更深層次的思想政治理論知識。網(wǎng)絡課堂教育手段不再單一，利用圖片展示、視頻觀看、情景再現(xiàn)等多種手段，學生更加容易掌握教育內(nèi)容。再次，教育者將網(wǎng)絡教學與體驗教學法相結(jié)合，通過視頻觀看，深入教學情景，“體驗學習”使學生親自參與知識的建構(gòu)，親歷過程，體驗知識和情感，使他們形成一定的社會，一定階級所需要的思想品德。（三）豐富了中學思想政治教育的資源網(wǎng)絡文化作為互聯(lián)網(wǎng)衍生的文化，它是一種大眾文化，其具有文化共享、開放、自由等特征，它能夠鏈接全球的資訊信息，給人們提供了一個超越國界的信息傳播空間[1]。傳統(tǒng)社會環(huán)境下思想政治教育資源，來源狹隘，信息容量狹小，信息內(nèi)容落后，不能夠與時俱進，缺乏時代活力，傳播范圍受到限制，僅限于校園內(nèi)的教學活動，受思想政治教育影響的群體較小。而互聯(lián)網(wǎng)的普及改變了這種現(xiàn)狀，使用者只需登錄互聯(lián)網(wǎng)，便可以領(lǐng)略到最新的知識體驗。第一，網(wǎng)絡文化的發(fā)展，使中學思想政治教育工作逐漸實現(xiàn)信息數(shù)字化，教育資源不斷增多，形式新穎，打破傳統(tǒng)界限。具體表現(xiàn)為：一是電子圖書館的應用，電子圖書可以把不同載體，不同空間位置的資源信息，采用先進的數(shù)字技術(shù)進行存儲，學生們可以便捷的獲得他們所需要的知識，隨時隨地的學習知識，讀書學習不在受時間限制；二是學校創(chuàng)建宣揚時代思想政治教育主流文化的網(wǎng)站，擴大信息交流學習平臺影響范圍，通過使用網(wǎng)絡平臺學生可以更好的掌握形勢政策的新動態(tài)，擴大思想政治教育內(nèi)容。第二，網(wǎng)絡為思想政治教育活動提供優(yōu)秀的教育平臺。首先，是教育資源的共享，不管是學習好或?qū)W習差的學生，都可以通過互聯(lián)網(wǎng)使用教育資源，可以開展網(wǎng)上的討論和交流，將原本有限狹窄的教育資源，通過互聯(lián)網(wǎng)的傳播效果將教育空間無限擴大，人人參與，人人受益，有效解除思想政治教育中信息溝通不暢這一問題。其次，網(wǎng)絡文化是對教育資源的有效補充。網(wǎng)絡文化為教育工作者提供了新鮮的教育理論信息，靈活的教育方式，擴充了中學思想政治教育的知識范圍。教師可以充分發(fā)揮網(wǎng)絡文化共享性和時效性的作用，搜集整理大量優(yōu)秀的教學資源和成果，以豐富思想政治教育的素材，取長補短，發(fā)展創(chuàng)新。[2]二、網(wǎng)絡背景下思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)網(wǎng)絡是一把“雙刃劍”，在網(wǎng)絡環(huán)境下思想政治教育工作的每一步都充滿了挑戰(zhàn)，網(wǎng)絡的發(fā)展對受教育主體造成極大影響，改變中學生的生活和學習方式，網(wǎng)絡信息的雜亂化、使用者信息隱秘化和信息內(nèi)容的多樣化對中學生的信息整合能力、道德約束與價值觀的決擇能力帶來了挑戰(zhàn)，網(wǎng)絡信息的凌亂復雜使得思想政治教育工作更加的復雜，教育工作的每一步都必須腳踏實地，將教育工作真正落到實處，合理利用網(wǎng)絡教育環(huán)境，享受網(wǎng)絡教育的優(yōu)越性。（一）網(wǎng)絡使得思想政治教育工作趨于復雜化網(wǎng)絡資源紛繁復雜，尤其是許多不健康網(wǎng)站，對中學生正確思想品德的形成造成影響。首先，中學生由于心智尚不成熟，對事物缺乏辨別力，面對網(wǎng)絡上的各種“誘惑”，中學生很難做出正確的判斷，受這種不良網(wǎng)絡文化的沖擊，內(nèi)心會不自覺的效仿網(wǎng)絡不良文化的“失范”行為，容易使自身在多元化的價值觀念中迷失自我，受主體客觀能動性的作用，課堂上所傳播的積極的思想內(nèi)容難以被學生所接受，導致思想政治教育工作效率低下。其次，虛擬的網(wǎng)絡環(huán)境容易使中學生脫離現(xiàn)實，網(wǎng)絡作為一種放松和發(fā)泄的渠道受到多數(shù)人的熱捧，中學生正處在身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，虛擬的網(wǎng)絡交流方式更是受到他們的青睞，中學生通過網(wǎng)絡宣泄情緒，卻忽視了現(xiàn)實生活。再次，網(wǎng)絡背景下思想政治教育知識的傳遞，要求師生互動交流，教學模式必須做出相應的改變，適應網(wǎng)絡環(huán)境下的教育活動。網(wǎng)絡文化中蘊含主流價值觀的思想文化陣地相對較弱，思想政治教學體系不完善，網(wǎng)絡教學平臺力量薄弱，思想政治教育在網(wǎng)絡環(huán)境下，既要解決教育面臨的問題，又要革新教學模式，思想政治教育面臨的各種挑戰(zhàn)和問題，使教育工作更加的錯綜復雜，教育工作更加有難度。（二）影響教育目標與教育內(nèi)容的重新設置面對網(wǎng)絡環(huán)境的刺激，必須要合理的調(diào)整教學內(nèi)容和目標。思想政治教育以培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)和政治素養(yǎng)為教學目標，教學目標的設置注重對書本知識的實際應用，將理論知識與實際生活相聯(lián)系，用課本理論知識，規(guī)范自己的行為。思想政治教育的目的是完善學生的道德品質(zhì)，提高思想認識，培養(yǎng)高素質(zhì)的社會主義接班人，因此，在網(wǎng)絡背景下思想政治教育的設計應該是以人為本，有目的，有計劃，有組織的培養(yǎng)高素質(zhì)人才[2]。教學內(nèi)容要與教學目標相統(tǒng)一，傳統(tǒng)思想政治的教學內(nèi)容來源主要是依靠書本、報刊、電視廣播等，內(nèi)容得不到及時更新，不能與時代生活密切聯(lián)系，教學內(nèi)容落后于時代的發(fā)展要求，遭到學生的質(zhì)疑，學生對知識的學習渴求得不到滿足，網(wǎng)絡背景下對教學內(nèi)容的設置提出了更高的要求，思想政治教學內(nèi)容要涉及有關(guān)責任，義務和生計等現(xiàn)實問題，增強學生的責任感，從理性角度審視社會問題。同時，教學內(nèi)容的設置要有大量的時事政治新聞，為學生帶去鮮活的政治信息，使學生成為政治人。另外，教學內(nèi)容的設置要更加貼合學生道德品質(zhì)發(fā)展規(guī)律，內(nèi)容的設置要更有層次性，能夠彌補傳統(tǒng)的教學內(nèi)容的不足。（三）網(wǎng)絡對思想政治教育工作者的權(quán)威性帶來挑戰(zhàn)思想政治教育工作者的權(quán)威是指思想政治教育工作者在進行思政政治教育的實踐過程中形成的威望和對學生的支配力量[3]。教師在教學活動中知識和經(jīng)驗的累積，就是教師各方面權(quán)威性的體現(xiàn)，教師的知識威信和崇高的道德威信體現(xiàn)在傳統(tǒng)的思想政治教學活動中。網(wǎng)絡環(huán)境對教師的知識威信帶來極大的威脅，教師專業(yè)知識是教師知識威信的基礎(chǔ)，在傳統(tǒng)的思想政治教學活動中，學生總體上帶著服從和信奉的態(tài)度接受老師的講授，在多數(shù)狀況下，學生不會質(zhì)疑老師的專業(yè)技能。而網(wǎng)絡教學活動的開展，老師和學生在同一起跑線，雙向互動，學生敢于提出質(zhì)疑，對教師的教學帶來壓力，導致教師不自信。網(wǎng)絡對教師的道德威信帶來挑戰(zhàn)，在傳統(tǒng)教學模式中，教師的形象總是美好和正面的，給學生樹立高高在上的形象。而網(wǎng)絡環(huán)境下，一些有關(guān)教師的不良消息在學生群體中流傳，對教師的形象造成消極影響，打破了教師在學生心目中完美的形象，影響教學活動，教師的道德權(quán)威受到質(zhì)疑。（四）西方文化和意識形態(tài)入侵對中學思想政治教育的沖擊網(wǎng)絡文化給人們提供了一個超越國界的信息傳播空間，從文化入侵開始，徹底、有效地改變?nèi)说囊庾R形態(tài)和思想觀念。帶有西方國家文化和意識形態(tài)的文化產(chǎn)品通過網(wǎng)絡，不斷侵入到社會的各個角落、各個階層。文化入侵對民主自由進行了華麗的包裝，大肆的宣揚所謂的人權(quán)實則是對其他國家本土文化的蠶食。中學生辨別是非的能力差，不假思索的，甚至極端的去追求所謂的自由和人權(quán)，對本國的文化持不認同的態(tài)度，崇洋媚外，結(jié)果就是破壞了本國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，打擊本國文化軟實力。現(xiàn)在更多的中學生追求到影院觀看所謂的好萊塢大片，愛情的、懸疑的、驚悚的等多種類型的影片，他們過度的追求和消費西方文化，對青少年的毒害尤為嚴重的是大量帶有西方思想的文化消費品，中學生的社會意識形態(tài)受到侵蝕，西方資本主義的意識形態(tài)與中學生的社會意識接軌，中學生盲目崇尚所謂的自由，脫離我國傳統(tǒng)的社會意識形態(tài)，對本國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化嗤之以鼻，轉(zhuǎn)而學習西方，中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)正在消失，因此中學政治教育課堂就變得及其敏感，教學任務更加繁重。因此，思想政治教育工作既不能專斷獨行，又不能急功近利，避免學生的反感情緒，用積極的文化進行潛移默化的教育。三、網(wǎng)絡背景下加強中學生思想政治教育的對策目前，思想政治教育面臨的環(huán)境不同，應對挑戰(zhàn)的方法也不同。不論是國家，社會，學校，教育工作者都必須時刻保持清醒，為思想政治教育工作良好的開展盡最大努力，認真踏實的走好每一步。以下是根據(jù)實際情況提出的可行性的對策。（一）搶占網(wǎng)絡思想政治教育的陣地，構(gòu)筑網(wǎng)上思想政治教育的平臺網(wǎng)絡時代思想政治教育工作必須加大校園網(wǎng)絡文化建設的力度，開放校園網(wǎng)絡系統(tǒng)，“建立強大的思想政治教育網(wǎng)站，避免網(wǎng)絡成為思想政治教育的真空地帶”[4]。首先，從網(wǎng)絡思想政治教育活動的方式上，調(diào)動學生的積極性，構(gòu)建網(wǎng)絡教育陣地，校園網(wǎng)絡文化要以先進的政治思想為主要力量，通過網(wǎng)絡思想政治教育平臺，增加學生接觸思想政治知識的機會，對學習理論知識產(chǎn)生潛移默化的作用。同時教育工作者必須把握時代的脈搏，切合時代要求，把政治教育工作與多媒體教學結(jié)合起來，發(fā)揮網(wǎng)絡信息平臺的作用，創(chuàng)新教育方式方法，通過啟發(fā)教學、引導教學、循序漸進、尊重個性差異和因材施教的教學手段，革新傳統(tǒng)的全盤灌輸?shù)慕虒W方式。其次，從網(wǎng)絡教育的內(nèi)容上引導學生學習，增添教學內(nèi)容，中學思想政治教育要以學生的現(xiàn)實生活為切入點，與學生的生活和心理特點相關(guān)聯(lián)，研討學生在教育學習生活中碰到的現(xiàn)實難題，貼近實際生活。最后，要以中學生的思想發(fā)展狀況為出發(fā)點，注重對中學生民族精神、道德素養(yǎng)、法制觀念的教育，培養(yǎng)學生正確的政治方向、思想觀念和社會主義核心價值觀，把思想政治課堂教育和網(wǎng)絡教育完美結(jié)合，取長補短，形成教育合力。（二）用先進的網(wǎng)絡文化引領(lǐng)中學思想政治教育人是文化的產(chǎn)物，又是文化的創(chuàng)造者，用先進的網(wǎng)絡文化促進人類教育活動，發(fā)揮先進網(wǎng)絡文化的引領(lǐng)作用，是推動中學思想政治教育發(fā)展最有效的手段。社會文化的多樣性是網(wǎng)絡文化引領(lǐng)作用的基礎(chǔ)，獨到的思想觀念和思維方式是網(wǎng)絡文化自身所特有的。我國先進的網(wǎng)絡文化即中國特色的社會主義網(wǎng)絡文化，它是中國特色社會主義文化與網(wǎng)絡文化相結(jié)合而產(chǎn)生的一種新的文化形態(tài)“加強網(wǎng)上思想文化陣地的建立是社會主義文化建設的迫切任務”[6]。利用文化對人的塑造功能，用先進的文化形態(tài)用引領(lǐng)中學政治思想教育，把握先進文化的前進方向，堅持馬克主義指導地位，加強社會核心主義價值觀的學習，立足于發(fā)展中國特色社會主義的實踐，激發(fā)學生的積極性，主動性和創(chuàng)造力，突出中學思想政治教育工作的時代特征。以積極的網(wǎng)絡文化引領(lǐng)思想政治教育，將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化注入思想政治教育整個體系之中，構(gòu)建完備的理論體系和完整的知識結(jié)構(gòu)。同時突出網(wǎng)絡在宣傳黨的思想、路線、方針、策略方面的優(yōu)勢，不斷提高中學生對國家政策和方針的認識，堅決擁護共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，緊跟時事政局，促使思想政治教育課堂工作更具時效性。用廣博的民族文化推進中學思想政治教育，樹立文化自信，增強中學生的民族自豪感，樹立報效國家的崇高理想。因此，思想政治教育課堂必須發(fā)揮優(yōu)秀網(wǎng)絡文化的作用，抵擋不良網(wǎng)絡文化的沖擊，消除潛在的威脅。（三）加強網(wǎng)絡思想政治教育隊伍建設，培養(yǎng)專業(yè)型的教育工作者一支優(yōu)秀的教育隊伍，對教育事業(yè)的發(fā)展尤為重要。加強網(wǎng)絡教育隊伍的建設刻不容緩，要求我們必須重視起來?！蜩F還需自身硬’老師的做事方式，道德行為都從不同的方面影響著學生的行為，老師必須苛刻的要求自己的言行，時刻注意自己的形象，做到慎獨，不論什么時候都要體現(xiàn)榜樣作用。首先，要提升自己的專業(yè)知識水平、個人的綜合素質(zhì)和教育能力。擴充理論學習，堅定信念，堅持奮發(fā)蹈歷的精神狀態(tài)，順應時代新形勢、健全自我工作能力，努力提高各方面的能力為學生帶去充滿活力的教育知識。其次，要加強職業(yè)道德建設，為教育隊伍注入新的活力。加強職業(yè)道德建設，為人師表者應該時刻注意言行舉止，加強個人品格修養(yǎng)在工作中認真負責，對待學生平等友愛，虛心聽取意見彌補不足，更好的服務于教學工作。還要培養(yǎng)忠誠、勤勉、創(chuàng)新而富有朝氣的敬業(yè)精神，腳踏實地的干好本職工作，樹立教育隊伍的良好形象[6]。最后，努力增進老師的網(wǎng)絡使用技能，自主學習網(wǎng)絡應用方面的知識，掌握方法，開闊網(wǎng)絡視野和網(wǎng)絡素養(yǎng)，發(fā)揮網(wǎng)絡使用的示范作用。所謂“先莫先于修德”，塑造靈魂的工程師必須首先具備高尚的網(wǎng)絡道德[7]。學會熟練的使用互聯(lián)網(wǎng)，掌握網(wǎng)絡的操作技能，學會制作課件，將互聯(lián)網(wǎng)應用到課堂教學，增加思想政治教育課堂的教學模式。（四）加強網(wǎng)絡監(jiān)管的力度，創(chuàng)建綠色網(wǎng)絡文化通道網(wǎng)絡背景下中學生思想政治教育工作面臨嚴峻的形勢，傳統(tǒng)的對學生上網(wǎng)現(xiàn)象極力打壓的方法，已經(jīng)不符合現(xiàn)代社會的發(fā)展要求。因此，思想政治教育應著眼于創(chuàng)新，不僅觀念上要創(chuàng)新，而且在管理上也要創(chuàng)新，要提高思想政治教育工作的針對性、主動性和實效性。首先，面對網(wǎng)絡信息的魚目混雜、良莠不齊，國家必須加大管理力度，控制信息源頭，過濾有害信息，對于一些傳播黃、賭、毒的網(wǎng)站要堅決摧毀，同時要大力弘我國社會主義的主流文化，從而達到正本清源的目的，使中學生接收到科學、正確、積極健康的網(wǎng)絡信息。其次，要加強對網(wǎng)絡資源的管理，著力提高對青少年上網(wǎng)的監(jiān)管力度。互聯(lián)網(wǎng)所具有的包容性和匿名化，既能夠讓所有的網(wǎng)絡使用者，在網(wǎng)絡平臺快速地發(fā)表自己的意見，又可以將自己的觀點和見解迅速地流傳到網(wǎng)絡平臺。網(wǎng)絡無限放大個人的影響力，個人在網(wǎng)絡中有著絕對的言論自由，青少年在網(wǎng)絡背景下的活躍程度極高，他們利用網(wǎng)絡不假思索，不計后果的發(fā)表言論，對中學思想政治教育產(chǎn)生消極影響，在這種形勢下，學校必須要提高對青少年上網(wǎng)的監(jiān)管力度，引導學生合理上網(wǎng)[8]。網(wǎng)絡環(huán)境下要有效的組織思想政治教學活動，就要完成好網(wǎng)絡文化資源的整理和清潔工作，協(xié)同相關(guān)負責部門建筑嚴謹?shù)囊?guī)范制度，選用新式的技術(shù)方法，對網(wǎng)絡信息資源實行有效的監(jiān)管、控制和破解工作。同時對信息資源要有著重點的挑選，加大對信息的查閱力度，嚴格網(wǎng)站分級管理，提高維護網(wǎng)絡安全的操作能力，清掃思想政治教育面臨的“垃圾”，創(chuàng)新安全保護措施，又要清除毒瘤，弘揚正氣，共創(chuàng)綠色的網(wǎng)絡文化[9]。再次，建章立制，加強管理力度，完善網(wǎng)絡法律和管理條例。凈化網(wǎng)絡環(huán)境，創(chuàng)建安全綠色上網(wǎng)通道，必須嚴格遵守法律的強制約束力和道德自律的規(guī)范作用，發(fā)揮法律效應。一方面，構(gòu)建網(wǎng)絡制度約束，讓網(wǎng)絡使用者必須在制度范圍內(nèi)進行網(wǎng)絡互動，注重“網(wǎng)絡新生代”對網(wǎng)絡制度法規(guī)的學習，承擔起相應的法律責任，對于自己在網(wǎng)絡上所發(fā)布的信息必須是真實可信，言論必須是符合國情，學會合理的使用網(wǎng)絡信息資源，自覺抵制不健康上網(wǎng)的行為，對于網(wǎng)絡的道德失范行為必須實施懲罰和制裁。另一方面，要加強網(wǎng)絡立法。司法機關(guān)必須制定完備的網(wǎng)絡法規(guī)，要做到有法可依，以法制網(wǎng)，由于我國目前在網(wǎng)絡立法方面的經(jīng)驗還相對欠缺，法律條例還相對不夠完備，因此一些網(wǎng)絡的運營商還有機可乘[10]。但由不完備到完備是必須經(jīng)歷的一個過程，我國政府各相關(guān)部門正加緊腳步借鑒網(wǎng)絡發(fā)達國家和國際社會的網(wǎng)絡立法方面的經(jīng)驗，不斷加強與國際立法的合作，加強司法監(jiān)督，加大違反網(wǎng)絡管理條例的懲罰力度，真正做到以法制治網(wǎng)。（五）培養(yǎng)中學生的批判意識，提高其對網(wǎng)絡網(wǎng)絡信息的辨別與篩選能力在網(wǎng)絡環(huán)境下要有效的組織思想政治教學活動，對中學生各方面能力的提升，提出了更高層次的要求。首先，培養(yǎng)中學生的批判意識，依賴于完整的理性認識和客觀規(guī)律，進行科學的理論評判和實際分析，當學生運用理性的思維思考問題時，通常對問題的分析會更透徹，對事物的認識會更加全面，能夠從多角度質(zhì)疑、比較、鑒別、判斷問題。批判意識的養(yǎng)成促進學生完整人格的形成，中學生處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，完整人格的形成，對學生獨立學習能力的提高尤為重要。同時，批判意識還具有創(chuàng)新性和積極構(gòu)建能力，對相同事件做出多種詮釋，構(gòu)建新的知識結(jié)構(gòu)，解決現(xiàn)實難題，促進創(chuàng)新型人才的崛起。其次，面對信息資源的復雜化，中學生必須能夠精準的判斷信息的對錯，分辨網(wǎng)絡信息的利弊，清理網(wǎng)絡信息的殘存“垃圾”，自覺抵制網(wǎng)絡不良信息的毒害，杜絕不文明的上網(wǎng)行為，教育工作者要積極的引導學生正確使用網(wǎng)絡，加強對課本理論