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文檔簡介
貴州省織金縣塘中學(xué)年級物理學(xué)案制人冉強(qiáng)
借人
教室任第節(jié)
電磁鐵
電磁繼電器學(xué)目:1了什么電磁鐵知道磁鐵的性和工作原。2了影響磁鐵磁強(qiáng)弱因素。導(dǎo)過:課前導(dǎo)1我們把插入的叫電磁鐵它時有磁,無磁性2電磁鐵的磁強(qiáng)弱與
和及有無有關(guān)3電磁繼電器是利用來控制工作路的一。它可以用、來控制、課堂導(dǎo)1電磁鐵演示實(shí):取一個帶鐵芯的線管、一些頭針,螺線管通電靠近大針,觀察發(fā)生的象,然后斷電路,察發(fā)生的現(xiàn)?,F(xiàn)象表:螺線管通時,斷電時。我們把叫電磁。它運(yùn)用于們生活很多領(lǐng)域。2、怎樣使電磁的磁性演示實(shí):將剛才的驗電路中加一個滑變阻器閉合電路,整變阻的滑片,使電路電流的大小生變化觀察吸引大針的數(shù)有什么變化實(shí)驗現(xiàn)表明:。那么電鐵的磁性強(qiáng)還跟什因素有關(guān)呢探究實(shí):問:怎判斷電磁鐵性強(qiáng)弱答:。猜想:磁鐵的磁性弱與
有關(guān)。設(shè)計實(shí)(學(xué)生在老的引導(dǎo)設(shè)計實(shí)驗,意變量控制。進(jìn)行實(shí),完成下面表格。實(shí)驗次保持不變因素變化的因素實(shí)驗現(xiàn)象判斷12實(shí)驗結(jié):影響電鐵磁性強(qiáng)弱因素有、、。帶有,越強(qiáng),越多,性就越強(qiáng)。簡單解電磁鐵強(qiáng)弱幾個因。介紹電鐵的幾個具應(yīng)用:磁起重機(jī),磁選礦等等。3電磁繼電器(1)、電磁電器的造:電磁繼電器就利用來控制作電路的一。它由低壓電路和高壓電路部分電路構(gòu)。構(gòu)造如下的A、、C、D組成?!?—
貴州省織金縣塘中學(xué)年級物理學(xué)案電磁繼器構(gòu)造圖(2)、電磁電器的作原理:當(dāng)合低壓制電開關(guān)時電磁鐵A就有,銜鐵在的作用下運(yùn)動,使動點(diǎn)跟下面靜觸點(diǎn)觸,使連通,動機(jī)作。當(dāng)?shù)蛪嚎刂坡烽_關(guān),電磁A銜鐵B在的作用下運(yùn)動,使觸點(diǎn)D跟下面靜觸,使斷開電動機(jī)停止作。這樣,磁繼電就完成了用、來控制、的任務(wù)電磁繼電器可以實(shí)操作和。分別紹相關(guān)的實(shí)。(3)學(xué)會閱電磁電器的明書。達(dá)檢:1.內(nèi)部帶心的螺管叫,電鐵的優(yōu)點(diǎn)很,它的性有無可以由南北極以由
來控制電磁鐵的磁強(qiáng)弱可由來控制電磁鐵的來控制使用起來很便.在流一定時,線管的數(shù)越多,的磁性越.2某同學(xué)的實(shí)裝置如圖9-19所示,簧下端的是鐵塊,他將開閉合以后,簧的長度______;當(dāng)將滑動阻器的滑片左滑動,電流表的數(shù)_______,彈的長度將;如果其條件不變,只是將源的正負(fù)極換了一,發(fā)變化的是。3.小要研究電磁的磁性弱跟什么因有關(guān).有線圈匝數(shù)別為50匝和匝的形相同電磁鐵,她后將這個電磁鐵接下圖9-26的電路.閉合關(guān)S后用磁鐵吸引大針,并移動動變阻的滑片P
.重復(fù)多次實(shí)驗,錄如下50的電磁100匝的磁鐵實(shí)驗次電流表數(shù)/A吸引大針的最多
10.85
21.28
31.510
40.810
51.216
61.525—2—
貴州省織金縣塘中學(xué)年級物理學(xué)案數(shù)目/(1)驗中小是通過電磁
來判定磁性強(qiáng)弱的(2)析第1、、3次的實(shí)驗記,會發(fā)相同時磁性越強(qiáng)。(3)析第次的實(shí)記錄會發(fā)現(xiàn)流相同時,磁性越強(qiáng)。4下列辦法中能改變磁鐵磁性強(qiáng)的是()A改變通過線中電流強(qiáng)弱B.改變線圈匝數(shù)C改變通過線中電流方向D.在通電螺管中插鐵芯5、研究電磁鐵的探究驗中給你的器材:一個線圈匝數(shù)可以變的電鐵電池組開關(guān)、動變阻器、頭針、芯線。請完如下實(shí)表格。步驟制不變素調(diào)節(jié)化因素觀察實(shí)驗現(xiàn)象探究結(jié)論1
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