第4節(jié)-生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞公開課教案設(shè)計

第---生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞公開課教設(shè)計公開課教案第生態(tài)系的息遞霍一

胡坤一、教材分析《生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞》一節(jié)是必修第五章第4節(jié)，是繼《生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)》之后，來闡述生態(tài)系統(tǒng)的功能的。本節(jié)內(nèi)容與生活、生產(chǎn)實踐聯(lián)系緊密，因此教學(xué)任務(wù)的完成通過一系列的探究活動引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。通過對生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類的學(xué)習(xí)讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛生活、關(guān)注生活中的生物學(xué)問題的良好習(xí)慣。通過本節(jié)課的課外實踐培養(yǎng)學(xué)生的合作能力力和合作精神。二、教學(xué)目：（一）知識與技能：1、說出生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的種類，舉例說出生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞；2說出信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用；3描述信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用。（二）過程與方法：1指導(dǎo)學(xué)生收集資料，使學(xué)生學(xué)會鑒別、選擇、運(yùn)用和分享信息；2組織學(xué)生對資料進(jìn)行分析、討論，進(jìn)一步提高學(xué)生的識圖能力以及分析問題、闡明問題的能力。（三）情感態(tài)度與價值觀：感受大自然的奧妙，激發(fā)學(xué)生更加熱愛自然，珍愛生命；認(rèn)識生物科學(xué)的價值，樂于學(xué)習(xí)生物科學(xué)。三、教學(xué)重難點(diǎn)說出信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。四、學(xué)情分析：學(xué)生在《生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)》這節(jié)課的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了生態(tài)系統(tǒng)的兩大功能，但對能量流動的方向和物質(zhì)循環(huán)的狀態(tài)是什么因素決定的理解起來有困難。因此，在這節(jié)課的教學(xué)中主要給學(xué)生講解生態(tài)系統(tǒng)的另一功能：信息的傳遞，以幫助學(xué)生理解前面的內(nèi)容，從而對生態(tài)系統(tǒng)的功能有一個整體認(rèn)識。五、教具準(zhǔn)備：ppt課件六、教學(xué)方法設(shè)計：課前布置學(xué)生觀察身邊的動物是如何進(jìn)行信息的傳遞的，搜集生物之間傳遞信息的實例，在課上進(jìn)行交流和分析。利用多媒體輔助教學(xué)，展示精彩實例，激發(fā)興趣。采用啟發(fā)、探究式教學(xué)，運(yùn)用類比、綜合的方法分析資料得出合理的結(jié)論。/

第---生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞公開課教設(shè)計七、課時安排：1時八、教學(xué)過程1、激發(fā)興趣，引出信息的概念PPT顯示并設(shè)問：細(xì)胞內(nèi)有信息的傳遞嗎？能舉出例子嗎？細(xì)胞間是否同樣存在信息傳遞呢？傳遞的方式是什么？引導(dǎo)學(xué)生回顧并思考前面的內(nèi)容。過渡：既然信息傳遞在細(xì)胞內(nèi)和細(xì)胞間普遍存在，那么生態(tài)系統(tǒng)中有信息傳遞嗎？多媒體展示蜜蜂跳字?jǐn)[尾舞的圖片。學(xué)生一下子被可愛的蜜蜂那特殊的舞蹈吸引了，教師提問學(xué)生：它為什么跳這樣的舞？部分學(xué)生知道它在傳遞蜜源信息。這樣就很自然地引入了新課。2、實例分析，明確信息的分類學(xué)生閱讀后教師展示蜘蛛捕食、海豚的回聲定位、雄蛾的觸角可以“嗅”到十公里外雌蛾發(fā)出氣、孔雀開屏、鼠多的地方會吸引更多饑餓的貓頭鷹等實例，分別引出物理信息、化學(xué)信息、行為信息的概念，在了解了各概念后，多媒體再展示多種信息傳遞，讓學(xué)生判斷類型，鞏固加強(qiáng)。然后學(xué)生展示他們搜集的生物之間傳遞信息的例子，小組討論和分類。教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和處理發(fā)現(xiàn)的問題，充分發(fā)揮了學(xué)生主體、教師的主導(dǎo)作用，不僅使學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)過程，還培養(yǎng)了學(xué)生的小組合作精神。3、分析資料，理解信息傳遞在態(tài)系統(tǒng)中的作用資料一：設(shè)置兩個小問、蝙蝠的“回聲定位”屬______息？、如果堵住蝙蝠的耳朵，蝙蝠的行為會如何？資料二苣的種子的萌發(fā)與____息的傳遞有關(guān)？2、若要保證種子的萌發(fā)率用波長光通過回答問題思考：信息傳遞與生命活動的正常進(jìn)行有什么關(guān)系？這樣很容易就得出結(jié)論：生命活動的正常進(jìn)行，離不開信息的作用。資料三：多媒體展示：自然界中，植物開花需要光信息刺激，當(dāng)日照時間達(dá)到一定長度時，植物才能夠開花。許多動物都能在特定時期釋放用于吸引異性的信息素。經(jīng)過科學(xué)家的收集、分離和測定，現(xiàn)已確了200種昆蟲信息素的化學(xué)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，其中大部分是用來傳遞性信息的?？磮D思考：若無信息傳遞，雌雄豆娘能相互識別、交配嗎？學(xué)生討論：信息傳遞在種群的繁衍過程中起什么作用？結(jié)論：生物種群的繁衍離不開信息的傳遞．資料四，科學(xué)家們在研究植物與草食性昆蟲之間的關(guān)系時，發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象：當(dāng)煙草植株受到蛾幼蟲攻擊后，能夠產(chǎn)生和釋放一種可揮發(fā)的化學(xué)物質(zhì)，白天可以吸引蛾幼蟲的天敵──捕食者，夜間又能夠驅(qū)除夜間活動的雌蛾它們不能停留在葉片上產(chǎn)卵論草釋放的信息素在白天與夜間是否都使它本身受益？、資料三中的信息素能夠?qū)⒛膸追N生物聯(lián)系起來？、若無這種信息素，這三種生物的種群數(shù)量將發(fā)生什么變化？通過對以上資料的分析與問題的討論，引導(dǎo)學(xué)生從生物個體的生命活動、種群的繁衍和種間關(guān)系三個層/

第---生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞公開課教設(shè)計次上理解信息傳遞的作用，并進(jìn)行歸納總結(jié)。學(xué)生通過對信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，進(jìn)一步理解信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能之一。4、問題閱讀，了解信息傳遞在業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用過渡：信息傳遞作為生態(tài)系統(tǒng)的主要功能之一，在生態(tài)系統(tǒng)中起著重要的作用，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，信息傳遞是否也有重要的應(yīng)用呢？有哪些具體的例子？這些例子能給我們哪些啟示？引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，教師結(jié)合多媒體課件展示在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上信息傳遞的應(yīng)用，以加深學(xué)生的理解。5、開闊視野，拓展知識多媒體介紹害蟲的性信息素誘捕器等，拓展學(xué)生知識，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣。6、總結(jié)通過學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞，我們知道信息傳遞使種群得以延續(xù)，使生命活動得以正常的進(jìn)行，同時還能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，正是由于信息傳遞的存在，使生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量沿著一定的方向流動。信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的又一重要功能。九．板書設(shè)計：生一、態(tài)系統(tǒng)中信息的種類1物理信息2化學(xué)信息3行為信息二、信息傳遞在生態(tài)