第一章第二節(jié)人口合理容量學案設計

遵化市堡子店中學高效課堂導學案

【礎識理】一口炸”年級

高一

學科

地理

主備人

課型

1、是會學家用來描繪20世出現的世界人口急劇增長情況的詞課題

人口合理容量

授課日期

授課班級

匯它分象反出近100年來世界人口2、界口“”形曲線增長被稱之為人口的

的現象增長。種增學習目標

知識與技能過程與方法情感、態(tài)度與價值觀

1、了解人口爆炸的事實。2解地球的環(huán)境承載力人口合理容量的念及口量特點。3、理解資源、環(huán)境對人口的限制性。4、理解環(huán)境承載力與人口合理容量的區(qū)別。通過分析不同歷史數據，了解地球的環(huán)境載力、口合理量的概念以及人口容量的特點，理解資源、環(huán)境對人口限制性。結合實際培養(yǎng)學生對地理學習的興趣更好的掌握地理知識。

長開時量較，很就。然人口如此爆炸式增決能時持下去。二環(huán)的制性1、是人類產和生的主要間場所。隨著世界人口劇增長，一方，均地有量，使土地承受越來越大的壓力；另一方面，人類對土地的利，用于的地面積正在顯著縮小。2、是類進行代化生和提高活水平的物質礎20世70年以，些要礦資正在迅速，的甚至趨于。3、于類淡的需求量，及淡水資的利用，學習重點

1、環(huán)境對人口的限制性。2、環(huán)境承載力中的人口規(guī)模與人口合理容量的差別。3、人口容量的三特點。

之，淡水資源日益短缺。4、人不合理的墾殖活動毀壞大面積的林，導致

加劇，學習難點

1、環(huán)境承載力中的人口規(guī)模與人口合理容量的差別。2、人口容量的三特點。

下，三人的理量

加，

加深，候反常件增多學時1

和

1、境載是一定時期內，在維持相對穩(wěn)定的前提下，環(huán)境、資源所能容納的的小。2、人口合理量，則是指在有和持續(xù)地用、教學

并得

的情況，一定區(qū)所能納的人口數量。反思導學過：（應有師活動環(huán)節(jié)、施；學活動自主參、合作究、展交流）

3容有個點?！绢}究】1、環(huán)容人的數量主要受哪些因素的限⑵認首的制素哪一?

2、讀教材“我國各地區(qū)的土地生產潛力和最大可能人口密度”，考：（）據此表，我國最多可承載多少人口？（）分析我國東部、西部地區(qū)以及南方、北方地區(qū)的環(huán)境人口承載力各有什么特點?！井斕糜柧殹せA題】近100多年來，世界人口每增加10億所需時間越來越短，回答1～題【】．界口急劇脹，這說明了A．世界人口長過快，地球上將會出現“人口爆炸”B．是社會經高速發(fā)展的必然結果C．人口快速長與資源、環(huán)境是相適應的D．人口快速長對于發(fā)展中國家是必要的【】．年，世界口增長的曲線呈現A”型”型C”型D”型【】．約口容量首要因素是A．科技發(fā)展平B．人口的文化水平C．人口的生消費水平D．資源狀況【4特定地區(qū)的源與環(huán)境，在維持最低生存標準的情況下所能承受的最大人口數量是

調D、人口合理容量就是一個國家或地區(qū)需要達到的最大人口數量【】、列關口量的敘述，符合悲觀派的觀點的A、依照目前科技的發(fā)展速度，人類能解決人口過多帶來的環(huán)境問題B、世界人口進一步增長，地球依然能承受C、現在世界的人口太多，已經大大超過了地球的人口容量D、人類能在短時期內實現人口與環(huán)境的良性循環(huán)【】、個家人控制的最終警戒線為A、人口環(huán)境容量B、人口合理容量C、最大人口容量D、每平方千米人【堂練能提題】1、讀圈”材料，回答問題：“PPE圈圖）是指貧困口）環(huán)境）間成一互因的系。確切地說，是指“貧困—人口增長——環(huán)境惡”的惡性循環(huán)由于PPE圈在發(fā)展中國家尤其是貧困地區(qū)存在的普遍性，被用作貧困地區(qū)貧困機制的一種論式。①A．環(huán)境承載．境載力中的人口規(guī)模C．人口容量．口合理容量下圖反映了亞某國人口增長與構成的變化及其發(fā)展趨勢。

生貧

⑤

②

人增③

④環(huán)退(1)比①④、②③、⑤三組因果關系，試分析PPE怪”基本原因?！尽浚畤谧兓療岬囊粋€突出特征是A．年輕勞動力剩．老齡趨顯著C．自然增長率升．人口生較高【】．意顯示，國人口平均壽命狀況是A．平均壽命延，女性長于男性B．平均壽命延長，性于性C．平均壽命縮，女性長于男性D．平均壽命縮短，性于性【】、列關人口理容量的說法正確的是A、人口合理容在不同的地區(qū)往往是相同的B、發(fā)達國家的口合理容量一般小于發(fā)展中國家的人合理容量C、某地的人口量與人口合理容量相當，表明人口與賴以生的物