牛頓第二定律說(shuō)課稿方案

請(qǐng)單擊此處添加標(biāo)題牛頓第二定律高一物理必修一教材魯科版素材風(fēng)暴：/PPT模板：/AE視頻：/PSD素材：/html/psd/矢量素材：/html/vector/Flash素材：/html/flash/圖片素材：/html/photo/PS插件：/html/pschajian/牛頓第二定律說(shuō)課稿墾利一中高二物理孫小剛請(qǐng)單擊此處添加標(biāo)題牛頓第二定律高一物理必修一教材魯科版素說(shuō)課內(nèi)容1說(shuō)教材：教材與學(xué)情分析2說(shuō)課標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)分析3說(shuō)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)4說(shuō)教法：教法與學(xué)法分析5說(shuō)教學(xué)過(guò)程：主要教學(xué)流程說(shuō)課內(nèi)容1說(shuō)教材：教材與學(xué)情分析2說(shuō)課標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)分析3說(shuō)重山東科學(xué)技術(shù)出版社高一物理必修一

第6章力與運(yùn)動(dòng)第2節(jié)牛頓第二定律本章重點(diǎn)知識(shí)，動(dòng)力學(xué)核心內(nèi)容探究加速度與力和質(zhì)量的關(guān)系；牛頓第二定律的內(nèi)容；力學(xué)單位制選用教材本節(jié)地位本節(jié)內(nèi)容1說(shuō)教材：教材與學(xué)情分析山東科學(xué)技術(shù)出版社高一物理必修一第6章力與運(yùn)動(dòng)1說(shuō)教材：教材與學(xué)情分析學(xué)生特點(diǎn)：1.基礎(chǔ)還顯薄弱，但思維積極活躍；2.具備一定的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法：3.動(dòng)手能力相對(duì)較差，但對(duì)探究實(shí)驗(yàn)充滿(mǎn)興趣；4.對(duì)于運(yùn)動(dòng)學(xué)和靜力學(xué)具有一定的知識(shí)儲(chǔ)備。1說(shuō)教材：教材與學(xué)情分析學(xué)生特點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)過(guò)程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)知識(shí)與技能1.探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路；2.實(shí)驗(yàn)誤差分析與注意事項(xiàng)；3.牛頓第二定律的理解及簡(jiǎn)單應(yīng)用；1.體會(huì)探究過(guò)程中控制變量法的應(yīng)用以及數(shù)據(jù)分析中圖表法的使用；2.通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維，分析推理和抽象概括的能力。3.通過(guò)單位制的知識(shí)體會(huì)物理規(guī)律的和諧統(tǒng)一。1.探索物理規(guī)律，滲透物理方法，體驗(yàn)物理學(xué)的魅力；2.通過(guò)交流合作、實(shí)驗(yàn)探究激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。2說(shuō)課標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)分析教學(xué)目標(biāo)過(guò)程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)知識(shí)與技能1.探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思3說(shuō)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.探究加速度的影響因素；2.牛頓第二定律的理解。教學(xué)難點(diǎn)1.實(shí)驗(yàn)誤差分析和數(shù)據(jù)處理；2.牛頓第二定律的簡(jiǎn)單應(yīng)用。3說(shuō)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教法與學(xué)法直觀(guān)演示法分組交流討論觀(guān)察分析推理歸納引導(dǎo)啟發(fā)法4說(shuō)教法：教法與學(xué)法分析教法與學(xué)法類(lèi)比分析法教法與學(xué)法直觀(guān)演示法分組交流討論觀(guān)察分析推理歸納引導(dǎo)啟

環(huán)節(jié)四環(huán)節(jié)三環(huán)節(jié)二情景引入理論探究實(shí)踐應(yīng)用總結(jié)提升環(huán)節(jié)一5說(shuō)教學(xué)過(guò)程：主要教學(xué)流程環(huán)節(jié)四環(huán)節(jié)三環(huán)節(jié)二情景引入理論探究實(shí)踐應(yīng)用總結(jié)提升環(huán)節(jié)一55說(shuō)教學(xué)過(guò)程：主要教學(xué)流程——探究實(shí)驗(yàn)提出問(wèn)題猜想與假設(shè)制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)收集數(shù)據(jù)分析與論證評(píng)估交流與合作探究加速度的影響因素力？質(zhì)量？力？質(zhì)量？力？控制變量法注意：①平衡摩擦力②m<<M結(jié)論：a∝F，a∝1/m其它方案：5說(shuō)教學(xué)過(guò)程：主要教學(xué)流程——探究實(shí)驗(yàn)提出問(wèn)題猜想與假設(shè)制定5說(shuō)教學(xué)過(guò)程：主要教學(xué)流程（1）牛頓第二定律的內(nèi)容是什么？

（2）表達(dá)式如何表示，各符號(hào)表示什么？

（3）表達(dá)式中的各物理量單位是什么？根據(jù)探究實(shí)驗(yàn)結(jié)論，分組思考討論下列問(wèn)題5說(shuō)教學(xué)過(guò)程：主要教學(xué)流程（1）牛頓第二定律的內(nèi)容是什么？

（1）牛頓第二定律：物體加速度的大小跟作用力成正比，跟物體的質(zhì)量成反比，加速度的方向與作用力的方向相同。（2）表達(dá)式:F=kmaF表示物體所受的合外力，m表示物體的質(zhì)量，a表示物體的加速度。k為比例系數(shù)。（3）取力的單位為：牛頓，質(zhì)量的單位為：kg，加速度的單位為：m/s2引導(dǎo)學(xué)生討論總結(jié)：5說(shuō)教學(xué)過(guò)程：主要教學(xué)流程引導(dǎo)學(xué)生討論總結(jié)：5說(shuō)教學(xué)過(guò)程：主要教學(xué)流程討論主題：為什么取k為1而不取其他值？設(shè)疑：1、僅是為了方便我們計(jì)算嗎？

2、k的取值是任意的，取k=1是任意的嗎,科學(xué)研究難道這么隨便？理解1牛頓的概念；了解的單位制。5說(shuō)教學(xué)過(guò)程：主要教學(xué)流程討論主題：為什么取k為1而不取其他值？設(shè)疑：理解1牛頓的概念討論a和F合的關(guān)系，分析討論下列問(wèn)題？A、只有物體受到力的作用，物體才具有加速度。B、力恒定不變，加速度也恒定不變。C、力隨著時(shí)間改變，加速度也隨著時(shí)間改變。D、力停止作用，加速度也隨即消失。E、物體在外力作用下做勻加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，當(dāng)合外力逐漸減小時(shí)，物體的加速度漸減小。F、物體的加速度大小不變一定受恒力作用。設(shè)計(jì)這六個(gè)問(wèn)題的目的：

1.培養(yǎng)學(xué)生分析、推理和概括能力.

2.對(duì)所學(xué)新知識(shí)進(jìn)行較為全面的理解.5說(shuō)教學(xué)過(guò)程：主要教學(xué)流程討論a和F合的關(guān)系，分析討論下列問(wèn)題？A、只有物體受到力的作運(yùn)用牛頓第二定律分析解決實(shí)際問(wèn)題【例】1966年曾在地球的上空完成了以牛頓第二定律為基礎(chǔ)的測(cè)定質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)時(shí)，用雙子星號(hào)宇宙飛船m1去接觸正在軌道上運(yùn)行的火箭組m2，接觸以后，開(kāi)動(dòng)飛船尾部的推進(jìn)器，使飛船和火箭組共同加速。推進(jìn)器的平均推力F=895牛，推進(jìn)器開(kāi)動(dòng)7秒鐘，測(cè)出飛船和火箭組的速度改變0.91米/秒。已知雙子星宇宙飛船的質(zhì)量m1=3400千克，求火箭組的質(zhì)量m2。5說(shuō)教學(xué)過(guò)程：主要教學(xué)流程運(yùn)用牛頓第二定律分析解決實(shí)際問(wèn)題【例】1966年曾在地球板書(shū)設(shè)計(jì)1.加速度a與F的關(guān)系:物體質(zhì)量一定時(shí),加速度a與合外力F合成正比.2.加速度a與m的關(guān)系:物體受合外力一定時(shí),加速度a與m成反比二、牛頓第二定律1.內(nèi)容:物體加速度a與合外力F合成正比.與質(zhì)量m成反比.加速度方向與合外力方向相同.2.公式:F合=ma3.注意點(diǎn):矢量性,瞬時(shí)性,同時(shí)性和獨(dú)力性.一、探究加速度與力和質(zhì)量的關(guān)系板書(shū)設(shè)計(jì)1.加速度a與F的關(guān)系:物體質(zhì)量一定時(shí),加速度Thankyou!謝謝您的指導(dǎo)！Thankyou!謝謝您的指導(dǎo)！牛頓第二定律說(shuō)課稿方案牛頓第二定律說(shuō)課稿方案牛頓第二定律說(shuō)課稿方案人有了知識(shí)，就會(huì)具備各種分析能力，明辨是非的能力。所以我們要勤懇讀書(shū)，廣泛閱讀，古人說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋?！蓖ㄟ^(guò)閱讀科技書(shū)籍，我們能豐富知識(shí)，培養(yǎng)邏輯思維能力；通過(guò)閱讀文學(xué)作品，我們能提高文學(xué)鑒賞水平，培養(yǎng)文學(xué)情趣；通過(guò)閱讀報(bào)刊，我們能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。有許多書(shū)籍還能培養(yǎng)我們的道德情操，給我們巨大的精神力量，鼓舞我們前進(jìn)。人有了知識(shí)，就會(huì)具備各種分析能力，牛頓第二定律說(shuō)課稿方案請(qǐng)單擊此處添加標(biāo)題牛頓第二定律高一物理必修一教材魯科版素材風(fēng)暴：/PPT模板：/AE視頻：/PSD素材：/html/psd/矢量素材：/html/vector/Flash素材：/html/flash/圖片素材：/html/photo/PS插件：/html/pschajian/牛頓第二定律說(shuō)課稿墾利一中高二物理孫小剛請(qǐng)單擊此處添加標(biāo)題牛頓第二定律高一物理必修一教材魯科版素說(shuō)課內(nèi)容1說(shuō)教材：教材與學(xué)情分析2說(shuō)課標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)分析3說(shuō)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)4說(shuō)教法：教法與學(xué)法分析5說(shuō)教學(xué)過(guò)程：主要教學(xué)流程說(shuō)課內(nèi)容1說(shuō)教材：教材與學(xué)情分析2說(shuō)課標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)分析3說(shuō)重山東科學(xué)技術(shù)出版社高一物理必修一

第6章力與運(yùn)動(dòng)第2節(jié)牛頓第二定律本章重點(diǎn)知識(shí)，動(dòng)力學(xué)核心內(nèi)容探究加速度與力和質(zhì)量的關(guān)系；牛頓第二定律的內(nèi)容；力學(xué)單位制選用教材本節(jié)地位本節(jié)內(nèi)容1說(shuō)教材：教材與學(xué)情分析山東科學(xué)技術(shù)出版社高一物理必修一第6章力與運(yùn)動(dòng)1說(shuō)教材：教材與學(xué)情分析學(xué)生特點(diǎn)：1.基礎(chǔ)還顯薄弱，但思維積極活躍；2.具備一定的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法：3.動(dòng)手能力相對(duì)較差，但對(duì)探究實(shí)驗(yàn)充滿(mǎn)興趣；4.對(duì)于運(yùn)動(dòng)學(xué)和靜力學(xué)具有一定的知識(shí)儲(chǔ)備。1說(shuō)教材：教材與學(xué)情分析學(xué)生特點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)過(guò)程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)知識(shí)與技能1.探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路；2.實(shí)驗(yàn)誤差分析與注意事項(xiàng)；3.牛頓第二定律的理解及簡(jiǎn)單應(yīng)用；1.體會(huì)探究過(guò)程中控制變量法的應(yīng)用以及數(shù)據(jù)分析中圖表法的使用；2.通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維，分析推理和抽象概括的能力。3.通過(guò)單位制的知識(shí)體會(huì)物理規(guī)律的和諧統(tǒng)一。1.探索物理規(guī)律，滲透物理方法，體驗(yàn)物理學(xué)的魅力；2.通過(guò)交流合作、實(shí)驗(yàn)探究激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。2說(shuō)課標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)分析教學(xué)目標(biāo)過(guò)程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)知識(shí)與技能1.探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思3說(shuō)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.探究加速度的影響因素；2.牛頓第二定律的理解。教學(xué)難點(diǎn)1.實(shí)驗(yàn)誤差分析和數(shù)據(jù)處理；2.牛頓第二定律的簡(jiǎn)單應(yīng)用。3說(shuō)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教法與學(xué)法直觀(guān)演示法分組交流討論觀(guān)察分析推理歸納引導(dǎo)啟發(fā)法4說(shuō)教法：教法與學(xué)法分析教法與學(xué)法類(lèi)比分析法教法與學(xué)法直觀(guān)演示法分組交流討論觀(guān)察分析推理歸納引導(dǎo)啟

環(huán)節(jié)四環(huán)節(jié)三環(huán)節(jié)二情景引入理論探究實(shí)踐應(yīng)用總結(jié)提升環(huán)節(jié)一5說(shuō)教學(xué)過(guò)程：主要教學(xué)流程環(huán)節(jié)四環(huán)節(jié)三環(huán)節(jié)二情景引入理論探究實(shí)踐應(yīng)用總結(jié)提升環(huán)節(jié)一55說(shuō)教學(xué)過(guò)程：主要教學(xué)流程——探究實(shí)驗(yàn)提出問(wèn)題猜想與假設(shè)制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)收集數(shù)據(jù)分析與論證評(píng)估交流與合作探究加速度的影響因素力？質(zhì)量？力？質(zhì)量？力？控制變量法注意：①平衡摩擦力②m<<M結(jié)論：a∝F，a∝1/m其它方案：5說(shuō)教學(xué)過(guò)程：主要教學(xué)流程——探究實(shí)驗(yàn)提出問(wèn)題猜想與假設(shè)制定5說(shuō)教學(xué)過(guò)程：主要教學(xué)流程（1）牛頓第二定律的內(nèi)容是什么？

（2）表達(dá)式如何表示，各符號(hào)表示什么？

（3）表達(dá)式中的各物理量單位是什么？根據(jù)探究實(shí)驗(yàn)結(jié)論，分組思考討論下列問(wèn)題5說(shuō)教學(xué)過(guò)程：主要教學(xué)流程（1）牛頓第二定律的內(nèi)容是什么？

（1）牛頓第二定律：物體加速度的大小跟作用力成正比，跟物體的質(zhì)量成反比，加速度的方向與作用力的方向相同。（2）表達(dá)式:F=kmaF表示物體所受的合外力，m表示物體的質(zhì)量，a表示物體的加速度。k為比例系數(shù)。（3）取力的單位為：牛頓，質(zhì)量的單位為：kg，加速度的單位為：m/s2引導(dǎo)學(xué)生討論總結(jié)：5說(shuō)教學(xué)過(guò)程：主要教學(xué)流程引導(dǎo)學(xué)生討論總結(jié)：5說(shuō)教學(xué)過(guò)程：主要教學(xué)流程討論主題：為什么取k為1而不取其他值？設(shè)疑：1、僅是為了方便我們計(jì)算嗎？

2、k的取值是任意的，取k=1是任意的嗎,科學(xué)研究難道這么隨便？理解1牛頓的概念；了解的單位制。5說(shuō)教學(xué)過(guò)程：主要教學(xué)流程討論主題：為什么取k為1而不取其他值？設(shè)疑：理解1牛頓的概念討論a和F合的關(guān)系，分析討論下列問(wèn)題？A、只有物體受到力的作用，物體才具有加速度。B、力恒定不變，加速度也恒定不變。C、力隨著時(shí)間改變，加速度也隨著時(shí)間改變。D、力停止作用，加速度也隨即消失。E、物體在外力作用下做勻加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，當(dāng)合外力逐漸減小時(shí)，物體的加速度漸減小。F、物體的加速度大小不變一定受恒力作用。設(shè)計(jì)這六個(gè)問(wèn)題的目的：

1.培養(yǎng)學(xué)生分析、推理和概括能力.

2.對(duì)所學(xué)新知識(shí)進(jìn)行較為全面的理解.5說(shuō)教學(xué)過(guò)程：主要教學(xué)流程討論a和F合的關(guān)系，分析討論下列問(wèn)題？A、只有物體受到力的作運(yùn)用牛頓第二定律分析解決實(shí)際問(wèn)題【例】1966年曾在地球的上空完成了以牛頓第二定律為基礎(chǔ)的測(cè)定質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)時(shí)，用雙子星號(hào)宇宙飛船m1去接觸正在軌道上運(yùn)行的火箭組m2，接觸以后，開(kāi)動(dòng)飛船尾部的推進(jìn)器，使飛船和火箭組共同加速。推進(jìn)器的平均推力F=895牛，推進(jìn)器開(kāi)動(dòng)7秒鐘，測(cè)出飛船和火箭組的速度改變0.91米/秒。已知雙子星宇宙飛船的質(zhì)量m1=3400千克，求火箭組的質(zhì)量m2。5說(shuō)教學(xué)過(guò)程：主要教學(xué)流程運(yùn)用牛頓第二定律分析解決實(shí)際問(wèn)題【例】1966年曾在地球板書(shū)設(shè)計(jì)1.加速度a與F的關(guān)系:物體質(zhì)量一定時(shí),加速度a與合外力F合成正比.2.加速度a與m的關(guān)系:物體受合外力一定時(shí),加速度a與m成反比二、牛頓第二定律1.內(nèi)容:物體加速度a與合外力F合成正比.與質(zhì)量m成反比.加速度方向與合外力方向相同.2.公式:F合=ma3.注意點(diǎn):矢量性,瞬時(shí)性,同時(shí)性和獨(dú)力性.一、探究加速度與力和質(zhì)量的關(guān)系板書(shū)設(shè)計(jì)1.加速度a與F的關(guān)系:物體質(zhì)量