喂小鳥教案7篇

喂小鳥教案7篇喂小鳥教案篇1活動名稱：小鳥落落（第二議）執(zhí)教者：高軍活動目標(biāo)：1、在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，感知休止符的唱法2、激發(fā)愛護(hù)動物和關(guān)愛大自然的情感。活動準(zhǔn)備：1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對三拍子的節(jié)奏規(guī)律有所接觸。2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：課件，三拍子節(jié)奏型圖譜?；顒舆^程與記錄：一、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。（1）師：看，誰來了？這只小鳥名叫落落。（2）講故事，引入主題。一天，小鳥落落飛呀飛呀，來到了一個(gè)風(fēng)景很美的地方?！巴?，這里有山、有樹、有河，多美呀！我好想住在這里，可是，這兒的人們會歡迎我嗎？”小鳥落落正想著。這時(shí)，迎面走來了幾個(gè)小朋友，小鳥落落有些害怕，“哎，我還是走吧”，它拍動著翅膀正準(zhǔn)備飛走。小朋友看見了，連忙喊住它：“小鳥，小鳥，你別走，我們喜歡你。請你到我們這來做窩、唱歌吧！我們會愛護(hù)你的，讓我們做好朋友吧！”小鳥落落高興地點(diǎn)點(diǎn)頭，飛向小朋友，和小朋友一起快樂地游戲、歌唱。講完故事教師提問：“這個(gè)故事好聽嗎，高老師把這個(gè)故事變成一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽哦?！倍?、感受三拍子的節(jié)奏。1、欣賞第一遍歌曲師：這首歌曲聽上去感覺怎樣？你們聽出來了嗎？這首歌曲是一首幾拍子的歌曲？三拍子音樂的節(jié)奏是怎樣的呢？2、跟著音樂用身體動作來表現(xiàn)一下三拍子的節(jié)奏？三、學(xué)唱歌曲播放歌曲動畫，幼兒欣賞，并初步了解歌詞。1、聽完一遍后提問：師：你聽到了歌曲里唱了什么？這么好聽的歌曲你最喜歡哪一句？（幼兒講出后教師范唱，幫助幼兒記憶歌詞）2、分段學(xué)唱歌曲3、集體學(xué)唱歌曲4、歌表演師：小鳥落落的家有山有樹有河，你們能不能用動作來介紹一下呢？（1）分組討論，個(gè)別表演（2）集體表演結(jié)束語：這兒的人們對小鳥真好，把愛送給了小鳥，我們也來愛護(hù)小鳥，把愛送給它們吧！我們跟著落落一起到外面自由的飛翔吧！喂小鳥教案篇2活動目標(biāo)：1.在游戲中學(xué)習(xí)演唱歌曲。2.能用動作表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)游戲的樂趣。3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒訙?zhǔn)備：小鳥、小樹的圖片，ppt?；顒舆^程：一、導(dǎo)入播放ppt，鳥叫聲，引出兩只小鳥。二、學(xué)習(xí)演唱歌曲(一)學(xué)習(xí)歌詞1.教師左右手分別扮演叮叮和咚咚，一邊表演，一邊有節(jié)奏的朗讀兒歌2.幼兒通過游戲掌握歌詞（二）學(xué)習(xí)演唱歌曲1.教師配音樂邊唱邊表演2.教師分句邊唱邊表演，向幼兒提問，鞏固歌詞和旋律3.教師與幼兒一起邊唱邊表演歌曲三、游戲：兩只小鳥小朋友用小椅子來當(dāng)做小樹，幼兒選擇扮演叮?；蜻诉恕Ｒ魳讽懫饡r(shí)，小朋友一邊唱一遍根據(jù)歌詞提示游戲?；顒臃此歼@節(jié)課符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，小班孩子的注意力容易分撒，如果讓孩子坐在小椅子上，教師一句一句的教歌詞，孩子很快就會坐不住，對學(xué)習(xí)歌曲缺乏興趣。而在這節(jié)活動中，我用游戲的方式，一開始就吸引了孩子的注意力，每個(gè)孩子都樂于參與到活動中來。并且，不需要老師教，孩子就很快的記下了歌詞。在分角色表演的活動中，我給與幼兒自由選擇的權(quán)利，讓他們選擇自己喜歡的角色，尊重孩子的選擇。在游戲時(shí)，我不再是一位指揮者，而是一位參與者，與幼兒融到一起，成為孩子的伙伴，讓孩子沒有顧慮的游戲。?指南》有一次告訴我們，要以幼兒為中心，幼兒的學(xué)在教師的教之前，幼兒的學(xué)習(xí)怎樣最有效？這就要求老師給與幼兒自由發(fā)揮的空間，幼兒自己探索的結(jié)果比老師告訴的更有利于孩子。喂小鳥教案篇3活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用圖形組合的方法，表現(xiàn)不同動態(tài)的小鳥。2、鼓勵(lì)幼兒大膽用各種顏色裝飾小鳥。3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒又仉y點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用圖形組合的方法，表現(xiàn)不同動態(tài)的小鳥。難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽用各種顏色裝飾小鳥?；顒訙?zhǔn)備：畫有樹林的背景圖、記號筆、油畫棒活動過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。（出示一只哭泣的小鳥）嗚——嗚——看，小鳥怎么了？它為什么哭呀？二、共同討論交流，了解小鳥的生活方式和不同的動態(tài)。1、我們怎么給小鳥建一個(gè)舒適的家呢？2、小鳥們真喜歡，它們從不同的地方飛回來了?？?，這只小鳥怎么飛的？教師引導(dǎo)幼兒觀察不同動態(tài)小鳥的姿勢。3、它有哪幾個(gè)圖形組合起來的？三、教師示范，幼兒觀察了解不同動態(tài)小鳥的畫法。四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。五、展示與宣傳。將幼兒制作的宣傳畫展示到一樓走廊，并引導(dǎo)幼兒向同伴們講述自己的宣傳畫，激發(fā)幼兒保護(hù)動物的情感?；顒臃此迹罕敬位顒芋w現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動，在整個(gè)活動中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。喂小鳥教案篇4活動目標(biāo)：1、理解歌詞，嘗試用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。2、體驗(yàn)與朋友友好相處、共同游戲的快樂。活動準(zhǔn)備：1、顏色不一樣小鳥指偶兩只、大樹圍裙、大樹一棵、柵欄兩處、背景音樂。2、好朋友一起相處的代表性照片制作的ppt；3、事先學(xué)過小鳥飛的動作?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動，引出課題1、你們認(rèn)識我嗎？林老師！對，昨天我們已經(jīng)是好朋友了！2、利用故事情境，理解歌詞今天還帶了一對動物朋友，猜猜他們是誰？（幼兒自有猜測，自由表達(dá)）讓我們來看一看這兩只動物朋友分別是誰呢？原來是兩只可愛的小鳥，這兩只小鳥是一對好朋友，它的名字叫做丁丁，跟丁丁打一聲招呼吧?。ǘ《∧愫茫。┧拿纸凶鲞诉?，跟咚咚打一聲招呼吧?。ㄟ诉四愫茫?，丁丁和咚咚這一對好朋友特別喜歡在小樹上做游戲，讓我們來找一棵大樹吧！哦！大樹在這里，我們請“兩只小鳥坐在小樹上”，它叫丁丁，它叫咚咚。兩只小鳥說：“我們一起玩捉迷藏的游戲吧！”于是丁丁飛走了（拿小鳥做飛的動作），咚咚也飛走了（拿小鳥做飛向另一邊的動作），兩只小鳥都飛走了，小樹覺得好孤單啊，于是小樹就對著那邊喊了一句：回來吧，丁丁！又對著另外一邊喊了一句，回來吧咚咚。（兩只小鳥朋友就都飛回來了，他們相親相愛地在抱在一起，真快樂。）。兩只小鳥的游戲好玩嗎？這個(gè)游戲里還藏著一首好聽的兒歌呢！讓我們一起來聽一聽吧！二、充分欣賞歌曲1、師：這首歌好聽嗎？我們也來唱一唱好嗎？老師利用指偶等道具（教師邊操作邊唱歌）2、師：剛剛我們已經(jīng)把丁丁和東東的事情變成了一首好聽的歌，接下來我們還要把丁丁和東東的事情變成一段好看的表演，下面我來當(dāng)大樹，請一個(gè)小朋友扮演丁丁，再請一個(gè)小朋友扮演咚咚，我們一起來表演，（老師清唱：兩只小鳥坐在小樹上，它叫丁丁它叫咚咚，丁丁飛走了，咚咚飛走了，回來吧丁丁，回來吧，咚咚。兩個(gè)好朋友怎么樣，抱一抱）。三、嘗試游戲表演1、誰還想來玩這個(gè)游戲，那請你先找一個(gè)好朋友，這兒有一棵大樹，你們給大家表演一遍好嗎？（跟音樂示范表演）2、嘗試用大拇指表演并演唱歌曲；3、嘗試用小指表演并演唱歌曲；4、嘗試用小朋友扮演的方式表演歌曲；5、請個(gè)別小朋友利用大樹表演歌曲，請全體小朋友伴唱。2、全體小朋友利用大樹道具表演！四、結(jié)束部分1、小朋友們表演的真不錯(cuò)！那么你們都有自己的好朋友嗎？你能說出好朋友的名字嗎？幫你的好朋友捶捶背好嗎？抱一抱你的好朋友！好朋友在一起都做什么呢？（一起玩、不吵架）還有嗎？小朋友說的都很好！2、（背景音樂ppt）好朋友啊，就是像他們一樣，一起玩玩具，一起唱歌、跳舞、做游戲，好朋友就是有好吃的要一起分享，好朋友就是跌倒了把他扶起來，好朋友就是幫著他擦干眼淚，好朋友在一起有時(shí)候也會吵架，但是好朋友還是好朋友。喂小鳥教案篇5一、課前談話。師：讓學(xué)生叫叫老師。liucheng師：叫得真好聽，老師想再聽一次。二、聽錄音，賞讀課文。師：今天我們來學(xué)習(xí)《放小鳥》，昨天你們已經(jīng)學(xué)習(xí)了第一課時(shí)，我們一起來學(xué)習(xí)。師板書課題，生齊讀。（15、放小鳥）師：學(xué)生看著課文，聽錄音，也可以小聲地讀。（師輕聲地讀著）師：自由地、大聲地讀讀，讀好后把書放正，老師就知道你讀好了。（生自由地讀書）三、精讀課文。師：課文中說誰放小鳥？生：小朋友。師：課文中怎么稱呼這個(gè)小朋友的呢？第一句就有。生：“我”。師：再來一個(gè)問題，我們是怎么得到這個(gè)小鳥的。生：姑媽送的。師：你們真聰明。拿出筆來，在課文中畫出寫小鳥樣子的部分。（出示：姑媽送我一只小鳥――非?？蓯郏煟喊讶齻€(gè)彩色的詞語讀重些，因?yàn)樗鼈儗懗隽诵▲B的三個(gè)特點(diǎn)。（綠色、黃色、一閃一閃）師：哪個(gè)詞語寫出它的眼睛特別有神？生：一閃一閃的。師：怎么讀出這種有神呢？生讀。再指名讀。師：“一只”是一個(gè)詞，不要把它分開了。你們班上讀書誰最好。我們一起閉上眼睛，來慢慢地欣賞。師：你們能想得出小鳥的樣子，能不能把它畫出來。你們說，我來畫。（電腦畫圖演示）師：誰能背出來。生齊背。師：那文中的我得到了這樣的一只小鳥，是怎么對待它的呢？用文中的話來回答。生：給它食吃，給它水喝。師：先把它怎么樣的？生：先把它放進(jìn)籠子里，給它食囑，給它水喝。師：小鳥有的吃，有的喝，但它高興嗎？生：不高興。師：哪個(gè)詞可以看出？生：可它一動也不動。師：為什么不高興。生：它想媽媽了。師：媽媽想孩子會怎么樣？生：會去找孩子。師：找到了嗎？生：找到了。師：你們到文中去找一找，哪里可以看出。生：我想一定是小鳥的媽媽找孩子來了。師：找得真準(zhǔn)，還有不同的嗎？生：小鳥突然叫起來――師：為什么會叫起來？生：因?yàn)樗吹搅俗约旱膵寢尅煟赫业谜鏈?zhǔn)，跟著老師來讀一讀第二自然段。（師范讀，生跟讀）師：（出示籠中小鳥）它離開了伙伴，它離開了媽媽，它想，我再也不能回家了，它心中好傷心啊。它好像在喊，“媽媽，媽媽，我要回家?！睅煟喝绻\子里的是你，還吃得下嗎？生：它失去伙伴了。失去了大森林。不能看到媽媽，不能和大家一起玩了。（電腦演示，師：鳥媽媽會吃些什么呢？小鳥會說些什么？生：媽媽，快救我出去吧。生：我馬上就來救你。師：請同桌的小朋友一個(gè)扮演媽媽，一個(gè)扮演小鳥。（同桌同組）生：媽媽，你快來救我。生：等一會，我叫你的朋友一起來救你。師：小鳥最想干什么？生：最想飛翔。生：最想自由自在地飛，和大家一起玩。師：這些愿望能實(shí)現(xiàn)嗎？籠子打不開啊。哪個(gè)詞可以看出“焦急”。生：焦急。師：你能表演“焦急”嗎？什么時(shí)候焦急？生：媽媽不在身邊的時(shí)候很焦急。師：課文中的我看到小鳥這樣焦急，看在眼里，急在心中。作出了什么樣的決定。生：決定把它放出去。師：課文中哪里寫出的。生讀：我看了看籠子里的小鳥，決心放它回家去。師：我是這么想的，真的放了嗎？生：真的。師：這是課文中的第四自然段內(nèi)容，誰來讀一讀，舉手的同學(xué)都可以站起來讀。師：如果你現(xiàn)在也這樣的一只小鳥，你會怎么做？生：我也會放掉。因?yàn)樗x開媽媽很可憐。師：你是個(gè)可憐小鳥的好孩子。生：我想把它放掉。因?yàn)樗芄聠?，所以放掉。師：用“因?yàn)?、所以”來回答問題，真好。生：我也會放掉它。因?yàn)樾▲B是人類的好朋友。師：老師也想放飛小鳥，誰來幫我在電腦上放飛小鳥啊。（一只小鳥在飛翔，一只小鳥在媽媽身邊玩）師：小鳥放走了，課文中的“我”高興嗎？生：不高興。師：為什么？生：小鳥放走，擔(dān)心會有動物來傷害它。師：我是不是做了一件大好事。生：是。師：做了好事還不高興啊。生：高興。師：帶著高興的心情來讀一讀課文。生齊讀。師：老師想讓男同學(xué)、女同學(xué)比賽讀。（男、女生比賽讀）師：合上書，跟著老師一起來回憶課文。誰得到了小鳥？小鳥是什么樣子的？我心情如何？先是如何對待小鳥的？自由的小鳥才是高興的，這才是對小鳥真正的愛。師：介紹法國女孩蒂皮。生齊讀課文。師板書：我關(guān)放（畫顆愛心）小鳥（圖片）喂小鳥教案篇6活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用撕貼的方法裝扮大樹媽媽。（重點(diǎn)）2、能沿針孔或輪廓線撕出樹葉的大致輪廓，并粘貼到大樹上。（難點(diǎn)）3、體驗(yàn)幫助大樹媽媽讓小鳥回家的美好情感?；顒訙?zhǔn)備：1、材料：紅、黃、綠色打孔紙和畫出樹葉輪廓線的彩紙若干、膠棒、小筐等。2、課件、背景音樂。3、作品展板、三棵沒有樹葉的大樹。4、了解小鳥在大樹上的快樂生活。活動過程：1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒幫助大樹媽媽讓小鳥回家的愿望。提問：小朋友，你們知道小鳥的家在哪里嗎？小鳥喜歡什么樣的大樹？這棵大樹怎么了？小結(jié)：原來大樹媽媽沒有了葉子，小鳥都不愿意回家了，大樹媽媽好傷心呀！2、觀察操作材料，師幼共同探索撕貼樹葉的方法。（1）出示打孔彩紙，引導(dǎo)幼兒探索撕出樹葉的方法。提問：你發(fā)現(xiàn)彩紙上的小秘密了嗎？怎樣把小樹葉從彩紙上取下來？啟發(fā)幼兒交流自己的`撕紙方法。（2）巧妙運(yùn)用兒歌，提升沿著輪廓撕樹葉的方法。“拇指食指碰碰頭，一前一后扭一扭，扭一扭走一走，沿著洞洞轉(zhuǎn)一圈，樹葉寶寶變出來?！?、播放輕音樂，幼兒自主選擇材料打扮大樹，掌握撕貼的方法。（1）幼兒分三組，為大樹媽媽變出樹葉。（2）啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)彩紙上樹葉輪廓的不同（打孔和線描），引導(dǎo)幼兒自主選擇操作材料撕出樹葉，并將樹葉粘到大樹的樹冠上。（3）提醒幼兒將撕下的紙片放到小筐子里。4、分享交流，體驗(yàn)送小鳥回家的快樂。（1）提問：大樹媽媽現(xiàn)在變得怎樣了？引導(dǎo)幼兒從樹葉的色彩、高矮、樹葉的完整性等方面進(jìn)行交流，使幼兒體驗(yàn)進(jìn)行撕貼活動的樂趣。（2）討論：小鳥回到自己的家里，什么心情？它們會怎么玩？伴隨《大樹媽媽》的音樂，和小鳥一起快樂地舞蹈、歌唱、做游戲，感受小鳥在大樹上生活的快樂。喂小鳥教案篇7活動目標(biāo)：1、能仔細(xì)傾聽音樂后選擇相對應(yīng)的圖片。2、隨著音樂合拍地做鳥飛的動作，并學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的變化變換動作。3、大膽創(chuàng)編小鳥學(xué)本領(lǐng)時(shí)與大風(fēng)搏斗的動作。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂?；顒又攸c(diǎn)難點(diǎn)：活動重點(diǎn)：能隨著音樂合拍地做鳥飛的動作，并學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的變化變換動作。活動難點(diǎn)：大膽創(chuàng)編小鳥學(xué)本領(lǐng)時(shí)與大風(fēng)搏斗的動作?；顒訙?zhǔn)備：1、已學(xué)會唱歌曲2、小鳥的肉飾每人一個(gè)3、鳥媽媽的頭飾4、音樂活動過程：一、以《小鳥飛》音樂進(jìn)入以森林為背景的活動室。孩子們，跟著蓓蓓老師一起飛進(jìn)美麗的樹林里去做游戲吧。二、出示鳥圖片，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲：1、復(fù)習(xí)歌曲并分角色演唱。師：看，這是誰?(鳥媽媽和小鳥)你們猜猜鳥媽媽要去干什么?前幾天我們學(xué)了一首好聽的歌曲叫什么?(喂小鳥)讓我們一起來跟著音樂唱一唱。2、學(xué)習(xí)歌表演。(1)教師帶上鳥媽媽的頭飾唱媽媽的部分邊做動作，請幼兒欣賞。師：現(xiàn)在我來做鳥媽媽，唱第一段。小朋友仔細(xì)看好我一邊唱呀還做了動作。(2)幼兒創(chuàng)編鳥寶寶的動作。師：媽媽跳得好看嗎?現(xiàn)在我想請小朋友們唱鳥寶寶唱的部分，也要一邊唱一邊做一些動作，誰編的動作好，我就發(fā)一個(gè)小鳥的頭飾給他，讓他做我的乖寶寶。(3)教師總結(jié)好的動作后，集體練習(xí)。三、出示圖片請幼兒聽根據(jù)圖片選擇合適的音樂。1、分別出示鳥媽媽給小鳥喂食的圖片、鳥飛的圖片和小鳥哭泣的圖片引導(dǎo)幼兒觀察。師：鳥媽媽在干嘛?(喂小鳥)小鳥吃飽了后跟著鳥媽媽去哪了?(飛到天空學(xué)本領(lǐng))小鳥為什么哭呢?(遇到了大風(fēng)，鳥兒們被吹散了)2、播放三段音樂請幼兒安