心理統(tǒng)計(jì)考試試題及答案94805

心理統(tǒng)計(jì)考試試題及答案94805心理統(tǒng)計(jì)考試試題及答案94805心理統(tǒng)計(jì)考試試題及答案94805資料僅供參考文件編號：2022年4月心理統(tǒng)計(jì)考試試題及答案94805版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：2009—2010學(xué)年第二學(xué)期《教育與心理統(tǒng)計(jì)學(xué)》期末考試試題A注：2(60)=2=一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)

1.當(dāng)我們按性別差異，將男性指定用數(shù)字“1”來代表，女性指定用數(shù)字“2”來代表，這里所得到的數(shù)據(jù)是()

A.稱名數(shù)據(jù)B.順序數(shù)據(jù)C.等距數(shù)據(jù)D.比率數(shù)據(jù)2.比較不同單位資料的差異程度，可以采用的統(tǒng)計(jì)量是()

A.差異系數(shù)B.方差

C.全距

D.標(biāo)準(zhǔn)差3..中數(shù)的優(yōu)點(diǎn)是()

A.不受極端值影響

B.靈敏C.適于代數(shù)運(yùn)算

D.全部數(shù)據(jù)都參與運(yùn)算4．一班32名學(xué)生的平均分為72．6，二班40人的平均分為80．2，三班36人的平均分為75，則三個(gè)班級總平均分為（

）

A．75．93B．76．21C．80．2D．735．用平面直角坐標(biāo)系上點(diǎn)的散布圖來表示兩種事物之間的相關(guān)性及聯(lián)系模式，這種統(tǒng)計(jì)圖是（

）

A．散點(diǎn)圖B．線形圖C．條形圖D．圓形圖

6．一組數(shù)據(jù)中任何兩個(gè)相鄰數(shù)據(jù)之比接近于常數(shù)，表示其集中量數(shù)應(yīng)使用（

）

A．算術(shù)平均數(shù)B．幾何平均數(shù)C．中位數(shù)D．加權(quán)平均數(shù)

7．隨機(jī)現(xiàn)象中出現(xiàn)的各種可能的結(jié)果稱為（

）

A．隨機(jī)事件B．必然事件C．獨(dú)立事件D．不可能事件

8．進(jìn)行多個(gè)總體平均數(shù)差異顯著性檢驗(yàn)時(shí)，一般采用（

）

A．Z檢驗(yàn)B．t檢驗(yàn)C．χ2檢驗(yàn)D．方差分析

9.已知P(Z>1)=，P(Z>=，則P(1<Z<等于()

統(tǒng)計(jì)學(xué)中最常見，應(yīng)用最廣的一種分布是()

A.概率分布

分布C.正態(tài)分布

分布11.如果相互關(guān)聯(lián)的兩變量的變化方向一致（同時(shí)增大或同時(shí)減小），這表明兩變量之間有()

A.完全相關(guān)

B.負(fù)相關(guān)C.正相關(guān)

D.零相關(guān)12.假設(shè)檢驗(yàn)中的犯“取偽”錯(cuò)誤的概率是()

A.αB.βα

β13.某實(shí)驗(yàn)選取了4個(gè)樣本，其容量分別是n1=8,n2=9,n3=10,n4=8，用方差分析檢驗(yàn)平均數(shù)間差異時(shí)，其組間自由度是()

=80所表示的含義是()

A.該生考試成績?yōu)?0分B.該生考試成績?yōu)?0分

％的學(xué)生成績高于該生

％的學(xué)生成績低于該生15．若將某班每個(gè)人的語文考試分?jǐn)?shù)都加上10分，那么與原來相比其平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差的變化是（

）A．平均數(shù)減少，標(biāo)準(zhǔn)差不變B．平均數(shù)增加，標(biāo)準(zhǔn)差增加C．平均數(shù)增加，標(biāo)準(zhǔn)差不變D．平均數(shù)增加，標(biāo)準(zhǔn)差減少二、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)

1.已求得算術(shù)平均數(shù),中位數(shù)Mdn=71，則眾數(shù)為_______。2.隨機(jī)變量的特點(diǎn)：離散性、______和規(guī)律性。3.教育與心理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則有重復(fù)、________、隨機(jī)化。4.隨著n的增大，t分布曲線就越來越接近_______曲線。5.當(dāng)總體參數(shù)不清楚時(shí)，常用一個(gè)樣本統(tǒng)計(jì)量估計(jì)相應(yīng)的總體參數(shù)，這樣一種研究形式及以樣本統(tǒng)計(jì)量估計(jì)總體參數(shù)的方法稱為__________。6.這種只強(qiáng)調(diào)差異而不強(qiáng)調(diào)方向性的假設(shè)檢驗(yàn)稱為_________。7.從總體中按一定規(guī)則抽取的一部分個(gè)體，稱為總體的一個(gè)____________。8.描述集中趨勢的統(tǒng)計(jì)量稱為__________。9．隨機(jī)區(qū)組實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的方差分析的總離差平方和可分解為組間離差平方和、區(qū)組離差平方和和______離差平方和三部分。10.若A、B是兩個(gè)互不相容的事件，則A和B至少有一個(gè)發(fā)生的概率P(A＋B)=____________。三、名詞解釋(本大題共4小題，每小題3分，共12分)1.標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)2.隨機(jī)現(xiàn)象3.差異量數(shù)4.相關(guān)關(guān)系四、簡答題（本大題共3小題，每小題5分，共15分）

1.簡述簡單次數(shù)分布表的編制步驟2.簡述假設(shè)檢驗(yàn)的一般步驟。3.簡述方差分析的基本條件。五、簡單計(jì)算題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）

名被試在視覺反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)中的數(shù)據(jù)如下，求其樣本平均數(shù)和平均差。2.某智力測驗(yàn)由3個(gè)分測驗(yàn)組成，各分測驗(yàn)的平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差如下表：某被試在三個(gè)分測驗(yàn)上的成績依次是51，80，135，請運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)求出該被試所得成績的高低順序。3．已知某校的一次考試呈正態(tài)分布，標(biāo)準(zhǔn)差為6。從中抽取9位考生，平均成績?yōu)?5分，試求全體考生成績均值μ的95%的置信區(qū)間。4.某市7歲女童體重的平均數(shù)為20．1公斤，標(biāo)準(zhǔn)差為3公斤，身高的平均數(shù)為120．4厘米，標(biāo)準(zhǔn)差為14厘米。問身高發(fā)展與體重發(fā)展相比哪方面差異程度大六、綜合計(jì)算題（本大題共13分）某校開展小學(xué)生非智力因素培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)前經(jīng)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)班與對照班的測試成績無顯著性差異，實(shí)驗(yàn)后兩個(gè)班又進(jìn)行了統(tǒng)一施測，結(jié)果如下表所示。問實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)班與對照班測試成績是否有顯著性差異?

人數(shù)平均數(shù)標(biāo)準(zhǔn)差

實(shí)驗(yàn)班3130．94．9

對照班3228．75．7試題A答案一、單項(xiàng)選擇1A2A3A4B5A6B7A8D9A10C11C12B13A14D15C二、填空1、732、變異性3、局部控制4、正態(tài)5、點(diǎn)估計(jì)6、雙側(cè)檢驗(yàn)7、樣本8、集中量數(shù)9、誤差10、P（A）＋P（B）三、名詞解釋1、標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)又叫基分?jǐn)?shù)或Z分?jǐn)?shù)，是以標(biāo)準(zhǔn)數(shù)為單位,反應(yīng)一個(gè)原始數(shù)在團(tuán)體中所處的位置的量數(shù)。2、隨機(jī)現(xiàn)象是指事先不能斷言出現(xiàn)那種結(jié)果的現(xiàn)象。3、差異量數(shù)是描述數(shù)據(jù)離散趨勢的統(tǒng)計(jì)量。4、相關(guān)關(guān)系是事物間存在聯(lián)系但又不能直接做出因果關(guān)系解釋時(shí)的事物間的關(guān)系。四、簡答1、1）、求全距：2）、定組數(shù)；3）、定組距4）、寫組限5)求組中值6）歸類劃記7）登記次數(shù)。2、1）建立原假設(shè)和備擇假設(shè)。2）在原假設(shè)成立的前提下，選擇合適統(tǒng)計(jì)量的抽樣分布，計(jì)算統(tǒng)計(jì)量的值，常用的有Z分布、T分布、F分布。3)選定顯著性水平，查相應(yīng)分布表確定臨界值，從而確定原假設(shè)的拒絕區(qū)間和接受區(qū)間。4）對原假設(shè)做出判斷和解釋，如果統(tǒng)計(jì)量值大于臨界值，拒絕原假設(shè)。反之，則接受原假設(shè)。3、1）總體正態(tài)分布2）變異可加性3）各處