小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)5篇

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1.學(xué)校五班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)用來(lái)詢(xún)問(wèn)他人常做什么家務(wù)的功能句：Whatchoresdoyouusuallydoathome？及其答語(yǔ)：Iusually，初步學(xué)會(huì)在恰當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用它們。

2.能依據(jù)問(wèn)句寫(xiě)出答語(yǔ)。

二、教學(xué)建議

A.Look，listenandwrite.

1.熱身活動(dòng)

(1)老師說(shuō)有關(guān)家務(wù)的詞匯，同學(xué)邊重復(fù)邊做出相應(yīng)的動(dòng)作，比一比看誰(shuí)做得又快又像。

(2)老師仿照做家務(wù)的動(dòng)作，同學(xué)猜相應(yīng)的詞匯。

Tip：假設(shè)時(shí)間充裕，老師做幾組示范后，可讓同學(xué)兩人一組做此活動(dòng)。

(3)老師出示六個(gè)家務(wù)詞組的前半部分的動(dòng)詞，同學(xué)說(shuō)出相應(yīng)的完整詞組，并說(shuō)出相應(yīng)的中文意思。

2.呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容

(1)老師引導(dǎo)同學(xué)觀測(cè)A部分圖片，兩人一組說(shuō)一說(shuō)看到了哪些家務(wù)活。

(2)只聽(tīng)錄音，不看文字，初步感知對(duì)話的大意。

(3)再次聽(tīng)錄音，回答下列問(wèn)題：Whataretheytalkingabout？

(4)讀對(duì)話，完成填寫(xiě)

①同學(xué)默讀對(duì)話。

②同學(xué)用不同符號(hào)分別圈出Bill和Joy所做家務(wù)的詞匯。

③老師詢(xún)問(wèn)是否有不明白的詞匯。

④學(xué)習(xí)詞組watertheplants

援助同學(xué)通過(guò)觀測(cè)圖片等方式猜想watertheplants的中文意思。并引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)還有哪些以water開(kāi)頭的詞組，如：watertheflowers。

⑤學(xué)習(xí)感知enjoydoing結(jié)構(gòu)

老師出示多張不同時(shí)間自己做同一件家務(wù)的照片，如：walkthedog，讓同學(xué)感知enjoywalkingthedog的意思。

⑥同學(xué)看A部分第3題的七幅圖片，依次說(shuō)出相應(yīng)的英文詞組。

⑦同學(xué)完成填寫(xiě)任務(wù)。

⑧老師利用PPT核對(duì)答案。老師可以運(yùn)用本部分教材上的問(wèn)句：WhatchoresdoesBill/Joydoathome？待同學(xué)回答出正確答案后，在相對(duì)應(yīng)的圖片中寫(xiě)上字母B或J。

3.功能句學(xué)習(xí)和操練

(1)功能句學(xué)習(xí)

①老師結(jié)合A部分的內(nèi)容及自身狀況與同學(xué)進(jìn)行溝通，可進(jìn)行如下對(duì)話：Billusuallywaterstheplants.Joyusuallytidiesherdeskandcleansherroom.Iusuallywalkmydog.此時(shí)老師書(shū)寫(xiě)板書(shū)：Iusuallywalkmydog.然后提問(wèn)同學(xué)：Howaboutyou？Whatchoresdoyouusuallydoathome？書(shū)寫(xiě)板書(shū)Whatchoresdoyouusuallydoathome？

②老師帶領(lǐng)同學(xué)跟讀板書(shū)上的對(duì)話。

(2)功能句操練

①老師利用不同的家務(wù)卡片，把其依次放到板書(shū)Iusually后面，老師提問(wèn)，同學(xué)回答，然后同學(xué)提問(wèn)，老師回答，援助同學(xué)操練此對(duì)話。

②請(qǐng)部分同學(xué)依據(jù)自身的實(shí)際狀況和老師進(jìn)行對(duì)話練習(xí)：Whatchoresdoyouusuallydoathome？Iusually...

③同學(xué)兩人結(jié)對(duì)進(jìn)行此對(duì)話練習(xí)。

④請(qǐng)幾組同學(xué)結(jié)對(duì)展示對(duì)話練習(xí)。

三、備選活動(dòng)

詞圖搭配：為了進(jìn)行認(rèn)讀練習(xí)，可以讓同學(xué)依次說(shuō)出每幅圖的英文，并在原文中找出相應(yīng)的文字，抄寫(xiě)在圖片下方，或自己拼寫(xiě)相應(yīng)文字，為了節(jié)省時(shí)間，也可以以連線的方式操作。

B.Doasurvey.

1.老師引導(dǎo)同學(xué)觀測(cè)B部分表格中的`圖片，逐一說(shuō)一說(shuō)相對(duì)應(yīng)的家務(wù)詞匯。

2.老師引導(dǎo)同學(xué)邊聽(tīng)對(duì)話錄音邊觀測(cè)圖片，了解此活動(dòng)的操作方式。

3.老師找兩位同學(xué)，三人一起示范此調(diào)查活動(dòng)。

Tip：老師在示范過(guò)程中，要留意引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注表格中me那行內(nèi)容的填寫(xiě)。在做完調(diào)查工作后，邊表述自己常做的家務(wù)，邊填寫(xiě)此行。同時(shí)，可以說(shuō)一個(gè)教材中沒(méi)有的家務(wù)，寫(xiě)在或畫(huà)在第一行的最末一個(gè)格內(nèi)，援助同學(xué)發(fā)散思維，填寫(xiě)真實(shí)狀況。

4.同學(xué)三人一組，仿照剛剛的示范，進(jìn)行小組活動(dòng)。

5.老師讀B部分表格下面匯報(bào)文字。

Tip：教材中表格只留有一行空行，老師可提前讓同學(xué)給表格再添加一行。

6.老師做匯報(bào)示范。

7.請(qǐng)部分同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)。

C.Let‘swrite.

1.老師簡(jiǎn)約介紹一下自己喜愛(ài)的家務(wù)，并在黑板上示范寫(xiě)答語(yǔ)。

2.同學(xué)獨(dú)立完成答語(yǔ)。

3.老師用實(shí)物投影展示一些同學(xué)所寫(xiě)答語(yǔ)。

2.學(xué)校五班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1.知識(shí)與技能目標(biāo)

(1)能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)單詞blind。能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞special

(2)能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)句子Thisdogcanhelphim.

CanFifihelptheblindpeople?No,hecan’t

Heonlywantstoplay.

2.情感立場(chǎng)目標(biāo)

教育同學(xué)要關(guān)懷殘疾人，援助殘疾人。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

掌控用can表述技能的陳述句和一般疑問(wèn)句的問(wèn)答，并能在真實(shí)情景中運(yùn)用。

三、課前預(yù)備

多媒體課件、單詞卡片、圖片

四、教學(xué)過(guò)程

Step1Warmup

1.師生問(wèn)好。

2.自由談話。

T:Whatcanyoudo?

Ss:Ican…

T:Canyou…?

Ss:Yes,Ican./No,Ican’t.

Step2Presentationandpractice

1.T:Icandrawpictures.老師在黑板上畫(huà)一只小狗。

Whatcanthedogdo?/Whatcan’tthedogdo?

Ss:Thisdogcan…

Thisdogcan’t…

老師將這兩個(gè)句型結(jié)構(gòu)寫(xiě)在黑板上。

2.老師出示一張電視機(jī)的圖片，電視機(jī)里正在播放導(dǎo)盲犬援助盲人的畫(huà)面。

T:WhatcanyouseeontheTV?

Ss:Icanseeamanandadog.

T:Lookattheman.Heisspecial.Hecan’tsee.Heisblind.

Thisdogcanhelphim.It’saspecialdog.

學(xué)習(xí)單詞blind,special

3.學(xué)習(xí)課文第二段。

(1)出示一個(gè)電視節(jié)目主持人的圖片。

T:ThisTVpresenteristalkingaboutthem.Listencarefullyandanswerquestions:AretheyinChina?Whocanhelptheblindpeople?

播放課文第二段的錄音，同學(xué)聽(tīng)錄音回答下列問(wèn)題。

(2)Listenandrepeat.

(3)WhowanttobetheTVpresenter?

4.學(xué)習(xí)課文。

(1)AmyhasadognamedFifi.CanFifihelptheblindpeople?

Listenandanswer.

同學(xué)回答下列問(wèn)題，老師板書(shū)答案。

學(xué)習(xí)句子Heonlywantstoplay.

(2)Listenandrepeat.

(3)Readandfindthesentenceswith“can”,“can’t”.

(4)Activitybook.

Step3Consolidationande*tension

1.Activity3Lookandsay.

T:Thisdogandhelptheblindpeople.Whataboutotheranimals?Whatcantheydo?Whatcan’ttheydo?Groupwork.

Ss:Thispandacan…Thisbirdcan’t…

小組反饋。

2.Memorygame.

老師出示一幅熊貓Panpan的圖片，四周幾幅小照片分別介紹了它能做的事和不能做的事。給同學(xué)幾分鐘觀測(cè)并記憶。找一個(gè)同學(xué)到前面來(lái)，其他同學(xué)提問(wèn)，如CanPanpanplayfootball?比一比誰(shuí)答對(duì)的題最多，誰(shuí)的記憶力。

Step4Summary

引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，教育同學(xué)在我們的生活中有很多殘疾人，他們需要我們的援助，

連文中的小狗都能援助盲人，我們更應(yīng)當(dāng)伸出我們的友愛(ài)之手。

Step5Homework

1.Listentothetapeandcopythesentences.

2.introduceyourbestfriend.Whatcanhedo?Whatcan’thedo?

Step6Blackboarddesign

Module7Unit1Thisdogcanhelphim.

Thisdogcanhelphim.

CanFifihelptheblindpeople?

No,hecan’t.Heonlywantstoplay.

3.學(xué)校五班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀，并理解本課的五個(gè)新單詞：youngoldkindfunnystrong

2、能掌控句型Who’syour….?What’she/shelike?并能在詳細(xì)的語(yǔ)境中運(yùn)用。

3、培育同學(xué)喜愛(ài)、敬愛(ài)老師的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重難點(diǎn)：belike詞組的理解與運(yùn)用。

教學(xué)工具

課件

教學(xué)過(guò)程

一、Warm-up

1、Showapictureofsometeachers.

Who’she/she?He’s/She’smymusic/art/computer/scienceteacher.

二、Presentation

1.設(shè)計(jì)一位轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)學(xué)校的新伙伴Zip。(讓他做個(gè)有趣的動(dòng)作)形容他。

2、讓Zip介紹自己的學(xué)校和老師。

What’shelike?He’sshortandstrong.

3、Pairwork向?qū)Ψ浇榻B伙伴

三、Practice:

活動(dòng)設(shè)計(jì)1：Makeanewchant.

Mygrandpaisold.Mymotherisyoung.

Myfatheristall.Mylittlebrother’sshort.

活動(dòng)設(shè)計(jì)2：Readandmatch.

活動(dòng)設(shè)計(jì)3：Describethepictures.(Askandanswer:Who’sthis?He’s/She’s…What’she/shelike?He’s/She’s...)

活動(dòng)設(shè)計(jì)4：Discussthepicture.(同學(xué)自由操練，自帶家人、伙伴老師的照片，在真實(shí)的情景中綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。)

四、Homework

口頭作業(yè)：學(xué)會(huì)描述自己的老師或家庭成員。

課后小結(jié)

學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲?

課后習(xí)題

完成課后練習(xí)題。

板書(shū)

Unit1MyNewTeachers

4.學(xué)校五班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Howheavyareyou?I'm48kg.I'mthinnerthanyou,andshorter.并能在情景中運(yùn)用。

2、能通過(guò)詢(xún)問(wèn)完成Pairwork.

3、了解Goodtoknow的單位常識(shí)，了解他們的換算關(guān)系。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Howheavyareyou?I'm48kg.I'mthinnerthanyou,andshorter.并能在情景中運(yùn)用。

2、本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是：能通過(guò)詢(xún)問(wèn)完成Pairwork.

三、課前預(yù)備

1、老師預(yù)備圖片。

2、老師預(yù)備錄音機(jī)與磁帶。

3、老師預(yù)備該課時(shí)的教學(xué)掛圖。

四、教學(xué)過(guò)程

1、Warm-up

(1)同學(xué)聽(tīng)并跟說(shuō)Let'schant.(P2)

(2)指名讀已經(jīng)學(xué)習(xí)的幾個(gè)單詞。

2、PresentationandpracticeLet'stalk

(1)Howheavyareyou?引導(dǎo)同學(xué)回答I'm48kg.老師貼圖片請(qǐng)同學(xué)將句子補(bǔ)充完整。

(2)練習(xí)后老師再問(wèn)：Howtallareyou?生答：I'm145cmtall.(請(qǐng)同學(xué)依據(jù)實(shí)際答案來(lái)回答。)

(3)老師找一個(gè)比較胖的同學(xué)出來(lái)，說(shuō)I'mthinnerthanyou,andtaller.適當(dāng)說(shuō)明，重復(fù)兩次，援助同學(xué)理解。

(4)完成Let'sPairwork，說(shuō)說(shuō)要求，然后同學(xué)相互詢(xún)問(wèn)找出答案，然后填入P8的表格中，指名溝通。

3、Consolidationande*tension

(1)做本單元BLet'stalk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

(2)聽(tīng)BLet'stalk部分的錄音讀給同伴、伙伴或家長(zhǎng)聽(tīng)。

5.學(xué)校五班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能讀懂Readandwrite部分的對(duì)