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第第頁(yè)小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)5篇
1.學(xué)校五班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)用來(lái)詢(xún)問(wèn)他人常做什么家務(wù)的功能句:Whatchoresdoyouusuallydoathome?及其答語(yǔ):Iusually,初步學(xué)會(huì)在恰當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用它們。
2.能依據(jù)問(wèn)句寫(xiě)出答語(yǔ)。
二、教學(xué)建議
A.Look,listenandwrite.
1.熱身活動(dòng)
(1)老師說(shuō)有關(guān)家務(wù)的詞匯,同學(xué)邊重復(fù)邊做出相應(yīng)的動(dòng)作,比一比看誰(shuí)做得又快又像。
(2)老師仿照做家務(wù)的動(dòng)作,同學(xué)猜相應(yīng)的詞匯。
Tip:假設(shè)時(shí)間充裕,老師做幾組示范后,可讓同學(xué)兩人一組做此活動(dòng)。
(3)老師出示六個(gè)家務(wù)詞組的前半部分的動(dòng)詞,同學(xué)說(shuō)出相應(yīng)的完整詞組,并說(shuō)出相應(yīng)的中文意思。
2.呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容
(1)老師引導(dǎo)同學(xué)觀測(cè)A部分圖片,兩人一組說(shuō)一說(shuō)看到了哪些家務(wù)活。
(2)只聽(tīng)錄音,不看文字,初步感知對(duì)話的大意。
(3)再次聽(tīng)錄音,回答下列問(wèn)題:Whataretheytalkingabout?
(4)讀對(duì)話,完成填寫(xiě)
①同學(xué)默讀對(duì)話。
②同學(xué)用不同符號(hào)分別圈出Bill和Joy所做家務(wù)的詞匯。
③老師詢(xún)問(wèn)是否有不明白的詞匯。
④學(xué)習(xí)詞組watertheplants
援助同學(xué)通過(guò)觀測(cè)圖片等方式猜想watertheplants的中文意思。并引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)還有哪些以water開(kāi)頭的詞組,如:watertheflowers。
⑤學(xué)習(xí)感知enjoydoing結(jié)構(gòu)
老師出示多張不同時(shí)間自己做同一件家務(wù)的照片,如:walkthedog,讓同學(xué)感知enjoywalkingthedog的意思。
⑥同學(xué)看A部分第3題的七幅圖片,依次說(shuō)出相應(yīng)的英文詞組。
⑦同學(xué)完成填寫(xiě)任務(wù)。
⑧老師利用PPT核對(duì)答案。老師可以運(yùn)用本部分教材上的問(wèn)句:WhatchoresdoesBill/Joydoathome?待同學(xué)回答出正確答案后,在相對(duì)應(yīng)的圖片中寫(xiě)上字母B或J。
3.功能句學(xué)習(xí)和操練
(1)功能句學(xué)習(xí)
①老師結(jié)合A部分的內(nèi)容及自身狀況與同學(xué)進(jìn)行溝通,可進(jìn)行如下對(duì)話:Billusuallywaterstheplants.Joyusuallytidiesherdeskandcleansherroom.Iusuallywalkmydog.此時(shí)老師書(shū)寫(xiě)板書(shū):Iusuallywalkmydog.然后提問(wèn)同學(xué):Howaboutyou?Whatchoresdoyouusuallydoathome?書(shū)寫(xiě)板書(shū)Whatchoresdoyouusuallydoathome?
②老師帶領(lǐng)同學(xué)跟讀板書(shū)上的對(duì)話。
(2)功能句操練
①老師利用不同的家務(wù)卡片,把其依次放到板書(shū)Iusually后面,老師提問(wèn),同學(xué)回答,然后同學(xué)提問(wèn),老師回答,援助同學(xué)操練此對(duì)話。
②請(qǐng)部分同學(xué)依據(jù)自身的實(shí)際狀況和老師進(jìn)行對(duì)話練習(xí):Whatchoresdoyouusuallydoathome?Iusually...
③同學(xué)兩人結(jié)對(duì)進(jìn)行此對(duì)話練習(xí)。
④請(qǐng)幾組同學(xué)結(jié)對(duì)展示對(duì)話練習(xí)。
三、備選活動(dòng)
詞圖搭配:為了進(jìn)行認(rèn)讀練習(xí),可以讓同學(xué)依次說(shuō)出每幅圖的英文,并在原文中找出相應(yīng)的文字,抄寫(xiě)在圖片下方,或自己拼寫(xiě)相應(yīng)文字,為了節(jié)省時(shí)間,也可以以連線的方式操作。
B.Doasurvey.
1.老師引導(dǎo)同學(xué)觀測(cè)B部分表格中的`圖片,逐一說(shuō)一說(shuō)相對(duì)應(yīng)的家務(wù)詞匯。
2.老師引導(dǎo)同學(xué)邊聽(tīng)對(duì)話錄音邊觀測(cè)圖片,了解此活動(dòng)的操作方式。
3.老師找兩位同學(xué),三人一起示范此調(diào)查活動(dòng)。
Tip:老師在示范過(guò)程中,要留意引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注表格中me那行內(nèi)容的填寫(xiě)。在做完調(diào)查工作后,邊表述自己常做的家務(wù),邊填寫(xiě)此行。同時(shí),可以說(shuō)一個(gè)教材中沒(méi)有的家務(wù),寫(xiě)在或畫(huà)在第一行的最末一個(gè)格內(nèi),援助同學(xué)發(fā)散思維,填寫(xiě)真實(shí)狀況。
4.同學(xué)三人一組,仿照剛剛的示范,進(jìn)行小組活動(dòng)。
5.老師讀B部分表格下面匯報(bào)文字。
Tip:教材中表格只留有一行空行,老師可提前讓同學(xué)給表格再添加一行。
6.老師做匯報(bào)示范。
7.請(qǐng)部分同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)。
C.Let‘swrite.
1.老師簡(jiǎn)約介紹一下自己喜愛(ài)的家務(wù),并在黑板上示范寫(xiě)答語(yǔ)。
2.同學(xué)獨(dú)立完成答語(yǔ)。
3.老師用實(shí)物投影展示一些同學(xué)所寫(xiě)答語(yǔ)。
2.學(xué)校五班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)與要求
1.知識(shí)與技能目標(biāo)
(1)能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)單詞blind。能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞special
(2)能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)句子Thisdogcanhelphim.
CanFifihelptheblindpeople?No,hecan’t
Heonlywantstoplay.
2.情感立場(chǎng)目標(biāo)
教育同學(xué)要關(guān)懷殘疾人,援助殘疾人。
二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
掌控用can表述技能的陳述句和一般疑問(wèn)句的問(wèn)答,并能在真實(shí)情景中運(yùn)用。
三、課前預(yù)備
多媒體課件、單詞卡片、圖片
四、教學(xué)過(guò)程
Step1Warmup
1.師生問(wèn)好。
2.自由談話。
T:Whatcanyoudo?
Ss:Ican…
T:Canyou…?
Ss:Yes,Ican./No,Ican’t.
Step2Presentationandpractice
1.T:Icandrawpictures.老師在黑板上畫(huà)一只小狗。
Whatcanthedogdo?/Whatcan’tthedogdo?
Ss:Thisdogcan…
Thisdogcan’t…
老師將這兩個(gè)句型結(jié)構(gòu)寫(xiě)在黑板上。
2.老師出示一張電視機(jī)的圖片,電視機(jī)里正在播放導(dǎo)盲犬援助盲人的畫(huà)面。
T:WhatcanyouseeontheTV?
Ss:Icanseeamanandadog.
T:Lookattheman.Heisspecial.Hecan’tsee.Heisblind.
Thisdogcanhelphim.It’saspecialdog.
學(xué)習(xí)單詞blind,special
3.學(xué)習(xí)課文第二段。
(1)出示一個(gè)電視節(jié)目主持人的圖片。
T:ThisTVpresenteristalkingaboutthem.Listencarefullyandanswerquestions:AretheyinChina?Whocanhelptheblindpeople?
播放課文第二段的錄音,同學(xué)聽(tīng)錄音回答下列問(wèn)題。
(2)Listenandrepeat.
(3)WhowanttobetheTVpresenter?
4.學(xué)習(xí)課文。
(1)AmyhasadognamedFifi.CanFifihelptheblindpeople?
Listenandanswer.
同學(xué)回答下列問(wèn)題,老師板書(shū)答案。
學(xué)習(xí)句子Heonlywantstoplay.
(2)Listenandrepeat.
(3)Readandfindthesentenceswith“can”,“can’t”.
(4)Activitybook.
Step3Consolidationande*tension
1.Activity3Lookandsay.
T:Thisdogandhelptheblindpeople.Whataboutotheranimals?Whatcantheydo?Whatcan’ttheydo?Groupwork.
Ss:Thispandacan…Thisbirdcan’t…
小組反饋。
2.Memorygame.
老師出示一幅熊貓Panpan的圖片,四周幾幅小照片分別介紹了它能做的事和不能做的事。給同學(xué)幾分鐘觀測(cè)并記憶。找一個(gè)同學(xué)到前面來(lái),其他同學(xué)提問(wèn),如CanPanpanplayfootball?比一比誰(shuí)答對(duì)的題最多,誰(shuí)的記憶力。
Step4Summary
引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,教育同學(xué)在我們的生活中有很多殘疾人,他們需要我們的援助,
連文中的小狗都能援助盲人,我們更應(yīng)當(dāng)伸出我們的友愛(ài)之手。
Step5Homework
1.Listentothetapeandcopythesentences.
2.introduceyourbestfriend.Whatcanhedo?Whatcan’thedo?
Step6Blackboarddesign
Module7Unit1Thisdogcanhelphim.
Thisdogcanhelphim.
CanFifihelptheblindpeople?
No,hecan’t.Heonlywantstoplay.
3.學(xué)校五班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀,并理解本課的五個(gè)新單詞:youngoldkindfunnystrong
2、能掌控句型Who’syour….?What’she/shelike?并能在詳細(xì)的語(yǔ)境中運(yùn)用。
3、培育同學(xué)喜愛(ài)、敬愛(ài)老師的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重難點(diǎn):belike詞組的理解與運(yùn)用。
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過(guò)程
一、Warm-up
1、Showapictureofsometeachers.
Who’she/she?He’s/She’smymusic/art/computer/scienceteacher.
二、Presentation
1.設(shè)計(jì)一位轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)學(xué)校的新伙伴Zip。(讓他做個(gè)有趣的動(dòng)作)形容他。
2、讓Zip介紹自己的學(xué)校和老師。
What’shelike?He’sshortandstrong.
3、Pairwork向?qū)Ψ浇榻B伙伴
三、Practice:
活動(dòng)設(shè)計(jì)1:Makeanewchant.
Mygrandpaisold.Mymotherisyoung.
Myfatheristall.Mylittlebrother’sshort.
活動(dòng)設(shè)計(jì)2:Readandmatch.
活動(dòng)設(shè)計(jì)3:Describethepictures.(Askandanswer:Who’sthis?He’s/She’s…What’she/shelike?He’s/She’s...)
活動(dòng)設(shè)計(jì)4:Discussthepicture.(同學(xué)自由操練,自帶家人、伙伴老師的照片,在真實(shí)的情景中綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。)
四、Homework
口頭作業(yè):學(xué)會(huì)描述自己的老師或家庭成員。
課后小結(jié)
學(xué)了這節(jié)課,你有什么收獲?
課后習(xí)題
完成課后練習(xí)題。
板書(shū)
Unit1MyNewTeachers
4.學(xué)校五班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)與要求
1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Howheavyareyou?I'm48kg.I'mthinnerthanyou,andshorter.并能在情景中運(yùn)用。
2、能通過(guò)詢(xún)問(wèn)完成Pairwork.
3、了解Goodtoknow的單位常識(shí),了解他們的換算關(guān)系。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是:能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Howheavyareyou?I'm48kg.I'mthinnerthanyou,andshorter.并能在情景中運(yùn)用。
2、本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是:能通過(guò)詢(xún)問(wèn)完成Pairwork.
三、課前預(yù)備
1、老師預(yù)備圖片。
2、老師預(yù)備錄音機(jī)與磁帶。
3、老師預(yù)備該課時(shí)的教學(xué)掛圖。
四、教學(xué)過(guò)程
1、Warm-up
(1)同學(xué)聽(tīng)并跟說(shuō)Let'schant.(P2)
(2)指名讀已經(jīng)學(xué)習(xí)的幾個(gè)單詞。
2、PresentationandpracticeLet'stalk
(1)Howheavyareyou?引導(dǎo)同學(xué)回答I'm48kg.老師貼圖片請(qǐng)同學(xué)將句子補(bǔ)充完整。
(2)練習(xí)后老師再問(wèn):Howtallareyou?生答:I'm145cmtall.(請(qǐng)同學(xué)依據(jù)實(shí)際答案來(lái)回答。)
(3)老師找一個(gè)比較胖的同學(xué)出來(lái),說(shuō)I'mthinnerthanyou,andtaller.適當(dāng)說(shuō)明,重復(fù)兩次,援助同學(xué)理解。
(4)完成Let'sPairwork,說(shuō)說(shuō)要求,然后同學(xué)相互詢(xún)問(wèn)找出答案,然后填入P8的表格中,指名溝通。
3、Consolidationande*tension
(1)做本單元BLet'stalk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。
(2)聽(tīng)BLet'stalk部分的錄音讀給同伴、伙伴或家長(zhǎng)聽(tīng)。
5.學(xué)校五班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)與要求
1、能讀懂Readandwrite部分的對(duì)
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