寫給幼兒園老師一封感謝信

Word———寫給幼兒園老師一封感謝信寫給幼兒園老師一封感謝信（通用3篇）

寫給幼兒園老師一封感謝信篇1敬重的王老師，李老師和馬老師：

你們好!

我是貴園中一班趙睿熙的媽媽，今日，我懷著一顆特別感謝之心給你們寫這封信。從小班到中班，你們辛苦操勞，認真仔細的照看中一班全體小伴侶的生活飲食，急躁細致地教育小伴侶們養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣，培育開發(fā)他們的智力和制造力，作為家長，我們深深感受到你們的努力付出和愛心寬容，從內心真誠地感謝你們，想對你們說一聲：老師，辛苦了，感謝你們!

作為趙睿熙的家長，我尤其要感謝你們在過去的一學年賜予他的關懷和關心，使他能從一個原本內向、怕生人，語言表達不清晰，生活自理力量比較差的孩子，變成現(xiàn)在開朗活潑，語言表達比較流暢，培育獲得諸如洗手，吃飯，上廁所，穿鞋等基本生活技能，開頭能參加到集體活動中并結交新伴侶，具有自我意識的“中一班的小伴侶”。在老師們辛勤的培育與備至的關懷中，孩子一每天長大，我真實地感受著他一點一滴的變化，真是興奮在心里，感謝在心中。老師們寓教于樂，讓孩子在嬉戲中明白了許多做人的道理，在嬉戲中學到了許多的學問。在每一天來接孩子回家的時候，總是看到孩子滿心高興的在班里玩耍，或和老師做嬉戲，或在聽老師講故事，或在跟著老師唱歌，要回家并不慌著離開，而是劇烈要求玩一會再走。點點滴滴，每一點滴都見證了老師的關懷，每一點滴進步都凝聚著老師的愛心。

幼兒園生活是孩子一生中接受的最為重要的啟蒙教育，作為家長，我們從心底感謝中一班全體老師對孩子成長所付出的辛苦與汗水。始終想要表達謝意，今日最終實現(xiàn)了這個愿望，就借這封信獻上我們誠心的謝意與無上的敬意吧!

最終，祝中一班全部老師工作順當!祝小伴侶們健康歡樂!

趙睿熙的家長

二〇__年十月二十九日

寫給幼兒園老師一封感謝信篇2敬重的幼兒園老師：

你們好!我是___(您孩子的名字)的媽媽，我的孩子現(xiàn)在已經_歲了，我的寶寶___(進入幼兒園的時間)入園，至今已經有1年了。在這1年里，由于園里老師無微不至的照看，我的孩子已經適應了幼兒園的生活，孩子的智力成長以及生活自理力量有了很大的進步，這讓我感到非常興奮，在此我特別感謝園長已經各位老師對我的孩子的深切關懷和辛勤的教育!

始終以來，對于孩子上幼兒園的問題，我擔憂孩子在幼兒園不能被照看好，生怕孩子在幼兒園的生活不好。由于現(xiàn)在做父母的，為孩子付出了許多心血，每個家長都想自己的孩子受到很好的教育。經過幾番考慮，我們選擇了__幼兒園，選擇看來是一個正確的選擇。我兒子在小班學習的1年間，我很驚喜的看到孩子從各個方面都取得了很大的進步。

孩子有禮貌，有法規(guī)，懂得共享，以前一些不好的習慣現(xiàn)在已經改掉不少了。在學習上，我的孩子的習慣得益于老師的培育，以前沒有這樣的要求，孩子也比較淘氣，不愿用心的看書學習，現(xiàn)在孩子會主動書看，時常會讓我們這些家長為他講講故事，有時候我們教他數(shù)數(shù)，他也肯比較仔細的聽了。

在生活習慣和生活自理力量方面，我的寶寶也有了較大的轉變。老師將我的孩子的用餐習慣培育的很好，__(寶寶的名字)以前總是愛挑食，這樣不喜愛、那樣也不吃，而現(xiàn)在什么都吃，加上園里伙食搭協(xié)作理，寶寶今年身高的增長比較抱負。在生活方面，寶寶也更加講究衛(wèi)生，自理力量有了不少提高，有時候他還可以自己吃飯、脫鞋和脫褲子呢。在語言方面，寶寶也是進步很大大，放學回家后常常鬧著要看幼兒園學習光碟，跟著光碟學說一些簡潔的語言;聽著兒歌時經常也會跟著唱(雖然唱不好)，跟著跳舞，也能夠給爸爸媽媽表揚在幼兒園學的兒歌和舞蹈。

這一年之中，孩子的點點滴滴變化和提高，讓我們做家長的深深為之感動，我將孩子交到你們這些富有愛心、急躁和責任心的老師手里我感到非常放心。在這里我作為孩子的母親，由衷的感謝幼兒園的__老師以及教育過、關懷過、關心過寶寶的全部老師，感謝園長的辛勤工作。你們辛苦了!作為家長我沒有更多華麗的辭藻來表示我的感謝，只有懷著一顆真誠的、感恩的心、以及誠心的祝愿，祝福老師們一生平安!

再一次向你們道一聲：老師!辛苦你們了!感謝你們!

寫給幼兒園老師一封感謝信篇3敬重的幼兒園領導、老師們：

你們好!

時間飛逝，總在不知不覺中溜走，我的女兒曉捷已經在幼兒園中度過了將近一年的童年生活。從那個集“萬千寵愛”于一身的“刁蠻公主”，成長為今日這個自立、英勇、有禮貌的小姑娘，其間的點點滴滴都浸潤著老師們的關愛與引導。

曉捷一誕生便享受著爸爸媽媽的疼愛，爺爺奶奶的呵護，3歲多了，“曉捷吃飯”仍是一道讓人哭笑不得的風景：爺爺一邊抱著她，一邊給她讀童話，奶奶蹲在旁邊一勺一勺地把飯喂進曉捷的嘴里。寶寶口渴了，爺爺總會快步跑去拿來曉捷的水杯，躬身端著水喂寶寶喝水，在爺爺奶奶的珍愛中，寶寶要什么也不用語言，只需哭，一哭百事成。是一次偶然帶曉捷到科翔幼兒園玩耍時，我與園長聊及孩子的這些“陋俗”，園長自信地說：“把孩子送進來讀書吧，我們會給她均衡的養(yǎng)分，培育她的自立力量?！眻@長的自信制服了我。

曉捷上學了，雖然帶著對家人溺愛的眷念，但她還是在老師的關心下很快適應了幼兒園的生活。每次放學，寶寶都會四處炫耀她那可愛的發(fā)辮，得意地說：看，這是我的老師給我梳的。寶寶感冒時總是鼻涕不斷，那時她的口袋中總有滿袋撕成小片的紙巾，寶寶說是老師給她放的。放假前，寶寶會樂呵呵地贊揚著手中的氣球或一朵小花，說那是老師送的……一個個細節(jié)是愛的溪流，潺潺地流進孩子的心房，讓孩子們在愛中幸福歡樂地學習成長。

而今的曉捷，玩一會兒會自己去倒水喝，由于“老師說要多喝水”;就餐時喜愛吃蔬菜，由于“老師說多吃蔬菜長得高”;吃飯、穿衣、上廁所也要爭著自己來，由于“老師說自己的事情自己做”……我在孩子的一個個好習慣上都看到了老師辛勤付出的身影。英國聞名作家薩克雷說過：“播種習慣，收獲性格;播種性格，收獲命運?！笨葡栌變簣@的老師們一點一滴地教會了孩子們最基本的生活自理力量，讓孩子培育良好的生活習慣，這種好習慣將對培育孩子良好的性格打下堅實的基礎。我驚異于孩子這一年來翻天覆地的變化，更感謝老師們對孩子急躁的教育。

感謝中a班