科研工作年度總結

第21頁共21頁科研工作年度總結科研工作年度總結篇1一、年度工作完成情況1.1概述1.2小隊工作完成情況基于標準的不完善等問題，5月至6月間受技術質(zhì)量部指派，我對eilog-05的相關技術指標進展了整理，并于6月中下旬完成了《eilog測井采集資料質(zhì)量要求》和《eilog測井過程質(zhì)量控制》兩個標準的起草工作，目前兩標準已經(jīng)進入到討論和試行階段。在整個小隊人員的通力合作下，大局部儀器的驗收工作已經(jīng)完畢。7月我隊還承當了bp石油公司來我公司考察的接待任務，作為國產(chǎn)儀器的代表向外賓展示了國產(chǎn)儀器的技術程度和才能。1.3研究所工作完成情況9月中，我被分配至研究所工作。當時正在舉辦大慶油田發(fā)現(xiàn)50周年的活動，我被安排進有集團各單位派人組成的演員隊伍，擔任伴舞。這樣一來使我沒能及時地來到研究所工作，知道10月才算是真正的開場了新的工作。來地球物理研究所之前，但我得悉我被分配到這個單位的時候我通過認識的同事朋友對研究所的狀況進展了理解。對地球物理的根本情況有了根本的理解之后，結合我自己的興趣愛好，我決定進入核測井室進展碳氧比方面的研究。在自己主動要求之后，我如愿進入了核測井室。通過短暫的幾個月的時間，我已經(jīng)對儀器原理、組織有了一定的理解，并且盡一切可能的時間對電子學上的東西進展補習，充實相關知識。在一些工作中我已經(jīng)能起到一定的輔助作用，獨立簡單的實驗操作和記錄。10月我開場了對脈沖中子孔隙度儀器進展調(diào)研工作，如今已經(jīng)完成對儀器原理并且有了初步的儀器的設計思路。二、技術程度成長2.1eilog-05快速與成像測井平臺由于我所在的測井小隊一直處于驗收儀器的狀態(tài)，所以上井工作的時機非常少，但是也正是由于這種原因，我花了大量的時間在儀修車間和模擬井上，對儀器自身的原理和構造都學習長進了不少。至于測井裝備的操作才能，我僅用一口井的時間就完全學會了上井是需要的各種操作，從第二口井的工作開場我始終獨立進展從操作直到測井曲線后處理的工作。小隊的師傅們都會偶然抱怨驗收工作的漫長且沒完沒了，我卻覺得驗收的工作對我來說是一筆財富，通過這項工作我很快的進入了角色，在掌握操作技巧和對儀器的理解上我無疑可以說是進步最快的。通過對《eilog測井采集資料質(zhì)量要求》和《eilog測井過程質(zhì)量控制》兩個標準的起草工作，我進一步深化理解了儀器的各類指標，并對標準化施工有了更深化的理解。在工作中我養(yǎng)成了筆不離手的習慣，時時刻刻記錄有用的信息，每天一次的工作日報，讓我在積累中逐漸的總結經(jīng)歷、認識，化感性認知為理性認知，從定性到定量，最終在實習期滿的時候?qū)懗隽祟H具價值的論文，獲得了優(yōu)異的成績。2.2各類c/o相關儀器一進入碳氧比組，我就開場了對儀器原理的學習。在各位師傅和前輩的指導下，我開場學習《放射性測井原理》中的相關局部，很快我就對儀器的原理有了一定的理解。從只是大概的指導碳氧比測井到清楚地理解了儀器的原理、構造、工作方式等，我認為這是不小的進步。當然理論上的學習不能只停留在理論上，我通過參與組里的實驗也大大的進步的技術程度和理論才能。簡單到普通的高溫實驗，復雜到伴隨粒子的實驗，我努力把我所能理解的東西統(tǒng)統(tǒng)記錄在筆記本上，雖然我知道不能一口氣把所有的東西都學會，但是積累是熟悉掌握的一個必須的過程。很多別人看起來很簡單的東西，比方示波器的調(diào)節(jié)和電路板的焊接，我都是一點一點的學習理解。我深知，沒有電路學的根底，在對儀器的電子學上的認知有著很大的障礙，所以我必須把這個障礙除掉。2.3脈沖中子孔隙度測井儀一只儀器的從無到有需要經(jīng)過原理方法論證一直到制作等環(huán)節(jié)。我有幸接觸到了對脈沖中子孔隙度儀器的論證的工作。從最開場不知道何為脈沖中子孔隙度，到如今對該種儀器的原理方法初窺門徑，有些粗淺的認識，我學到了設計一種儀器是多么的復雜的系統(tǒng)工程。由于相關的中文的文獻比擬少，即使找到也只是應用相關的文章，于是我只能設法找了些外文的資料。通過對這些資料的翻譯和整理，我的英語程度有了一定的進步，尤其是對于專業(yè)上相關的詞匯寫了很多，積累了不少。在閱讀文獻的過程中，我根本掌握了脈沖中子孔隙度測井儀的工作原理。通過和常規(guī)的補償中子測井儀的比擬，我理解到了脈沖中子孔隙度測井儀的優(yōu)點。在已經(jīng)完成的第一份報告中，我簡要提及了關于這種儀器的設計思路。我會繼續(xù)的把這項工作做下去，盡早完成相關的調(diào)研工作。三、20xx年度學習培訓3.1公司培訓20xx年度參加了屢次公司組織的培訓活動。年初，參加了四分公司組織的hse平安培訓，聽了有經(jīng)歷的老師傅的經(jīng)歷之談，我認識到了平安的重要性，也知道了假如不注意平時都不當回事兒的平安上的事宜，后果是非常的嚴重的。在理解了國外先進測井公司的施工方式之后，我才知道原來我們的.工作間隔先進程度有多么多的差距。11月參加了放射性作業(yè)培訓，由于如今工作與放射性測井研究室，沒有放射性工作證是不行的。經(jīng)過三日的培訓，和最后的考試，我學到了放射性防護的相關知識。3.2專業(yè)知識自學由于我是物探專業(yè)畢業(yè)的，即對測井的知識一知半解又沒有電路上扎實的根底，所以工作開展起來是很有一定困難的。我對于測井知識的理解主要來自于大學時候在華東石油局進展實習的時候接觸的測井曲線，對于整個測井的流程，以及測井的儀器都沒有感性和理性的認識。光靠對測井曲線的一點點理解是沒有方法勝任小隊的工作的，就更別題研發(fā)的工作了。我在20xx年內(nèi)，自學了《礦場地球物理》、《核測井原來》、《石油地質(zhì)學》、《電路》等一些課程，同時加強已經(jīng)陌生的數(shù)學、物理根底。四、20xx年度工作、學習方案20xx年對我來說將會是充滿挑戰(zhàn)和機遇的一年。在工作中，我會繼續(xù)深化對c/o儀器的學習，對儀器的設計、消費、制造的過程加強學習理解。對于脈沖中子孔隙度儀器，我會進一步對其進展調(diào)研。此外，在學習上我要盡早打破對電子學的盲點，力爭是這一塊不會對我對儀器的學習造成障礙。同時要加強對物理原理的深化探究，只有從物理有所打破才能在創(chuàng)新上有所建樹。五、對公司的建議20xx年，地球物理研究所一共迎來了13位新穎面孔，我就是其中一位。我在工作和學習中得到了領導和同事的關心和幫助，有了比擬大的進步。唯一的建議就是沒有辦公用的計算機，開展起工作來比擬困難，而且自己的個人計算機在做一些專業(yè)上的應用的時候沒有方法到達比擬好的效果，希望公司可以盡快為我們裝備辦公用的電腦，以便更好的開展工作?？蒲泄ぷ髂甓瓤偨Y篇2在過去的xx至xx學年度的科研工作，我們繼續(xù)堅持科研興教，科研興校的辦學思想，以課題研究為牽動，以全面落實新課改為中心工作，以校本培訓為根底，以學習型團隊建立為重點，進步老師隊伍整體素質(zhì)，促進老師專業(yè)化開展。較為圓滿地完成了各項工作，詳細情況如下：一、課題研究管理工作1．本學期結合學校教育科研工作實際，繼續(xù)完善、健全教育科研工作的各項規(guī)章管理制度。嚴格教育科研課題的各項管理工作。課題管理做到了有要求、有考核、有總結。2．完成了參與課題研究老師的個人研究檔案建立工作。試驗老師定期完成案例反思和階段小結。3．為加強參與課題研究老師間的交流與互動，本學期召開了課題研究案例反思交流會。4．針對課題研究中發(fā)現(xiàn)的新問題，本學期做好課題變更的準備工作。二、培訓工作及隊伍建立1．本學期重點加強學習團隊建立，繼續(xù)以學習小組形式組織老師學習。主要建立以數(shù)學、語文、英語三學科為主的學習團隊，定期組織活動。2．以校本培訓為依托，進步廣闊教師的教育科研才能，本學期圍繞課題進展了“有效教學”專題培訓和測試。以及對老師進展教育科研的認識和才能的培訓以及有關多元智能理論有關知識的學習。3．注重骨干老師的培養(yǎng)，形成骨干老師培養(yǎng)和評選的相關制度。以校級骨干為根底，初步形成骨干老師梯隊。本學期內(nèi)選送了兩名老師參加省骨干培訓。三、課題研究理論１．繼續(xù)堅持科研小組內(nèi)研究課制度，注重發(fā)揮團隊優(yōu)勢，組織跨學年的研討活動，進步研究課的質(zhì)量。做到以問題為牽動，注重課后的評析與反思。本學期加強了課堂教學工作的研究，開學初布置了本學期的研究課任務，每個教研組40歲以下的老師每學期上三節(jié)有研究價值的課，要有教案、有評課。有一個反思。本學期共上研究課78節(jié)，這更促進了研究課的實效性，一課多講、多人共備一節(jié)課成為研究課主要形式，甚至打破了學年組，備課組的界限，好多老師都覺得收益很大，從而更加喜歡上研究課了。也培養(yǎng)了一批教學骨干老師，英語組更是在主任的帶著下開電工小學教研課的先河。2．總結課改經(jīng)歷，科研教改一體化，開展課題研討課活動，老師講了《豐碑》一課，課后組織聽課老師研討，引起了劇烈的爭論，針對這節(jié)課提問題和改良意見，教者本人積極反思，有的老師覺得上的不過癮，主動請纓在自己班上，到別人班再上這節(jié)課。極大的調(diào)動了廣闊老師的研究家學的熱情和積極性。使之在學校形成課堂教學研究之風。３．有6名老師參加全國小學英語老師教學賽課選拔賽第一輪賽事-英語說課，并獲得了團體好成績，王曉鶴獲得了全區(qū)第二的優(yōu)異成績。王曉鶴參加了此次賽課的第二輪比賽--微型課賽課，在原動力賽區(qū)又以第二名的優(yōu)異成績?nèi)脒x。我校作為區(qū)第三輪選拔賽的賽場，王曉鶴又獲得了市紅杉杯市級優(yōu)質(zhì)課的好成績。四、其他工作１．認真完成了做為整改委基地學校的各項工作。２．及時做好科普信息交流工作。3．完成了各項科研成果征集工作。五、缺乏及努力方向課題過程管理還不夠嚴密，老師們實驗過程中的材料搜集還有待加強。今后，應為創(chuàng)造老師們創(chuàng)造更多的理論與交流的時機，使教育科研工作真正地與老師們的教育教學理論嚴密結合?？蒲泄ぷ髂甓瓤偨Y篇3這一學年以來，我校緊緊遵循教育主管部門的部署，以新教育構筑理想課堂為契機，深化發(fā)動全體老師廣泛參與，積極參與教科研工作，以教科帶動教研，扎扎實實地開展教研活動，引領老師專業(yè)成長，現(xiàn)作出以下總結：一、以教科帶動教研，引領老師的專業(yè)成長。本學期，我校緊緊圍繞課堂教學綜合才能的進步和生素質(zhì)教育開展評價研究兩方面展開教育科研工作，以這兩個問題為切入點，引領老師廣泛參與，每位老師有自己的研究專題，寫出研究方案，定期組織老師理論學習，以理論指導理論、采用案例分析^p、中期小結、教學反思、論文撰寫等多種形式開展廣泛的研究，讓老師從理論上得到充實，從理念上得到更新，并通過各種形式的外出培訓學習、外出聽課、外出研討，進步老師的綜合素質(zhì)，開拓老師的視野，促進廣闊老師的專業(yè)成長。二、定期進展理想課堂集中教研，為老師創(chuàng)設研究平臺。為了把教研工作落到實處，我校每周定期組織集中教研活動、分學科、分時間、分地點舉行。教研活動形式多樣，集中理論學習，理解教研動態(tài)；觀看優(yōu)秀教學錄相，并進展討論評析，取人之長，補已之短；開設教學研討課，集中評課，討論教學中存在的問題，推進教學經(jīng)歷。由于有了這些平臺，老師可以展示處人風采，也可以發(fā)現(xiàn)自己的缺乏之處，有價值的經(jīng)歷得以推廣、研究，不完善的地方得以改良，學校教研氣氛較濃。本學年我校共開設語文教研課10節(jié)，數(shù)學教研課10節(jié)，英語教研課10節(jié)，物理教研課6節(jié)，化學教研課6節(jié)，道法、歷史教研課各4節(jié)，音體美計教研課各4節(jié)。促進了教學研討的實效性。三、抓教學常規(guī)管理，進步教育教學質(zhì)量。在教學管理中，我們力求向管理要質(zhì)量。建立教學質(zhì)量監(jiān)控與評價制度。定期檢查老師教案及作業(yè)修改情況，發(fā)現(xiàn)問題及時反應并進展跟蹤檢查，期末對教案進展歸納整理，按學科、年級分類，存入學校教案資庫，并評選出優(yōu)秀教學設計，給予獎勵。標準日常巡課制度，定時巡課與不定時巡課相結合，及時理解老師教學前沿動態(tài)。建立推門聽課的制度。校級行政領導、教誨處不定時下班聽課，與執(zhí)教老師共同商討存在的問題，加強對教學工作的監(jiān)控，促進教學質(zhì)量的進步。落實學科日?；ヂ犝n制度。要求以學科教研組為單位，教研組長負責催促，每位老師最少聽10節(jié)本學科老師的常態(tài)課，增強互動交流，到達互相取長補短的目的。四、集中與分散相結合，推進教研成效。我們教研形式采取集中于分散相結合。以集中為主，以分散為輔。分散教研是老師利用空課時間、下課時間互相交流，一事一議，一事一論。將功夫用在平時，發(fā)現(xiàn)問題及時討論解決。五、設老師論壇，促進經(jīng)歷交流，進步教育教學質(zhì)量。為了充分發(fā)揮骨干老師的示范引領作用，帶動廣闊老師參與教研，廣泛進步全校老師教研程度，我校為骨干老師創(chuàng)設平臺，讓優(yōu)秀青年的先進教育教學成果〔教后反思、案例分析^p、教育感悟〕在老師中進展交流，讓先進經(jīng)歷得以推廣，以點事面，促進共同進步，同時，評選出最正確經(jīng)歷給予獎勵，充分調(diào)動老師們的積極性，促進教育教學質(zhì)量的進步。六、存在的缺乏以及今后改良的意見。1、學科研究不平衡，一些學科由于多年扎實教學研究，老師的研究程度較高，研究熱情飽滿，研究成果喜人。但也有極個別的學科研究還有待改良、進步。2、教研經(jīng)費短缺制約著教研工作的開展。教研經(jīng)費的投入嚴重缺乏，一些教研工作無法施行。3、局部老師對新課程標準把握還不夠準確。少數(shù)老師對教育科研的成果沒有很好地運用于平時的教學之中，沒有到達學以致用。4、一少局部老師對教研不重視，敷衍塞責，有待改良和加強。以上是我校這一學年以來的教研工作回憶，在今后的工作中，我們將發(fā)揚長處，改良缺乏，以教研為先導，繼續(xù)努力讓教育教學工作更上一個新臺階?？蒲泄ぷ髂甓瓤偨Y篇4本年度，在區(qū)教研室和中心校的領導下，我校本著“立足實際，扎實工作，抓科研，抓校本”的工作思路，在實行根底教育課程改革的同時，施行了教科研的一系列工作。1、教科研思路以創(chuàng)新教育為核心，以課改促進教改、以進步學生綜合素質(zhì)為目的，學校積極組織施行課程改革方案，老師主動參與進展課程改革，學生以飽滿的熱情參加到課程改革中來，做到學校教學工作以課程改革為主線，教學表達課程改革精神，教誨處的常規(guī)工作、教學活動緊緊圍繞教學改革進展，努力形成在教學、教研、科研、隊伍建立、學習管理等方面滿足當前教育改革需要的新場面。2、教科研內(nèi)容以校為本的教研，是將教學研究的重心下移到學校，以課程施行過程中老師所面臨的各種詳細問題為對象，以老師為研究的主體，理論和專業(yè)人員共同參與。為此，開展“以校為本”的教學研究活動，及時解決教學中出現(xiàn)的問題，更新教學觀念，變革教學方式，改善教學行為，是全面推進素質(zhì)教育的重要保證。下面，談一談我校教研組在校本教研活動方面的點滴探究?！?〕一人同課多輪上課法一人同課多輪上課法就是讓同一老師連續(xù)屢次上同一課，內(nèi)容重復，但教學方法、教學行為卻不斷改良，不斷完善。詳細程序一般為：①選定老師，即選定上課老師(特別是青年老師)，由其獨立鉆研教材，獨立備課、上課。②教研組聽課，并針對課堂教學中出現(xiàn)的問題進展討論、分析^p和研究。③上課老師在集體研討的根底上，汲取百家之長，形成新的教學方案，第二次上課。④上課老師與教研組成員再次研討、評課，指出進步的方面，分析^p存在的問題。理論證明，“一人同課多輪法”促使每位老師在教研中必須深化觀察，比擬分析^p，不斷地反思，并形成個性化的教學方法。對幫助新老師更好地理解和領悟新課程理念，對進步新老師的教育教學程度，幫助他們解決教學中的問題，效果明顯。〔2〕同課異構上課法老師的專業(yè)知識有高有低，人生閱歷不盡一樣，因此對同一內(nèi)容的課，各個老師有不同的理解，有不同的構思和不同的教法。同課異構的方法就是：教研組共同確定一樣的教學題目，由多個老師分別備課，再一一上課，教研組集體聽課、評課、改課。同課異構教學研討為老師們提供了一個面對面交流互動的平臺。在這個平臺上，老師們共同討論教學中的熱點、難點問題，討論教學的藝術，交流彼此的經(jīng)歷，共享成功的喜悅。這種多層面、全方位的合作與討論，可整體提升老師的教學教研程度，進步教學質(zhì)量?！?〕師徒結對法“師徒結對”是全面提升青年老師素質(zhì)，促進青年老師專業(yè)成長，使他們盡快熟悉教育教學業(yè)務，節(jié)省老師成長時間，營造學習型學校的一項長期而深遠的舉措。我校開展了高級老師、縣級以上學科帶頭人、骨干老師與青年老師、新老師的“師徒結對”活動。學校對師傅確定責任，對徒弟制定目的，雙方簽訂目的責任書，學期末檢查考核師徒結對的幫帶效果。語文組范平正老師和朱肖艷老師師徒結對，在平常的教學中，范老師對徒弟更是無所保存，傾盡所有，我們的年輕老師較快的成長起來。在一次公開課上范老師對朱肖艷老師的課進展有力的引導幫助，不僅僅提供文本知識的指導，還有對學生方法的指導，更重要的是課堂上對學生如何引導，如何真正備好一堂課，備好學生的課。真是受益匪淺！那堂課贏得了同事們的好評，其中好的方法，好得思路都值得大家學習和借鑒。3、教科研措施〔1〕課改與科研相結合學校的課題研究工作，人員參與面廣，學科涉及范圍大，研究工作深化扎實有效，使學校教育科研理論導向為課改引路鋪橋。目前我校的課題為《農(nóng)村中學施行學科分層教學研究》研究方法主要采用觀察法、實驗法、調(diào)查法、采訪參觀法、實地考察法?！?〕把握當前課改精神，落實課程標準本學期課任老師以落實課標為己任，在教學中，努力轉變教育觀念，轉變老師角色，轉變學生學習方式。學校建立了以校長總負責人的課改領導機構，制定了《方案》，召開了根底教育課程改革交流研討會。老師在教學中，經(jīng)常研究施行課改中出現(xiàn)的新情況、新問題，探究解決問題的新途徑?！?〕課堂教學形式改革全校老師以極大熱情投入到課堂教學形式改革中來，進步了課堂教學質(zhì)量，使學生思想道德、知識與技能、情感態(tài)度與價值觀及學習的過程與方法都有所增強。語文學科課堂教學形式改革主要是“五步設計方法和拓展練習式”。五步：提問考慮討論歸納練習；拓展練習：由學生自行搜集、選擇名言警句，在每節(jié)課上進展或講解或談感想或介紹作者背景并做相關練習。培養(yǎng)了學生自己搜集整理零散知識并概括提煉某一觀點為我所用的實際應用才能。數(shù)學學科采用發(fā)現(xiàn)式、探究式、動手制作學具式教學方式。老師創(chuàng)設問題情境、啟發(fā)思維活動，學生或個別或集體進展探究活動或發(fā)現(xiàn)活動，訓練數(shù)學思維才能，啟迪思想，設計解決問題方案，課堂上經(jīng)常出現(xiàn)生與生互相爭論，老師也參與到討論中的教學景象。在發(fā)現(xiàn)、探究式教學形式中，老師精心設計問題，學生充分思維，課堂上不時閃爍出學生思維的火花和老師思維上的靈感。充分表達互動式教學給課堂帶來的可喜變化。外語學科改變老師一講到底或師生對話單一的課堂教學僵局，進展情景教學，既表達了教科書特點，也大大激發(fā)了學生學習積極性，為課堂教學注入了活力。幾乎在每個英語老師的課堂上，老師都運用自如地通過情景教學進步了課堂學習效率。課堂呈現(xiàn)出生動活潑的場面。理化生地理學科，加強了學科內(nèi)容的教學與學生生活實際的聯(lián)絡，貼近實際，貼近生活，并強化了學科浸透工作?！?〕教學方法改革自創(chuàng)新教育工作開展以來，任課老師積極探究課堂教學方法的改革，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和理論才能，落實課堂教學目的。如分層次教學法的施行納入到學校工作方案中，作為今年學校教學工作的重點來抓。愉快教育、和諧教育、成功教育，都是被廣闊老師樂于采納的教育教學理論和方法，理化生教研組公開提出讓學生在“玩”中學，讓學生在“玩”中增強集體觀念，培養(yǎng)對科技興趣，完成觀察、記錄、操作、實驗任務?！?〕學生學習方式放革這是本次課程改革的重點。為此學校大力倡導轉變過去僅在課堂上聽老師講，學生坐在課堂學的場面。積極探究研究性學習、綜合理論活動學習方式，提倡課堂與生活聯(lián)絡，提倡走出教室來到校園、社會中學習。我校開展研究性學習和綜合理論活動課的特點是：不局限于課堂內(nèi)外，無規(guī)定課時，任課老師可根據(jù)學科特點或超越學科內(nèi)容，設定研究性學習和綜合理論課的形式。生物課讓學生利用課堂內(nèi)外學到的有關植物知識，進展校內(nèi)外植物種類調(diào)查，學生搜集到大量不同種類植物，在老師指導下，自己動手制作標本，寫成調(diào)查報告，進展交流；政治課鼓勵學生多看時事，多參加社會理論。有耕耘就有收獲，老師的教育觀念在不斷的發(fā)生變化，課堂和學生生活也出現(xiàn)新的變化。我們渴望著課改會結出更豐碩的果實?？蒲泄ぷ髂甓瓤偨Y篇5學校以“全面進步教育教學質(zhì)量”為核心，緊緊圍繞“課堂、教學、質(zhì)量、中心教研組”開展工作，在常規(guī)管理、教研教改、校本研修、質(zhì)量監(jiān)測等方面獲得了一定的成績。以下為我校教科研工作總結。一、領導重視，保障到位1、加強組織領導。中心校成立了教科研工作領導小組，中心教研組詳細組織施行。領導小組制定方案，落實責任，有步驟的開展教科研工作。2、健全組織機構。中心教研組成員分工明確，教研、宣傳、電教互相協(xié)作，合為一體。民主、四合、五小、建立等規(guī)模學校建有教科室，其他學校由副校長或教誨主任分管教科室工作。3、工作經(jīng)費保障。中心教研組裝備有攝像機、照相機、電腦、無人機等辦公設備，外出學習、教研經(jīng)費充足，中心校每年都對教育質(zhì)量優(yōu)秀單位和個人進展表彰獎勵。二、制定方