《學(xué)步》教學(xué)設(shè)計

本文格式為Word版，下載可任意編輯——《學(xué)步》教學(xué)設(shè)計教材分析

本課記述了的孩子會走路時的情態(tài),動作。給父母帶來興奮和驚訝的同時，也帶來感悟，希望孩子在以后的人生之路上不要失去學(xué)部時的那奮勇氣，敢于面對各種困難與挑戰(zhàn)，走好人生之路。

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會確定朗讀重音、運(yùn)用重音符號。在朗讀過程中，能對比確切的表達(dá)思想感情。體會不畏艱險，大膽而又腳踏實地走上人生旅途的哲理。

教學(xué)重難點(diǎn)

體會不畏艱險，大膽而又腳踏實地走上人生旅途的哲理。

教學(xué)設(shè)想

課中老師先以一段話作示范指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，接著出示學(xué)習(xí)步驟：找句子、讀一讀、寫心情、劃詞語、讀出情。學(xué)生須抓住某一片段以這五點(diǎn)為學(xué)習(xí)指南精心閱讀，歸納出有關(guān)描寫心理感受的詞語，諸如"怯懦'、"驕傲'、"大膽'、"希奇'、"堅持不懈'等。

教學(xué)準(zhǔn)備：

電腦

教學(xué)時間：

1課時

學(xué)生學(xué)習(xí)過程：

一、導(dǎo)語

同學(xué)們，每個人的成長都會經(jīng)歷一個由小到大，由稚嫩到成熟的過程，你們一定不記得自己蹣跚學(xué)步時的樣子了，但是你們知道嗎？你們學(xué)走路時最初邁出的那幾部對于你們來說有著多么重要的意義。今天我們來學(xué)習(xí)一篇文章《學(xué)步》，看看這個重要的意義是什么。

二、初讀課文，整體感知

1.檢查預(yù)習(xí)：出示學(xué)生簡單錯的的字。

轉(zhuǎn)(zhun

zhuǎn)

掙(zhēng

zhng)

2.請同學(xué)們再讀課文細(xì)心思考：這篇文章圍圍著一個什么事情來寫的？

兒子學(xué)會走路了。

三、品讀語言，體會心情

1．學(xué)生快速的瀏覽課文，試填空：你咧開嘴笑了，貌似在對我們說："（）'。

2．在學(xué)步的過程中，父母和孩子的心情是怎樣的？

（老師先以一段話作示范指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，接著出示學(xué)習(xí)步驟：找句子、讀一讀、寫心情、劃詞語、讀出情。學(xué)生須抓住某一片段以這五點(diǎn)為學(xué)習(xí)指南精心閱讀，歸納出有關(guān)描寫心理感受的詞語，諸如"怯懦'、"驕傲'、"大膽'、"希奇'、"堅持不懈'等。）

（1）兒子學(xué)會走路了父母的心情是怎樣的？你是從那看出來的？父母的心情是十分的欣喜和興奮。如："你母親偶一回頭，突然驚喜的大叫：啊呀，小凡走路了！'"我隨聲回想，也大吃一驚。'

朗讀訓(xùn)練

（2）兒子此時又是什么反應(yīng)？你是從那看出來的？兒子此時是很愉快。又興奮又緊張、咧開嘴笑了

朗讀訓(xùn)練

（3）父母出了欣喜以外還有中什么樣的心情？(擔(dān)憂)

擔(dān)憂的原因是什么？（兒子路上會有好多危險）

（4）這些危險具體表現(xiàn)為什么？四處潛伏著危險：桌角、椅背、床架、門、高低不平的路、雜草叢生的路、水洼泥濘

3．課文中有一句話說你的生活此后開始有了全新的內(nèi)容和意義。請同學(xué)們再看一遍課文講講走路和生活有什么關(guān)系？最好用課本上的語言回復(fù)。

"在未來的人生旅途上，必然會遇到無數(shù)曲折和坎坷。'人生像走路一樣，前途并不是平坦的，也會有險峻和艱險。

4．課文最終三段話中回憶了小男孩有一次摔跤傷的很嚴(yán)重，作為父親他的心情得怎樣的？（心疼）

5．盡管心疼，但他仍舊希望自己的兒子能夠怎么樣？這表現(xiàn)了對兒子的期望是什么？希望自己的兒子能夠不要失去了剛學(xué)步時的那份勇氣，要大膽的走，腳踏實地地走。

父母的欣喜

兒子的愉快

兒子會走路了

走好人生之路

父母的擔(dān)憂

兒子路上的危險

四、總結(jié)

1．兒子走的是條什么樣的路？思考后在填空：你咧開嘴笑了，貌似在對我們說："（）'。

2．根據(jù)前面所講內(nèi)容，歸納文章中心思想：學(xué)步，雖苦猶甜；學(xué)步，需要付出代價；學(xué)步，要不怕曲折和坎坷；學(xué)步，是人生站起來獨(dú)立生活的開始。在人生的旅途上，不要失去學(xué)步時的那份勇氣，要這樣"大膽地走，腳踏實地地走'，我現(xiàn)在又何嘗不是和孩子一樣在學(xué)步呢？

作業(yè)設(shè)計：

回憶自己成長經(jīng)歷中遇到的一些挫折和坎坷，