吳革珍《操場上》教學(xué)設(shè)計

《操場上》教學(xué)設(shè)計課程名稱操場上課時第一課時學(xué)段學(xué)科小學(xué)一年級語文下冊教材版本部編版作者吳革珍學(xué)校合山市嶺南鎮(zhèn)中心小學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)1、正確認讀本課的12個生字，正確書寫7個生字，認識足字旁、提手旁和單人旁。2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。二、教學(xué)重難點學(xué)會本課生字；流利地朗讀課文；有積極參加體育運動的思想。學(xué)情分析結(jié)束了漢語拼音的學(xué)習(xí)，本單元學(xué)生將走進漢字王國，領(lǐng)略中國漢字的奇妙和精湛。小學(xué)生剛接觸漢字，對漢字的記憶是一個大難關(guān)。課堂上我們要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)漢字的直觀性、象形性的特點，多渠道、多角度地識記生字。通過多種形式的識字教學(xué)，讓每一個小學(xué)生不僅可以把課本中學(xué)到的生字記下來，而且都能掌握多種的記字方法，并把這些方法用到平時的生活中，學(xué)會自主識字，讓孩子體會到識字的樂趣。教學(xué)方法1、通過“反復(fù)誦讀、以讀帶講”幫助學(xué)生理解課文，體驗情感。2、展開小組討論，交流識字經(jīng)驗，學(xué)會運用多種多樣的方法識字。情感態(tài)度與價值觀:3、通過讀詞語、朗讀課文讓孩子產(chǎn)生積極參加體育活動的愿望。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入1老師知道同學(xué)們最喜歡下課，喜歡下課的時候在操場上開火車，玩老鷹捉小雞，玩貼人游戲，我們在操場上盡情的玩耍，瞧，大家玩得多快活呀！今天我們就一起來學(xué)習(xí)第7課《操場上》，看看其他學(xué)校的小朋友下課時都在操場上做些什么？2認真看老師寫課題誰能為大家讀一讀（指兩生讀）大家一齊讀一讀。二、看圖識字1瞧，操場上多熱鬧呀！這些小朋友都在干什么？（孩子找到了打排球，打乒乓球，打籃球，老師總結(jié):同學(xué)們真是細心觀察的孩子，他們都在打球）（適時出現(xiàn)詞語拍皮球，跳高，跑步，踢足球，拔河）2通過這一輪的回答問題老師發(fā)現(xiàn)大家都是認真觀察的孩子。老師告訴你們一個小秘密，剛才你們說的體育活動中就藏著我們今天要學(xué)習(xí)的生字寶寶，請同學(xué)們自己小聲的讀一讀，遇到不認識的字記得請我們的拼音老師來幫忙3大家一起讀一讀4誰能帶領(lǐng)大家讀一讀（2名同學(xué)）5大家讀得可真認真，看看這些紅色的生字，你能用做動作的方式為大家表演嗎？（打-這就是打球的打，一起讀，打球，拔---瞧，拔在這里呢，他也是拔蘿卜的拔，拔草的拔，拍—一起讀拍拍皮球的拍）6認真觀察的孩子你們發(fā)現(xiàn)了么，他的動作都是用什么來做的(手)所以這些字都是（提手旁的）（想一想你還能用手做出那些動作，還有那些字可能是提手旁的呢）剛才我們認的這些字都是提手旁的，以后我們認字時要記得把部首相同的字放在一起來記，這樣記字會更加容易7剛才我們又學(xué)習(xí)了一種識字的好方法那就是做動作識字，藍色字體的字你會用動作表示嗎？（跑）指生做動作，足字旁的字大多和腿部運動有關(guān)比如跳、踢等8我們認識了足字旁，其實表示腳部的足字并不是這樣寫的，你找到足字了嗎？生答，找到了，師:對就是他，瞧，足字旁的下部是一豎一提，而足字的下部則是一撇一捺9來看看聲、身字，它們的聲母相同，韻母也很像，“身”前鼻音，“聲”后鼻音。10還有一個“體”左邊“亻”與人有關(guān)，類似這樣的字還有“他、你”。11剛才咱們來到多媒體教室時，大家都特別高興，邁開大步向前走，這就是步，一起來讀一讀（步）12相信這些生字你一定已經(jīng)熟悉了，一起來讀一讀吧三、理解課文，指導(dǎo)朗讀。1剛才我們學(xué)習(xí)的詞語都是從操場上來的，有一個小朋友也非常喜歡這幅畫，還為他編了一首小兒歌，自己輕聲讀一讀吧，不認識的字可請拼音來幫幫忙（生自讀）2同學(xué)們讀實在是太認真了，幾個字寶寶也忍不住要跳出來和大家見面了，大家看這個字怎么讀（生回答，體育課中有我們今天要認識的體字）師表揚，多么善于觀察的孩子呀，這么調(diào)皮的字寶寶一下子就被他找到了，一起讀身體大家看，體育的體右半部是本字，我們以前認識他，本字加上單人旁就讀體，這叫做熟字加偏旁記字法。4和字寶寶交上了朋友，相信兒歌讀起來一定能夠更加順利，自己大聲的讀一讀5誰能為大家讀一讀（找四名同學(xué)讀一讀）讀錯了：注意看好拼音，拼音也可以幫助大家識字呀！6大家一起讀一讀（齊讀兒歌）7同學(xué)們學(xué)得這樣認真，相信把這些字寶寶放在一起一定也難不倒你，自己大聲讀一讀8我要找?guī)讉€同學(xué)來當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀一讀，小老師的聲音一定要洪亮呀！9.剛才認識的字寶寶很不服氣，他們說，剛才加上了拼音你們都能認識我，現(xiàn)在我摘掉帽子，你們準不行，孩子你們行嗎？（行）10指生領(lǐng)讀（誰能帶領(lǐng)大家讀一讀），讀對了大家跟讀，讀錯了，幫他改正一下。（2組分別找人領(lǐng)讀，一組單人領(lǐng)讀）11相信大家已經(jīng)認識了這些生字，小火車開動起來，讀一讀吧（一行同學(xué)開火車讀）老師評價，恭喜小火車順利到達終點/哦誤車了，誰能幫幫他12小火車開的可真順利，瞧美麗的鮮花都為你綻放了，老師相信你的心里一定美滋滋的，好，帶著你的高興再把課文讀一讀。四、情感升華、付諸行動這節(jié)課我們收獲可真多，既認識了生字又學(xué)習(xí)了課文，懂得了體育運動在我們生活中的重要意義，希望下課同學(xué)們能夠繼續(xù)鞏固所學(xué)的知識，積極參加體育運動。六、教學(xué)反思新課程的識字教學(xué)要求是“認寫分開，多認少寫”，目的是讓學(xué)生盡早、盡快、盡可能多地識字，以便及早進入漢字閱讀階段，培養(yǎng)閱讀能力，豐富知識。所以教學(xué)中要力求讓學(xué)生做到該認的字能認得牢固，該寫的字能寫得正確?！恫賵錾稀愤@篇課文，