高校精品課程課件

認(rèn)真開展精品課程建設(shè)努力提高課程網(wǎng)站質(zhì)量一、關(guān)于院級(jí)2018年立項(xiàng)精品課程驗(yàn)收情況二、關(guān)于院級(jí)2020年精品課程立項(xiàng)評(píng)審情況三、精品課程建設(shè)的重點(diǎn)是課程改革四、網(wǎng)站建設(shè)和課程教學(xué)資源建設(shè)是精品課程建設(shè)的重要內(nèi)容

一、關(guān)于院級(jí)201年立項(xiàng)精品課程驗(yàn)收情況

1．驗(yàn)收概況

201年10月，學(xué)院立項(xiàng)了31門課程作為院級(jí)精品課程建設(shè)項(xiàng)目，各分院經(jīng)過二年建設(shè)取得了顯著的成績(jī)，在各立項(xiàng)精品課程建設(shè)項(xiàng)目組自查總結(jié)的基礎(chǔ)上，今年10月，學(xué)院組織專家組對(duì)31門院級(jí)2010年立項(xiàng)精品課程進(jìn)行了網(wǎng)上評(píng)審，并于10月30日－31日在南通進(jìn)行了集中評(píng)審驗(yàn)收，有7門課程建設(shè)成績(jī)顯著被評(píng)為優(yōu)秀，18門課程為合格，6門課程不合格。

一、關(guān)于院級(jí)2010年立項(xiàng)精品課程驗(yàn)收情況

2．主要成績(jī)

1）各分院加大了網(wǎng)站建設(shè)的投入，31門院級(jí)立項(xiàng)精品課程均能正常上網(wǎng)運(yùn)行，絕大多數(shù)課程網(wǎng)站運(yùn)行速度快。課程網(wǎng)站設(shè)計(jì)有了較大改進(jìn)，架構(gòu)更合理，功能更齊全。

2）大部分課程建設(shè)項(xiàng)目組重視精品課程內(nèi)涵建設(shè)，較好體現(xiàn)了五年制高職教育特色。積極推動(dòng)課程改革，有針對(duì)性地采取工學(xué)結(jié)合、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、理實(shí)一體化等行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)模式，精品課程內(nèi)涵建設(shè)有了新提升。

3）精品課程教學(xué)資源建設(shè)取得較大進(jìn)展。重視精品課程的立體化教學(xué)資源建設(shè)，教學(xué)文件、電子教材、教學(xué)案例和習(xí)題庫(kù)等資源較為齊全，教學(xué)錄像和課件建設(shè)超過了課程教學(xué)總學(xué)時(shí)的一半，課程實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)取得了顯著成績(jī)。

一、關(guān)于院級(jí)2010年立項(xiàng)精品課程驗(yàn)收情況

2．主要成績(jī)

4）出現(xiàn)了一批優(yōu)秀的院級(jí)精品課程，對(duì)推動(dòng)院級(jí)精品課程具有示范作用。課程名稱負(fù)責(zé)人所在分院船體放樣張依莉無(wú)錫交通分院藥物制劑技術(shù)劉素梅徐州醫(yī)藥分院電子商務(wù)基礎(chǔ)與實(shí)務(wù)李恩芳徐州經(jīng)貿(mào)分院智能建筑安防系統(tǒng)工程施工王建玉常州建設(shè)分院電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)綜合實(shí)訓(xùn)張?zhí)m南通商貿(mào)分院物流綜合實(shí)訓(xùn)張曉燕南通商貿(mào)分院機(jī)械制造技術(shù)—基礎(chǔ)知識(shí)朱仁盛泰州機(jī)電分院

一、關(guān)于院級(jí)2010年立項(xiàng)精品課程驗(yàn)收情況

3．存在問題

1）精品課程建設(shè)進(jìn)展不平衡，差距較大。有的課程建設(shè)項(xiàng)目組重申報(bào)立項(xiàng)，輕立項(xiàng)后建設(shè)，課程建設(shè)進(jìn)展緩慢，教學(xué)資源建設(shè)嚴(yán)重不足，與立項(xiàng)申報(bào)材料相比變化不大。有的課程建設(shè)項(xiàng)目組對(duì)驗(yàn)收工作極不認(rèn)真，未按學(xué)院通知要求進(jìn)行自查，也未填寫《江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院立項(xiàng)驗(yàn)收表》上傳至精品課程網(wǎng)站。

2）部分課程建設(shè)項(xiàng)目組重呈現(xiàn)形式，輕內(nèi)涵建設(shè)；重助教功能，輕助學(xué)功能；在仿真實(shí)訓(xùn)軟件、典型工程案例、技能視頻、試題庫(kù)和互動(dòng)功能等方面還需加強(qiáng)建設(shè)。按照工學(xué)結(jié)合的要求，課程教學(xué)改革還要進(jìn)一步深化。

一、關(guān)于院級(jí)2010年立項(xiàng)精品課程驗(yàn)收情況

3．存在問題

3）有的精品課程網(wǎng)站構(gòu)架設(shè)計(jì)不合理，課程網(wǎng)站頁(yè)面的菜單不系統(tǒng)完整，課程立項(xiàng)申報(bào)材料與課程教學(xué)資源混編在一起，有的教學(xué)錄像與課件需下載后才能使用。個(gè)別分院投入不足，網(wǎng)站硬件建設(shè)滯后，網(wǎng)速過慢。

4）部分立項(xiàng)精品課程建而少用，點(diǎn)擊率較低，精品課程的引領(lǐng)與示范作用未能發(fā)揮。

二、關(guān)于院級(jí)2012年精品課程立項(xiàng)評(píng)審情況

1．評(píng)審概況從2010年學(xué)院開展精品課程建設(shè)以來(lái)，大多數(shù)分院對(duì)精品課程建設(shè)工作比較重視，建設(shè)了一批分院級(jí)精品課程。在此基礎(chǔ)上，共有21個(gè)分院39門課程申報(bào)了2012年學(xué)院精品課程建設(shè)項(xiàng)目。本次申報(bào)材料的總體質(zhì)量要高于2010年，課程所屬專業(yè)的覆蓋面較廣，但申報(bào)材料的質(zhì)量有較大差距，有的申報(bào)課程已有很好的建設(shè)基礎(chǔ)，課程網(wǎng)站架構(gòu)合理，功能齊全，教學(xué)資源豐富，較好地體現(xiàn)了五年制高職教育特色；有的申報(bào)課程還不符合申報(bào)條件和要求。學(xué)院組織專家組對(duì)39門精品課程申報(bào)項(xiàng)目先進(jìn)行了網(wǎng)上評(píng)審，并于2012年10月30日－31日在南通進(jìn)行了集中評(píng)審，經(jīng)投票表決，共評(píng)出19個(gè)分院的24門課程為學(xué)院2012年精品課程建設(shè)項(xiàng)目，通過率為61.54%。

二、關(guān)于院級(jí)2012年精品課程立項(xiàng)評(píng)審情況

2．存在問題

1）不符合申報(bào)條件（1）申報(bào)學(xué)院精品課程建設(shè)項(xiàng)目必須是分院的精品課程，這是為了確保學(xué)院精品課程建設(shè)項(xiàng)目有較好的建設(shè)基礎(chǔ)，但有的申報(bào)項(xiàng)目不是分院的精品課程。（2）課程負(fù)責(zé)人應(yīng)為本校專職教師，且具有副教授及以上職稱，或者具有碩士學(xué)位和講師職稱，但有的申報(bào)項(xiàng)目的課程負(fù)責(zé)人不具備此條件。（3）申報(bào)分院要承諾為學(xué)院精品課程建設(shè)項(xiàng)目提供經(jīng)費(fèi)保障，但有的申報(bào)項(xiàng)目中沒有這方面的承諾，或承諾不具體。（4）各分院申報(bào)學(xué)院精品課程建設(shè)項(xiàng)目原則上不能超過2門，但有的分院沒有充分理由卻申報(bào)了5門。（5）個(gè)別分院申報(bào)課程網(wǎng)站無(wú)法正常運(yùn)行。

二、關(guān)于院級(jí)2012年精品課程立項(xiàng)評(píng)審情況

2．存在問題

2）申報(bào)材料缺項(xiàng)申報(bào)材料有兩類，一類是評(píng)審專家必看的重要申報(bào)材料，一類是課程教學(xué)資源。（1）重要申報(bào)材料。

①申報(bào)表及佐證材料。佐證材料要充實(shí)可信。

②課程整體設(shè)計(jì)介紹錄像（不超過40分鐘）及PPT。有的課程整體設(shè)計(jì)介紹不符合要求。

③三位主講教師（包括課程負(fù)責(zé)人在內(nèi)）每人45分鐘的教學(xué)錄像和課件。有的教學(xué)錄像質(zhì)量較差。（2）課程教學(xué)資源。申報(bào)要求的教學(xué)資源有：課程標(biāo)準(zhǔn)、授課計(jì)劃、授課教案、電子教材、習(xí)題、實(shí)踐指導(dǎo)和參考文獻(xiàn)目錄等。

二、關(guān)于院級(jí)2012年精品課程立項(xiàng)評(píng)審情況

2．存在問題

3）教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)存在的問題（1）課程負(fù)責(zé)人不符合申報(bào)條件。（2）教師結(jié)構(gòu)不合理。一門精品課程的教師數(shù)量一般在8－10人左右，適當(dāng)增加一些也可以，但在這次評(píng)審中，有的課程教師數(shù)量太多。教師隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)要合理，雙師素質(zhì)教師的比例要高。教學(xué)隊(duì)伍中要有一定的來(lái)自企業(yè)的兼職教師（比例占20%以上），兼職教師應(yīng)直接參與教學(xué)工作，但有的申報(bào)項(xiàng)目中沒有來(lái)自企業(yè)的兼職教師，或沒有兼職教師參加教學(xué)工作的佐證材料。

二、關(guān)于院級(jí)2012年精品課程立項(xiàng)評(píng)審情況

2．存在問題

4）精品課程網(wǎng)站建設(shè)不合理本次申報(bào)項(xiàng)目中，在網(wǎng)站建設(shè)和主頁(yè)設(shè)計(jì)方面存在著不少問題，有的網(wǎng)站功能不全，有的主頁(yè)菜單的布局不合理，有的教學(xué)錄像和課件要下載后才能瀏覽，不便于專家評(píng)審，也不便于學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)。

5）課程改革不深入有的專業(yè)課程從教材名稱到教學(xué)內(nèi)容的選擇和組織都仍然是傳統(tǒng)的學(xué)科課程，沒有按照職業(yè)教學(xué)的規(guī)律和特點(diǎn)深入開展課程改革。高職教育培養(yǎng)的是技能型、技術(shù)應(yīng)用型人才，課程的教學(xué)目標(biāo)也要突顯能力的要求。高職教學(xué)內(nèi)容的選擇要針對(duì)職業(yè)崗位對(duì)知識(shí)、能力和素質(zhì)的要求來(lái)選擇教學(xué)內(nèi)容。高職專業(yè)課程教學(xué)效果的評(píng)價(jià)要突出職業(yè)能力的評(píng)價(jià)，教學(xué)考核不能只考知識(shí)，更重要的是考核技能。

三、精品課程建設(shè)的重點(diǎn)是課程改革

1.首先要樹立正確的高職教育課程觀。

2.正確把握精品課程建設(shè)的內(nèi)涵與要求。江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院精品課程建設(shè)（評(píng)審）標(biāo)準(zhǔn)。

6個(gè)一級(jí)指標(biāo)，18個(gè)二級(jí)指標(biāo)，28個(gè)觀測(cè)點(diǎn)（建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、資料要求）。特色及政策支持。

3.認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部“關(guān)于推進(jìn)中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的指導(dǎo)意見”（教職成〔2011〕9號(hào)），以文件精神指導(dǎo)精品課程改革與建設(shè)。

（1）課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接。（6．以對(duì)接產(chǎn)業(yè)為切入點(diǎn)，強(qiáng)化職業(yè)教育辦學(xué)特色。以經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求為依據(jù)，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，創(chuàng)新體制機(jī)制，推進(jìn)產(chǎn)教結(jié)合，實(shí)行校企合作、工學(xué)結(jié)合，促進(jìn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對(duì)接、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接。遵循經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)律和人的發(fā)展規(guī)律，統(tǒng)籌中等和高等職業(yè)教育發(fā)展重點(diǎn)與節(jié)奏，整合資源，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，合作共贏，強(qiáng)化職業(yè)教育辦學(xué)特色，增強(qiáng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人的全面發(fā)展的能力。）

（2）深化專業(yè)教學(xué)改革，創(chuàng)新課程體系和教材。（10．職業(yè)學(xué)校的專業(yè)教學(xué)既要滿足學(xué)生的就業(yè)要求，又要為學(xué)生職業(yè)發(fā)展和繼續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。初中后五年制和主要招收中等職業(yè)教育畢業(yè)生的高等職業(yè)教育專業(yè)，要圍繞中等和高等職業(yè)教育接續(xù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)、統(tǒng)籌規(guī)劃課程開發(fā)和教材建設(shè)，明確各自的教學(xué)重點(diǎn)，制定課程標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容，完善教學(xué)管理與評(píng)價(jià)，推進(jìn)專業(yè)課程體系和教材的有機(jī)銜接。）（3）強(qiáng)化學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)，改進(jìn)教育教學(xué)過程。（11．強(qiáng)化學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)，改進(jìn)教育教學(xué)過程。改革以學(xué)校和課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)方式，重視實(shí)踐教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)和團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)；開設(shè)豐富多彩的課程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；研究借鑒優(yōu)秀企業(yè)文化，培育具有職業(yè)學(xué)校特點(diǎn)的校園文化。）

（4）大力開發(fā)數(shù)字化教學(xué)資源，建立學(xué)生自主學(xué)習(xí)管理平臺(tái)。（12．改造提升傳統(tǒng)教學(xué)，加快信息技術(shù)應(yīng)用。推進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)手段和方法改革，加快建設(shè)寬帶、融合、安全、泛在的下一代信息基礎(chǔ)設(shè)施，推動(dòng)信息化與職業(yè)教育的深度融合。大力開發(fā)數(shù)字化專業(yè)教學(xué)資源，建立學(xué)生自主學(xué)習(xí)管理平臺(tái)，提升學(xué)校管理工作的信息化水平，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間。）（5）實(shí)行“知識(shí)＋技能”的考試考查方式。（13．根據(jù)社會(huì)人才需求和技能型人才成長(zhǎng)規(guī)律，完善職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生直接升學(xué)和繼續(xù)學(xué)習(xí)制度，推廣“知識(shí)＋技能”的考試考查方式。）

（6）以能力為核心，推進(jìn)評(píng)價(jià)模式改革。（14．堅(jiān)持以能力為核心，推進(jìn)評(píng)價(jià)模式改革。以能力為核心，以職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)為紐帶，促進(jìn)中等和高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)主體有效銜接。推行“雙證書”制度，積極組織和參與技能競(jìng)賽活動(dòng)，探索中職與高職學(xué)生技能水平評(píng)價(jià)的互通互認(rèn)；吸收行業(yè)、企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)和其他社會(huì)組織共同參與人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)，將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、創(chuàng)業(yè)成效等作為衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)，形成相互銜接的多元評(píng)價(jià)機(jī)制。）

（7）推進(jìn)產(chǎn)教合作對(duì)接，強(qiáng)化行業(yè)指導(dǎo)作用。（16．推進(jìn)產(chǎn)教合作對(duì)接，強(qiáng)化行業(yè)指導(dǎo)作用。支持和鼓勵(lì)行業(yè)主管部門和行業(yè)組織開展本行業(yè)各級(jí)各類技能型人才需求預(yù)測(cè)，參與中等和高等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置和建設(shè)，指導(dǎo)人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)，促進(jìn)課程內(nèi)容和職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)融通；推動(dòng)和督促企業(yè)與職業(yè)學(xué)校共建教學(xué)與生產(chǎn)合一的開放式實(shí)訓(xùn)基地，合作開展兼職教師選聘；組織指導(dǎo)職業(yè)學(xué)校教師企業(yè)實(shí)踐、學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)推薦等工作。）

四、網(wǎng)站建設(shè)和課程教學(xué)資源建設(shè)是精品課程建設(shè)的重要內(nèi)容精品課程實(shí)行網(wǎng)上評(píng)審，申報(bào)材料全部上網(wǎng)，網(wǎng)站建設(shè)和課程教學(xué)資源建設(shè)是決定評(píng)審結(jié)果的關(guān)鍵。精品課程要確保學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)能放便地進(jìn)行學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，網(wǎng)站建設(shè)和課程教學(xué)資源建設(shè)是精品課程建設(shè)的重要內(nèi)容。有的精品課程網(wǎng)站建成后利用率低，精品課程的示范作用未能得到很好的發(fā)揮，主要原因是課程網(wǎng)站的網(wǎng)速低，使用不放便；課程教學(xué)資源不系統(tǒng)，不完整；課程網(wǎng)站的功能不齊全；課程教學(xué)資源的質(zhì)量差，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。四、網(wǎng)站建設(shè)和課程教學(xué)資源建設(shè)是精品課程建設(shè)的重要內(nèi)容

1.加大課程網(wǎng)站建設(shè)的投入，提高網(wǎng)速。網(wǎng)速過慢或網(wǎng)頁(yè)、視頻文件打不開，評(píng)審時(shí)將被一票否決。網(wǎng)速慢的主要原因有：

1）校園網(wǎng)建設(shè)落后。校園網(wǎng)絡(luò)中心的服務(wù)器配置低、運(yùn)行速度慢，有的學(xué)校甚至用高檔PC機(jī)代替服務(wù)器。校園網(wǎng)的帶寬太窄會(huì)導(dǎo)致網(wǎng)速低。各分院要加大投入，提高校園網(wǎng)的硬件配置，增加帶寬。如果校園網(wǎng)有多個(gè)出口，訪問量又大，應(yīng)增加路由均衡器來(lái)合理均衡各通道的流量。

2）跨網(wǎng)訪問。如果訪問精品課程網(wǎng)站的用戶所處的網(wǎng)絡(luò)與精品課程網(wǎng)站所處的網(wǎng)絡(luò)不同網(wǎng)，也就是從教科網(wǎng)訪問公網(wǎng)（中國(guó)公眾網(wǎng)）、或從公網(wǎng)訪問教科網(wǎng)，這就是跨網(wǎng)訪問，訪問速度就比較慢。解決的辦法是增加校園網(wǎng)的出口，使之同時(shí)具有教科網(wǎng)和公網(wǎng)出口。增加出口后有兩個(gè)解決辦法，①在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心做個(gè)配置文件，能自動(dòng)識(shí)別，并進(jìn)行同網(wǎng)連接。②在精品課程網(wǎng)站的首頁(yè)上設(shè)有公網(wǎng)和教科網(wǎng)菜單，供訪問者按同網(wǎng)選擇。

3）文件制作不妥。文件格式選擇不當(dāng)，文件容量過大也是造成網(wǎng)速慢的一個(gè)原因。要按教育部的精品課程教學(xué)錄像上網(wǎng)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)選擇文件的格式，在保證錄像質(zhì)量的前提下，盡量降低視頻文件的容量，提高運(yùn)行的速度。

四、網(wǎng)站建設(shè)和課程教學(xué)資源建設(shè)是精品課程建設(shè)的重要內(nèi)容

2．科學(xué)設(shè)計(jì)課程網(wǎng)站架構(gòu)。

1）精品課程網(wǎng)站的基本功能與架構(gòu)。精品課程網(wǎng)站建設(shè)基本要求：網(wǎng)速快，申報(bào)材料齊全，菜單布局合理（便于專家評(píng)審、查閱材料），可信度高（佐證材料充分），課程教學(xué)資源豐富符合申報(bào)要求，便于學(xué)生學(xué)習(xí)。精品課程網(wǎng)站有兩個(gè)基本功能，一個(gè)申報(bào)功能，用于專家評(píng)審，另一個(gè)是教學(xué)功能，用于學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)。當(dāng)然專家評(píng)審時(shí)兩個(gè)功能都要查閱。精品課程網(wǎng)站建設(shè)的架構(gòu)有兩個(gè)方案：①建兩個(gè)網(wǎng)站，一個(gè)申報(bào)網(wǎng)站，一個(gè)課程教學(xué)網(wǎng)站，分別承擔(dān)兩個(gè)功能，兩個(gè)網(wǎng)站可相互轉(zhuǎn)換。②兩個(gè)功能合一，建一個(gè)網(wǎng)站。

2）精品課程（申報(bào)）網(wǎng)站主頁(yè)的設(shè)計(jì) ①頁(yè)頭：課程名稱，學(xué)院名稱，背景圖。②游動(dòng)圖片：反映課程特色的圖片。③主頁(yè)菜單：＊申報(bào)材料菜單：申報(bào)表、課程設(shè)計(jì)錄像（不超過40分鐘）、課程設(shè)計(jì)文字說明（PPT）、教學(xué)錄像（三位主講教師，包括課程負(fù)責(zé)人在內(nèi)，每人45分鐘的教學(xué)錄像）、課件。＊與申報(bào)表、評(píng)審指標(biāo)配套的菜單：課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段、教學(xué)隊(duì)伍、實(shí)踐條件、教學(xué)效果、特色與政策支持。＊課程教學(xué)資源菜單（或稱課程導(dǎo)航、網(wǎng)絡(luò)課程、課程網(wǎng)站）＊特色菜單：學(xué)術(shù)交流、媒體采訪、全程共建、成果展示④課程簡(jiǎn)介：一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)一、課程設(shè)置課程定位課程設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)二、教學(xué)內(nèi)容內(nèi)容選取內(nèi)容組織表現(xiàn)形式教材及教學(xué)資料教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)審指標(biāo)配套的菜單一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)三、教學(xué)方法與手段教學(xué)模式教學(xué)方法教學(xué)手段網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境四、教學(xué)隊(duì)伍課程負(fù)責(zé)人主講教師結(jié)構(gòu)高級(jí)職稱教師比例“雙師型”、兼職教師比例教師科研能力教科研成果發(fā)表論文教師隊(duì)伍建設(shè)中青年教師培養(yǎng)教研活動(dòng)與評(píng)審指標(biāo)配套的菜單一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)五、實(shí)踐條件實(shí)踐教學(xué)條件校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地校外實(shí)訓(xùn)基地實(shí)踐條件利用六、教學(xué)效果教學(xué)質(zhì)量課堂教學(xué)質(zhì)量實(shí)踐教學(xué)情況作業(yè)完成情況考核評(píng)價(jià)行業(yè)鑒定與競(jìng)賽情況教學(xué)評(píng)價(jià)專家評(píng)價(jià)學(xué)生評(píng)價(jià)特色及政策支持特色與創(chuàng)新學(xué)校的政策支持與措施與評(píng)審指標(biāo)配套的菜單

3)課程教學(xué)資源菜單:

聯(lián)院文件規(guī)定要有：課程標(biāo)準(zhǔn)、授課計(jì)劃、授課教案、電子教材、習(xí)題作業(yè)、實(shí)踐指導(dǎo)、參考文獻(xiàn)等。還應(yīng)該增加：課程設(shè)計(jì)、教學(xué)錄像、教學(xué)課件、技能訓(xùn)練（技能訓(xùn)練視頻、模擬實(shí)訓(xùn)）、在線答疑、課程考核（考核辦法、題庫(kù)、考卷庫(kù)、在線考核）、相關(guān)資源（參考書、相關(guān)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等）四、網(wǎng)站建設(shè)和課程教學(xué)資源建設(shè)是精品課程建設(shè)的重要內(nèi)容

3.加強(qiáng)課程資源的系統(tǒng)化建設(shè)，不斷增強(qiáng)課程網(wǎng)站的教學(xué)和管理功能。

1）建立系統(tǒng)、完整的課程教學(xué)資源，為課程教學(xué)提供完整的優(yōu)質(zhì)方案，確保學(xué)生能通過課程網(wǎng)站完成課程學(xué)習(xí)。一級(jí)二級(jí)三級(jí)課程首頁(yè)課程介紹課程設(shè)計(jì)（說課）視頻PPTword課程標(biāo)準(zhǔn)電子教材電子教材詳細(xì)目錄

授課計(jì)劃電子教案以二課時(shí)為單位教案目錄教學(xué)錄像以二課時(shí)為單位教學(xué)錄像目錄教學(xué)課件以二課時(shí)為單位教學(xué)課件目錄課程教學(xué)資源目錄清單

一級(jí)二級(jí)三級(jí)習(xí)題作業(yè)以二課時(shí)為單位習(xí)題作業(yè)目錄企業(yè)案例企業(yè)案例目錄

技能訓(xùn)練實(shí)訓(xùn)室標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)書實(shí)訓(xùn)報(bào)告實(shí)訓(xùn)報(bào)告目錄技能訓(xùn)練視頻技能訓(xùn)練視頻目錄

模擬實(shí)訓(xùn)模擬實(shí)訓(xùn)目錄

在線答疑課程考核考核辦法題庫(kù)理論題庫(kù)技能題庫(kù)課程教學(xué)資源目錄清單

一級(jí)二級(jí)三級(jí)課程考核考卷庫(kù)（理論考核）考卷目錄

在線考核理論考核技能考核相關(guān)資源參考書參考書目錄參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)目錄職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（與本課程教學(xué)有關(guān)的）

職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)目錄技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)（與本課程教學(xué)有關(guān)的）

技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)目錄其他相關(guān)資源相關(guān)資源目錄學(xué)術(shù)交流學(xué)術(shù)交流分類目錄成果展示成果展示分類目錄課程教學(xué)資源目錄清單

教學(xué)資源編寫要求

①“課程介紹”應(yīng)簡(jiǎn)要介紹課程定位（性質(zhì)與作用，與前、后續(xù)課程銜接）、主要教學(xué)內(nèi)容、課程特色。

②“課程整體設(shè)計(jì)”包括教學(xué)設(shè)計(jì)以及相應(yīng)的教學(xué)設(shè)施、環(huán)境和實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景等介紹。課程整體設(shè)計(jì)重點(diǎn)是介紹：課程定位、課程設(shè)計(jì)理念、課程設(shè)計(jì)思路、課程內(nèi)容設(shè)計(jì)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)、教材建設(shè)、教學(xué)手段和方法。

③”課程標(biāo)準(zhǔn)”是對(duì)課程教學(xué)的基本規(guī)范和要求，它規(guī)定了課程的性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容、課時(shí)安排和要求，提出教材編寫建議、教學(xué)設(shè)備配置、教學(xué)和評(píng)價(jià)建議。課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)對(duì)學(xué)生在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求，是教學(xué)管理和課程評(píng)價(jià)的依據(jù)，是教材編寫、教學(xué)實(shí)施和考試命題的依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)的基本框架如下：《******》課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱：適用專業(yè)：1課程性質(zhì)（要求對(duì)課程的性質(zhì)、功能作定性描述）2設(shè)計(jì)思路（闡述課程改革的基本理念，并說明本課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路）3課程目標(biāo)（根據(jù)專業(yè)教學(xué)要求、課程性質(zhì)和功能，確定課程的知識(shí)、技能和職業(yè)素養(yǎng)目標(biāo)）3.1知識(shí)3.2技能3.3職業(yè)素養(yǎng)4課程內(nèi)容和要求(根據(jù)專業(yè)教學(xué)要求和課程目標(biāo)，確定工作項(xiàng)目、課程內(nèi)容、教學(xué)要求和參考學(xué)時(shí)，合理安排課時(shí)和教學(xué)順序。教學(xué)要求說明學(xué)生應(yīng)獲得的技能與知識(shí))

5實(shí)施建議5.1教材編寫建議5.2教學(xué)建議5.3教學(xué)評(píng)價(jià)建議5.4課程資源的開發(fā)與利用建議（對(duì)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)字化教學(xué)資源開發(fā)、現(xiàn)代教學(xué)手段、網(wǎng)絡(luò)課程資源以及企業(yè)資源利用的建議）6其他說明(對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的適用范圍及教學(xué)項(xiàng)目的選擇等作說明)

序號(hào)工作項(xiàng)目課程內(nèi)容教學(xué)要求參考課時(shí)④“授課計(jì)劃、電子教案、教學(xué)錄像、教學(xué)課件、習(xí)題作業(yè)”原則上以2課時(shí)為單位編寫，并一一對(duì)應(yīng)。

⑤“企業(yè)案例”是指與本課程教學(xué)相關(guān)的企業(yè)實(shí)際工作任務(wù)案例，按工作過程用word和視頻文件進(jìn)行描述，作為課程的補(bǔ)充學(xué)習(xí)材料。

⑥題庫(kù)按題型編制，要求題型多樣、數(shù)量充分。

⑦“考卷庫(kù)”內(nèi)的考卷一般指理論知識(shí)考卷，技能考核一般是從技能題庫(kù)中隨機(jī)抽題考核。對(duì)理論考卷庫(kù)要有足夠的考卷數(shù)量，考卷的難度、區(qū)分度、信度和效度要符合要求。四、網(wǎng)站建設(shè)和課程教學(xué)資源建設(shè)是精品課程建設(shè)的重要內(nèi)容

3.加強(qiáng)課程資源的系統(tǒng)化建設(shè)，不斷增強(qiáng)課程網(wǎng)站的教學(xué)和管理功能。

2）齊全的教學(xué)功能。了解課程教學(xué)文件和授課計(jì)劃聽課閱讀教材學(xué)習(xí)企業(yè)案例及