聯(lián)動全員培訓(xùn)--世界咖啡教師課件

世界咖啡

——課程實(shí)施與微型課程開發(fā)華南師范大學(xué)基礎(chǔ)教育培訓(xùn)與研究院世界咖啡

——課程實(shí)施與微型課程開發(fā)華南師范大學(xué)基礎(chǔ)教目錄是什么?——世界咖啡

1怎么做?——世界咖啡的程序與規(guī)則3做什么?——微型課程開發(fā)2怎么樣?——集體智慧的呈現(xiàn)4目錄是什么?——世界咖啡1怎么做?——世界咖啡的程序與什么是世界咖啡？WorldCafe（世界咖啡）巴西咖啡？哥倫比亞咖啡？黑咖啡？白咖啡？什么是世界咖啡？WorldCafe（世界咖啡）世界咖啡是什么？一種通過“深度匯談”產(chǎn)生組織動態(tài)性新網(wǎng)絡(luò)連結(jié)的學(xué)習(xí)方法。世界咖啡——創(chuàng)造教師集體智慧的培訓(xùn)方法。世界咖啡是什么？一種通過“深度匯談”產(chǎn)生組織動態(tài)性新網(wǎng)絡(luò)連結(jié)世界咖啡是什么——對話對話的藝術(shù)與技術(shù)：主要方式：“跨界”（Crossover）對話學(xué)會、善于、民主、尊重、寬容溝通善思善行善新，用新的視角看問題、看世界促進(jìn)彼此的意見碰撞，激發(fā)出新火花、新點(diǎn)子，產(chǎn)生更富于遠(yuǎn)見的洞察力世界咖啡是什么——對話對話的藝術(shù)與技術(shù)：一本好書：《世界咖啡》書名:世界咖啡作者：（美）朱安妮塔·布朗，戴維·伊薩克，郝耀偉譯出版社：機(jī)械工業(yè)出版社出版時(shí)間：2010一本好書：《世界咖啡》書名:世界咖啡世界咖啡是什么——深度匯談辯論vs深度匯談辯論深度匯談?wù)J知探求答案問題勝負(fù)分享不平等平等權(quán)力展現(xiàn)尊敬與推崇證實(shí)觀點(diǎn)：保衛(wèi)立場聆聽觀點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)可能世界咖啡是什么——深度匯談辯論深度匯談?wù)J知探求答案問題勝負(fù)分集思廣益分享成果到處走動交流并連接不同觀點(diǎn)避免話霸共同參與鼓勵每個人的投入/貢獻(xiàn)明確匯談內(nèi)容緊扣主題探索真正重要的問題創(chuàng)造熱情友好的氛圍世界咖啡主持重要對話的原則集思廣益到處走動避免話霸鼓勵每個人明確匯談內(nèi)容探索真正創(chuàng)造熱做什么?——微型課程開發(fā)已學(xué)回顧：課程實(shí)施理論及其實(shí)踐創(chuàng)新什么是微型課程開發(fā)？怎樣進(jìn)行微型課程開發(fā)？做什么?——微型課程開發(fā)已學(xué)回顧：課程實(shí)施理論及其實(shí)踐創(chuàng)新如何認(rèn)識課程實(shí)施的意義？發(fā)現(xiàn)問題、完善理論、改革方案課程實(shí)施有哪些基本取向？忠實(shí)取向、相互調(diào)試取向、課程創(chuàng)生取向課程實(shí)施究竟要解決哪些基本問題？格局問題、融通問題、轉(zhuǎn)化問題未來課程實(shí)施的關(guān)鍵是什么？優(yōu)效教學(xué)課程實(shí)施理論及其實(shí)踐創(chuàng)新如何認(rèn)識課程實(shí)施的意義？什么是微型課程開發(fā)？微型課程（minicourse）：是由一個班級的任教教師根據(jù)所在班級學(xué)生的具體學(xué)習(xí)需要，帶領(lǐng)學(xué)生開發(fā)出來的持續(xù)時(shí)間從半小時(shí)到半天不等的“班級層面”的“小型”校本課程。微型課程開發(fā)：是由教師針對學(xué)校（主要是任教班級）學(xué)生的具體學(xué)習(xí)需要，所進(jìn)行的短時(shí)（主要從一節(jié)課到半天不等）的校本課程開發(fā)活動。什么是微型課程開發(fā)？微型課程（minicourse）：是由一可以開發(fā)哪些微型課程？1.基于學(xué)科教學(xué)的補(bǔ)救型主題2.基于學(xué)科教學(xué)的延伸型主題3.基于班級管理的補(bǔ)救型主題4.基于班級管理的延伸型主題可以開發(fā)哪些微型課程？1.基于學(xué)科教學(xué)的補(bǔ)救型主題怎樣開展微型課程開發(fā)？明確微型課程開發(fā)的基本步驟：擬定主題→確定目標(biāo)→選擇內(nèi)容→研制過程→實(shí)施課程→評價(jià)課程怎樣開展微型課程開發(fā)？明確微型課程開發(fā)的基本步驟：做什么?——微型課程開發(fā)實(shí)踐操訓(xùn)工作坊任務(wù)：在上次的校本課程開發(fā)的基礎(chǔ)上，就某個教學(xué)內(nèi)容開展微型課程開發(fā)做什么?——微型課程開發(fā)實(shí)踐操訓(xùn)工作坊任務(wù)：世界咖啡怎么做？？圍坐在自己的“咖啡桌”前，大家推選“桌長”“桌長”組織討論，每人發(fā)言（1次不超過3分鐘，可以多次）本桌針對研討問題提出5個主要觀點(diǎn)，寫在大白紙上（以上程序30分鐘）“桌長”留下，其他成員分散到另外不同咖啡桌“桌長”向新成員熱情介紹，首先介紹本桌首輪觀點(diǎn)、期望來賓介紹自己咖啡桌討論結(jié)果，對新到咖啡桌發(fā)表觀點(diǎn)“桌長”記錄、補(bǔ)充、完善上述5條觀點(diǎn)，準(zhǔn)備5分鐘的匯報(bào)內(nèi)容（以上程序15分鐘）“桌長”留下，其他成員第二次分散到其他不同咖啡桌，同上輪。各桌集合，匯聚本桌觀點(diǎn)（以上程序10分鐘）回到最初的咖啡桌，簡要回顧和匯總（5分鐘內(nèi)），并由“桌長”率領(lǐng)小組匯報(bào)，主持人、學(xué)員代表點(diǎn)評活動內(nèi)容與形式（每位“桌長”時(shí)限5分鐘）世界咖啡怎么做？？圍坐在自己的“咖啡桌”前，大家推選“桌長”規(guī)則要求

1.緊扣主題2.排除干擾3.避免話霸4.共同參與5.集思廣益6.桌長負(fù)責(zé)“記錄、整理、匯報(bào)”7.效果好不好，桌長與規(guī)則最重要規(guī)則要求1.緊扣主題聆聽和理解連接各種想法共同聆聽其中的模式、觀點(diǎn)與更深層的問題盡量涂鴉畫畫提出你的想法與經(jīng)驗(yàn)咖啡館的規(guī)矩把注意力放在真正重要的事情上！聆聽和理解共同聆聽咖啡館的規(guī)矩把注意力放在真正重要的事情上！18咖啡上桌啰～～～1.1圍坐在自己咖啡桌前，大家推選桌長1.2桌長組織討論，每人發(fā)言（1次不超過3

分鐘，可以多次）1.3本桌針對研討問題提出5個主要觀點(diǎn)，涂鴉在大白紙上（以上程序?yàn)?0分鐘）18咖啡上桌啰～～～1.1圍坐在自己咖啡桌前，大家推選桌長聯(lián)動全員培訓(xùn)-——世界咖啡教師課件20再來一杯，如何?2.1桌長留下，其他成員分散到另外不同咖啡桌2.2桌長熱情歡迎，首先介紹本桌首輪觀點(diǎn)、期望2.3來賓介紹自己，對新到咖啡桌發(fā)表觀點(diǎn)2.4桌長記錄、補(bǔ)充、完善上述5條觀點(diǎn)，準(zhǔn)備5分鐘的匯報(bào)內(nèi)容（以上程序?yàn)?5分鐘）20再來一杯，如何?2.1桌長留下，其他成員分散到另外不同來個第三杯，如何?3.1桌長留下，其他成員第二次分散到其他不同咖啡桌，同上輪。（以上程序10分鐘）來個第三杯，如何?3.1桌長留下，其他成員第二次分散到其他怎么樣?——微型課程開發(fā)4.1小組總結(jié)和匯報(bào)（以上程序5+5分鐘）怎么樣?——微型課程開發(fā)4.1小組總結(jié)和匯報(bào)怎么樣?——集體智慧的呈現(xiàn)玉巖中學(xué)XX學(xué)科微型課程的開發(fā)怎么樣?——集體智慧的呈現(xiàn)聯(lián)動全員培訓(xùn)-——世界咖啡教師課件世界咖啡

——課程實(shí)施與微型課程開發(fā)華南師范大學(xué)基礎(chǔ)教育培訓(xùn)與研究院世界咖啡

——課程實(shí)施與微型課程開發(fā)華南師范大學(xué)基礎(chǔ)教目錄是什么?——世界咖啡

1怎么做?——世界咖啡的程序與規(guī)則3做什么?——微型課程開發(fā)2怎么樣?——集體智慧的呈現(xiàn)4目錄是什么?——世界咖啡1怎么做?——世界咖啡的程序與什么是世界咖啡？WorldCafe（世界咖啡）巴西咖啡？哥倫比亞咖啡？黑咖啡？白咖啡？什么是世界咖啡？WorldCafe（世界咖啡）世界咖啡是什么？一種通過“深度匯談”產(chǎn)生組織動態(tài)性新網(wǎng)絡(luò)連結(jié)的學(xué)習(xí)方法。世界咖啡——創(chuàng)造教師集體智慧的培訓(xùn)方法。世界咖啡是什么？一種通過“深度匯談”產(chǎn)生組織動態(tài)性新網(wǎng)絡(luò)連結(jié)世界咖啡是什么——對話對話的藝術(shù)與技術(shù)：主要方式：“跨界”（Crossover）對話學(xué)會、善于、民主、尊重、寬容溝通善思善行善新，用新的視角看問題、看世界促進(jìn)彼此的意見碰撞，激發(fā)出新火花、新點(diǎn)子，產(chǎn)生更富于遠(yuǎn)見的洞察力世界咖啡是什么——對話對話的藝術(shù)與技術(shù)：一本好書：《世界咖啡》書名:世界咖啡作者：（美）朱安妮塔·布朗，戴維·伊薩克，郝耀偉譯出版社：機(jī)械工業(yè)出版社出版時(shí)間：2010一本好書：《世界咖啡》書名:世界咖啡世界咖啡是什么——深度匯談辯論vs深度匯談辯論深度匯談?wù)J知探求答案問題勝負(fù)分享不平等平等權(quán)力展現(xiàn)尊敬與推崇證實(shí)觀點(diǎn)：保衛(wèi)立場聆聽觀點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)可能世界咖啡是什么——深度匯談辯論深度匯談?wù)J知探求答案問題勝負(fù)分集思廣益分享成果到處走動交流并連接不同觀點(diǎn)避免話霸共同參與鼓勵每個人的投入/貢獻(xiàn)明確匯談內(nèi)容緊扣主題探索真正重要的問題創(chuàng)造熱情友好的氛圍世界咖啡主持重要對話的原則集思廣益到處走動避免話霸鼓勵每個人明確匯談內(nèi)容探索真正創(chuàng)造熱做什么?——微型課程開發(fā)已學(xué)回顧：課程實(shí)施理論及其實(shí)踐創(chuàng)新什么是微型課程開發(fā)？怎樣進(jìn)行微型課程開發(fā)？做什么?——微型課程開發(fā)已學(xué)回顧：課程實(shí)施理論及其實(shí)踐創(chuàng)新如何認(rèn)識課程實(shí)施的意義？發(fā)現(xiàn)問題、完善理論、改革方案課程實(shí)施有哪些基本取向？忠實(shí)取向、相互調(diào)試取向、課程創(chuàng)生取向課程實(shí)施究竟要解決哪些基本問題？格局問題、融通問題、轉(zhuǎn)化問題未來課程實(shí)施的關(guān)鍵是什么？優(yōu)效教學(xué)課程實(shí)施理論及其實(shí)踐創(chuàng)新如何認(rèn)識課程實(shí)施的意義？什么是微型課程開發(fā)？微型課程（minicourse）：是由一個班級的任教教師根據(jù)所在班級學(xué)生的具體學(xué)習(xí)需要，帶領(lǐng)學(xué)生開發(fā)出來的持續(xù)時(shí)間從半小時(shí)到半天不等的“班級層面”的“小型”校本課程。微型課程開發(fā)：是由教師針對學(xué)校（主要是任教班級）學(xué)生的具體學(xué)習(xí)需要，所進(jìn)行的短時(shí)（主要從一節(jié)課到半天不等）的校本課程開發(fā)活動。什么是微型課程開發(fā)？微型課程（minicourse）：是由一可以開發(fā)哪些微型課程？1.基于學(xué)科教學(xué)的補(bǔ)救型主題2.基于學(xué)科教學(xué)的延伸型主題3.基于班級管理的補(bǔ)救型主題4.基于班級管理的延伸型主題可以開發(fā)哪些微型課程？1.基于學(xué)科教學(xué)的補(bǔ)救型主題怎樣開展微型課程開發(fā)？明確微型課程開發(fā)的基本步驟：擬定主題→確定目標(biāo)→選擇內(nèi)容→研制過程→實(shí)施課程→評價(jià)課程怎樣開展微型課程開發(fā)？明確微型課程開發(fā)的基本步驟：做什么?——微型課程開發(fā)實(shí)踐操訓(xùn)工作坊任務(wù)：在上次的校本課程開發(fā)的基礎(chǔ)上，就某個教學(xué)內(nèi)容開展微型課程開發(fā)做什么?——微型課程開發(fā)實(shí)踐操訓(xùn)工作坊任務(wù)：世界咖啡怎么做？？圍坐在自己的“咖啡桌”前，大家推選“桌長”“桌長”組織討論，每人發(fā)言（1次不超過3分鐘，可以多次）本桌針對研討問題提出5個主要觀點(diǎn)，寫在大白紙上（以上程序30分鐘）“桌長”留下，其他成員分散到另外不同咖啡桌“桌長”向新成員熱情介紹，首先介紹本桌首輪觀點(diǎn)、期望來賓介紹自己咖啡桌討論結(jié)果，對新到咖啡桌發(fā)表觀點(diǎn)“桌長”記錄、補(bǔ)充、完善上述5條觀點(diǎn)，準(zhǔn)備5分鐘的匯報(bào)內(nèi)容（以上程序15分鐘）“桌長”留下，其他成員第二次分散到其他不同咖啡桌，同上輪。各桌集合，匯聚本桌觀點(diǎn)（以上程序10分鐘）回到最初的咖啡桌，簡要回顧和匯總（5分鐘內(nèi)），并由“桌長”率領(lǐng)小組匯報(bào)，主持人、學(xué)員代表點(diǎn)評活動內(nèi)容與形式（每位“桌長”時(shí)限5分鐘）世界咖啡怎么做？？圍坐在自己的“咖啡桌”前，大家推選“桌長”規(guī)則要求

1.緊扣主題2.排除干擾3.避免話霸4.共同參與5.集思廣益6.桌長負(fù)責(zé)“記錄、整理、匯報(bào)”7.效果好不好，桌長與規(guī)則最重要規(guī)則要求1.緊扣主題聆聽和理解連接各種想法共同聆聽其中的模式、觀點(diǎn)與更深層的問題盡量涂鴉畫畫提出你的想法與經(jīng)驗(yàn)咖啡館的規(guī)矩把注意力放在真正重要的事情上！聆聽和理解共同聆聽咖啡館的規(guī)矩把注意力放在真正重要的事情上！42咖啡上桌啰～～～1.1圍坐在自己咖啡桌前，大家推選桌長1.2桌長組織討論，每人發(fā)言（1次不超過3

分鐘，可以多次）1.3本桌針對研討問題提出5個主要觀點(diǎn)，涂鴉在大白紙上（以上程序?yàn)?0分鐘）18咖啡上桌啰～～～1.1圍坐在自己咖啡桌前，大家推選桌長聯(lián)動全員培訓(xùn)-——世界咖啡教師課件44再來一杯，如何?2.1桌長留下，其他成員分散到另外不同咖啡桌2.2桌長熱情歡迎，首先介紹本桌首輪觀點(diǎn)、期望2.3來賓介紹自己，對新到咖啡桌發(fā)表觀點(diǎn)2.4桌長記錄、補(bǔ)充、完善