最新部編版五年級語文上冊第4課《珍珠鳥》課件

人教版語文五年級上冊4

珍珠鳥人教版語文五年級上冊4珍珠鳥小鳥一直以來都是人類的親密朋友。我們的世界，因?yàn)橛辛诵▲B才如此美好多姿，今天，讓我們跟隨作家馮驥才，一起去感受小鳥的可愛，感受小鳥對人類真摯的信任吧！小鳥一直以來都是人類的親密朋友。我們的世界，因?yàn)橛辛诵▲B才如馮驥才

1942年出生于天津，祖籍寧波慈溪。中國著名作家。代表作品有《義和拳》《神鞭》等。七彩課堂專用課件李海嘯QQ7885853馮驥才1942年出生于天津，祖籍寧波慈溪。中國著名作家。珍珠鳥因羽毛散落許多小白斑點(diǎn)，形似珍珠而得名。珍珠鳥性情溫順，膽小、喜群居，不善爭斗。珍珠鳥因羽毛散落許多小白斑點(diǎn)，形似珍珠而得名。珍珠鳥性情珍珠鳥珍珠鳥mànyōuyōāixiǎnɡ

péipājiǎnmóuzā我會認(rèn)朗讀課文掃清障礙垂蔓深幽

喲

挨近享受陪伴趴在眼瞼

眸子咂咂嘴mànyōuyōāixiǎnɡ挨見我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近。多音字āi在舊社會，長工挨地主的打罵是很平常的。ái挨見我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近。多音字āi在舊社會，長工挨地識字方法加一加：扌+矣=挨

目+牟=眸看圖識字：

蔓識字方法加一加：扌+矣=挨看圖識字：蔓

小鳥歸巢文豪挨近陪伴眼瞼眸子識字游戲

小鳥歸巢文豪挨近陪伴眼瞼眸子識字游戲詞語解釋文豪：是指杰出的大作家。莎士比亞是一位大文豪。詞語解釋文豪：是指杰出的大作家。莎士比亞是一位大文豪。眼瞼：俗稱眼皮，位于眼球前方，構(gòu)成保護(hù)眼球的屏障。她的眼瞼非常漂亮。眼瞼：俗稱眼皮，位于眼球前方，構(gòu)成保護(hù)眼球的屏障。她的眼瞼非瞳孔，也指眼珠，泛指眼。眸子陪伴指隨同做伴。瞳孔，也指眼珠，泛指眼。眸子陪伴指隨同做伴?？傤I(lǐng)全文：突出人與動物應(yīng)和諧相處。自由朗讀課文，文中哪個(gè)句子最能概括文章主旨？

整體感知信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。7珍珠鳥總領(lǐng)全文：突出人與動物應(yīng)和諧相處。自由朗讀課文，文中哪個(gè)句默讀課文，說一說：小珍珠鳥對作者的感情是怎樣變化的？初步信任漸漸膽大開始親近完全信賴默讀課文，說一說：小珍珠鳥對作者的感情是怎樣變化的？初步信任自由朗讀1-3自然段，想一想：文章介紹了作者在收到珍珠鳥后是如何安頓的，珍珠鳥的特點(diǎn)是什么？互動課堂自由朗讀1-3自然段，想一想：文章介紹了作者在收到珍珠鳥后是籠子鋪上一卷干草法國吊蘭的垂蔓蒙蓋舒適又溫暖膽小籠子鋪上一卷干草法國吊蘭的垂蔓蒙蓋舒適又溫暖膽小文章為什么交代珍珠鳥是怕人的鳥？這句話交代了珍珠鳥的特點(diǎn)。正因?yàn)椤芭氯恕保庞邢挛牡镍B的居室；也正因?yàn)椤芭氯恕?，才有了小家伙與作者慢慢熟悉的過程，這份信賴才彌足珍貴。文章為什么交代珍珠鳥是怕人的鳥？這句話交代了珍珠鳥的特點(diǎn)。正朗讀第4-12自然段，說一說：這是一只怎樣的小珍珠鳥,我是怎樣對待這只小珍珠鳥的？小珍珠鳥在我的對待下，發(fā)生了什么變化？朗讀第4-12自然段，說一說：這是一只怎樣的小珍珠鳥,我是怎我決不掀開葉片看漸漸伸出腦袋初步信任我決不掀開葉片看漸漸伸出腦袋初步信任喲，雛兒！正是這小家伙！紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒有生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)兒；它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。比喻漂亮可愛喲，雛兒！正是這小家伙！比喻漂亮可愛

起先，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去，一會兒落在柜頂上；一會兒神氣十足地站在書架上，啄著書架上那些大文豪的名字；一會兒把燈繩撞得來回?fù)u動，跟著又跳到畫框上去了。可愛漸漸膽大起先，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去只要大鳥在籠子里叫一聲，它立即飛回籠里。只要乖巧聽話只要大鳥在籠子里叫一聲，它立即飛回籠里。只要乖巧聽話小練筆你能用“只要……立即……”寫一句話嗎？只要我有一點(diǎn)兒咳嗽，媽媽立即帶我去看醫(yī)生。小練筆你能用“只要……立即……”寫一句話嗎？只要我有一點(diǎn)兒咳我不動聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。開始親近我不動聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。開始親近這小家伙竟趴在我肩頭睡著了。完全信賴這小家伙竟趴在我肩頭睡著了。完全信賴文章四次出現(xiàn)“小家伙”這個(gè)詞，說明什么？用寵溺的語言來稱呼它，說明作者很喜歡珍珠鳥。文章四次出現(xiàn)“小家伙”這個(gè)詞，說明什么？用寵溺的語言來稱呼它朗讀第13-14自然段，說一說：你怎樣理解作者的感受？朗讀第13-14自然段，說一說：你怎樣理解作者的感受？信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。人與人、人與動物要互相信任，才能創(chuàng)造出和諧、良好的氛圍。信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。人與人、人與動物要互相信任，才能討論：假如你遇到的是傷殘的、丑陋的、可能還是有害的生命，你會怎樣對待它呢？討論：假如你遇到的是傷殘的、丑陋的、可能還是有害的生命，你會

物種的滅絕本來是自然的，但是人為的迫害加速了這個(gè)過程。從地球上最初的25億個(gè)物種，到如今的2億個(gè)物種，獸類每兩年消失一個(gè)物種，鳥類每一年消失一個(gè)物種，據(jù)科學(xué)家估計(jì)，下個(gè)世紀(jì)，地球上的植物將會以每兩小時(shí)滅絕一個(gè)物種的速度進(jìn)行……你知道嗎？物種的滅絕本來是自然的，但是人為的迫害加速了這個(gè)過程。從當(dāng)最后一只雄鷹慘叫著墜向大地時(shí)當(dāng)最后一只雄鷹慘叫著墜向大地時(shí)當(dāng)雪地上的狼仰天長嘯呼喚同伴時(shí)當(dāng)雪地上的狼仰天長嘯呼喚同伴時(shí)當(dāng)身處困境的北極熊只能靠相互擁抱來彼此溫暖時(shí)當(dāng)身處困境的北極熊只能靠相互擁抱來彼此溫暖時(shí)我們，該做些什么？保護(hù)動物，與動物和諧相處。保護(hù)大自然，讓我們的家園更美好。我們，該做些什么？保護(hù)動物，與動物和諧相處。保護(hù)大自然，讓我結(jié)構(gòu)梳理珍珠鳥布置鳥巢—舒適又溫暖漸漸熟悉在籠子四周活動在屋里飛來飛去落在桌上睡在肩上內(nèi)心感受—信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。結(jié)構(gòu)梳理珍珠鳥布置鳥巢—舒適又溫暖漸漸熟悉在籠子四周活動在屋這篇課文描寫生動，以細(xì)膩親切的語言描寫了“我”為珍珠鳥創(chuàng)造了（）的生活環(huán)境，與它（），說明了（）的道理。主題概括溫暖舒適和睦相處信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界這篇課文描寫生動，以細(xì)膩親切的語言描寫了“我”為珍珠拓展延伸信任信任是大漠里的一口井水，不僅能解難耐的渴，更讓你知曉生命的珍貴；信任是被春風(fēng)吹散的花瓣，香氣四溢，沁人心脾，連同山野的美景也醉在眼里；信任是流經(jīng)心底的清泉，在失落時(shí)稍稍加以回味，便覺得無比甘甜。拓展延伸信任信任是大漠里的一口井水，一、根據(jù)意思寫詞語。課堂演練1.富有生命力，青翠茂盛的景象。（）

2.直截了當(dāng)，干脆。（）蔥蘢索性一、根據(jù)意思寫詞語。課堂演練1.富有生命力，青翠茂盛的景象。二.按要求寫句子。

1.小紅腳剛好被胸脯上長長的絨毛蓋住。（縮句）

2.蟋蟀們在這里不停地叫著。（改為擬人句）小紅的腳被蓋住。蟋蟀們在不停地唱歌。二.按要求寫句子。1.小紅腳剛好被胸脯上長長的絨毛蓋住。（珍珠鳥4初讀感知品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測助讀資料珍珠鳥4初讀感知品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測助讀資料珍珠鳥你認(rèn)識這種鳥嗎？珍珠鳥你認(rèn)識這種鳥嗎？鳥兒是我們?nèi)祟惖暮门笥眩裉熳屛覀児餐瑢W(xué)習(xí)一篇人與鳥和睦相處的贊歌——著名作家馮驥才先生的《珍珠鳥》。鳥兒是我們?nèi)祟惖暮门笥?，今天讓我們共同學(xué)習(xí)一篇人與鳥和睦相處馮驥才(1942—)：當(dāng)代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。從小喜愛美術(shù)、文學(xué)、音樂和球類活動。著有長篇小說《義和拳》(與李定興合作)《神燈》；中篇小說《鋪花的歧路》《??！》《斗寒圖》；短篇小說集《雕花煙斗》《正義的感召》等。出版《馮驥才中短篇小說集》《馮驥才小說集》《馮驥才選集》等。作品選取素材的角度新穎，用多變的藝術(shù)手法，細(xì)致深入的描寫，開掘生活底蘊(yùn)，咀嚼人生百味。課文《珍珠鳥》就是一例。走近作者馮驥才(1942—)：走近作者1.會認(rèn)本課9個(gè)生字，認(rèn)識多音字“待”，理解生字組成的詞語。(重點(diǎn))2.理解課文內(nèi)容，了解“我”是怎樣得到珍珠鳥的信賴的。(重點(diǎn))3.閱讀描寫珍珠鳥可愛的句子，體會“我”與珍珠鳥之間的情意，明白人與動物的和諧相處要靠相互之間的信賴。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會認(rèn)本課9個(gè)生字，認(rèn)識多音字“待”，理解生字組成的詞請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀我會寫提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。一會兒在眼子嘴垂深受伴蔓mànyōuyōxiǎngpéi幽享待瞼dāipājiǎnmóuzā咂陪眸喲趴我會寫提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。一會兒在眼蔓延順蔓摸瓜màn蔓垂蔓幽默尋幽探勝yōu幽深幽蔓延順蔓摸瓜màn蔓垂蔓幽默尋幽探勝yōu幽深幽啊喲哎喲喲yō喲喲，雛兒享用坐享其成xiǎng享享受啊喲哎喲喲yō喲喲，雛兒享用坐享其成xiǎng享享受恕不奉陪péi陪陪伴陪同dāi待待一會兒恕不奉陪péi陪陪伴陪同dāi待待一會兒趴下趴趴凳pā趴趴在瞼裂瞼結(jié)膜jiǎn瞼眼瞼趴下趴趴凳pā趴趴在瞼裂瞼結(jié)膜jiǎn瞼眼瞼眼眸回眸一笑móu眸眸子咂吮咂嘴咂舌zā咂咂嘴眼眸回眸一笑móu眸眸子咂吮咂嘴咂舌zā咂咂嘴挨āi(挨著)ái(挨打)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

它先是離我較遠(yuǎn)，見我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)。.讀一讀：挨(ái)打后，他哭了很久，最后挨(āi)著墻睡

著了。..多音字注意加點(diǎn)字的讀音！加點(diǎn)的字是多音字！挨āi(挨著)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？.讀一讀在心里上或生活上得到滿足,要求和愿望得以實(shí)現(xiàn)?！旧钣摹俊敬笪暮馈俊鞠硎堋俊九惆椤俊痉浮拷艹龅拇笞骷?。理解詞語試著把詞語和意思連起來！深邃,幽深。趴在桌子上(讀書,寫字)。隨同做伴。在心里上或生活上得到滿足,要求和愿望得以實(shí)現(xiàn)?！旧钣摹拷艹龅乃追Q眼皮，位于眼球前方，構(gòu)成保護(hù)眼球的屏障?！狙鄄€】【眸子】【流瀉】【信賴】信任依賴。同“眸”。本指瞳人,泛指眼睛。迅速地流出、射出。俗稱眼皮，位于眼球前方，構(gòu)成保護(hù)眼球的屏障?！狙鄄€】信任依賴指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自再讀課文，想一想課文寫了什么？這篇本文敘述了“我”和珍珠鳥從相識、熟悉、親近到信賴的關(guān)系變化過程。再讀課文，想一想課文寫了什么？這篇本文敘述了“我”和珍自然段“我”做了什么珍珠鳥的表現(xiàn)填寫表格，整理思路。自然段“我”做了什么珍珠鳥的表現(xiàn)填寫表格，整理思路?！拔摇笔窃鯓拥玫秸渲轼B的信賴的？找到相關(guān)語句，體會“我”對珍珠鳥的喜愛之情?！拔摇笔窃鯓拥玫秸渲轼B的信賴的？找到相關(guān)語句，體我便用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，它們就像躲進(jìn)深幽的叢林一樣安全，從中傳出的笛兒般又細(xì)又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。小鳥的影子就在這中間隱約閃動，看不完整，有時(shí)連籠子也看不出，卻見它們可愛的鮮紅小嘴從綠葉中伸出來。就是讓它感覺有安全感，“我”故意用吊蘭來讓珍珠鳥感到這籠子跟以前的巢差不了多少?！坝白印薄靶∽臁笔切▲B的剪影，透過剪影可以看出它們的自在。從“可愛、鮮紅”等詞語可以看出“我”很喜歡這對珍珠鳥?！拔摇睘槭裁匆@樣做？我便用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，它

我很少扒開葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點(diǎn)點(diǎn)熟悉了。由于“我”給珍珠鳥創(chuàng)造了舒適、自由的生活環(huán)境，不去打擾它們，得到了它們的信任，這種關(guān)愛使珍珠鳥這種十分怕人的鳥與“我”越來越熟悉。我很少扒開葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我最新部編版五年級語文上冊第4課《珍珠鳥》課件

三個(gè)月后，那一團(tuán)越發(fā)繁茂的綠蔓里邊，發(fā)出一種尖細(xì)又嬌嫩的鳴叫。我猜到，是它們有了雛兒。

在三個(gè)月里，“我”不去驚動珍珠鳥，但每天都在關(guān)心它們，以至多了一種尖細(xì)、嬌嫩的鳴叫，“我”馬上就能聽出來，并猜測到“它們有了雛兒”。側(cè)面描寫體現(xiàn)了“我”對珍珠鳥細(xì)膩而又深切的愛。三個(gè)月后，那一團(tuán)越發(fā)繁茂的綠蔓里邊，發(fā)出一種尖細(xì)又嬌嫩的我呢，決不掀開葉片往里看，連添食加水時(shí)也不睜大好奇的眼睛去驚動它們。過不多久，忽然有一個(gè)更小的腦袋從葉間探出來。喲，雛兒!正是這小家伙!連用兩個(gè)感嘆號，流露出“我”看到雛鳥出現(xiàn)時(shí)的欣喜之情。課文稱珍珠鳥為“小家伙”。讓我們再找出幾句讀讀。我呢，決不掀開葉片往里看，連添食加水時(shí)也不睜大好奇的起先，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去。我不動聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。待一會兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了?！拔摇辈粌H給它們的籠子裝扮成家的模樣，還要對這珍珠鳥“客客氣氣”的，當(dāng)作家里的小孩子、小朋友，小寶貝。真好。起先，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去。我不

受到驚嚇嚇得逃跑不敢從籠子里出來了填一填假如我大動聲色，掀開葉片往里看、管它，小家伙就會___________________。”受到驚嚇嚇得逃跑不敢從籠子里出來了填一填假如我大動聲珍珠鳥一種怎么樣的鳥？珍珠鳥一種怎么樣的鳥？它小，就能輕易地由疏格的籠子里鉆出來。瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳、灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)。它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球。這是“我”對出世不久的小珍珠鳥的外形描寫，此處連用兩個(gè)比喻，生動形象地描繪出小珍珠鳥可愛的樣子，流露出對小珍珠鳥的喜愛之情。它小，就能輕易地由疏格的籠子里鉆出來。瞧，多么像它的它先是離我較遠(yuǎn)，見我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去，跳動的小紅爪子在紙上發(fā)出嚓嚓的響聲。作者運(yùn)用擬人的手法，使珍珠鳥似乎也有了人的神情和心理?！鞍そ?、蹦、俯下、喝、偏、瞧瞧、跑、繞、蹦來蹦去”等動作描寫，活畫出一個(gè)像孩子一樣頑皮的鳥的形象，那是一份回報(bào)“我”友好地對待它的情意?！拔摇睆闹械玫降氖且环N愜意的獨(dú)特的享受。表達(dá)出“我”心中溫柔的愛意。這是人與鳥的第一次親密接觸。它先是離我較遠(yuǎn)，見我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦待一會兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩上睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住了眸子，小紅腳剛好被胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還咂咂嘴，難道在做夢？生動的細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了小鳥在“我”肩上睡覺時(shí)的情態(tài)。一個(gè)自然界的精靈，竟會安然地睡在人的肩頭，似乎人的身邊就是它安全又溫暖的港灣?？梢?，人和鳥之間的信賴達(dá)到了何種程度!待一會兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩上睡著了，銀灰色的眼瞼信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界！信賴，往往創(chuàng)造出信賴，就給它在屋子里撒歡的自由；信賴，就給它趴在人肩頭睡覺的幸福；信賴，就給它更多的關(guān)心，甚至是關(guān)懷；信賴，就給它更多的關(guān)愛，讓它感到人的溫暖……“信賴，就給它——”。句式練習(xí)信賴，就給它在屋子里撒歡的自由；“信賴，就給它——”。句式練外形可愛叫聲可愛動作可愛真好！信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。課文結(jié)構(gòu)4.珍珠鳥外形可愛叫聲可愛動作可愛課文結(jié)構(gòu)4.珍這篇本文敘述了“我”和珍珠鳥從相識、熟悉、親近到信賴的關(guān)系變化過程。譜寫了一曲人與動物和諧相處的愛的頌歌，告訴我們:信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。課文主旨這篇本文敘述了“我”和珍珠鳥從相識、熟悉、親近到信賴的關(guān)系變本節(jié)課我們通過了解課文內(nèi)容知道了“我”是怎樣漸漸得到珍珠鳥的信賴的，感受到珍珠鳥的可愛，體會到了“我”和珍珠鳥之間互相信賴、和諧相處的情意。課堂小結(jié)本節(jié)課我們通過了解課文內(nèi)容知道了“我”是怎樣漸漸得到珍我曾養(yǎng)過一只小狗，全身的毛白如雪，所以叫它小白。媽媽剛把小白抱回家的時(shí)候，瑟瑟發(fā)抖，我以為它冷了，就給它蓋上一塊毛巾，可它還在發(fā)抖，我才想到它是不是在想它的媽媽了。我忍不住想抱抱它，可它害怕得直往后退，在墻角圈成一小團(tuán)?？粗强蓱z的樣子，我心疼極了。后來，我把它裝在一個(gè)紙箱里，每天給它喂飯。一開始的時(shí)候它不吃，我又在飯里加點(diǎn)兒水和切小的火腿腸讀了本文，你一定被“我”與珍珠鳥之間信賴所打動。在你的身邊一定也有很多由于信賴創(chuàng)造的美好，讓我們也說一說吧。主題延伸我曾養(yǎng)過一只小狗，全身的毛白如雪，所以叫它小白。媽媽剛把放到它面前，它才因?yàn)轲I了或者因?yàn)榈謸醪蛔』鹜饶c的香味小心翼翼地吃起來。慢慢的，它已經(jīng)敢小心的和我接近了，我去抱它，它不再躲避我。又經(jīng)過一段時(shí)間的試探和精心的喂養(yǎng)，它終于敢主動在我們的周圍活動了，我十分高興，就去抱它。不料，它四腳亂蹬，，我嚇得手一松，小白就砰地掉進(jìn)了紙箱里。我很后悔沒有抱穩(wěn)小白，心想：小白一定不會接近我了?？赡翘斐燥垥r(shí)，它竟然爬到我的腳上，我趕快放下碗，十分小心地把它抱在我的懷里，小白也乖乖的讓我抱，不蹬不叫，好象知道我就是它的小主人似的。?。∥业男“捉K于信賴我了。放到它面前，它才因?yàn)轲I了或者因?yàn)榈謸醪蛔』鹜饶c的香味小心翼翼飛吧，海鷗友人住的小樓，面臨大海。波光水色映進(jìn)窗來，樓里彌漫著海洋的氣息。窗臺上，常常飛來一只小海鷗，渾身雪一樣的羽毛，翼尖一抹灰黑，一對光閃閃的小眼睛，偏著腦袋瞧人，那神情又機(jī)靈又乖巧。它經(jīng)常在窗臺上跳躍、歇腳。有這個(gè)活躍的小生命在窗前，是令人高興的，仿佛觸摸到了生命的歡愉。友人非常喜歡它，我也是。友人和這只小海鷗結(jié)下了友情，常常為它留一勺清清的淡水，一盤青色的鮮蝦，任它自來自去。他有時(shí)還把小海鷗托在手心上喂食。那小海鷗呢，也仿佛和他有著一種默契，當(dāng)他埋頭工作的時(shí)候，就在窗臺上用嘴巴梳理著自己的羽毛，用光閃閃的小眼睛瞧著他。推薦閱讀飛吧，海鷗推薦閱讀海鷗悄悄飛來，又悄悄飛去，飛到很高很高的藍(lán)天上。友人工作累了的時(shí)候，常常倚窗眺望，望著那海鷗在透明的天空中悠悠回旋，時(shí)而直插波心，時(shí)而和海浪嬉戲?！八w得多自在呀！”友人微微地笑著說。有時(shí)，小海鷗飛得太高了，他就會用手掌擋住陽光，瞇著眼睛尋覓它的蹤影。這時(shí)，從高遠(yuǎn)的天空中，傳來了海鷗的鳴叫?！八]有受到傷害，還在飛呢！”友人無比興奮地說。有一次，小海鷗飛越海峽，飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去了。于是我猜測，這次它大概不會回來了。海鷗悄悄飛來，又悄悄飛去，飛到很高很高的藍(lán)天上。友人工作累了“它會回來的！”友人斬釘截鐵地說?？墒牵{中的巨浪和天上的烏云仿佛糾纏在一起了，漆黑如墨，聲勢逼人。小海鷗的翅膀是柔弱的，無論是被浪尖攫住，還是被烏云纏住，都十分危險(xiǎn)。友人什么也沒說，但從他霍然而起，繞室徘徊中，我知道他在擔(dān)心。在漫長的期待中，漆黑如墨的陰云里，一道白色的亮光一閃，小海鷗飛回來了。它又落在窗臺上，跳躍著，用頑皮的眼光打量著我們。我不知它經(jīng)歷了什么：是風(fēng)雨的侵襲，是雷電的恫嚇，還是惡浪的阻攔？“它會回來的！”友人斬釘截鐵地說?！澳銥槭裁床话阉粼诨\子里呢？免得它再經(jīng)受危險(xiǎn)了！”我對友人說?！八鼘儆诖蠛?！”他平靜地回答。思考：1.為什么友人沒有把海鷗留在籠子里，還說“它屬于大?！蹦兀?.從哪些地方能看出友人非常喜歡海鷗？“你為什么不把它留在籠子里呢？免得它再經(jīng)受危險(xiǎn)了！”我對友人我們來到坦桑尼亞首都訪問，住在遠(yuǎn)離市區(qū)的一個(gè)幽靜的飯店里。這個(gè)飯店正好坐落在印度洋海岸上，可以說我們的窗戶底下就是印度洋。這里有一種特殊的鳥，引起我極大的興趣。這種鳥叫縫紉鳥。在飯店門口，有一棵大樹，幾百只縫紉鳥就棲居在上面?？p紉鳥，顧名思義，是有縫紉技能的。它們的窩，不是泥糊的，而是用一根根韌性很強(qiáng)的嫩草，巧妙地編織成的。我曾經(jīng)細(xì)心地觀察過它們的勞作。它們從印度洋沿岸的草叢中，銜來兩三尺長的嫩草，先用尖嘴把草圈成幾道圓圈，而后像織布那樣，有經(jīng)有緯地把長長的嫩草編織成窩。看上去它們那尖嘴的靈巧程度，一點(diǎn)也不比人的雙手差，但那勞作是相當(dāng)艱巨縫紉鳥我們來到坦桑尼亞首都訪問，住在遠(yuǎn)離市區(qū)的一個(gè)幽靜的飯店里。這的。它們的爪子，要緊緊抓住樹枝，唯一能勞動的就是那張尖嘴。一只鳥不停歇地勞動，要兩三天才能編織成一個(gè)窩。那窩活像個(gè)圓葫蘆，奇怪的是口朝下，底朝上。我真想爬上樹去看個(gè)究竟，但作為一個(gè)外國客人，顯得很不禮貌，只好作罷。有一天拂曉，海潮猛漲，濺起的浪花打在窗戶上，把我從夢中驚醒。我爬起來往外看，不知什么時(shí)候下起雨來，夾著陣陣狂風(fēng)。我在房間里走來走去，忽然想起那群縫紉鳥來，它們那像葫蘆一樣掛在樹枝上的窩，經(jīng)受得住風(fēng)吹雨淋嗎？我披上雨衣，向飯店門口走去。走到那棵大樹底下一看，果然，縫紉鳥辛勤編織成的幾十個(gè)窩，都被風(fēng)雨打落在附近的草叢中。的。它們的爪子，要緊緊抓住樹枝，唯一能勞動的就是那張尖嘴。一不一會兒，雨停了。我拾起縫紉鳥的窩，看了又看。那簡直就是一件精致的藝術(shù)品！它特別像我們小時(shí)候用秫秸（shújie）皮編織的蟈蟈籠子，編織得那么結(jié)實(shí)，即使從樹上掉下來，一點(diǎn)兒也沒變形。可惜的是：縫紉鳥雖然聰明，畢竟還沒有能夠把這樣精致的杰作，牢固地編結(jié)在樹枝上。只一場狂風(fēng)暴雨，窩便被打了下來，落得個(gè)前功盡棄！早餐后，陽光燦爛，晴空如洗。我外出工作，又路過那棵大樹，聽見縫紉鳥嘰嘰喳喳，一片喧鬧。抬頭望去，只見縫紉鳥飛來飛去，又開始忙碌了……思考：1.縫紉鳥的鳥窩有什么特點(diǎn)？2.本文表達(dá)了作者怎樣的感情？不一會兒，雨停了。我拾起縫紉鳥的窩，看了又看。那簡直就是一件4.珍珠鳥課后練習(xí)4.珍珠鳥課后練習(xí)一、用“√”畫出加點(diǎn)字的正確讀音。垂蔓(màn

wàn) 雛兒(chú

zhōu)眸子(mōu

móu) 喲(yōu

yō)咂嘴(zhā

zā) 眼瞼(jiǎn

liǎn)√√√√√√一、用“√”畫出加點(diǎn)字的正確讀音?！獭獭獭獭獭潭?、下列沒有錯(cuò)別字的一組是(

)A．幕色篷松爪子信賴B．倍伴文豪滾圓淘氣C．享受絨毛稿紙窗框D．梳格舒適深悠挨近C二、下列沒有錯(cuò)別字的一組是()C三、按要求寫句子。1．雛兒好肥。(改為比喻句)___________________________________________2．珍珠鳥飛向籠子。(改為擬人句)______________________________________________________________________________________示例：雛兒好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。示例：珍珠鳥在它的父母再三的呼喚聲中才飛向籠子。三、按要求寫句子。示例：雛兒好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒3．用關(guān)聯(lián)詞把兩句話并成一句話。(1)大鳥在籠里生氣地叫一聲。它立即飛回籠里去。______________________________________________(2)我很少扒開葉蔓瞧它們。它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。______________________________________________________________________________________________只要大鳥在籠里生氣地叫一聲，它就立即飛回籠里去。因?yàn)槲液苌侔情_葉蔓瞧它們，所以它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。3．用關(guān)聯(lián)詞把兩句話并成一句話。只要大鳥在籠里生氣地叫一聲，一、“我”關(guān)愛小鳥1．“我”是如何照顧小鳥的？根據(jù)課文內(nèi)容填空。(1)“我”用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在____________，它們就像躲進(jìn)______________________?！拔摇边€堅(jiān)持給它們________________。(2)想象：“我”還會為小鳥做什么？________________________________________________________示例：“我”還會在籠子里鋪上干凈又柔軟的干草為小鳥保暖。鳥籠上添食加水深幽的叢林一樣安全一、“我”關(guān)愛小鳥示例：“我”還會在籠子里鋪上干凈又柔軟的干2．讀句子，回答問題。(1)我決不掀開葉片往里看。(2)我不睜大好奇的眼睛去驚動它們。(3)我不管它。(4)我不去傷害它。(5)我不動聲色地寫。(6)我手中的筆不覺停了。這些加點(diǎn)的“不”字體現(xiàn)出了什么？____________________________________________________________________________________________這些加點(diǎn)的“不”字體現(xiàn)出了作者的用心，以及作者對小鳥的喜愛。2．讀句子，回答問題。這些加點(diǎn)的“不”字體現(xiàn)出了作者的用心，二、小鳥信賴“我”珍珠鳥在“我”的呵護(hù)下發(fā)生了哪些變化？想一想，選一選。(填字母)A．趴在“我”的肩頭睡著了。B.在屋里飛來飛去。C.只在籠子四周活動。D.用小紅嘴啄“我”的筆尖，友好地啄兩下“我”的手指。E.落在“我”的書桌上，蹦到“我”的杯子上，俯下頭來喝茶，放開膽子跑到稿紙上，繞著“我”的筆尖蹦來蹦去。由于作者關(guān)心、愛護(hù)珍珠鳥，怕人的小鳥后來一點(diǎn)都不怕人了。起先，這小家伙_______，隨后就_______。漸漸地，它膽子大了，_______，它完全放心了之后，_______。有一天，這小家伙竟_______。CADEB二、小鳥信賴“我”CADEB三、信賴創(chuàng)造美好境界1．在珍珠鳥的眼中，美好的境界是：_____________________________________________________2．在“我”的眼中，美好的境界是： _____________________________________________________3．讀完課文后，我認(rèn)為美好的境界是：_____________________________________________________4．除了“信賴”之外，還有什么也能創(chuàng)造出美好的境界？________________，往往創(chuàng)造出美好的境界。輕松自在地生活。示例：友善示例：人類與動物和諧共處，相互親近。享受與鳥兒親近的情意。三、信賴創(chuàng)造美好境界輕松自在地生活。示例：友善示例：人類與動人教版語文五年級上冊4

珍珠鳥人教版語文五年級上冊4珍珠鳥小鳥一直以來都是人類的親密朋友。我們的世界，因?yàn)橛辛诵▲B才如此美好多姿，今天，讓我們跟隨作家馮驥才，一起去感受小鳥的可愛，感受小鳥對人類真摯的信任吧！小鳥一直以來都是人類的親密朋友。我們的世界，因?yàn)橛辛诵▲B才如馮驥才

1942年出生于天津，祖籍寧波慈溪。中國著名作家。代表作品有《義和拳》《神鞭》等。七彩課堂專用課件李海嘯QQ7885853馮驥才1942年出生于天津，祖籍寧波慈溪。中國著名作家。珍珠鳥因羽毛散落許多小白斑點(diǎn)，形似珍珠而得名。珍珠鳥性情溫順，膽小、喜群居，不善爭斗。珍珠鳥因羽毛散落許多小白斑點(diǎn)，形似珍珠而得名。珍珠鳥性情珍珠鳥珍珠鳥mànyōuyōāixiǎnɡ

péipājiǎnmóuzā我會認(rèn)朗讀課文掃清障礙垂蔓深幽

喲

挨近享受陪伴趴在眼瞼

眸子咂咂嘴mànyōuyōāixiǎnɡ挨見我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近。多音字āi在舊社會，長工挨地主的打罵是很平常的。ái挨見我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近。多音字āi在舊社會，長工挨地識字方法加一加：扌+矣=挨

目+牟=眸看圖識字：

蔓識字方法加一加：扌+矣=挨看圖識字：蔓

小鳥歸巢文豪挨近陪伴眼瞼眸子識字游戲

小鳥歸巢文豪挨近陪伴眼瞼眸子識字游戲詞語解釋文豪：是指杰出的大作家。莎士比亞是一位大文豪。詞語解釋文豪：是指杰出的大作家。莎士比亞是一位大文豪。眼瞼：俗稱眼皮，位于眼球前方，構(gòu)成保護(hù)眼球的屏障。她的眼瞼非常漂亮。眼瞼：俗稱眼皮，位于眼球前方，構(gòu)成保護(hù)眼球的屏障。她的眼瞼非瞳孔，也指眼珠，泛指眼。眸子陪伴指隨同做伴。瞳孔，也指眼珠，泛指眼。眸子陪伴指隨同做伴?？傤I(lǐng)全文：突出人與動物應(yīng)和諧相處。自由朗讀課文，文中哪個(gè)句子最能概括文章主旨？

整體感知信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。7珍珠鳥總領(lǐng)全文：突出人與動物應(yīng)和諧相處。自由朗讀課文，文中哪個(gè)句默讀課文，說一說：小珍珠鳥對作者的感情是怎樣變化的？初步信任漸漸膽大開始親近完全信賴默讀課文，說一說：小珍珠鳥對作者的感情是怎樣變化的？初步信任自由朗讀1-3自然段，想一想：文章介紹了作者在收到珍珠鳥后是如何安頓的，珍珠鳥的特點(diǎn)是什么？互動課堂自由朗讀1-3自然段，想一想：文章介紹了作者在收到珍珠鳥后是籠子鋪上一卷干草法國吊蘭的垂蔓蒙蓋舒適又溫暖膽小籠子鋪上一卷干草法國吊蘭的垂蔓蒙蓋舒適又溫暖膽小文章為什么交代珍珠鳥是怕人的鳥？這句話交代了珍珠鳥的特點(diǎn)。正因?yàn)椤芭氯恕?，才有下文的鳥的居室；也正因?yàn)椤芭氯恕?，才有了小家伙與作者慢慢熟悉的過程，這份信賴才彌足珍貴。文章為什么交代珍珠鳥是怕人的鳥？這句話交代了珍珠鳥的特點(diǎn)。正朗讀第4-12自然段，說一說：這是一只怎樣的小珍珠鳥,我是怎樣對待這只小珍珠鳥的？小珍珠鳥在我的對待下，發(fā)生了什么變化？朗讀第4-12自然段，說一說：這是一只怎樣的小珍珠鳥,我是怎我決不掀開葉片看漸漸伸出腦袋初步信任我決不掀開葉片看漸漸伸出腦袋初步信任喲，雛兒！正是這小家伙！紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒有生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)兒；它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。比喻漂亮可愛喲，雛兒！正是這小家伙！比喻漂亮可愛

起先，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去，一會兒落在柜頂上；一會兒神氣十足地站在書架上，啄著書架上那些大文豪的名字；一會兒把燈繩撞得來回?fù)u動，跟著又跳到畫框上去了?？蓯蹪u漸膽大起先，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去只要大鳥在籠子里叫一聲，它立即飛回籠里。只要乖巧聽話只要大鳥在籠子里叫一聲，它立即飛回籠里。只要乖巧聽話小練筆你能用“只要……立即……”寫一句話嗎？只要我有一點(diǎn)兒咳嗽，媽媽立即帶我去看醫(yī)生。小練筆你能用“只要……立即……”寫一句話嗎？只要我有一點(diǎn)兒咳我不動聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。開始親近我不動聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。開始親近這小家伙竟趴在我肩頭睡著了。完全信賴這小家伙竟趴在我肩頭睡著了。完全信賴文章四次出現(xiàn)“小家伙”這個(gè)詞，說明什么？用寵溺的語言來稱呼它，說明作者很喜歡珍珠鳥。文章四次出現(xiàn)“小家伙”這個(gè)詞，說明什么？用寵溺的語言來稱呼它朗讀第13-14自然段，說一說：你怎樣理解作者的感受？朗讀第13-14自然段，說一說：你怎樣理解作者的感受？信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。人與人、人與動物要互相信任，才能創(chuàng)造出和諧、良好的氛圍。信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。人與人、人與動物要互相信任，才能討論：假如你遇到的是傷殘的、丑陋的、可能還是有害的生命，你會怎樣對待它呢？討論：假如你遇到的是傷殘的、丑陋的、可能還是有害的生命，你會

物種的滅絕本來是自然的，但是人為的迫害加速了這個(gè)過程。從地球上最初的25億個(gè)物種，到如今的2億個(gè)物種，獸類每兩年消失一個(gè)物種，鳥類每一年消失一個(gè)物種，據(jù)科學(xué)家估計(jì)，下個(gè)世紀(jì)，地球上的植物將會以每兩小時(shí)滅絕一個(gè)物種的速度進(jìn)行……你知道嗎？物種的滅絕本來是自然的，但是人為的迫害加速了這個(gè)過程。從當(dāng)最后一只雄鷹慘叫著墜向大地時(shí)當(dāng)最后一只雄鷹慘叫著墜向大地時(shí)當(dāng)雪地上的狼仰天長嘯呼喚同伴時(shí)當(dāng)雪地上的狼仰天長嘯呼喚同伴時(shí)當(dāng)身處困境的北極熊只能靠相互擁抱來彼此溫暖時(shí)當(dāng)身處困境的北極熊只能靠相互擁抱來彼此溫暖時(shí)我們，該做些什么？保護(hù)動物，與動物和諧相處。保護(hù)大自然，讓我們的家園更美好。我們，該做些什么？保護(hù)動物，與動物和諧相處。保護(hù)大自然，讓我結(jié)構(gòu)梳理珍珠鳥布置鳥巢—舒適又溫暖漸漸熟悉在籠子四周活動在屋里飛來飛去落在桌上睡在肩上內(nèi)心感受—信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。結(jié)構(gòu)梳理珍珠鳥布置鳥巢—舒適又溫暖漸漸熟悉在籠子四周活動在屋這篇課文描寫生動，以細(xì)膩親切的語言描寫了“我”為珍珠鳥創(chuàng)造了（）的生活環(huán)境，與它（），說明了（）的道理。主題概括溫暖舒適和睦相處信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界這篇課文描寫生動，以細(xì)膩親切的語言描寫了“我”為珍珠拓展延伸信任信任是大漠里的一口井水，不僅能解難耐的渴，更讓你知曉生命的珍貴；信任是被春風(fēng)吹散的花瓣，香氣四溢，沁人心脾，連同山野的美景也醉在眼里；信任是流經(jīng)心底的清泉，在失落時(shí)稍稍加以回味，便覺得無比甘甜。拓展延伸信任信任是大漠里的一口井水，一、根據(jù)意思寫詞語。課堂演練1.富有生命力，青翠茂盛的景象。（）

2.直截了當(dāng)，干脆。（）蔥蘢索性一、根據(jù)意思寫詞語。課堂演練1.富有生命力，青翠茂盛的景象。二.按要求寫句子。

1.小紅腳剛好被胸脯上長長的絨毛蓋住。（縮句）

2.蟋蟀們在這里不停地叫著。（改為擬人句）小紅的腳被蓋住。蟋蟀們在不停地唱歌。二.按要求寫句子。1.小紅腳剛好被胸脯上長長的絨毛蓋住。（珍珠鳥4初讀感知品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測助讀資料珍珠鳥4初讀感知品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測助讀資料珍珠鳥你認(rèn)識這種鳥嗎？珍珠鳥你認(rèn)識這種鳥嗎？鳥兒是我們?nèi)祟惖暮门笥?，今天讓我們共同學(xué)習(xí)一篇人與鳥和睦相處的贊歌——著名作家馮驥才先生的《珍珠鳥》。鳥兒是我們?nèi)祟惖暮门笥?，今天讓我們共同學(xué)習(xí)一篇人與鳥和睦相處馮驥才(1942—)：當(dāng)代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。從小喜愛美術(shù)、文學(xué)、音樂和球類活動。著有長篇小說《義和拳》(與李定興合作)《神燈》；中篇小說《鋪花的歧路》《??！》《斗寒圖》；短篇小說集《雕花煙斗》《正義的感召》等。出版《馮驥才中短篇小說集》《馮驥才小說集》《馮驥才選集》等。作品選取素材的角度新穎，用多變的藝術(shù)手法，細(xì)致深入的描寫，開掘生活底蘊(yùn)，咀嚼人生百味。課文《珍珠鳥》就是一例。走近作者馮驥才(1942—)：走近作者1.會認(rèn)本課9個(gè)生字，認(rèn)識多音字“待”，理解生字組成的詞語。(重點(diǎn))2.理解課文內(nèi)容，了解“我”是怎樣得到珍珠鳥的信賴的。(重點(diǎn))3.閱讀描寫珍珠鳥可愛的句子，體會“我”與珍珠鳥之間的情意，明白人與動物的和諧相處要靠相互之間的信賴。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會認(rèn)本課9個(gè)生字，認(rèn)識多音字“待”，理解生字組成的詞請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀我會寫提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。一會兒在眼子嘴垂深受伴蔓mànyōuyōxiǎngpéi幽享待瞼dāipājiǎnmóuzā咂陪眸喲趴我會寫提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。一會兒在眼蔓延順蔓摸瓜màn蔓垂蔓幽默尋幽探勝yōu幽深幽蔓延順蔓摸瓜màn蔓垂蔓幽默尋幽探勝yōu幽深幽啊喲哎喲喲yō喲喲，雛兒享用坐享其成xiǎng享享受啊喲哎喲喲yō喲喲，雛兒享用坐享其成xiǎng享享受恕不奉陪péi陪陪伴陪同dāi待待一會兒恕不奉陪péi陪陪伴陪同dāi待待一會兒趴下趴趴凳pā趴趴在瞼裂瞼結(jié)膜jiǎn瞼眼瞼趴下趴趴凳pā趴趴在瞼裂瞼結(jié)膜jiǎn瞼眼瞼眼眸回眸一笑móu眸眸子咂吮咂嘴咂舌zā咂咂嘴眼眸回眸一笑móu眸眸子咂吮咂嘴咂舌zā咂咂嘴挨āi(挨著)ái(挨打)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

它先是離我較遠(yuǎn)，見我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)。.讀一讀：挨(ái)打后，他哭了很久，最后挨(āi)著墻睡

著了。..多音字注意加點(diǎn)字的讀音！加點(diǎn)的字是多音字！挨āi(挨著)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？.讀一讀在心里上或生活上得到滿足,要求和愿望得以實(shí)現(xiàn)?！旧钣摹俊敬笪暮馈俊鞠硎堋俊九惆椤俊痉浮拷艹龅拇笞骷?。理解詞語試著把詞語和意思連起來！深邃,幽深。趴在桌子上(讀書,寫字)。隨同做伴。在心里上或生活上得到滿足,要求和愿望得以實(shí)現(xiàn)?！旧钣摹拷艹龅乃追Q眼皮，位于眼球前方，構(gòu)成保護(hù)眼球的屏障?！狙鄄€】【眸子】【流瀉】【信賴】信任依賴。同“眸”。本指瞳人,泛指眼睛。迅速地流出、射出。俗稱眼皮，位于眼球前方，構(gòu)成保護(hù)眼球的屏障?！狙鄄€】信任依賴指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自再讀課文，想一想課文寫了什么？這篇本文敘述了“我”和珍珠鳥從相識、熟悉、親近到信賴的關(guān)系變化過程。再讀課文，想一想課文寫了什么？這篇本文敘述了“我”和珍自然段“我”做了什么珍珠鳥的表現(xiàn)填寫表格，整理思路。自然段“我”做了什么珍珠鳥的表現(xiàn)填寫表格，整理思路?！拔摇笔窃鯓拥玫秸渲轼B的信賴的？找到相關(guān)語句，體會“我”對珍珠鳥的喜愛之情。“我”是怎樣得到珍珠鳥的信賴的？找到相關(guān)語句，體我便用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，它們就像躲進(jìn)深幽的叢林一樣安全，從中傳出的笛兒般又細(xì)又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。小鳥的影子就在這中間隱約閃動，看不完整，有時(shí)連籠子也看不出，卻見它們可愛的鮮紅小嘴從綠葉中伸出來。就是讓它感覺有安全感，“我”故意用吊蘭來讓珍珠鳥感到這籠子跟以前的巢差不了多少?！坝白印薄靶∽臁笔切▲B的剪影，透過剪影可以看出它們的自在。從“可愛、鮮紅”等詞語可以看出“我”很喜歡這對珍珠鳥?！拔摇睘槭裁匆@樣做？我便用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，它

我很少扒開葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點(diǎn)點(diǎn)熟悉了。由于“我”給珍珠鳥創(chuàng)造了舒適、自由的生活環(huán)境，不去打擾它們，得到了它們的信任，這種關(guān)愛使珍珠鳥這種十分怕人的鳥與“我”越來越熟悉。我很少扒開葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我最新部編版五年級語文上冊第4課《珍珠鳥》課件

三個(gè)月后，那一團(tuán)越發(fā)繁茂的綠蔓里邊，發(fā)出一種尖細(xì)又嬌嫩的鳴叫。我猜到，是它們有了雛兒。

在三個(gè)月里，“我”不去驚動珍珠鳥，但每天都在關(guān)心它們，以至多了一種尖細(xì)、嬌嫩的鳴叫，“我”馬上就能聽出來，并猜測到“它們有了雛兒”。側(cè)面描寫體現(xiàn)了“我”對珍珠鳥細(xì)膩而又深切的愛。三個(gè)月后，那一團(tuán)越發(fā)繁茂的綠蔓里邊，發(fā)出一種尖細(xì)又嬌嫩的我呢，決不掀開葉片往里看，連添食加水時(shí)也不睜大好奇的眼睛去驚動它們。過不多久，忽然有一個(gè)更小的腦袋從葉間探出來。喲，雛兒!正是這小家伙!連用兩個(gè)感嘆號，流露出“我”看到雛鳥出現(xiàn)時(shí)的欣喜之情。課文稱珍珠鳥為“小家伙”。讓我們再找出幾句讀讀。我呢，決不掀開葉片往里看，連添食加水時(shí)也不睜大好奇的起先，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去。我不動聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。待一會兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了?！拔摇辈粌H給它們的籠子裝扮成家的模樣，還要對這珍珠鳥“客客氣氣”的，當(dāng)作家里的小孩子、小朋友，小寶貝。真好。起先，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去。我不

受到驚嚇嚇得逃跑不敢從籠子里出來了填一填假如我大動聲色，掀開葉片往里看、管它，小家伙就會___________________?！笔艿襟@嚇嚇得逃跑不敢從籠子里出來了填一填假如我大動聲珍珠鳥一種怎么樣的鳥？珍珠鳥一種怎么樣的鳥？它小，就能輕易地由疏格的籠子里鉆出來。瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳、灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)。它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球。這是“我”對出世不久的小珍珠鳥的外形描寫，此處連用兩個(gè)比喻，生動形象地描繪出小珍珠鳥可愛的樣子，流露出對小珍珠鳥的喜愛之情。它小，就能輕易地由疏格的籠子里鉆出來。瞧，多么像它的它先是離我較遠(yuǎn)，見我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去，跳動的小紅爪子在紙上發(fā)出嚓嚓的響聲。作者運(yùn)用擬人的手法，使珍珠鳥似乎也有了人的神情和心理?！鞍そ?、蹦、俯下、喝、偏、瞧瞧、跑、繞、蹦來蹦去”等動作描寫，活畫出一個(gè)像孩子一樣頑皮的鳥的形象，那是一份回報(bào)“我”友好地對待它的情意。“我”從中得到的是一種愜意的獨(dú)特的享受。表達(dá)出“我”心中溫柔的愛意。這是人與鳥的第一次親密接觸。它先是離我較遠(yuǎn)，見我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦待一會兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩上睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住了眸子，小紅腳剛好被胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還咂咂嘴，難道在做夢？生動的細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了小鳥在“我”肩上睡覺時(shí)的情態(tài)。一個(gè)自然界的精靈，竟會安然地睡在人的肩頭，似乎人的身邊就是它安全又溫暖的港灣?？梢?，人和鳥之間的信賴達(dá)到了何種程度!待一會兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩上睡著了，銀灰色的眼瞼信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界！信賴，往往創(chuàng)造出信賴，就給它在屋子里撒歡的自由；信賴，就給它趴在人肩頭睡覺的幸福；信賴，就給它更多的關(guān)心，甚至是關(guān)懷；信賴，就給它更多的關(guān)愛，讓它感到人的溫暖……“信賴，就給它——”。句式練習(xí)信賴，就給它在屋子里撒歡的自由；“信賴，就給它——”。句式練外形可愛叫聲可愛動作可愛真好！信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。課文結(jié)構(gòu)4.珍珠鳥外形可愛叫聲可愛動作可愛課文結(jié)構(gòu)4.珍這篇本文敘述了“我”和珍珠鳥從相識、熟悉、親近到信賴的關(guān)系變化過程。譜寫了一曲人與動物和諧相處的愛的頌歌，告訴我們:信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。課文主旨這篇本文敘述了“我”和珍珠鳥從相識、熟悉、親近到信賴的關(guān)系變本節(jié)課我們通過了解課文內(nèi)容知道了“我”是怎樣漸漸得到珍珠鳥的信賴的，感受到珍珠鳥的可愛，體會到了“我”和珍珠鳥之間互相信賴、和諧相處的情意。課堂小結(jié)本節(jié)課我們通過了解課文內(nèi)容知道了“我”是怎樣漸漸得到珍我曾養(yǎng)過一只小狗，全身的毛白如雪，所以叫它小白。媽媽剛把小白抱回家的時(shí)候，瑟瑟發(fā)抖，我以為它冷了，就給它蓋上一塊毛巾，可它還在發(fā)抖，我才想到它是不是在想它的媽媽了。我忍不住想抱抱它，可它害怕得直往后退，在墻角圈成一小團(tuán)?？粗强蓱z的樣子，我心疼極了。后來，我把它裝在一個(gè)紙箱里，每天給它喂飯。一開始的時(shí)候它不吃，我又在飯里加點(diǎn)兒水和切小的火腿腸讀了本文，你一定被“我”與珍珠鳥之間信賴所打動。在你的身邊一定也有很多由于信賴創(chuàng)造的美好，讓我們也說一說吧。主題延伸我曾養(yǎng)過一只小狗，全身的毛白如雪，所以叫它小白。媽媽剛把放到它面前，它才因?yàn)轲I了或者因?yàn)榈謸醪蛔』鹜饶c的香味小心翼翼地吃起來。慢慢的，它已經(jīng)敢小心的和我接近了，我去抱它，它不再躲避我。又經(jīng)過一段時(shí)間的試探和精心的喂養(yǎng)，它終于敢主動在我們的周圍活動了，我十分高興，就去抱它。不料，它四腳亂蹬，，我嚇得手一松，小白就砰地掉進(jìn)了紙箱里。我很后悔沒有抱穩(wěn)小白，心想：小白一定不會接近我了。可那天吃飯時(shí)，它竟然爬到我的腳上，我趕快放下碗，十分小心地把它抱在我的懷里，小白也乖乖的讓我抱，不蹬不叫，好象知道我就是它的小主人似的。??！我的小白終于信賴我了。放到它面前，它才因?yàn)轲I了或者因?yàn)榈謸醪蛔』鹜饶c的香味小心翼翼飛吧，海鷗友人住的小樓，面臨大海。波光水色映進(jìn)窗來，樓里彌漫著海洋的氣息。窗臺上，常常飛來一只小海鷗，渾身雪一樣的羽毛，翼尖一抹灰黑，一對光閃閃的小眼睛，偏著腦袋瞧人，那神情又機(jī)靈又乖巧。它經(jīng)常在窗臺上跳躍、歇腳。有這個(gè)活躍的小生命在窗前，是令人高興的，仿佛觸摸到了生命的歡愉。友人非常喜歡它，我也是。友人和這只小海鷗結(jié)下了友情，常常為它留一勺清清的淡水，一盤青色的鮮蝦，任它自來自去。他有時(shí)還把小海鷗托在手心上喂食。那小海鷗呢，也仿佛和他有著一種默契，當(dāng)他埋頭工作的時(shí)候，就在窗臺上用嘴巴梳理著自己的羽毛，用光閃閃的小眼睛瞧著他。推薦閱讀飛吧，海鷗推薦閱讀海鷗悄悄飛來，又悄悄飛去，飛到很高很高的藍(lán)天上。友人工作累了的時(shí)候，常常倚窗眺望，望著那海鷗在透明的天空中悠悠回旋，時(shí)而直插波心，時(shí)而和海浪嬉戲。“它飛得多自在呀！”友人微微地笑著說。有時(shí)，小海鷗飛得太高了，他就會用手掌擋住陽光，瞇著眼睛尋覓它的蹤影。這時(shí)，從高遠(yuǎn)的天空中，傳來了海鷗的鳴叫?！八]有受到傷害，還在飛呢！”友人無比興奮地說。有一次，小海鷗飛越海峽，飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去了。于是我猜測，這次它大概不會回來了。海鷗悄悄飛來，又悄悄飛去，飛到很高很高的藍(lán)天上。友人工作累了“它會回來的！”友人斬釘截鐵地說?？墒?，海峽中的巨浪和天上的烏云仿佛糾纏在一起了，漆黑如墨，聲勢逼人。小海鷗的翅膀是柔弱的，無論是被浪尖攫住，還是被烏云纏住，都十分危險(xiǎn)。友人什么也沒說，但從他霍然而起，繞室徘徊中，我知道他在擔(dān)心。在漫長的期待中，漆黑如墨的陰云里，一道白色的亮光一閃，小海鷗飛回來了。它又落在窗臺上，跳躍著，用頑皮的眼光打量著我們。我不知它經(jīng)歷了什么：是風(fēng)雨的侵襲，是雷電的恫嚇，還是惡浪的阻攔？“它會回來的！”友人斬釘截鐵地說?！澳銥槭裁床话阉粼诨\子里呢？免得它再經(jīng)受危險(xiǎn)了！”我對友人說?！八鼘儆诖蠛＃　彼届o地回答。思考：1.為什么友人沒有把海鷗留在籠子里，還說“它屬于大海”呢？2.從哪些地方能看出友人非常喜歡海鷗？“你為什么不把它留在籠子里呢？免得它再經(jīng)受危險(xiǎn)了！”我對友人我們來到坦桑尼亞首都訪問，住在遠(yuǎn)離市區(qū)的一個(gè)幽靜的飯店里。這個(gè)飯店正好坐落在印度洋海岸上，可以說我們的窗戶底下就是印度洋。這里有一種特殊的鳥，引起我極大的興趣。這種鳥叫縫紉鳥。在飯店門口，有一棵大樹，幾百只縫紉鳥就棲居在上面?？p紉鳥，顧名思義，是有縫紉技能的。它們的窩，不是泥糊的，而是用一根根韌性很強(qiáng)的嫩草，巧妙地編織成的。我曾經(jīng)細(xì)心地觀察過它們的勞作。它們從印度洋沿岸的草叢中，銜來兩三尺長的嫩草，先用尖嘴把草圈成幾道圓圈，而后像織布那樣，有經(jīng)有緯地把長長的嫩草編織成窩?？瓷先ニ鼈兡羌庾斓撵`巧程度，一點(diǎn)也不比人的雙手差，但那勞作是相當(dāng)艱巨縫紉鳥我們來到坦桑尼亞首都訪問，住在遠(yuǎn)離市區(qū)的一個(gè)幽靜的飯店里。這的。它們的爪子，要緊緊抓住樹枝，唯一能勞動的就是那張尖嘴。一只鳥不停歇地勞動，要兩三天才能編織成一個(gè)窩。那窩活像個(gè)圓葫蘆，奇怪的是口朝下，底朝上。我真想爬上樹去看個(gè)究竟，但作為一個(gè)外國客人，顯得很不禮貌，只好作罷。有一天拂曉，海潮猛漲，濺起的浪花打在窗戶上，把我從夢中驚醒。我爬起來往外看，不知什么時(shí)候下起雨來，夾著陣陣狂風(fēng)。我在房間里走來走去，忽然想起那群縫紉鳥來，它們那像葫蘆一樣掛在樹枝上的窩，經(jīng)受得住風(fēng)吹雨淋嗎？我披上雨衣，向飯店門口走去。走到那棵大樹底下一看，果然，縫紉鳥辛勤編織成的幾十個(gè)窩，都被風(fēng)雨打落在附近的草叢中。的。它們的爪子，要緊緊抓住樹枝，唯一能勞動的就是那張尖嘴。一不一會兒，雨停了。我拾起縫紉鳥的窩，看了又看