管理者綜合測(cè)評(píng)介紹

綜合測(cè)評(píng)--《人才測(cè)評(píng)系統(tǒng)》基觀：人人是人才個(gè)人勢(shì)需要與工作環(huán)境相匹配人才評(píng)是咨詢而非決策人才評(píng)并非萬(wàn)能測(cè)評(píng)段不可或缺人才評(píng)需要專業(yè)服務(wù)應(yīng)范：《人才測(cè)評(píng)系統(tǒng)》是匯集國(guó)外優(yōu)測(cè)評(píng)工具本土的測(cè)系統(tǒng)。它歷時(shí)3年多發(fā)，匯集十幾名著名心理學(xué)、管理學(xué)家，通過(guò)分層隨機(jī)取樣方法在全國(guó)26個(gè)省市對(duì)200多家企業(yè)的3600余名中層管理干部施了系常模據(jù)采集工作，具系化針對(duì)強(qiáng)等點(diǎn)。因此它是最適合中國(guó)管理人員測(cè)評(píng)分析幾年來(lái)套測(cè)評(píng)系統(tǒng)在眾多國(guó)家機(jī)構(gòu)、大中型國(guó)企、跨國(guó)外企的人員招、管理者培養(yǎng)選拔、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、組織診斷分析、培訓(xùn)需求研究員工職業(yè)發(fā)展規(guī)劃等方面得到了廣泛的應(yīng)用戶給出的評(píng)價(jià)是—“專業(yè)用確主考方：本測(cè)評(píng)通過(guò)全方位的考察，揭示人員工作中以下方面特點(diǎn)：測(cè)一能傾測(cè)主要考察被測(cè)者的能力基礎(chǔ)，并現(xiàn)其發(fā)展的潛力。言語(yǔ)理解要考察被測(cè)者是否善于運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)交流和思考及能否準(zhǔn)確理解文字材料的深層含義。

判斷推理主要考察被測(cè)者是否于發(fā)現(xiàn)和理解事物間的關(guān)系能否利用有關(guān)信息對(duì)所面臨的問(wèn)題進(jìn)行分析和判斷。數(shù)量關(guān)系主要考察被測(cè)者是否于把握事物間的量化關(guān)系及解決數(shù)量關(guān)系問(wèn)題的技能技巧。資料分析：主要考察被測(cè)者對(duì)各形式的圖表資料的綜合理解與分析能力。思維策略主要考察被測(cè)者是否于從多種角度考慮問(wèn)題的解決策略否多途徑地創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。測(cè)二社愿測(cè)主要考察被測(cè)者的動(dòng)機(jī)機(jī)制。權(quán)力動(dòng)機(jī)主要考察被測(cè)者在組織中獲得鞏固和利權(quán)力的內(nèi)在需要以及是否試圖以自己的思想、意圖影響他人和境。

回避失?。褐饕疾毂粶y(cè)者是否任務(wù)情境中存在回避困難、挫折和失敗的心理傾向。爭(zhēng)取成功主要考察被測(cè)者能否自己設(shè)立較高標(biāo)準(zhǔn)并為之奮斗以及是否具有強(qiáng)烈的自信心。風(fēng)險(xiǎn)決策主要考察被測(cè)者面對(duì)確定情形時(shí)敢承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)駕馭情景并進(jìn)行決策的

傾向性。親和動(dòng)機(jī)：是指在群體工作和生中，愿意與他人交往并建立親密關(guān)系的需要。社會(huì)稱許性：主要考察被測(cè)者的答是否反映了其真實(shí)的情況。測(cè)三行風(fēng)測(cè)主要考察被測(cè)者認(rèn)識(shí)世界的方式其工作和生活行為的風(fēng)格。I內(nèi)—外向E主要考察被測(cè)者認(rèn)識(shí)世界時(shí)的方性從何處獲取心理能量將心理能量釋放到何處。N直—感覺(jué)S主要考察被測(cè)者如何看待現(xiàn)實(shí)和受信息，反映了被測(cè)者認(rèn)識(shí)世界的方式。F情—思考T主要考察被測(cè)者的判斷方式，反了被測(cè)者做決定的依據(jù)和原則。P知—判斷J主要考察被測(cè)者的行動(dòng)風(fēng)格，反了被測(cè)者的適應(yīng)性、開(kāi)放性、組織性和計(jì)劃性。情緒穩(wěn)定性主要考察被測(cè)者認(rèn)識(shí)自身的情緒態(tài)，以及控制和調(diào)節(jié)自身情緒的能力。社會(huì)稱許性：主要考察被測(cè)者的作答是否反映了其真的情況。測(cè)四職興測(cè):主要考察被測(cè)者的職業(yè)興趣特征藝術(shù)取向：喜歡藝術(shù)性工作，具有創(chuàng)造性、想象力，作表現(xiàn)具有獨(dú)立、開(kāi)放的特點(diǎn)。事務(wù)取向：喜歡傳統(tǒng)性工作，樂(lè)于整理、安排事務(wù)，有細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)。經(jīng)營(yíng)取向歡推銷(xiāo)管理類工作影響和控制他人的望強(qiáng)烈作務(wù)實(shí)并強(qiáng)調(diào)結(jié)果。研究取向：喜歡研究性工作，同理論和觀念打交道。技能取向：喜歡現(xiàn)實(shí)性工作，樂(lè)于使用工具或設(shè)備，意從事戶外工作。社交取向：喜歡社會(huì)交往性工作，樂(lè)于幫助他人，喜團(tuán)隊(duì)氛圍。綜測(cè)評(píng)：《人才測(cè)評(píng)系統(tǒng)的四項(xiàng)分測(cè)驗(yàn)被測(cè)者的能力素質(zhì)人格動(dòng)機(jī)和興趣進(jìn)行了測(cè)量和描述，對(duì)被測(cè)者單方面的特征有個(gè)清晰的把握。比如說(shuō)考察被測(cè)者的創(chuàng)新能重看其測(cè)試結(jié)果中能力素質(zhì)之一思維策略行為風(fēng)格中的個(gè)性特點(diǎn)以及職業(yè)趣中是否有藝術(shù)傾向等考察被測(cè)者的人際取向就要看其社會(huì)愿望中的權(quán)力和親和動(dòng)的狀況以及人格特質(zhì)和職業(yè)興趣傾向。然而人是一個(gè)整體，人的內(nèi)心世是具有系統(tǒng)性的。要想更全面地把握人的行為特征，最好把各方面的特征結(jié)合起來(lái)結(jié)構(gòu)性的立體分析質(zhì)上是一個(gè)分解再整合的過(guò)程。測(cè)評(píng)工作復(fù)雜而專業(yè)，通過(guò)測(cè)評(píng)家的綜合分析和解釋，可以達(dá)到更全面的測(cè)評(píng)目的。從企業(yè)使用人才測(cè)評(píng)的角度出發(fā)專業(yè)機(jī)構(gòu)的服務(wù)能夠在很大程度上保證測(cè)評(píng)工作的專業(yè)性另外由于測(cè)試結(jié)果所顯示的數(shù)據(jù)是要具體理解的我們不能?chē)?yán)格地把人劃分為若干等級(jí)，這也需要得到測(cè)評(píng)統(tǒng)的專業(yè)人員的指導(dǎo)和說(shuō)明?；趩雾?xiàng)測(cè)評(píng)報(bào)告結(jié)果，綜合報(bào)通過(guò)交互分析揭示出更多更全面的內(nèi)容，包括有：理者綜合評(píng)