幼兒園教學優(yōu)秀課說課稿

—幼兒園教學優(yōu)秀課說課稿兒童力量初期萌芽是尤其可貴的，我們引導兒童初期自然趨向的途徑能固定兒童的根本習慣，能確定后來力量的趨向。為了大家學習便利，特地準備了幼兒園教學優(yōu)秀課說課稿5篇，希望可以幫忙大家，歡迎借鑒學習!幼兒園教學優(yōu)秀課說課稿1尊敬的各位評委老師：X好!我是來應聘幼兒園老師的X號考生，今天我抽到的說課的題目是《相反動作》，下面我將從說教材、說學情、說活動方法、說活動準備、說活動過程、說活動延長這六個方面綻開我的說課。一、說教材本次活動是一節(jié)幼兒大班上冊語言領域的教學活動。主要內容是由五組簡潔對應的相反動作，每組有兩個相反動詞構成，例如：睜開眼——閉上眼。由此構成朗朗上口的口訣，可以在邊說邊作的過程中，促進幼兒對相反動作的把握，符合《綱要》中提出的“幼兒的語言是在活動過程中進展起來的”這一根本要求，同時在活動過程中，進一步促進幼兒社會性的進展。在上述內容的基礎上，并結合《綱要》中對活動目標的詳細要求，我將本次活動的三維目標表述為：1.認知目標：了解生活中存在許多相反動作。2.力量目標：通過相反動作的游戲，進展口語表達力量和思維的反應力量。3.情感目標：在游戲的過程中，體會到學習“相反動作”的樂趣。為了更好的完成活動目標，還需要考慮活動的重點和難點，才能更好的把握活動的整個過程的側重點。1.活動重點：把握活動過程中的相反動作。2.活動難點：進一步激發(fā)學習語言的愛好。二、說學情一次好的活動，不僅僅要關注教材的性質，更要了解幼兒的詳細情況，這樣才能做到因材施教，有的放矢。接下來我將就大班幼兒的情況進行簡要的分析。大班幼兒以詳細形象思維為主，但是其規(guī)律抽象思維已經開頭萌芽，這說明其在心理上已經可以理解和接受事物“相反”這一特征。但是，由于幼兒的學問經驗比擬比擬零散，不夠詳細，仍需要老師在活動過程中的詳細指導和引導。三、說活動方法新《綱要》指出“幼兒園教育應充足尊重幼兒作為學習主體的經驗和體驗”。在活動中，老師應當充足尊重幼兒的主體性和主動性，因此，本次活動的組織摒棄了傳統(tǒng)活動中簡潔說教的方法，而是采納了許多以兒童為主體的活動方法，例如：游戲法、全身反應法、直觀法和啟發(fā)提問法。通過直觀的呈現(xiàn)和啟發(fā)提問，引導幼兒進入到一個學習“相反動作”的語言環(huán)境中，再利用全身反應法和游戲法組織幼兒在邊說邊做的過程中進一步感知和把握“相反動作”的口語表達。四、說活動準備此外，活動的順當進行還需要做到有準備，本次活動的準備包括兩個方面：1.經驗準備：幼兒具有相關動作的經驗，例如“睜眼、閉眼”。2.物質準備：關于幼兒相反動作的視頻。五、說活動過程以上對于教材和幼兒的分析都是為我活動過程的設計做鋪墊的，因此接下來我將重點說說我的活動過程，我的活動過程分為三個部分：（一）導入部分“好的開頭是勝利的一半”。一項活動設計的勝利也離不開一個“好的開頭”。因此，我采納了“視頻”導入的方式，主要是播放無聲的相反動作的視頻，由此來引導幼兒去直觀的感知相反動作，并激發(fā)他們的好奇心。然后我會問幼兒一個問題：“小好友們，你們看到視頻中的小好友在干什么？”引導幼兒區(qū)分視頻中動作相反的特點。（二）根本部分1.順當導入以后，我會采納試聽結合的方式將先前的視頻重新播放一遍，并嘗試帶著小好友和著口令跟我一起做動作。這一過程可以進一步激發(fā)幼兒的愛好和對相反動作的感知。2.接下來，我會運用全身反應法連續(xù)組織活動。主要分為三遍：首先，我來說并且做動作，幼兒只是跟做動作；第二遍，我和幼兒一起邊說邊做動作；第三遍，我不說也不做，幼兒自己邊說邊做動作。通過這一環(huán)節(jié)，使幼兒把握相反動作的表達，以及活動的動作。3.緊接著我再通過游戲的方式連續(xù)下面的活動，游戲的規(guī)章是：我說動作的一面，比方“睜開眼”，幼兒快速說出動作的另一面“閉上眼”，并作相關動作。由此可以更好的進展幼兒語言的聽說力量，同時還進展了幼兒的反應力量。（三）結束部分我會問小好友們：“小好友們，我們已經學會了以上的相反動作，大家一起來想一下，我們的生活中還有哪些相反動作呢？”由此可以在一種比擬平穩(wěn)的氣氛中結束活動，同時進一步促進了幼兒的溝通合作力量和發(fā)散思維的進展。另外整個過程，我會重視激勵幼兒大膽的表現(xiàn)。六、說活動延長教育是一個長期的過程，某一次活動即使再精彩，也需要后續(xù)活動的連續(xù)進展和補充。因此，活動的延長是必不行少的，本次活動的延長是讓幼兒在社區(qū)和家庭中發(fā)現(xiàn)相反動作，并在第二天回到幼兒園說給其他小好友聽。以上就是我的說課，謝謝各位評委老師!幼兒園教學優(yōu)秀課說課稿2尊敬的各位評委老師：X好!我是來應聘幼兒園老師的X號考生，今天我抽到的說課的題目是《小鳥》，下面我將從說教材、說學情、說活動方法、說活動準備、說活動過程、說活動延長這六個方面綻開我的說課。一、說教材《小鳥》是幼兒園大班音樂課的內容，由江蘇教育出版社出版。本課活潑活潑，節(jié)奏明快。歌曲描繪了小鳥在漂亮的大自然自由飛翔的歡樂景象。通過教學，讓同學感受自然的魅力。依據(jù)新綱要標準：以音樂游戲為核心的根本理念，貫穿于音樂教學的全過程，以愛好愛好為動力，從培育幼兒的審美素養(yǎng)和創(chuàng)新精神入手，并在教學中激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，培育幼兒的創(chuàng)新精神。通過本課學習，引導幼兒感受音樂心情，讓幼兒輕松、熱忱、快樂的演唱歌曲。三維目標如下：1、認知目標：學會記憶該歌詞的方法，嘗試用圖標法去加注歌詞；能夠理解歌曲中的歡樂氣氛。2、力量目標：通過圖片聯(lián)想記憶歌詞，拓展想象力量，學會直觀記憶歌詞；通過表演歌曲的方法提高自己的表演力量、感染力3、情感目標：以主動的看法參與集體錘煉活動，小組活動中學會互幫互助；體會到大自然的漂亮活動重難點如下：1、活動重點：學會記憶該歌詞的方法，嘗試用圖標法去加注歌詞。2、活動難點：結合自己的理解給歌詞加動作進行表演。二、說學情老師在活動中要時辰考慮幼兒的需求和身心進展特點，在開展活動之前全面了解幼兒的特點非常必要。大班幼兒的思維以詳細形象為主，但是初步的抽象規(guī)律思維也開頭萌芽。這一階段的幼兒最顯著的特征就是好學好問，好奇心和求知欲都很強。同時，也能夠通過伙伴間的合作完成更困難和具有挑戰(zhàn)性的任務，享受勝利的滿意。本節(jié)課采納了游戲化教學的形式，使幼兒通過真實而有意義的活動活潑、活潑、主動地學習，獲得完好的經驗，促進身心全面和諧的進展。三、說活動方法為了突出活動的多樣性、趣味性，切實在活動中突出幼兒的主體地位，我綜合運用了直觀教具法、節(jié)奏演奏法、游戲法，讓幼兒觀看、思索、表演，主動調動多種感官，來理解歌詞中大自然的美、感受旋律的魅力，并能在老師的示范指導下進行歌曲表演，明白如何觀看生活，在生活中發(fā)現(xiàn)更多樂趣。四、說活動準備教育是一種環(huán)境，是人類有組織、有方案地傳遞社會經驗、進展技能的方式。老師必需為幼兒創(chuàng)設豐富寬松的探究環(huán)境，為幼兒的活動配置充足的物質條件。1、課文相關的圖片，如小鳥，藍天，樹林等；2、課文歌曲的錄音材料；3、伴奏歌曲的鋼琴。《綱要》中指出：“幼兒園教育應充足尊重幼兒作為學習主體的經驗和體驗，尊重他們身心進展的規(guī)律和學習特點，以游戲為根本活動，引導他們在與環(huán)境的主動互相作用中得到進展?！币虼宋以O計了如下活動過程。五、說活動過程1、開頭部分：表演歌曲導入：《小鴨子》“門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數(shù)一數(shù)，二四六七八?！币孕游锏母枨鷮?，加以模擬聲響“啾啾啾啾”，引導幼兒說出本課的主題《小鳥》?！傲己玫拈_端是勝利的一半”。以上的導入，能創(chuàng)設良好的情境，集中幼兒留意力，啟迪幼兒思維，激發(fā)幼兒學習愛好。2、根本部分（1）觀看圖片，體驗歌詞為幼兒呈現(xiàn)小鳥的生活環(huán)境，引導幼兒思索、商量。展現(xiàn)美麗的圖片，同時呈現(xiàn)出歌詞。這樣調動幼兒的多種感官，利于他們更快地對唱詞有直觀的印象。（2）初讀歌詞，節(jié)奏演示為了之后的歌曲教唱活動順當進行，將歌詞部分進行帶讀是非常有必要的。帶著幼兒打著節(jié)拍，將歌詞有節(jié)奏的讀出來。這樣能讓幼兒在把握節(jié)奏的同時也進一步地掃除了歌詞的障礙。（3）播放歌曲，初步跟唱播放音頻，讓幼兒感受歌曲中的心情，體會旋律的美麗。對唱曲的旋律有大致地把握，要求幼兒在聽歌曲的時分將顯現(xiàn)的一些地點，諸如：藍天、樹林、湖邊、草地、田野、山崗，以自己理解的方式標畫在書本上，這樣對幼兒進一步把握歌曲，增加嫻熟度，提高直觀性是非常有益的。（4）加配動作，表演歌曲在熟識了歌曲的歌詞和旋律之后，引導幼兒依據(jù)自己的理解在小組內表演歌曲。為歌曲加上動作的方式可以讓幼兒更深入地體會歌曲的情感、更能體會到大自然的漂亮，同時也為幼兒表現(xiàn)制造了良好的環(huán)境。3、結束部分結束環(huán)節(jié)是一個完好的教學活動必不行少的部分，“一個好的結束是下一個活動的開頭”。細心設計一個適合而有效的結束方式很有必要。我會采納游戲的方式，帶著幼兒一起唱創(chuàng)編的兒歌：“藍天里，有陽光。校內里，有花香。我們，我們，歡樂地成長?！币暂p松自然的方式結束本節(jié)課。六、說活動延長好的教育活動不是止于特定的某一次活動，而是一個長期、持續(xù)的過程，特別是對幼兒力量、習慣的培育，活動延長不行缺少。因此，我采納家園共育的方法進行活動延長，讓幼兒認真觀看身邊的小動物，嘗試用自己的語言進行創(chuàng)編，并唱給自己的爸爸媽媽聽，從而將這種對美的賞識拓展延長到課外。這是我本次的說課內容，謝謝各位評委老師!幼兒園教學優(yōu)秀課說課稿3各位評委老師：大家X好!我是應聘幼兒老師的X號考生。今天，我說課的題目是《參觀小學》。下面我將從說教材、說學情、說活動方法、說活動準備、說活動過程、說活動延長這六個方面開頭我的說課。一、說教材（一）教材內容分析《參觀小學》是蘇教版幼兒園大班下冊社會領域的內容。大班幼兒即將升入小學，對小學有著好奇和憧憬。《參觀小學》這一主題活動很好的結合了幼兒的年齡段特點，活動對象具有特地的針對性。提前了解小同學的學習、生活，有助于大班幼兒將來快速順應小同學活，是幼小連接的重要內容之一。正如《綱要》中所說：“幼兒階段是社會性進展的關鍵時期，良好的人際關系和社會順應力量對幼兒身心健康進展以及學問、力量和才智作用的發(fā)揮具有重要影響?！鄙鐣I域是幼兒園五大領域的軸心，本次活動設計了一個詳細的活動，引導幼兒主動參與其中，取得相關經驗，非常必要。（二）活動目標活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。依據(jù)大班幼兒年齡特點及本班幼兒實際情況，我將確定如下“三維”目標：1.認知目標：認識小學學習、生活與幼兒生活的不同。2.力量目標：通過認識小學與幼兒園的不同，增加幼兒順應新環(huán)境的力量。3.情感目標：培育對小同學活的熱愛和憧憬情感。（三）活動重難點基于以上對教材和目標的分析，我將活動的重難點確定如下：1.活動重點：提高觀看圖片，認識小學學習、生活與幼兒園的不同。2.活動難點：提高圖片的觀看，產生對小同學活的憧憬。二、說學情大班幼兒以詳細形象思維為主，具有較強的求知欲，比擬好學、好問。同時，此時幼兒的自我意識有了進一步進展，依靠于成人的評價，生活中帶有主觀心情性。幼兒在活動中的獨立性漸漸增加，引起心情反應的社會性動因越來越多，需要教育者對幼兒做出正確的引導和啟發(fā)。三、說活動方法基于以上對“幼兒特點”的分析和《幼兒園教育指導綱要》中提出的：“老師應成為學習活動的支持者、合、引導者”，我將主要采納直觀觀看法和角色扮演法，并輔助以講解法和商量法等來開展教學活動。觀看講解法主要是，幼兒觀看小學的相關圖片，老師引導幼兒認識圖片內容角色扮演法主要是，幼兒分組進行“我是小同學”的角色扮演游戲，從游戲中取得相關經驗四、說活動準備《綱要》中指出：“為幼兒提供豐富的、可操作性的材料，讓每位幼兒都能運用多種感官、多種形式進行探究提供活動的條件?！闭f明了活動準備是活動的重要環(huán)節(jié)之一，為了目標的完成以及過程的開展，我進行了如下準備。1.經驗準備：幼兒已能夠認識紅領巾、乒乓球等物品，為本次活動進行了經驗準備2.物質準備：歌曲《上學歌》、四張小同學活的圖片、紅領巾若干五、說活動過程以上對教材、幼兒的分析，對方法和活動準備的設計，都是為活動的順當開展做的鋪墊。下面，我將具體地說一說活動過程。（一）歌曲導入，激發(fā)愛好首先，借助歌曲《上學歌》導入，激發(fā)幼兒愛好。輕松歡快的音樂，小同學之歌《上學歌》，為幼兒創(chuàng)設了情境，引發(fā)幼兒思索。歌曲完畢，我會用問題啟發(fā)幼兒：歌曲寫的是哪個班級呀？幼兒自由答復，老師引導幼兒：對，這首歌是寫小同學的。那今天，我們來看一看小學跟幼兒園有什么不同呢？以此引入活動主題《參觀小學》。（二）觀看圖片，初步感知借助多媒體課件播放圖片，第一張：校門口。引導幼兒思索：小同學的校門口跟幼兒園的有什么區(qū)分呢？幼兒觀看圖片后，我會請一些小好友說一說自己的感受。引導幼兒說出：小學的校門更大一些，我們小同學都快快樂樂地跟父母說再見，由于他們長大了。引導幼兒觀看第二張圖片：課室。在幼兒觀看圖片的基礎上，啟發(fā)幼兒：小學的課室有什么不一樣呢？此時，將幼兒分成小組，進行小組商量，然后請小組代表來說一說自己的看法。說的過程中，請小好友對比圖片思索：是這樣的嗎？為了吸引幼兒留意，我拿出準備好的紅領巾，問幼兒：小好友們明白這是什么嗎？通過直觀感受，幼兒加深對小同學特點的感知。并播放圖片：戴紅領巾的小同學在升國旗，引發(fā)幼兒商量：圖片中的哥哥姐姐在做什么？紅領巾代表什么？隨后請一些小好友試戴紅領巾，并說一說自己的感受。接下來，我請小好友們猜一個謎語：有個小娃娃，兩人跟它耍，跑到誰跟前，照頭打一下（打一體育用品）。連續(xù)觀看圖片的幼兒已有一些疲憊，留意力開頭轉移，通過謎語激發(fā)幼兒愛好，連續(xù)保持幼兒對圖片的留意力。引導幼兒猜出“乒乓球”后，請大家觀看圖片：一群小同學打乒乓球。引出小同學的生活更加豐富多彩，形式多樣。通過觀看圖片，幼兒可以直觀形象地取得經驗，初步感知“小同學的生活”。（三）游戲體驗，深化了解上一環(huán)節(jié)，幼兒通過觀看圖片，已取得相關經驗，對小同學的生活有初步的理解。這一環(huán)節(jié)，將開展角色扮演“我是小同學”的游戲。游戲內容是，我來扮演小學老師，每組5名幼兒自愿戴上紅領巾成為小同學。通過角色扮演的形式，讓幼兒主動感知小同學活與幼兒生活的不同。讓幼兒“做中學”、“做中求進展”。游戲將盡力照料到每一名幼兒，使每一位幼兒都能“寓學習于游戲中”。游戲結束后，請一些幼兒跟大家共享做小同學的感受。引導幼兒總結出：小學跟幼兒園一樣，有好玩的游戲、能學到更多學問、交到更多好友。從而加深幼兒對小同學活的憧憬和熱愛。幼兒在游戲中進行探究學習，進一步穩(wěn)固了本次活動的內容。通過角色游戲，幼兒體驗到小同學的生活，加深感知。角色扮演游戲是一種完全體驗型的學習，幼兒主動參與游戲，取得主題相關的經驗，老師起引導和啟發(fā)的作用。（四）自由探究，遷移內化通過前面的環(huán)節(jié)，幼兒已對小同學的生活有了肯定思索。在這一環(huán)節(jié)，我將請大家進行小組商量：你覺得小學學習、生活跟幼兒的還有哪些地方不一樣？小組商量一方面可以幫忙幼兒主動思索，發(fā)散思維；另一方面還可以錘煉幼兒的語言表達和溝通溝通的力量。商量完畢，我會詢問幼兒的商量成果，對合理的、正確的部分按時賜予激勵和表揚。自由探究的學習方式，幫忙幼兒進一步了解小同學的學習、生活，完成了相關經驗的遷移。（五）兒歌結束最終，引導幼兒再聽一遍“小同學之歌”——《上學歌》，在輕松快樂的歌聲中結束本次活動。以上就是我的活動過程。六、說活動延長好的教育活動不僅止于特定的某一次活動，而是一個長期、持續(xù)的過程。因此，活動延長不行缺少。針對本次活動的內容，我將采納“家園合作”的形式進行延長，請幼兒回家請父母帶自己去附近的小學參觀一下。以上是我全部的說課內容，感謝各位老師的耐煩傾聽，您們辛苦了。幼兒園教學優(yōu)秀課說課稿4尊敬的各位評委老師：X好!我是來應聘幼兒園老師的X號考生，今天我抽到的說課的題目是《我們的身體》，下面我將從說教材、說學情、說活動方法、說活動準備、說活動過程、說活動延長這六個方面綻開我的說課。一、說教材《我們的身體》是人民教育出版社幼兒園大班健康領域教學活動?！段覀兊纳眢w》主要是介紹了身體的各個器官及其功能，引導幼兒了解并愛惜自己的身體，這符合《幼兒園教育指導綱要》中指出的親密結合幼兒的生活，進行安全保健教育，提高幼兒自我愛護意識的要求，因此合適大班教學，促進幼兒的健康成長?；顒幽繕耸墙虒W的動身點和歸宿點，對活動起著導向作用，依據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況，我制定了以下三維目標：1.情感目標：能夠對身體感愛好，培育其勤于錘煉、愛惜身體的行為習慣。2.認知目標：能夠認識并描述身體各個部位及其功能。3.力量目標：通過“分角色”游戲活動，進展表演力量和語言表達力量。依據(jù)以上對活動目標的分析，我確定了本次活動的重難點：1.活動重點：認識身體的各個器官的名稱及功能。2.活動難點：通過“分角色”游戲活動，進展語言表達力量及勤于錘煉的習慣。二、說學情大班的幼兒好動、好問、好奇心強。這一階段的幼兒處于詳細形象思維階段，我將會借助人體掛圖，視頻等直觀教具，通過“分角色，說身體”的游戲活動，激發(fā)幼兒的學習愛好，尊重幼兒的主體地位，同時也符合了幼兒身心進展的特點。三、說活動方法老師是活動的組織者和引導者，老師在活動開展過程中應做到心中有目標，眼中有幼兒，時時有教育，以互動開放的理念引導幼兒真正成為學習的主體。因此，在本次活動中我將采納的是觀看法、講解法及電教法，吸引幼兒的留意力，調動幼兒主動參與活動。四、說活動準備詳細形象思維是幼兒思維的典型方式，只有借助事物的詳細形象才能幫忙幼兒更好的理解身體各個器官的名稱及其功能，針對本次活動我將采納的是人體掛圖及種類多樣的帽子來開展，幫忙幼兒清楚精確的認識我們的身體。五、說活動過程導入是活動的重要環(huán)節(jié)，精彩的導入能激發(fā)幼兒的愛好，因此我采納的是兒歌的方式導入，首先演唱《健康歌》：“左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭”，這種方式可以引導幼兒初步認識自己的身體，到達“課未始、興已濃”的狀態(tài)。下面是活動的根本部分，包括四個部分：認一認，說一說，想一想，編一編。首先認一認，我會展現(xiàn)一幅人體掛圖，然后指幾個常見部位依次向同學提問：“大家看一看，這是什么部位呢？”逐步介紹五官、內臟等身體部位的詳細位置，引導幼兒初步認識自己的身體。再是說一說。我先向大家提問：“小好友們明白我們的眼睛、鼻子、嘴巴能干什么呢？”請幼兒自主作答，對于答復優(yōu)秀的小好友，我會賜予表揚。引導幼兒結合生活實際生活，學習常見部位的根本功能，再通過觀看視頻引導幼兒學習身體內部結構，進展幼兒的語言表達力量。第三步是想一想。激勵幼兒多問多想，通過提問“為什么有人會戴眼鏡，又為什么有的小好友會長蛀牙呢？”這樣的方式，引導幼兒開動腦筋，提升語言表達力量，培育幼兒勤于錘煉、愛惜身體的行為習慣。最終一步是編一編。我將制作好的嘴、眼睛、耳朵、鼻子等身體部位的小帽子分發(fā)給小好友，然后我先示范戴上眼睛的小帽子：“我是眼睛，我是用來看書的”，接著分組引導幼兒分角色表演，對于表現(xiàn)突出的小好友我會嘉獎一朵小紅花，通過這樣的游戲活動，培育幼兒的表演力量和語言表達力量，引導幼兒認識并把握身體各個器官的名稱及功能。下面是活動的結束部分。為了引導幼兒能夠輕松快樂的氣氛下結束活動，我將采納談話法進行結束部分，通過提問：“小好友們，這次活動你們學習到了什么呢？”這樣有利于幼兒穩(wěn)固所學學問。六、說活動延長好的教育活動不是止于某一特定的活動，而是一個長期、持續(xù)的過程，特別是對幼兒力量、習慣的培育，活動延長是不行缺少的。因此，我采納的是家園共育的方法進行活動延長，請小好友們向父母講解并描述身體部位的名稱及功能，幫忙幼兒把本次活動中所學到的學問連續(xù)延長。我的說課完畢，謝謝!幼兒園教學優(yōu)秀課說課稿5尊敬的各位評委老師：X好!我是來應聘幼兒園老師的X號考生，今天我抽到的說課的題目是《會說話的建筑》，下面我將從說教材、說學情、說活動方法、說活動準備、說活動過程、說活動延長這六個方面綻開我的說課。一、說教材《會說話的建筑》是幼兒園中班上冊社會活動內容。教小好友們認識各種不同的建筑物標記。這符合教育部20XX年10月份公布的《3-6歲兒童學習與進展指南》中提出的“幼兒在與成人和伙伴交往的過程中，不斷進展順應社會生活的力量?！钡囊?，對其他領域的進展有至關重要的影響。依據(jù)以上對教材地位和學情的分析，同時在對新指南充足熟識的基礎之上，我確定本活動的三維目標如下：1.認知目標：能夠認識生活中常見建筑物的標記。2.力量目標：主動參與游戲活動，進展順應社會生活的力量3.情感目標：建立安全感和信任感，進展自尊和自信。依據(jù)以上對活動目標的分析，我確定本活動的重難點如下：1.活動重點：能夠認識生活中常見建筑物的標記。2.活動難點：主動參與游戲活動，進展順應社會生活的力量。二、說學情在開頭活動之前，了解幼兒的特點具有非常重要的作用，所以接下來我對幼兒的學情做一個簡潔的分析。中班幼兒最顯著的特點是活潑好動，規(guī)章意識開頭萌芽，對事物的理解力量漸漸增加，能獨立表述生活中的各種事物，這就為本次活動的學習打下了良好的基礎。三、說活動方法教育部新公布的指南中明確指出“應當尊重幼兒進展的個體差異性”“老師應當成為幼兒學習的支持者、合、引導者”。因此，在本次活動中，我遵循老師為主導、幼兒為主體、活動為主線的理念，采納的教學方法有：1.情景教學法：依據(jù)