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部編人教版版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)精品教案貓教目:1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字會(huì)寫個(gè)生字正確讀“性格任憑的確跌倒開辟解悶暖和沒完沒了屏息凝視變化多端枝折花落”等詞語2.有感情朗讀課文,背誦自己喜歡的部分3.理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫具體,并表達(dá)出自己對(duì)貓的喜愛之情4.激發(fā)學(xué)生熱愛生活和小動(dòng)物的情趣教重及點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情2.了解作者是怎樣寫出貓的性格特點(diǎn)的,體會(huì)貓的性格古怪教準(zhǔn)

多媒體課件教用:

2時(shí)第一課教目:1.掌握本課生字2.體會(huì)貓的古怪和作者對(duì)貓的喜愛教重及點(diǎn)教過:一、導(dǎo)

了解貓的古怪1.同學(xué)們你們喜歡什么小動(dòng)物?說說它的可愛之處。2.今天,我們一起來學(xué)習(xí)一篇老舍先生的文章《貓看看老舍先生的貓是什么樣子的?二、初課文,檢查詞1.同學(xué)們自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音讀通句子,不懂的地方多讀幾遍2.同學(xué)們先看本課的生字,你們認(rèn)為哪個(gè)字最難寫呢?指導(dǎo)書寫“貪”字3.開火車讀詞語,指名讀詞語。注意多音字“折、了聲“和”三、再課文,整體知1.默讀課文思考問題(課件出示課文共有()個(gè)自然段,第()至第()自然段寫大花貓(第()自然段寫滿月時(shí)小貓的(這篇課文表達(dá)了作者對(duì)貓的()之情。部編人教版版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)精品教案

部編人教版版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)精品教案2.學(xué)生回答,教師伺機(jī)補(bǔ)充糾正3.今天我們先來學(xué)習(xí)貓的古怪四、精課文,學(xué)習(xí)的性格怪1.請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文,找找貓的性格古怪表現(xiàn)在哪里呢?2.教師伺機(jī)提問引導(dǎo)3.貪玩時(shí):你先來讀一讀,表現(xiàn)在哪里呢?盡職時(shí):再來讀一讀,什么是“屏息凝視”你們學(xué)一學(xué),什么感覺?貓卻能堅(jiān)持多久呀?讓我們讀一讀這古怪的貓吧。高興時(shí)它有多溫柔可親呢?誰來讀一讀“蹭是一種怎樣的感覺?那請(qǐng)你讀出這種感覺來。不高興時(shí):能否去掉“無論…...”呢?為什么?那你來讀一讀。我們叫兩個(gè)同學(xué)分別讀一讀貓高興和郁悶時(shí)截然不同的表現(xiàn),看看誰讀得好呢?膽小和勇猛:用你的朗讀為大家展示一下那古怪的貓吧,誰來?4.請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮碜x一讀1到3自然段,回顧貓的古怪五、小貓的性格古怪真讓人難以捉摸可它還是有可愛的一面我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí),下課第二課教目:1.學(xué)習(xí)貓的淘氣可愛2.體會(huì)表達(dá)方式教重及點(diǎn)教過:一、導(dǎo)入

體會(huì)貓的可愛1.聽寫詞語2.這節(jié)課讓我們一起去體會(huì)貓的淘氣可愛.二、品課文,理解容1.誰來讀一讀滿月時(shí)小貓的樣子?你有什么感受呢?誰來讀一讀它的淘氣?正因?yàn)槿绱诵∝埐趴蓯?,?qǐng)讀出它的可愛。2.當(dāng)它的膽子越來越大一些的時(shí)候會(huì)怎樣呢?誰來讀一讀?你讀到這里有什么感覺呢?那就讀出你的感覺吧它的淘氣使得周圍一團(tuán)遭為何卻不責(zé)打它呢?是呀,可愛的小貓誰舍得呢3.讓我們?cè)賮碜x一讀這可愛的貓吧三、朗全文,找出己喜歡地方部編人教版版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)精品教案

部編人教版版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)精品教案1.讓我們讀讀全篇文章再來感受貓的性格古怪和淘氣可愛找到自己喜歡的部分多讀幾遍2.讀一讀你喜歡的部分問什么喜歡這一部分呢?那就多讀幾遍把它背下來吧3.誰給大家背誦你喜歡的部分呢?誰也喜歡這里?比一比誰讀得更有感情四、拓練習(xí)1.請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課后的閱讀鏈接2.思考這兩段寫的是什么?同樣是寫貓它們和文章寫貓的內(nèi)容和方法有什么不同?哪一個(gè)更好一些呢?3.這三段都表達(dá)了作者對(duì)貓的喜愛可是用的方法和寫的內(nèi)容卻不同你們有什么感悟呢?4.下面,請(qǐng)同學(xué)們用自己的語言寫一寫你心目中的貓是什么樣子的。5.讀一讀你寫的內(nèi)容,比一比誰寫得好。五、?。和瑢W(xué)們老舍先生為我們寫出了一個(gè)性格古怪淘氣可愛的貓我們周圍也有許多小動(dòng)物成

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