錘煉思想 學(xué)習(xí)寫得有文采

第十九

作文教二十講錘煉思學(xué)習(xí)寫得有文采作文學(xué)的目標(biāo)：怎樣的章是好高考文？（作文標(biāo)準(zhǔn)；作文典）如何寫優(yōu)秀的高考文？（作文方法）一、文采本指事物具有錯(cuò)雜艷麗的色彩多指文章中表現(xiàn)出來的典雅艷麗和令人賞心悅目的色彩和風(fēng)格。二、有文采標(biāo)準(zhǔn)1、善于引名言名句、古代詩詞，用得恰當(dāng)、妥帖，引文能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。2、語言洗、純熟，自然而流暢，幽默而蘊(yùn)藉。3、借助自景物來表情達(dá)意，或比喻，或聯(lián)想，或擬人，善于由此及彼，以物喻人。4、句式富變化，或?qū)ε?，或排比，或反?fù)，或反問。5、表達(dá)藏不露，委婉含蓄，給人以回味咀嚼的空間。三、如何做到有文采？（標(biāo)準(zhǔn)即方法）用詞貼切；句式靈活；善于運(yùn)用修辭手法；文句有表現(xiàn)力，視為有文采。1、用詞貼：準(zhǔn)確、簡明（洗練體，形象、生動(dòng)、傳神、具體。選用最能反映事物本質(zhì)特征的詞語，用詞精當(dāng)，鮮明生動(dòng)，定于變化。要選擇那些具體的、形象的、新鮮的、內(nèi)涵豐富的和能夠調(diào)動(dòng)人的感官體驗(yàn)的，而少用抽象的、人云亦云的。首先需要有大量的詞語儲(chǔ)備才能運(yùn)用自如平時(shí)注意積累同義（區(qū)分口語與書面語的風(fēng)格色彩義詞（區(qū)分二者使用上的細(xì)微差別義詞（明確二者含有的意義與色彩累詞語的準(zhǔn)確含義。2、句式靈。（1）明確句式的特點(diǎn)與作用。文言語句：含蓄典雅；口頭用語：簡練潑辣。長句：周詳嚴(yán)密；短句：簡潔明快。1

整句：勻稱整齊；散句：靈活自由。感嘆句：便于抒情；否定句，言之鑿鑿。設(shè)問句：自問自答，引人注意；反問句：突出強(qiáng)調(diào)，啟人深思。對偶句：鏗鏘凝練；排比句：氣勢磅礴。對比句：差異鮮明；反復(fù)句：余韻悠然。（2）著意安排一些相同的句式，形成文章特色。幾段開頭第一句構(gòu)成排比句。文章前后句式形成照應(yīng)。恰當(dāng)運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞的關(guān)系。不是因?yàn)??，也不是因?yàn)?，而是因?yàn)??不僅是因?yàn)??，也不僅是因?yàn)?是因?yàn)??（參照例文在馬克思墓前的講話3、善于運(yùn)修辭手法。修辭可以增強(qiáng)語言的形象性狀難言之物如在目前可以極大地增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力，富有極強(qiáng)的感情色彩，可以增強(qiáng)語言的感染力。常用辭格有（比喻、比擬、夸張、對偶、排比、反問、對比、比興、反復(fù)、象征）疊音、雙關(guān)、反語、襯托、用典、設(shè)問、借代）4、文句有現(xiàn)力。有限的文字，要包含豐富的內(nèi)涵。語言運(yùn)用忌平淡無味，要含蓄蘊(yùn)藉，激發(fā)讀者的聯(lián)想與想象，引發(fā)讀者的思考。四、貴典雅，賤粗俗；宜蘊(yùn)藉，忌分明應(yīng)該怎樣寫）1、貴典雅賤粗俗。2、宜蘊(yùn)藉忌分明。3、應(yīng)具化戒浮泛說何人，肖何人；議某事，切某事。景書所睹，情發(fā)欲言，情自中生，景由外得。善詠物者，妙在即景生情?！杜觅p用》牛氏有牛氏之月，伯喈有伯喈之月。所言者月，