解讀優(yōu)質(zhì)課教學(xué)心得體會（共3篇）

第14頁共14頁解讀優(yōu)質(zhì)課教學(xué)心得體會〔共3篇〕第1篇：優(yōu)質(zhì)課心得體會省優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)心得為期四天的山東省第十屆初中英語優(yōu)質(zhì)課大賽在日照舉行，感謝學(xué)校給我提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)時機(jī)。通過參加這次活動，我受益匪淺，讓我近間隔地領(lǐng)略到每位老師的教學(xué)風(fēng)格，深沉的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，雖然這些優(yōu)質(zhì)課的程度不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面就談?wù)勎业囊稽c感受。通過這次聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。一、情意我們不僅是一位英語老師還是一位教育工作者。我們老師要重視思想政治教育，開展情意和鼓勵學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動機(jī)、態(tài)度、興趣，促使學(xué)生積極主動地投入到各項學(xué)習(xí)活動中去。使學(xué)生既受到思想政治教育，又能培養(yǎng)運(yùn)用英語進(jìn)展交際活動的才能。課堂上每位老師都能用英語ok，verygood.wonderful.excellent.等表揚(yáng)、鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學(xué)習(xí)英語的活動中去，收到良好的教學(xué)效果。二、情景大多數(shù)的英語課都刻意采用多種形式創(chuàng)設(shè)情景和充分利用英語教學(xué)本身的真實情景進(jìn)展教學(xué)。諸如，采用實物、卡片、圖畫、簡筆畫、數(shù)據(jù)、表格、錄音、投影、身體語言、電視、電腦、多媒體以及利用英語本身和上下文創(chuàng)設(shè)情景傳授英語根底知識，進(jìn)展根本技能訓(xùn)練和交際活動。在情景中理解語言知識和內(nèi)容能使難點化易，在情景中講解語言知識能突出重點難點；在情景中進(jìn)展操練能進(jìn)步學(xué)生理論的量和質(zhì)。課文內(nèi)容通過數(shù)據(jù)、表格、圖解來導(dǎo)讀，明晰易記，能加速理解、記憶和交際的進(jìn)程。在情景中對話交際能促進(jìn)思維的條理化、邏輯順序化，有利于進(jìn)步口頭理解和表達(dá)的正確性和流利性。三、知識老師都重視在操練中講解英語語言知識，在情景中進(jìn)展精講多練，培養(yǎng)學(xué)生扎實地掌握和運(yùn)用語言知識。語言知識是指英語語言的音、詞、句、篇的構(gòu)造和意義以及詞形變化和選詞造句的語法規(guī)那么。利用各種直觀手段講解英語語言知識，能突出重點難點，注意難點化易。采用matchwords方式講解新詞語，既精煉準(zhǔn)確、省時、易于理解詞語意義，又可防止單詞開花，形成老師一言堂的弊端。有的老師利用圖片、投影，采用問答式的方式邊練邊講知識，生動有趣，能加速理解的過程，老師重視通過板書和在多媒體投影等創(chuàng)設(shè)的情景中對語法知識進(jìn)展點破和歸納。老師重視語篇構(gòu)造的分析^p和使用，他們通過表格、主題句，提問等手段啟發(fā)學(xué)生思維，分析^p掌握課文構(gòu)造的組成。內(nèi)容由淺入深，由表及里，由簡到繁，分析^p問題、解決問題，從而開展學(xué)生的思維才能，深層次地理解整體語篇的邏輯構(gòu)造，各層次的意思，布局謀篇的格局和主題思想及獲取信息。四、交際幾乎所有的優(yōu)質(zhì)課競賽課都把培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫交際的才能作為目的要求.英語是國際交往最重要的工具。交際功能是語言的最本質(zhì)的功能。交際既是目的，又是手段。交際是一種運(yùn)用英語進(jìn)展社會交往的活動。運(yùn)用英語進(jìn)展交際的才能，只有通過社會交際活動才能獲得和掌握。師生之間，尤其是學(xué)生之間，用英語進(jìn)展交際活動是獲得有意義、有效的英語輸入和良好情感過濾以及英語信息加工處理轉(zhuǎn)化成有意義的輸出的最有效和最理想的途徑。交際的才能包括語言才能，社會語言才能，交流信息的才能和話語才能老師都能刻意運(yùn)用已學(xué)英語知識，特別是剛學(xué)習(xí)的新的語言材料，使新舊語言知識互相整合，并聯(lián)絡(luò)學(xué)生實際或通過想象創(chuàng)設(shè)的情景，完好地進(jìn)展語篇的思想交流。這樣既交流了信息，拓寬了思路，解決了問題，又培養(yǎng)了用英語進(jìn)展創(chuàng)新的交際的才能。五、過程老師都很注重優(yōu)化課堂教學(xué)過程。首先，老師通過真實的或創(chuàng)設(shè)的情景使學(xué)生理解所學(xué)的新1的語言知識，再在理解的根底上通過技能訓(xùn)練和交際活動穩(wěn)固所學(xué)語言知識，并使語言知識轉(zhuǎn)化成技能，然后在新的情景中通過對子和小組活動靈敏運(yùn)用所學(xué)語言知識到達(dá)掌握聽說讀寫運(yùn)用英語進(jìn)展交際的才能的目的。優(yōu)化課堂教學(xué)過程詳細(xì)表達(dá)在能貫徹多信息、快節(jié)奏、高密度和勤反復(fù)的原那么上。多信息老師采用實物、圖片、錄音機(jī)、電視、電腦、多媒體和英語等手段創(chuàng)設(shè)新的語言情景，多渠道地給學(xué)生提供英語信息和大量的信息，拓寬視野，從而鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)英語的強(qiáng)烈興趣，積極主動參與各項學(xué)習(xí)活動，同時也防止了英語教學(xué)總是圍繞著英語課本轉(zhuǎn)和機(jī)械操練，重復(fù)老內(nèi)容，缺乏信息的新穎感，以致造成學(xué)生注意力松散，思維緩慢，產(chǎn)生被動消極情緒，失去學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)退步的后果。1.快節(jié)奏老師大都用正常的英語語速進(jìn)展教學(xué)，教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)密，各環(huán)節(jié)和各種操練和交際活動間的交替自然緊湊、快捷，從播放音樂或英語歌謠導(dǎo)入直至課的開展、高潮、完畢富有節(jié)奏感。明快的節(jié)奏是進(jìn)步課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。2.高密度課堂教學(xué)要求學(xué)生參與英語操練和交際活動的人多、面廣，理論的內(nèi)容量大。一堂課內(nèi)幾乎每個學(xué)生都能參與英語操練和交際活動。加強(qiáng)小組活動形式以增加學(xué)生理論的面和量，也成了這次優(yōu)質(zhì)課競賽的一道亮麗的風(fēng)景線.3.勤反復(fù)老師能重視在新的情景中采用多樣化的教學(xué)方法，重現(xiàn)和運(yùn)用所學(xué)語言知識，并使知識不斷獲得穩(wěn)固，聽說讀寫交際的才能不斷獲得開展。4.導(dǎo)入有的老師采用各種手段如聯(lián)舊引新，鋪墊搭橋，自然導(dǎo)入新課。什么時候?qū)胄抡n更適宜呢？需要我們進(jìn)一步研究。六、老師大局部老師都具備以下良好的素質(zhì)：1.正確的語音語調(diào)；2.具有扎實的英語根底知識，能純熟地運(yùn)用英語組織課堂；3.英語詞語豐富、語言流暢；4.教態(tài)自然，和藹可親，表情豐富，儀態(tài)整潔、瀟灑、輕松、愉快、活潑、穩(wěn)重、振奮、激昂、情意交融。5.有靈敏駕馭課堂教學(xué)的才能，遇驚不亂，應(yīng)變才能強(qiáng)，富有教學(xué)藝術(shù)性。6.擅長利用多媒體和演畫唱等教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)生動活潑的語言情景。板書設(shè)計整潔美觀，主題突出，形式多樣，設(shè)計合理。七．建議1.要注意單詞教學(xué)，閱讀課文和對話課文是不同的課型，要建立不同的教學(xué)形式，使用不同的教學(xué)方法和步驟。準(zhǔn)確理解和把握語言根底知識是難以培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的才能的。2.要加強(qiáng)英語教學(xué)的理論性。個別老師講解知識過詳，講解幾乎占了課堂教學(xué)的大半時間，無視了英語教學(xué)的理論性。少了學(xué)生的參與性，少了一些與學(xué)生的交流。3.要注意創(chuàng)設(shè)情景的實用性。有的老師過于強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)真實情景，以致于占用了很多時間，從而消弱了英語的操練和交際運(yùn)用。4.要重視過程。有的課只有結(jié)果，沒有過程。英語教學(xué)要重視語言知識轉(zhuǎn)化成技能和交際的才能的過程的教學(xué)研新課程的背景下，我們的英語課終究應(yīng)該怎么上？這個問題對于我們每一個英語老師來說都是心中永遠(yuǎn)的結(jié)，在新課程理念的指導(dǎo)下，怎樣來處理我們的教材，怎樣與學(xué)生交流，怎樣控制課堂的節(jié)奏，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和理論才能，是我一直都想弄明白的問題。上課的老師都有很強(qiáng)的個性特點，每一節(jié)課都是精心準(zhǔn)備的課。雖然一2天是同一個課題，但能看出求同存異。5.板書。板書的作用是示范，是學(xué)生認(rèn)知的過程，板書的姿勢，板書的位置及板書的及時性。6.學(xué)會糾正學(xué)生的錯誤，要給學(xué)生考慮的時間，學(xué)會等待。口語評價不能流于形式，我們要真實有效的評價。7.老師的導(dǎo)入五花八樣，引人入勝，但結(jié)尾草率，要做到結(jié)尾無窮，升華使小課堂成為人生的大課堂，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？傊鳛橐幻贻p的老師不僅僅要認(rèn)真地上好每一堂課，還要在這個“好”字上下功夫，怎樣才能上好課，怎樣才能上出讓學(xué)生喜歡的課?怎樣讓自己的語言更優(yōu)美，讓自己的學(xué)生更喜歡？怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和理論才能，要多琢磨，要多學(xué)習(xí)，要走出自我這個狹窄的區(qū)域，走到藍(lán)藍(lán)的天空下面，那么我們所看到的必然是明媚的藍(lán)天！3第2篇：優(yōu)質(zhì)課心得體會心得體會2023年的10月9號參加了xxxxx的聽課活動，讓我受到了許多啟發(fā)，如今聯(lián)絡(luò)我自己平時教學(xué)中的一些問題，說一說我的心得體會。課堂上老師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深化的印象，學(xué)生的思維的活潑，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的表達(dá)。從這次觀摩活動中是我感到我們的課堂在發(fā)生變化，主要表如今：第一,備課的精心和設(shè)計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時?？吹嚼蠋焸儶?dú)特的教學(xué)設(shè)計，精巧的課件制作讓我心動!使我明白一切的手段都可以用來效勞數(shù)學(xué)的教學(xué)。第二,注重學(xué)生的主體地位。注重讓學(xué)生成為課堂的主人,老師僅僅起到穿針引線的作用,讓學(xué)生自由暢談,談?wù)勛约旱男牡皿w會。學(xué)生各抒己見,積極性很高！第三，安靜的數(shù)學(xué)課堂。這次的課堂已經(jīng)有了很大的改變，去掉了很多急躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，已經(jīng)安靜了很多，留給學(xué)生安靜考慮時間，回歸數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個師生共同“享受”知識能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實。第四，課堂教學(xué)表達(dá)數(shù)學(xué)味道。這次的課堂卻表達(dá)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道，詳細(xì)表如今兩個方面：一是這次講課內(nèi)容多樣，不像以前公開課那樣多講簡單數(shù)學(xué)認(rèn)識，最大特點是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)，注意學(xué)生語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。第五，注重小組合作的實效性。本次活動，好多老師不是把小組合作流于形式，更注重了小組合作的實效性。課堂中老師提出有價值的問題采用小組合作探究解決，并且能在活動前明確活動要求，活動中巡視指導(dǎo)，活動后小組展示交流，使小組合作學(xué)習(xí)扎實有效。第六，就是老師所特有的魅力。比方說老師的語言，人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。在上課時，老師語言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學(xué)評價的語言，對學(xué)生答復(fù)下列問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)展評價時課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚(yáng)和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深化學(xué)習(xí)和研究語文的信心。老師和學(xué)生都是評價的一員，學(xué)生的自評和互評能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，學(xué)生的這一過程是他們不斷認(rèn)識自我、開展自我的過程。作為一名新老師，我一直苦于課堂語言，尤其是對學(xué)生的評價。其中最令我印象深化的是她們的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說的觀點很有創(chuàng)見，非常可貴，老師想請你再響亮地說一遍”，“這個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”以上這些評價，我認(rèn)為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法。同時，其鼓勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的目光、贊賞的話語去鼓勵學(xué)生，只要用心去做我們是能辦到的?？傊緦W(xué)期的聽課學(xué)習(xí)，讓我對自己平時的教學(xué)有了更深化的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”在以后的教學(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)時機(jī)，多比照，多反思，進(jìn)步自己駕馭課堂教學(xué)的才能，并真正地到達(dá)教育的理想境界——“寓教于樂”。第3篇：優(yōu)質(zhì)課心得體會優(yōu)質(zhì)課心得體會劉家溝門小學(xué)何云香我有幸參加了學(xué)區(qū)舉辦的優(yōu)質(zhì)課大賽，感謝學(xué)校給我提供了一次不可多德的學(xué)習(xí)時機(jī)。這為我們業(yè)務(wù)素質(zhì)的進(jìn)步提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)時機(jī)。通過參加這次活動，我受益匪淺，讓我近間隔地領(lǐng)略到每位老師的教學(xué)風(fēng)格，深沉的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，雖然這些優(yōu)質(zhì)課的程度不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面就談?wù)勎业囊稽c感受。一、情意我們不僅是一位英語老師還是一位教育工作者。我們老師要重視思想政治教育，開展情意和鼓勵學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動機(jī)、態(tài)度、興趣，促使學(xué)生積極主動地投入到各項學(xué)習(xí)活動中去。使學(xué)生既受到思想政治教育，又能培養(yǎng)運(yùn)用英語進(jìn)展交際活動的才能。課堂上每位老師都能用英語ok，verygood，wonderful，excellent等表揚(yáng)、鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學(xué)習(xí)英語的活動中去，收到良好的教學(xué)效果。二、情景大多數(shù)的英語課都刻意采用多種形式創(chuàng)設(shè)情景和充分利用英語教學(xué)本身的真實情景進(jìn)展教學(xué)。諸如，采用實物、卡片、圖畫、簡筆畫、數(shù)據(jù)、表格、錄音、投影、身體語言、電視、電腦、多媒體以及利用英語本身和上下文創(chuàng)設(shè)情景傳授英語根底知識，進(jìn)展根本技能訓(xùn)練和交際活動。在情景中理解語言知識和內(nèi)容能使難點化易，在情景中講解語言知識能突出重點難點;在情景中進(jìn)展操練能進(jìn)步學(xué)生理論的量和質(zhì)。課文內(nèi)容通過數(shù)據(jù)、表格、圖解來導(dǎo)讀，明晰易記，能加速理解、記憶和交際的進(jìn)程。在情景中對話交際能促進(jìn)思維的條理化、邏輯順序化，有利于進(jìn)步口頭理解和表達(dá)的正確性和流利性。三、知識老師都重視在操練中講解英語語言知識，在情景中進(jìn)展精講多練，培養(yǎng)學(xué)生扎實地掌握和運(yùn)用語言知識。語言知識是指英語語言的音、詞、句、篇的構(gòu)造和意義以及詞形變化和選詞造句的語法規(guī)那么。利用各種直觀手段講解英語語言知識，能突出重點難點，注意難點化易。采用matchwords方式講解新詞語，既精煉準(zhǔn)確、省時、易于理解詞語意義，又可防止單詞開花，形成老師一言堂的弊端。有的老師利用圖片、投影，采用問答式的方式邊練邊講知識，生動有趣，能加速理解的過程，老師重視通過板書和在多媒體投影等創(chuàng)設(shè)的情景中對語法知識進(jìn)展點破和歸納。老師重視語篇構(gòu)造的分析^p和使用，他們通過表格、主題句，提問等手段啟發(fā)學(xué)生思維，分析^p掌握課文構(gòu)造的組成。內(nèi)容由淺入深，由表及里，由簡到繁，分析^p問題、解決問題，從而開展學(xué)生的思維才能，深層次地理解整體語篇的邏輯構(gòu)造，各層次的意思，布局謀篇的格局和主題思想及獲取信息。四、交際幾乎所有的優(yōu)質(zhì)課競賽課都把培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫交際的才能作為目的要求.英語是國際交往最重要的工具。交際功能是語言的最本質(zhì)的功能。交際既是目的，又是手段。交際