解讀優(yōu)質課教學心得體會（共3篇）

第14頁共14頁解讀優(yōu)質課教學心得體會〔共3篇〕第1篇：優(yōu)質課心得體會省優(yōu)質課學習心得為期四天的山東省第十屆初中英語優(yōu)質課大賽在日照舉行，感謝學校給我提供了一次不可多得的學習時機。通過參加這次活動，我受益匪淺，讓我近間隔地領略到每位老師的教學風格，深沉的教學功底，及精湛的教學藝術，雖然這些優(yōu)質課的程度不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西，下面就談談我的一點感受。通過這次聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多。一、情意我們不僅是一位英語老師還是一位教育工作者。我們老師要重視思想政治教育，開展情意和鼓勵學生積極的學習動機、態(tài)度、興趣，促使學生積極主動地投入到各項學習活動中去。使學生既受到思想政治教育，又能培養(yǎng)運用英語進展交際活動的才能。課堂上每位老師都能用英語ok，verygood.wonderful.excellent.等表揚、鼓勵學生積極學習，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學習英語的活動中去，收到良好的教學效果。二、情景大多數(shù)的英語課都刻意采用多種形式創(chuàng)設情景和充分利用英語教學本身的真實情景進展教學。諸如，采用實物、卡片、圖畫、簡筆畫、數(shù)據(jù)、表格、錄音、投影、身體語言、電視、電腦、多媒體以及利用英語本身和上下文創(chuàng)設情景傳授英語根底知識，進展根本技能訓練和交際活動。在情景中理解語言知識和內容能使難點化易，在情景中講解語言知識能突出重點難點；在情景中進展操練能進步學生理論的量和質。課文內容通過數(shù)據(jù)、表格、圖解來導讀，明晰易記，能加速理解、記憶和交際的進程。在情景中對話交際能促進思維的條理化、邏輯順序化，有利于進步口頭理解和表達的正確性和流利性。三、知識老師都重視在操練中講解英語語言知識，在情景中進展精講多練，培養(yǎng)學生扎實地掌握和運用語言知識。語言知識是指英語語言的音、詞、句、篇的構造和意義以及詞形變化和選詞造句的語法規(guī)那么。利用各種直觀手段講解英語語言知識，能突出重點難點，注意難點化易。采用matchwords方式講解新詞語，既精煉準確、省時、易于理解詞語意義，又可防止單詞開花，形成老師一言堂的弊端。有的老師利用圖片、投影，采用問答式的方式邊練邊講知識，生動有趣，能加速理解的過程，老師重視通過板書和在多媒體投影等創(chuàng)設的情景中對語法知識進展點破和歸納。老師重視語篇構造的分析^p和使用，他們通過表格、主題句，提問等手段啟發(fā)學生思維，分析^p掌握課文構造的組成。內容由淺入深，由表及里，由簡到繁，分析^p問題、解決問題，從而開展學生的思維才能，深層次地理解整體語篇的邏輯構造，各層次的意思，布局謀篇的格局和主題思想及獲取信息。四、交際幾乎所有的優(yōu)質課競賽課都把培養(yǎng)學生的聽說讀寫交際的才能作為目的要求.英語是國際交往最重要的工具。交際功能是語言的最本質的功能。交際既是目的，又是手段。交際是一種運用英語進展社會交往的活動。運用英語進展交際的才能，只有通過社會交際活動才能獲得和掌握。師生之間，尤其是學生之間，用英語進展交際活動是獲得有意義、有效的英語輸入和良好情感過濾以及英語信息加工處理轉化成有意義的輸出的最有效和最理想的途徑。交際的才能包括語言才能，社會語言才能，交流信息的才能和話語才能老師都能刻意運用已學英語知識，特別是剛學習的新的語言材料，使新舊語言知識互相整合，并聯(lián)絡學生實際或通過想象創(chuàng)設的情景，完好地進展語篇的思想交流。這樣既交流了信息，拓寬了思路，解決了問題，又培養(yǎng)了用英語進展創(chuàng)新的交際的才能。五、過程老師都很注重優(yōu)化課堂教學過程。首先，老師通過真實的或創(chuàng)設的情景使學生理解所學的新1的語言知識，再在理解的根底上通過技能訓練和交際活動穩(wěn)固所學語言知識，并使語言知識轉化成技能，然后在新的情景中通過對子和小組活動靈敏運用所學語言知識到達掌握聽說讀寫運用英語進展交際的才能的目的。優(yōu)化課堂教學過程詳細表達在能貫徹多信息、快節(jié)奏、高密度和勤反復的原那么上。多信息老師采用實物、圖片、錄音機、電視、電腦、多媒體和英語等手段創(chuàng)設新的語言情景，多渠道地給學生提供英語信息和大量的信息，拓寬視野，從而鼓勵學生學習英語的強烈興趣，積極主動參與各項學習活動，同時也防止了英語教學總是圍繞著英語課本轉和機械操練，重復老內容，缺乏信息的新穎感，以致造成學生注意力松散，思維緩慢，產(chǎn)生被動消極情緒，失去學習興趣，學習退步的后果。1.快節(jié)奏老師大都用正常的英語語速進展教學，教學環(huán)節(jié)嚴密，各環(huán)節(jié)和各種操練和交際活動間的交替自然緊湊、快捷，從播放音樂或英語歌謠導入直至課的開展、高潮、完畢富有節(jié)奏感。明快的節(jié)奏是進步課堂教學效率的關鍵。2.高密度課堂教學要求學生參與英語操練和交際活動的人多、面廣，理論的內容量大。一堂課內幾乎每個學生都能參與英語操練和交際活動。加強小組活動形式以增加學生理論的面和量，也成了這次優(yōu)質課競賽的一道亮麗的風景線.3.勤反復老師能重視在新的情景中采用多樣化的教學方法，重現(xiàn)和運用所學語言知識，并使知識不斷獲得穩(wěn)固，聽說讀寫交際的才能不斷獲得開展。4.導入有的老師采用各種手段如聯(lián)舊引新，鋪墊搭橋，自然導入新課。什么時候導入新課更適宜呢？需要我們進一步研究。六、老師大局部老師都具備以下良好的素質：1.正確的語音語調；2.具有扎實的英語根底知識，能純熟地運用英語組織課堂；3.英語詞語豐富、語言流暢；4.教態(tài)自然，和藹可親，表情豐富，儀態(tài)整潔、瀟灑、輕松、愉快、活潑、穩(wěn)重、振奮、激昂、情意交融。5.有靈敏駕馭課堂教學的才能，遇驚不亂，應變才能強，富有教學藝術性。6.擅長利用多媒體和演畫唱等教學手段創(chuàng)設生動活潑的語言情景。板書設計整潔美觀，主題突出，形式多樣，設計合理。七．建議1.要注意單詞教學，閱讀課文和對話課文是不同的課型，要建立不同的教學形式，使用不同的教學方法和步驟。準確理解和把握語言根底知識是難以培養(yǎng)學生獲取信息的才能的。2.要加強英語教學的理論性。個別老師講解知識過詳，講解幾乎占了課堂教學的大半時間，無視了英語教學的理論性。少了學生的參與性，少了一些與學生的交流。3.要注意創(chuàng)設情景的實用性。有的老師過于強調創(chuàng)設真實情景，以致于占用了很多時間，從而消弱了英語的操練和交際運用。4.要重視過程。有的課只有結果，沒有過程。英語教學要重視語言知識轉化成技能和交際的才能的過程的教學研新課程的背景下，我們的英語課終究應該怎么上？這個問題對于我們每一個英語老師來說都是心中永遠的結，在新課程理念的指導下，怎樣來處理我們的教材，怎樣與學生交流，怎樣控制課堂的節(jié)奏，怎樣培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和理論才能，是我一直都想弄明白的問題。上課的老師都有很強的個性特點，每一節(jié)課都是精心準備的課。雖然一2天是同一個課題，但能看出求同存異。5.板書。板書的作用是示范，是學生認知的過程，板書的姿勢，板書的位置及板書的及時性。6.學會糾正學生的錯誤，要給學生考慮的時間，學會等待?？谡Z評價不能流于形式，我們要真實有效的評價。7.老師的導入五花八樣，引人入勝，但結尾草率，要做到結尾無窮，升華使小課堂成為人生的大課堂，培養(yǎng)學生的良好的學習習慣?？傊?，作為一名年輕的老師不僅僅要認真地上好每一堂課，還要在這個“好”字上下功夫，怎樣才能上好課，怎樣才能上出讓學生喜歡的課?怎樣讓自己的語言更優(yōu)美，讓自己的學生更喜歡？怎樣才能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和理論才能，要多琢磨，要多學習，要走出自我這個狹窄的區(qū)域，走到藍藍的天空下面，那么我們所看到的必然是明媚的藍天！3第2篇：優(yōu)質課心得體會心得體會2023年的10月9號參加了xxxxx的聽課活動，讓我受到了許多啟發(fā)，如今聯(lián)絡我自己平時教學中的一些問題，說一說我的心得體會。課堂上老師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風都給我留下了深化的印象，學生的思維的活潑，更讓我看到學生的主體地位得到了很好的表達。從這次觀摩活動中是我感到我們的課堂在發(fā)生變化，主要表如今：第一,備課的精心和設計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時常看到老師們獨特的教學設計，精巧的課件制作讓我心動!使我明白一切的手段都可以用來效勞數(shù)學的教學。第二,注重學生的主體地位。注重讓學生成為課堂的主人,老師僅僅起到穿針引線的作用,讓學生自由暢談,談談自己的心得體會。學生各抒己見,積極性很高！第三，安靜的數(shù)學課堂。這次的課堂已經(jīng)有了很大的改變，去掉了很多急躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，已經(jīng)安靜了很多，留給學生安靜考慮時間，回歸數(shù)學課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個師生共同“享受”知識能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數(shù)學課堂教學的樸素與扎實。第四，課堂教學表達數(shù)學味道。這次的課堂卻表達了數(shù)學應有的味道，詳細表如今兩個方面：一是這次講課內容多樣，不像以前公開課那樣多講簡單數(shù)學認識，最大特點是培養(yǎng)學生用數(shù)學語言表達，注意學生語言的嚴謹性。第五，注重小組合作的實效性。本次活動，好多老師不是把小組合作流于形式，更注重了小組合作的實效性。課堂中老師提出有價值的問題采用小組合作探究解決，并且能在活動前明確活動要求，活動中巡視指導，活動后小組展示交流，使小組合作學習扎實有效。第六，就是老師所特有的魅力。比方說老師的語言，人們常說：教學是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。在上課時，老師語言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學評價的語言，對學生答復下列問題或對其課堂表現(xiàn)進展評價時課堂教學必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學直接影響著課堂教學效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫助學生享受成功的喜悅，樹立深化學習和研究語文的信心。老師和學生都是評價的一員，學生的自評和互評能讓學生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，學生的這一過程是他們不斷認識自我、開展自我的過程。作為一名新老師，我一直苦于課堂語言，尤其是對學生的評價。其中最令我印象深化的是她們的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說的觀點很有創(chuàng)見，非常可貴，老師想請你再響亮地說一遍”，“這個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”以上這些評價，我認為既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法。同時，其鼓勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的目光、贊賞的話語去鼓勵學生，只要用心去做我們是能辦到的。總之，本學期的聽課學習，讓我對自己平時的教學有了更深化的反省和更高的要求。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W中，我將不斷地提升自身的素質，不斷地向有經(jīng)歷的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習時機，多比照，多反思，進步自己駕馭課堂教學的才能，并真正地到達教育的理想境界——“寓教于樂”。第3篇：優(yōu)質課心得體會優(yōu)質課心得體會劉家溝門小學何云香我有幸參加了學區(qū)舉辦的優(yōu)質課大賽，感謝學校給我提供了一次不可多德的學習時機。這為我們業(yè)務素質的進步提供了一次不可多得的學習時機。通過參加這次活動，我受益匪淺，讓我近間隔地領略到每位老師的教學風格，深沉的教學功底，及精湛的教學藝術，雖然這些優(yōu)質課的程度不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西，下面就談談我的一點感受。一、情意我們不僅是一位英語老師還是一位教育工作者。我們老師要重視思想政治教育，開展情意和鼓勵學生積極的學習動機、態(tài)度、興趣，促使學生積極主動地投入到各項學習活動中去。使學生既受到思想政治教育，又能培養(yǎng)運用英語進展交際活動的才能。課堂上每位老師都能用英語ok，verygood，wonderful，excellent等表揚、鼓勵學生積極學習，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學習英語的活動中去，收到良好的教學效果。二、情景大多數(shù)的英語課都刻意采用多種形式創(chuàng)設情景和充分利用英語教學本身的真實情景進展教學。諸如，采用實物、卡片、圖畫、簡筆畫、數(shù)據(jù)、表格、錄音、投影、身體語言、電視、電腦、多媒體以及利用英語本身和上下文創(chuàng)設情景傳授英語根底知識，進展根本技能訓練和交際活動。在情景中理解語言知識和內容能使難點化易，在情景中講解語言知識能突出重點難點;在情景中進展操練能進步學生理論的量和質。課文內容通過數(shù)據(jù)、表格、圖解來導讀，明晰易記，能加速理解、記憶和交際的進程。在情景中對話交際能促進思維的條理化、邏輯順序化，有利于進步口頭理解和表達的正確性和流利性。三、知識老師都重視在操練中講解英語語言知識，在情景中進展精講多練，培養(yǎng)學生扎實地掌握和運用語言知識。語言知識是指英語語言的音、詞、句、篇的構造和意義以及詞形變化和選詞造句的語法規(guī)那么。利用各種直觀手段講解英語語言知識，能突出重點難點，注意難點化易。采用matchwords方式講解新詞語，既精煉準確、省時、易于理解詞語意義，又可防止單詞開花，形成老師一言堂的弊端。有的老師利用圖片、投影，采用問答式的方式邊練邊講知識，生動有趣，能加速理解的過程，老師重視通過板書和在多媒體投影等創(chuàng)設的情景中對語法知識進展點破和歸納。老師重視語篇構造的分析^p和使用，他們通過表格、主題句，提問等手段啟發(fā)學生思維，分析^p掌握課文構造的組成。內容由淺入深，由表及里，由簡到繁，分析^p問題、解決問題，從而開展學生的思維才能，深層次地理解整體語篇的邏輯構造，各層次的意思，布局謀篇的格局和主題思想及獲取信息。四、交際幾乎所有的優(yōu)質課競賽課都把培養(yǎng)學生的聽說讀寫交際的才能作為目的要求.英語是國際交往最重要的工具。交際功能是語言的最本質的功能。交際既是目的，又是手段。交際