計(jì)算機(jī)等級(jí)證書有用嗎,證書如何構(gòu)成

第5頁(yè)共5頁(yè)計(jì)算機(jī)等級(jí)證書有用嗎,證書如何構(gòu)成計(jì)算機(jī)等級(jí)證書有用嗎證書如何構(gòu)成計(jì)算機(jī)等級(jí)證書有用嗎？1.個(gè)別高校學(xué)生的必備證書，因?yàn)橛泻芏嘁痪植繉W(xué)校要求，沒(méi)有二級(jí)以上證書沒(méi)有方法拿到畢業(yè)證，你說(shuō)你考不考？2.幾乎所有高校在綜合測(cè)評(píng)加分、獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定、保研加分等等各種獎(jiǎng)勵(lì)的評(píng)定中有很重的分量。3.讀研后選擇導(dǎo)師，有的導(dǎo)師會(huì)要求你的計(jì)算機(jī)程度。4.它可以做敲門磚，同為找工作的一員，人家有這個(gè)證書而你沒(méi)有，那別人得到的面試邀請(qǐng)要比你多。尤其是一些國(guó)企、銀行、外企、事業(yè)單位等招聘更是明確要求必須有這個(gè)證書。5.北京、上海等一線城市落戶的加分項(xiàng)，你沒(méi)有你就只能想別的方法。6.假如你以后從事老師、公務(wù)員、醫(yī)務(wù)人員等等在編崗位的時(shí)候，你會(huì)知道這個(gè)證書對(duì)你的職稱評(píng)定有多重要。7.國(guó)考/事業(yè)考，很多公務(wù)員考試崗位是要求必須有這個(gè)證書的，可以說(shuō)是一個(gè)門檻。你有你就能篩掉一批競(jìng)爭(zhēng)者。8.就算你不是在編人員，在普通的企業(yè)中你想升職，這個(gè)證書也是加分項(xiàng)。9.最后，這個(gè)證是國(guó)家級(jí)別的證書，一經(jīng)考取，永不過(guò)期。計(jì)算機(jī)等級(jí)證書如何構(gòu)成？計(jì)算機(jī)等級(jí)證書共分為四個(gè)級(jí)別：一級(jí)：操作技能級(jí)。考核計(jì)算機(jī)根底知識(shí)及計(jì)算機(jī)根本操作才能，包括Office辦公軟件、圖形圖像軟件、網(wǎng)絡(luò)平安素質(zhì)教育。二級(jí)：程序設(shè)計(jì)/辦公軟件高級(jí)應(yīng)用級(jí)?？己藘?nèi)容包括計(jì)算機(jī)語(yǔ)言與根底程序設(shè)計(jì)才能，要求參試者掌握一門計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，可選類別有高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)類、數(shù)據(jù)庫(kù)程序設(shè)計(jì)類等；二級(jí)還包括辦公軟件高級(jí)應(yīng)用才能，要求參試者具有計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)及MSOffice辦公軟件的高級(jí)應(yīng)用才能，可以在實(shí)際辦公環(huán)境中開(kāi)展詳細(xì)應(yīng)用。三級(jí)：工程師預(yù)備級(jí)。三級(jí)證書考核面向應(yīng)用、面向職業(yè)的崗位專業(yè)技能。四級(jí)：工程師級(jí)。四級(jí)證書面向已持有三級(jí)相關(guān)證書的考生，考核計(jì)算機(jī)專業(yè)課程，是面向應(yīng)用、面向職業(yè)的工程師崗位證書。計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的報(bào)名條件報(bào)名者不受年齡、職業(yè)、學(xué)歷等限制，均可根據(jù)自己學(xué)習(xí)情況和實(shí)際才能選考相應(yīng)的級(jí)別和科目?？忌砂凑帐〖?jí)承辦機(jī)構(gòu)公布的流程在網(wǎng)上或考點(diǎn)進(jìn)展報(bào)名。拓展閱讀：計(jì)算機(jī)等級(jí)考試有什么技巧一、學(xué)習(xí)有方案“凡事預(yù)那么立，不預(yù)那么廢?！睂W(xué)習(xí)方案是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目的的保證。考生對(duì)自己的學(xué)習(xí)要有方案，要主動(dòng)的安排時(shí)間，合理分裝備考時(shí)間。這樣才能看什么、做什么、學(xué)什么都心中有數(shù)。要考慮“我要做什么，要怎么去做”，而不是別人要我做什么。二、會(huì)科學(xué)利用時(shí)間時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的。有的考生能在有限的時(shí)間內(nèi)，把自己的學(xué)習(xí)、生活安排得從沉著容。而有的學(xué)生雖然忙繁忙碌，經(jīng)常加班加點(diǎn)，但忙不到點(diǎn)子上，實(shí)際效果不佳。有的考生不擅長(zhǎng)擠時(shí)間，他們經(jīng)常抱怨：“每天上課、回家、吃飯、做作業(yè)、睡覺(jué)，哪還有多余的時(shí)間供自己安排？”還有的考生平時(shí)松松垮垮，臨到考試手忙腳亂。這些現(xiàn)象都是不會(huì)科學(xué)利用時(shí)間的反映。合理科學(xué)的利用時(shí)間，才能更有效的備考。三、要求甚解，不死記硬背死死記硬背指不加思索地重復(fù)，屢次重復(fù)直到大腦中留下印象為止。它不需要理解，不講究記憶方法和技巧，是最低形式的學(xué)習(xí)。它常常使記憶內(nèi)容互相混淆，而且不能長(zhǎng)久記憶。當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容沒(méi)有條理，或考生不愿意花時(shí)間去分析^p學(xué)習(xí)內(nèi)容的條理和意義時(shí)，考生往往會(huì)采用死記硬背的方法。但是這種方法不盡浪費(fèi)時(shí)間，還會(huì)造成知識(shí)點(diǎn)記憶不扎實(shí)，容易混淆，所以在記憶知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候要理解，才能記憶結(jié)實(shí)。四、能形成知識(shí)構(gòu)造知識(shí)構(gòu)造是知識(shí)體系在考生頭腦中的內(nèi)化反映，也就是指知識(shí)經(jīng)過(guò)學(xué)生輸入、加工、儲(chǔ)存過(guò)程而在頭腦中形成的有序的組織狀態(tài)。構(gòu)建一定的知識(shí)構(gòu)造在學(xué)習(xí)中是很重要的。假如沒(méi)有合理的知識(shí)構(gòu)造，再多的知識(shí)也只能成為一盤散沙，無(wú)法發(fā)揮出它們應(yīng)有的成效。有的考生章節(jié)測(cè)驗(yàn)成績(jī)很好，可一到綜合考試就不行了，其原因也往往在于他們沒(méi)有掌握知識(shí)間的聯(lián)絡(luò)，沒(méi)有形成相應(yīng)的知識(shí)構(gòu)造。這種考生對(duì)所學(xué)內(nèi)容與學(xué)科之間，對(duì)各章節(jié)之間不及時(shí)總結(jié)歸納整理，致使知識(shí)根本上處于“游離狀態(tài)”。這種零散的知識(shí)很容易遺忘，也很容易張冠李戴。五、要抓得住重點(diǎn)