配班老師年度工作述職報告

第5頁共5頁配班老師年度工作述職報告配班老師年度工作述職報告〔最新版〕編制人：__________________審核人：__________________審批人：__________________編制單位：__________________編制時間：____年____月____日配班老師述職報告1本學(xué)期我們班幼兒已到達26人，其中新生3人，綜合小班轉(zhuǎn)入5人，其他孩子都是從我們小小班升上來的，已經(jīng)熟悉了班上老師及周圍環(huán)境。經(jīng)過了這個學(xué)期的努力，班上每個孩子都有進步!下面我對本學(xué)期工作進展一個全面的總結(jié)：一、常規(guī)方面因為新生不多，班上大局部的孩子都已經(jīng)經(jīng)過了半年的幼兒園生活，在常規(guī)方面的管理沒有新生班那么困難。這個學(xué)期我們主要采取了以下方法進展班級常規(guī)訓(xùn)練：1、以老生帶新生、老師再進展引導(dǎo)和個別教育的方法。因為上個學(xué)期我嚴抓常規(guī)，班上孩子的紀律性很強，自理才能也有很大進步，新生一進入這個環(huán)境，就漸漸地被同化，在老師的引導(dǎo)下懂得遵守班級常規(guī)，知道如何管理自己。但綜合小班轉(zhuǎn)入的孩子，已經(jīng)習(xí)慣了原來班級的一些規(guī)定和要求，對我們班的一些要求會有點抗拒。比方：我要求孩子們喝水一定要在洗手間喝，不能出洗手間。Marcos小朋友馬上就說:“為什么不可以?我們唐老師都允許我們在教室喝水!”但是我把為什么我制定這樣的要求的理由(在教室喝水會把木地板弄濕)告訴他以后,他還是愿意承受的。2。運用音樂來進展常規(guī)訓(xùn)練。為了保護班上老師的嗓子,也會了管理更標(biāo)準,我們根本上都是用音樂來要求孩子。比方:聽見進展曲每個小朋友都要上廁所;聽見____兒歌就是上課的時間到了;老師彈洋娃娃和小熊跳舞時,不管你玩玩具有多么開心,都應(yīng)該把玩具收起來…我告訴他們,司機要遵守交通規(guī)那么,紅綠燈是他們的規(guī)那么;常規(guī)音樂就是我們嘟嘟班的寶寶的規(guī)那么,然后大家再一起討論假如不遵守班上的規(guī)那么會產(chǎn)生什么后果。如今每個孩子對常規(guī)音樂都很熟悉,知道什么音樂響起就應(yīng)該做什么事情,不能拖拉。3。教育幼兒要多用嘴巴,少動手。3歲多的孩子,已經(jīng)有自己的想法和見解,自我意識非常強。動不動就是“這是我的!”“他打我!”“我不喜歡和你玩?！薄⒆觽冎g的矛盾也就越來越多,但是他們處理事情的方法一般就是動手打,推,搶等。因此我們經(jīng)常教育幼兒:“遇到事情要用自己的嘴巴說,不管你有多么生氣,都不能動手去傷害別人!”經(jīng)常示范遇到突發(fā)事件時,小朋友應(yīng)該怎么做,并反復(fù)地強調(diào)。如今幼兒和同伴發(fā)生矛盾時,已經(jīng)會通過商量或者語言警告來維護自己的利益,很少有攻擊行為了。4。進展“愛”的教育,強調(diào)班級是個大家庭。平時，我們會經(jīng)常用行動和語言告訴幼兒：“老師很愛你!”讓幼兒逐漸感受到別人對自己的愛，并引導(dǎo)幼兒善待身邊的朋友。同時強調(diào)班級是個大家庭，我們應(yīng)該互相關(guān)心、相親相愛。二、教學(xué)方面1、英語教學(xué)因為是班主任兼英語老師，所以我對孩子們的英語會話方面要求比擬嚴格，孩子們不僅要掌握好書本上的知識，而且要求日常生活中的一些簡單對話必須用英語進展，比方需求幫助一定要說“pleasehelpme!”否那么老師不給予幫助;要食物時，要說出“Iwant……”，吃完了要告訴老師“Ifinishedit!”等。只要是老師教過的，孩子們必需要運用英語來說。另外，我會在每周的餐前活動安排單詞、句型學(xué)習(xí)，餐后安排聽磁帶、讀英語書等活動。在我的嚴格要求下，孩子們學(xué)英語的積極、主動性進步了很多，局部孩子甚至以“自己學(xué)說了越來越多的對話”而自豪，在家會要求家人講英語、自己當(dāng)老師教家人說英語等。在學(xué)期末全園的英語測評中，我們班很榮幸地獲得了全園第一的成績!我和孩子們都很開心，很自豪!2、主題教學(xué)本學(xué)期我們開展了兩個主題：《盒子真好玩》和《涂畫天地》。因為是第一次開展主題教學(xué)活動，老師和家長都處在一個探究和學(xué)習(xí)的階段，老師的經(jīng)歷也不是很足，在家長配合工作方面做得不是很令人滿意。如：在進展教學(xué)時，需要每個孩子準備一些學(xué)具，少數(shù)家長會以各種原因此不給孩子準備，影響了教學(xué)活動的順利開展。但幼兒對主題教學(xué)很感興趣，在活動中愿意探究，喜歡進展各類操作性的活動，可以做到在快樂中學(xué)習(xí)。3、全腦數(shù)學(xué)教學(xué)我們班的孩子是第一次接觸完好的配套數(shù)學(xué)教學(xué)活動。因此，剛開場進展數(shù)學(xué)教學(xué)時，我覺得特別困難。尤其是在進展數(shù)學(xué)練習(xí)題操作時，經(jīng)常會把一堂數(shù)學(xué)課變成了“美術(shù)課”，原因是幼兒不理解題目，“讀題”的才能還沒有到達。經(jīng)過幾個星期的引導(dǎo)，孩子們已經(jīng)會看練習(xí)題的標(biāo)志圖了，知道看標(biāo)志圖來進展操