《懷念母親》教學(xué)設(shè)計(jì)5

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１、確切認(rèn)讀課文中生字詞，在語(yǔ)言環(huán)境中理解意思，一部分詞語(yǔ)能運(yùn)用。

２、感受課文樸實(shí)的語(yǔ)言中所含的繁雜的思母與思國(guó)之情。

３、積累語(yǔ)言。

１、確切認(rèn)讀課文中生字詞，在語(yǔ)言環(huán)境中理解意思，一部分詞語(yǔ)能運(yùn)用。

２、感受課文樸實(shí)的語(yǔ)言中所含的繁雜的思母與思國(guó)之情。

２課時(shí)。

第一課時(shí)

一、描述心中的母親，引入新課

母親，多么熟悉的字眼，多么親切的稱呼，我們?cè)鵁o(wú)數(shù)次召喚著母親，無(wú)數(shù)次沐浴著母親的愛。讓我們一起輕輕地喊一聲──母親。

你腦海中浮現(xiàn)怎樣的形象？用一兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容。（練說(shuō)：＿＿＿的母親）

每個(gè)人都有自己的母親，都對(duì)自己的母親有著一份獨(dú)特的愛。有名學(xué)者季羨林的文章里，對(duì)母親也有著獨(dú)特的解釋。

二、初讀課文，感受文中的母親

１、自由朗讀課文，把生字新詞讀正確，把課文句子讀通順。

２、交流哪些字詞對(duì)比難讀或者難懂，引導(dǎo)學(xué)生朗讀，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解。

３、選擇自己認(rèn)為對(duì)比難讀的語(yǔ)句再讀一讀，請(qǐng)部分同學(xué)進(jìn)行交流。

４、再讀課文，說(shuō)說(shuō)文章主要寫了什么內(nèi)容？

（有兩個(gè)母親，對(duì)這兩個(gè)母親有著同樣的敬意和傾慕。）

哪些自然段給了你這樣的認(rèn)識(shí)？

三、抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，理解生身母親

自由讀文章其次自然段，感受對(duì)生母的追念。

１、談感受，質(zhì)疑。

２、重點(diǎn)研讀以下幾句：

⑴我痛哭了幾天，食不下咽，寢擔(dān)心席。

①理解寢擔(dān)心席的意思。

②聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)食不下咽，寢擔(dān)心席是不是僅僅由于母親的逝世。

⑵我的愿望沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，此后我就成了沒(méi)有母親的孤兒。一個(gè)缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。

①聯(lián)系上下文理解：我的愿望（隨母親于地下）終天之恨。

交流自己的理解。

②真正讓可惜和痛恨的是什么？（無(wú)法盡孝，心存自責(zé)，愧疚之情。）

③補(bǔ)充資料，談感受。

⑶我不忍想象母親臨終時(shí)思念愛子的狀況，一想到，我就會(huì)心肝俱裂，眼淚盈眶。當(dāng)我從北平趕回濟(jì)南，又從濟(jì)南趕回清平奔喪的時(shí)候，看到了母親的棺材，看到那簡(jiǎn)陋的屋子，我真想一頭撞死在棺材上，隨母親于地下。我懊悔，我真懊悔，我千不該萬(wàn)不該離開了母親。世界上無(wú)論什么名譽(yù)，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊，即使她一字也不識(shí)，即使整日吃紅的。

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