分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)02

第三小學(xué)教師電子備課表格課題第八單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)課時(shí)4課時(shí)課型新課備課時(shí)間8.25授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾分之一，建立分?jǐn)?shù)的初步概念會(huì)讀、寫(xiě)幾分之一。能力目標(biāo)通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，數(shù)學(xué)思考與語(yǔ)言表達(dá)能力。情感目標(biāo)使學(xué)生在討論、交流的學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得積極的情感體驗(yàn)，探索意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)得到發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)理解幾分之幾表示的含義教學(xué)難點(diǎn)同分母分?jǐn)?shù)大小的比較教學(xué)過(guò)程個(gè)人修改意見(jiàn)第二課時(shí)認(rèn)識(shí)幾分之幾（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題1．復(fù)習(xí)導(dǎo)入我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了幾分之一的分?jǐn)?shù)，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出幾個(gè)幾分之一的分?jǐn)?shù)。

選擇一個(gè)分?jǐn)?shù)，先跟你的同桌說(shuō)說(shuō)它所表示的意義，再全班交流。

各自在練習(xí)本上給黑板上的分?jǐn)?shù)排排隊(duì)，再匯報(bào)交流。

2．揭示課題

大家還想再認(rèn)識(shí)其他的分?jǐn)?shù)嗎？

（二）自主探索，構(gòu)建新知1．初步感知四分之幾（1）請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的一張長(zhǎng)方形紙，折出這張紙的。折好后和同桌說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣折的，并指出這張紙的。

（2）你把這張紙平均分成了幾份？給其中的幾份涂上顏色，你想涂幾份就涂幾份。把你涂色的部分用分?jǐn)?shù)表示出來(lái)，涂完后在小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)你的想法。

（3）學(xué)生實(shí)際操作。（4）全班交流，展示折紙的方法，并介紹所取的份數(shù)分別占整個(gè)圖形的幾分之幾。2．深入探究幾分之幾（1）拿出自己準(zhǔn)備的1分米長(zhǎng)的紙條，把它平均分成你喜歡的份數(shù)，涂出想涂的份數(shù)，并用分?jǐn)?shù)表示出來(lái)。（2）學(xué)生獨(dú)立操作，然后再在小組內(nèi)交流自己的分法和想法。教學(xué)過(guò)程個(gè)人修改意見(jiàn)（3）集體交流，學(xué)生匯報(bào)。（4）教師以十分之幾為例進(jìn)行講解，和學(xué)生共同探討得出：四分之幾是由幾個(gè)四分之一組成的，十分之幾就是由幾個(gè)十分之一組成的，它們和幾分之一的分?jǐn)?shù)相比只是所取的份數(shù)不同。（5）師生小結(jié)：像、、、這樣的數(shù)，也都是分?jǐn)?shù)。你能仿照這些分?jǐn)?shù)，自己說(shuō)幾個(gè)嗎？

（6）完成第92頁(yè)“做一做”第1、2題。3．比較同分母的分?jǐn)?shù)大小（1）出示和，這兩個(gè)分?jǐn)?shù)哪個(gè)大？你是怎樣想的？預(yù)設(shè)一：從和里面各包含幾個(gè)來(lái)考慮。

預(yù)設(shè)二：拿出相同的兩張平均分成五份的長(zhǎng)方形紙，一張把其中兩份涂上顏色，一張涂三份，比較涂色部分的大小。（2）出示和，獨(dú)立比較，然后和同桌說(shuō)說(shuō)是怎樣比的，全班交流。（三）課堂練習(xí)，鞏固新知（四）全課總結(jié)，升