小學(xué)新生入學(xué)教育心得體會(huì)感悟2023年度優(yōu)秀模板

Word———小學(xué)新生入學(xué)教育心得體會(huì)感悟2022年度優(yōu)秀模板新生入學(xué)教育是入學(xué)必不行少的流程，對(duì)于學(xué)校一班級(jí)新生更是尤為關(guān)鍵，在此我共享了學(xué)校新生入學(xué)教育心得體會(huì)感悟，一起來(lái)看看吧!

學(xué)校新生入學(xué)教育心得體會(huì)感悟第一篇

今秋，我?guī)狭艘话嗉?jí)。我所帶的一班級(jí)二班共有同學(xué)52人，年齡一般在6周歲左右，我們班的同學(xué)大部分是農(nóng)夫工子女，家庭環(huán)境對(duì)他們有著肯定的影響。在這些同學(xué)中也有幾個(gè)同學(xué)上課特殊吵，不停的做小動(dòng)作；有個(gè)同學(xué)還經(jīng)常拿別人的東西；好多同學(xué)在下課時(shí)間大吵大鬧的；有幾個(gè)同學(xué)作業(yè)不準(zhǔn)時(shí)完成，即使錯(cuò)了也不訂正；有的同學(xué)經(jīng)常將紙扔在上……我覺(jué)得當(dāng)務(wù)之急是養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這對(duì)于同學(xué)的學(xué)習(xí)，個(gè)人成長(zhǎng)都是特別有利的。

一、對(duì)于同學(xué)上課特殊吵，不遵守紀(jì)律，大聲喧嘩的問(wèn)題。

一到老師講作業(yè)，同學(xué)聲音特別大，老師講什么其他同學(xué)根本聽(tīng)不見(jiàn)，一次、兩次還好，長(zhǎng)期下去是不行的。這時(shí)，我就放慢節(jié)奏，停下來(lái)，先讓同學(xué)寧?kù)o，讓同學(xué)爭(zhēng)論這樣做的結(jié)果是什么，有什么壞處，你應(yīng)當(dāng)怎么做，再把自己說(shuō)的做一做，有的同學(xué)經(jīng)過(guò)教育，不用心的壞習(xí)慣就改正過(guò)來(lái)，有的同學(xué)還是不行，我就讓他在班級(jí)中找一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)，以他為榜樣來(lái)要求自己。這樣嘗試了兩個(gè)星期后，同學(xué)在上課時(shí)已經(jīng)能做到寧?kù)o。

二、對(duì)于個(gè)別同學(xué)拿別人東西的問(wèn)題。

在我的班里，有幾次同學(xué)跑來(lái)告知我，他的筆不見(jiàn)了，于是我便幫著查，查著查著原來(lái)是在旁邊的同學(xué)那里。我再問(wèn)旁邊的同學(xué)，他說(shuō)是他撿到的，學(xué)校生真是天真，將撿到的東西當(dāng)成是自己的。我問(wèn)他，這支筆不是你的，你知道？他說(shuō)知道，我又問(wèn)，不是你的，那是誰(shuí)？他說(shuō)，是別人的。別人的應(yīng)當(dāng)怎么辦？應(yīng)當(dāng)還。通過(guò)幾次有針對(duì)性的教育，并將教育的成果告知同學(xué)，漸漸的，班級(jí)里少東西的事兒少了。

三、對(duì)于同學(xué)間的爭(zhēng)吵，如何建立集體觀念的問(wèn)題。

在一班級(jí)，特殊是剛?cè)雽W(xué)時(shí)，同學(xué)經(jīng)常堵在辦公室門口，大聲的告知老師，誰(shuí)打人了，誰(shuí)罵人了，誰(shuí)推人了，這樣既難看，也難聽(tīng)，影響老師的工作，更不利于同學(xué)的學(xué)習(xí)，危害非常大。其實(shí)認(rèn)真思索，不難發(fā)覺(jué)，同學(xué)告知都是一些雞毛蒜皮的小事情，并不是原則性的大問(wèn)題，對(duì)于這類問(wèn)題，可以通過(guò)對(duì)同學(xué)的教育來(lái)盡量的減下來(lái)，我與同學(xué)一起爭(zhēng)論，這些事情完全可以是你讓下，我再讓一下就能解決。我給同學(xué)機(jī)會(huì)，比比誰(shuí)能解決這樣的事情，這樣一來(lái)，同學(xué)告知的事情明顯的少了，當(dāng)然，有些傷團(tuán)結(jié)的事情還是要重點(diǎn)的加以解決，以免形成惡劣的班級(jí)風(fēng)氣。整個(gè)班級(jí)看起來(lái)是面貌煥然一新，特別團(tuán)結(jié)。

四、對(duì)于同學(xué)不仔細(xì)學(xué)習(xí)，不完成作業(yè)的問(wèn)題。

在班級(jí)里，有的同學(xué)上課不仔細(xì)聽(tīng)，經(jīng)常做小動(dòng)作，手里始終是不停的，等到讓他說(shuō)的時(shí)候，他就什么也不知道了。對(duì)于這樣的狀況，首先，讓同學(xué)知道養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的好處，接著，共同制定出下一步的步驟，然后讓他堅(jiān)持究竟。有的則不完成作業(yè)，對(duì)于這樣的同學(xué)，要進(jìn)行必要的思想教育，然后，“查”是非常的關(guān)鍵，自己查與他人查相結(jié)合，長(zhǎng)期下來(lái)，他也明白了，作業(yè)是要完成的。

通過(guò)兩個(gè)月的教育，我的這幫同學(xué)上課基本能寧?kù)o的學(xué)習(xí)，課間也不大喊大叫了；不再有人去拿別人的東西了，同學(xué)間也能友好相處了；學(xué)習(xí)也是越來(lái)越仔細(xì)，不交作業(yè)的人也越來(lái)越少了，地上也非常的潔凈。我覺(jué)得，一個(gè)班集體已經(jīng)初步建成，當(dāng)然，這與同學(xué)們的努力是分不開(kāi)的，今后我們還要多學(xué)習(xí)，多工作，爭(zhēng)創(chuàng)文明示范班集體。

學(xué)校新生入學(xué)教育心得體會(huì)感悟其次篇

今秋，我?guī)狭艘话嗉?jí)。我所帶的一班級(jí)二班共有同學(xué)42人，年齡一般在6周歲左右，我們班的同學(xué)大部分是農(nóng)夫工子女,家庭環(huán)境對(duì)他們有著肯定的影響。在這些同學(xué)中也有幾個(gè)同學(xué)上課特殊吵，不停的做小動(dòng)作；有個(gè)同學(xué)還經(jīng)常拿別人的東西；好多同學(xué)在下課時(shí)間大吵大鬧的；有幾個(gè)同學(xué)作業(yè)不準(zhǔn)時(shí)完成，即使錯(cuò)了也不訂正；有的同學(xué)經(jīng)常將紙扔在上……我覺(jué)得當(dāng)務(wù)之急是養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這對(duì)于同學(xué)的學(xué)習(xí)，個(gè)人成長(zhǎng)都是特別有利的。

一、對(duì)于同學(xué)上課特殊吵，不遵守紀(jì)律，大聲喧嘩的問(wèn)題。

一到老師講作業(yè)，同學(xué)聲音特別大，老師講什么其他同學(xué)根本聽(tīng)不見(jiàn)，一次、兩次還好，長(zhǎng)期下去是不行的。這時(shí)，我就放慢節(jié)奏，停下來(lái)，先讓同學(xué)寧?kù)o，讓同學(xué)爭(zhēng)論這樣做的結(jié)果是什么，有什么壞處，你應(yīng)當(dāng)怎么做，再把自己說(shuō)的做一做，有的同學(xué)經(jīng)過(guò)教育，不用心的壞習(xí)慣就改正過(guò)來(lái)，有的同學(xué)還是不行，我就讓他在班級(jí)中找一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)，以他為榜樣來(lái)要求自己。這樣嘗試了兩個(gè)星期后，同學(xué)在上課時(shí)已經(jīng)能做到寧?kù)o。

二、對(duì)于個(gè)別同學(xué)拿別人東西的問(wèn)題。

在我的班里,有幾次同學(xué)跑來(lái)告知我,他的筆不見(jiàn)了,于是我便幫著查，查著查著原來(lái)是在旁邊的同學(xué)那里。我再問(wèn)旁邊的同學(xué)，他說(shuō)是他撿到的，學(xué)校生真是天真，將撿到的東西當(dāng)成是自己的。我問(wèn)他，這支筆不是你的，你知道？他說(shuō)知道，我又問(wèn)，不是你的，那是誰(shuí)?他說(shuō)，是別人的。別人的應(yīng)當(dāng)怎么辦？應(yīng)當(dāng)還。通過(guò)幾次有針對(duì)性的教育，并將教育的成果告知同學(xué)，漸漸的，班級(jí)里少東西的事兒少了。

三、對(duì)于同學(xué)間的爭(zhēng)吵，如何建立集體觀念的問(wèn)題。

在一班級(jí)，特殊是剛?cè)雽W(xué)時(shí)，同學(xué)經(jīng)常堵在辦公室門口，大聲的告知老師，誰(shuí)打人了，誰(shuí)罵人了，誰(shuí)推人了，這樣既難看，也難聽(tīng)，影響老師的工作，更不利于同學(xué)的學(xué)習(xí)，危害非常大。其實(shí)認(rèn)真思索，不難發(fā)覺(jué)，同學(xué)告知都是一些雞毛蒜皮的小事情，并不是原則性的大問(wèn)題，對(duì)于這類問(wèn)題，可以通過(guò)對(duì)同學(xué)的教育來(lái)盡量的減下來(lái)，我與同學(xué)一起爭(zhēng)論，這些事情完全可以是你讓下，我再讓一下就能解決。我給同學(xué)機(jī)會(huì)，比比誰(shuí)能解決這樣的事情，這樣一來(lái)，同學(xué)告知的事情明顯的少了，當(dāng)然，有些傷團(tuán)結(jié)的事情還是要重點(diǎn)的加以解決，以免形成惡劣的班級(jí)風(fēng)氣。整個(gè)班級(jí)看起來(lái)是面貌煥然一新，特別團(tuán)結(jié)。

四、對(duì)于同學(xué)不仔細(xì)學(xué)習(xí)，不完成作業(yè)的問(wèn)題。

在班級(jí)里，有的同學(xué)上課不仔細(xì)聽(tīng)，經(jīng)常做小動(dòng)作，手里始終是不停的，等到讓他說(shuō)的時(shí)候，他就什么也不知道了。對(duì)于這樣的狀況，首先，讓同學(xué)知道養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的好處，接著，共同制定出下一步的步驟，然后讓他堅(jiān)持究竟。有的則不完成作業(yè)，對(duì)于這樣的同學(xué)，要進(jìn)行必要的思想教育，然后，“查”是非常的關(guān)鍵，自己查與他人查相結(jié)合，長(zhǎng)期下來(lái)，他也明白了，作業(yè)是要完成的。通過(guò)兩個(gè)月的教育，我的這幫同學(xué)上課基本能寧?kù)o的學(xué)習(xí)，課間也不大喊大叫了；不再有人去拿別人的東西了，同學(xué)間也能友好相處了；學(xué)習(xí)也是越來(lái)越仔細(xì)，不交作業(yè)的人也越來(lái)越少了，地上也非常的潔凈。我覺(jué)得，一個(gè)班集體已經(jīng)初步建成，當(dāng)然，這與同學(xué)們的努力是分不開(kāi)的，今后我們還要多學(xué)習(xí)，多工作，爭(zhēng)創(chuàng)文明示范班集體。

學(xué)校新生入學(xué)教育心得體會(huì)感悟第三篇

孩子們從幼兒園學(xué)前班到學(xué)校一班級(jí)這個(gè)過(guò)程，是他們?nèi)松鷮W(xué)習(xí)生活中一個(gè)極其重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。他們?cè)谟變簣@特別憧憬到學(xué)校上一班級(jí)呢，往往還引以為榮。然而一進(jìn)入一班級(jí)，不幾天他們就知道這不是學(xué)前班那么好玩了，部分孩子很難適應(yīng)。假如我們老師不熟識(shí)這些孩子的特點(diǎn)，實(shí)行有效的教育方法，勢(shì)必影響孩子們的身心健康和素養(yǎng)教育的有效推動(dòng)。因此我建議大家應(yīng)留意以下幾個(gè)方面加強(qiáng)對(duì)孩子們進(jìn)行入學(xué)教育：

首先要了解這些孩子各階段的學(xué)習(xí)生活特點(diǎn)。新生在學(xué)前教育階段的主導(dǎo)活動(dòng)是以“玩”為主，而進(jìn)入正規(guī)的學(xué)校之后的主導(dǎo)活動(dòng)是以“學(xué)”為主。這個(gè)過(guò)程必需引起老師的足夠重視。在玩和學(xué)之間，最關(guān)鍵的是愛(ài)好。讓同學(xué)從玩向?qū)W過(guò)渡。學(xué)前教育階段的兒童寸步不離成長(zhǎng)的看管，全部活動(dòng)是在成人的教導(dǎo)下完成的，而進(jìn)行學(xué)校之后要自立學(xué)習(xí)和生活。學(xué)前階段的兒童沒(méi)有必需要完成的任務(wù)，而入學(xué)后要坐在課堂上四非常鐘，要完成作業(yè)，完成勞動(dòng)任務(wù)。以上這些都是我們重視入學(xué)教育的緣由。

其次要讓孩子有一個(gè)良好的作息習(xí)慣。教育部、衛(wèi)生部聯(lián)合下發(fā)的《中學(xué)校生衛(wèi)生工作暫行條例》規(guī)定，學(xué)校生要保證每天十小是的睡眠時(shí)間。建議老師和家長(zhǎng)要協(xié)作好，關(guān)心孩子養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣?？梢越o孩子買一個(gè)小鬧表，晚上八點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)入睡。中午再睡一小覺(jué)，這樣就可以保證孩子的睡眠了。新生入學(xué)兒童在課上，老師應(yīng)當(dāng)在課進(jìn)行二十多分鐘時(shí)候，適當(dāng)?shù)馁n予孩子休息時(shí)間。老師和家長(zhǎng)要引導(dǎo)和培育孩子按上起居，按時(shí)上學(xué)的好習(xí)慣。

三是要讓培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：教育就是要培育好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。對(duì)新入學(xué)兒童而言，養(yǎng)成良好的習(xí)慣比學(xué)習(xí)更重要。

１、留意力的培育?？梢越o孩子們講故事，并向他們提出問(wèn)題。還可以畫(huà)畫(huà)，看動(dòng)畫(huà)片，讓孩子坐得住。但肯定要記得，完成活動(dòng)后要讓孩子們回答問(wèn)題或說(shuō)一說(shuō)。這有利于培育孩子們的表達(dá)力量。

２、培育孩子的早期閱讀習(xí)慣。多給孩子預(yù)備一些適合他們的書(shū)籍，引導(dǎo)孩子多讀書(shū)。每天讓孩子大聲讀書(shū)一小時(shí)，已經(jīng)是很勝利的例子了。大聲朗讀的好處許多，可以提高留意力、調(diào)動(dòng)各種感官，使孩子全身心的投入。

四是要培育孩子的規(guī)章意識(shí)。

１、遵守學(xué)習(xí)活動(dòng)規(guī)章。不亂說(shuō)話，發(fā)言先舉手，按時(shí)完成老師交給的任務(wù)，會(huì)整理學(xué)習(xí)用品，看書(shū)寫(xiě)字姿態(tài)正確等。

２、遵守生活和嬉戲規(guī)章。站隊(duì)走路，不搶別人東西，做嬉戲守規(guī)章等。

３、能公正的評(píng)價(jià)自己和別人的行為，知道什么是錯(cuò)，什么是對(duì)。知道什么是好，什么是壞，不盲目仿照別人的行為。敢于對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。

４、遵守交通規(guī)章，愛(ài)惜公物，講究衛(wèi)生。

五是要培育孩子的交往力量。教育同學(xué)要學(xué)會(huì)與人和諧相處，要多搞活動(dòng)，動(dòng)員全體孩子都參加，讓孩子在活動(dòng)同學(xué)交往，懂得禮儀常識(shí)。

六是要培育孩子的動(dòng)手力量。其重要方式就是在愛(ài)好的前提下，讓孩子多做，多動(dòng)手。

總之，孩子們剛進(jìn)入學(xué)校一班級(jí)，我們老師不僅要了解他們各自的特點(diǎn)，還要實(shí)行有效的方法仔細(xì)急躁地做好入學(xué)啟蒙教育工作，使其從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)校新生入學(xué)教育心得體會(huì)感悟第四篇

今秋，我?guī)狭艘话嗉?jí)。我所帶的一班級(jí)二班共有同學(xué)42人，年齡一般在6周歲左右，我們班的同學(xué)大部分是農(nóng)夫工子女,家庭環(huán)境對(duì)他們有著肯定的影響。在這些同學(xué)中也有幾個(gè)同學(xué)上課特殊吵，不停的做小動(dòng)作；有個(gè)同學(xué)還經(jīng)常拿別人的東西；好多同學(xué)在下課時(shí)間大吵大鬧的；有幾個(gè)同學(xué)作業(yè)不準(zhǔn)時(shí)完成，即使錯(cuò)了也不訂正；有的同學(xué)經(jīng)常將紙扔在上……我覺(jué)得當(dāng)務(wù)之急是養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這對(duì)于同學(xué)的學(xué)習(xí)，個(gè)人成長(zhǎng)都是特別有利的。

一、對(duì)于同學(xué)上課特殊吵，不遵守紀(jì)律，大聲喧嘩的問(wèn)題。

一到老師講作業(yè)，同學(xué)聲音特別大，老師講什么其他同學(xué)根本聽(tīng)不見(jiàn)，一次、兩次還好，長(zhǎng)期下去是不行的。這時(shí)，我就放慢節(jié)奏，停下來(lái)，先讓同學(xué)寧?kù)o，讓同學(xué)爭(zhēng)論這樣做的結(jié)果是什么，有什么壞處，你應(yīng)當(dāng)怎么做，再把自己說(shuō)的做一做，有的同學(xué)經(jīng)過(guò)教育，不用心的壞習(xí)慣就改正過(guò)來(lái)，有的同學(xué)還是不行，我就讓他在班級(jí)中找一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)，以他為榜樣來(lái)要求自己。這樣嘗試了兩個(gè)星期后，同學(xué)在上課時(shí)已經(jīng)能做到寧?kù)o。

二、對(duì)于個(gè)別同學(xué)拿別人東西的問(wèn)題。

在我的班里,有幾次同學(xué)跑來(lái)告知我,他的筆不見(jiàn)了,于是我便幫著查，查著查著原來(lái)是在旁邊的同學(xué)那里。我再問(wèn)旁邊的同學(xué)，他說(shuō)是他撿到的`，學(xué)校生真是天真，將撿到的東西當(dāng)成是自己的。我問(wèn)他，這支筆不是你的，你知道？他說(shuō)知道，我又問(wèn)，不是你的，那是誰(shuí)?他說(shuō)，是別人的。別人的應(yīng)當(dāng)怎么辦？應(yīng)當(dāng)還。通過(guò)幾次有針對(duì)性的教育，并將教育的成果告知同學(xué)，漸漸的，班級(jí)里少東西的事兒少了。

三、對(duì)于同學(xué)間的爭(zhēng)吵，如何建立集體觀念的問(wèn)題。

在一班級(jí)，特殊是剛?cè)雽W(xué)時(shí)，同學(xué)經(jīng)常堵在辦公室門口，大聲的告知老師，誰(shuí)打人了，誰(shuí)罵人了，誰(shuí)推人了，這樣既難看，也難聽(tīng)，影響老師的工作，更不利于同學(xué)的學(xué)習(xí)，危害非常大。其實(shí)認(rèn)真思索，不難發(fā)覺(jué)，同學(xué)告知都是一些雞毛蒜皮的小事情，并不是原則性的大問(wèn)題，對(duì)于這類問(wèn)題，可以通過(guò)對(duì)同學(xué)的教育來(lái)盡量的減下來(lái)，我與同學(xué)一起爭(zhēng)論，這些事情完全可以是你讓下，我再讓一下就能解決。我給同學(xué)機(jī)會(huì)，比比誰(shuí)能解決這樣的事情，這樣一來(lái)，同學(xué)告知的事情明顯的少了，當(dāng)然，有些傷團(tuán)結(jié)的事情還是要重點(diǎn)的加以解決，以免形成惡劣的班級(jí)風(fēng)氣。整個(gè)班級(jí)看起來(lái)是面貌煥然一新，特別團(tuán)結(jié)。

四、對(duì)于同學(xué)不仔細(xì)學(xué)習(xí)，不完成作業(yè)的問(wèn)題。

在班級(jí)里，有的同學(xué)上課不仔細(xì)聽(tīng)，經(jīng)常做小動(dòng)作，手里始終是不停的，等到讓他說(shuō)的時(shí)候，他就什么也不知道了。對(duì)于這樣的狀況，首先，讓同學(xué)知道養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的好處，接著，共同制定出下一步的步驟，然后讓他堅(jiān)持究竟。有的則不完成作業(yè)，對(duì)于這樣的同學(xué)，要進(jìn)行必要的思想教育，然后，“查”是非常的關(guān)鍵，自己查與他人查相結(jié)合，長(zhǎng)期下來(lái)，他也明白了，作業(yè)是要完成的。通過(guò)兩個(gè)月的教育，我的這幫同學(xué)上課基本能寧?kù)o的學(xué)習(xí)，課間也不大喊大叫了；不再有人去拿別人的東西了，同學(xué)間也能友好相處了；學(xué)習(xí)也是越來(lái)越仔細(xì)，不交作業(yè)的人也越來(lái)越少了，地上也非常的潔凈。我覺(jué)得，一個(gè)班集體已經(jīng)初步建成，當(dāng)然，這與同學(xué)們的努力是分不開(kāi)的，今后我們還要多學(xué)習(xí)，多工