《兒子的魚》閱讀題及答案

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兒子的魚

我環(huán)顧周邊的釣魚者，一對父子引起我的注意。他們在自己的水域一聲不響地釣魚。父親抓住、接著又放走了兩條足以讓我歡呼雀躍的大魚。兒子大約14歲左右，穿著高筒橡膠防水靴站在寒冷的河水里。兩次有魚咬鉤，但又都掙扎著逃脫了。突然，男孩的魚竿猛地一沉，差一點兒把他整個人拖倒了，卷線軸快速地轉(zhuǎn)動，一瞬間魚線被拉出很遠。

看到那魚跳出水面時，我驚詫得合不攏嘴?！八灥搅艘恢煌貂q，個頭不小。〞伙伴保羅悄聲對我說，“相當(dāng)罕見的品種。〞

男孩冷靜地和魚進行著拉鋸戰(zhàn)，但是強大的水流加上大魚有力的掙扎，使孩子逐漸被拉到布滿漩渦的下游深水區(qū)的邊緣。我知道，一旦鮭魚到達深水區(qū)就可以輕而易舉地逃脫了。（A）孩子的父親雖然早把自己的釣竿插在一旁，但一言不發(fā)，只是站在原地關(guān)注著兒子的一舉一動。

一次、兩次、三次，男孩試著收線，但每次魚線都在最終關(guān)頭猛地向下游躥去，鮭魚顯然在盡全力向深水區(qū)靠攏。15分鐘過去了，孩子開始支持不住了，即使站在遠處，我也可以看到他哆嗦的雙臂正使出最終的力氣奮力抓緊魚竿。冰冷的河水立刻就要漫過高筒防水靴的邊緣，王鮭離深水區(qū)越來越近了，魚竿不停地左右扭動。突然，孩子不見了！

一秒鐘后，孩子從河里冒出頭來，凍得發(fā)紫的雙手仍舊緊緊抓住魚竿不放。他用力甩掉臉上的水，一聲不吭又開始收線。保羅抓住魚網(wǎng)向那孩子走去。

（B）“不要！〞男孩的父親對保羅說，“不要幫他。假如他需要我們的幫助，他會要求的。〞

保羅點點頭，站在河岸上，手里拿著魚網(wǎng)。

不遠的河對岸是一片茂密的灌木叢，樹叢的一半吞噬在水中。這時候鮭魚突然改變方向，徑直躥入那片灌木叢里。我們都聽到魚線崩斷時刺耳的響聲。然而，說時遲那時快，男孩往前一撲，緊跟著鮭魚鉆進了稠密的灌木叢。

我們?nèi)齻€大人都呆住了。（C）男孩的父親高聲叫著兒子的名字，但他的聲音被吞噬在河水的怒吼中。保羅涉水到達對岸，示意我們鮭魚被逮住了。他把枯樹枝撥向一邊，男孩抱著來之不易的鮭魚從樹叢里倒著退出來，努力保持著平衡。

他瘦小的身體由于寒冷和興奮而戰(zhàn)栗不已，雙臂和前胸之間緊緊地夾著一只大約14公斤重的王鮭。他走幾步停一下，把握平衡后再往回走幾步。就這樣走走停停，孩子終究緩慢但安全地回到岸邊。

（D）男孩的父親遞給兒子一截繩子，等他把魚綁厚實后，彎腰把兒子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘著氣，但目光一刻也沒有離開自己的戰(zhàn)利品。保羅隨身帶著便攜秤，出于好奇，他問孩子的父親是否可以讓他稱稱鮭魚畢竟有多重。男孩的父親毫不躊躇地說：“請問我兒子吧，這是他的魚！〞

1．整體感悟：小說采用第一人稱手法，表達了“兒子〞捕魚的故事，細讀全文，在下面的方框里把“兒子〞捕魚的過程補充完整

拉鋸戰(zhàn)→沉入深水區(qū)→與魚周旋→拖入灌木叢→捕魚成功

2．品析語言：在“兒子〞與鮭魚搏斗的過程中，文章對父親進行了屢屢精彩描寫，請從文章Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四處中任選一處，并結(jié)合語境作點賞析。

我來賞析（A）處：這句生動的描寫說明這位父親不但時刻關(guān)注著兒子，而且做好了隨時救援兒子的一切準備，表達了父愛的沉重。

我來賞析（b）處：表達了父親對兒子的理解和尊重，重視對孩子的獨立性格的培養(yǎng)。

我來賞析（c）處：父親終究忍不住高聲叫出了兒子的名字，這是情不自禁的擔(dān)憂，又一次點出了父親對兒子的關(guān)愛。

我來賞析（d）處：由于父親這時明了地知道，兒子已經(jīng)精疲力竭，用完了最終一點力量。父親對兒子垢那種特別的關(guān)愛，至此表露得淋漓盡致。

（任選兩句）

3．問題探究：

⑴小說以“兒子的魚〞為標(biāo)題有什么含義？

我的理解：①說明這是兒子的勞動成果

②強調(diào)這是父親對兒子的尊重、確定、欣賞。

⑵你認為小說中的兒子是怎樣的一位男孩？

我的分析：是一個冷靜堅毅、倔強大膽的小男孩。

4．生活體驗：生活中，你捕到過自己的“魚〞嗎？請寫出你“捕魚〞的經(jīng)歷和感受。

我的經(jīng)歷：爸爸教我學(xué)騎自行車時，看到我摔