信息技術(shù)教育與幼兒園教育的有效整合

第第3頁(yè)共3頁(yè)信息技術(shù)教育與幼兒園教育的有效整合隨著因特網(wǎng)的日益普及,信息技術(shù)正在改變?nèi)祟?lèi)社會(huì)的生產(chǎn)方式、工作方式、生活方式和學(xué)習(xí)方式,利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,通過(guò)信息技術(shù)與學(xué)科課程的有效整合來(lái)實(shí)現(xiàn)一種既能發(fā)揮教師主導(dǎo)作用又能充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位的自主、探究、合作為特征的教學(xué)方式,把學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性充分的發(fā)揮出來(lái),從而培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。一、信息技術(shù)教育對(duì)幼兒園教學(xué)活動(dòng)的影響作用1.營(yíng)造了嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境和活動(dòng)氛圍，提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣《綱要》中明確規(guī)定“幼兒園的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育與生活、游戲之中?！眰鹘y(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)雖然我們的教師也能夠做大量的課準(zhǔn)備工作，展示圖片、照片、實(shí)物等教學(xué)用具給孩子們觀看，以加深幼兒對(duì)各種事、物、現(xiàn)象的理解和認(rèn)識(shí)，但多媒體課件的運(yùn)用以其獨(dú)特的表現(xiàn)力和感染力帶孩子們更加深刻的感知覺(jué)刺激，色彩鮮艷逼真的畫(huà)面、柔和動(dòng)聽(tīng)的配樂(lè)、適時(shí)適的語(yǔ)言提示，幫助孩子們?cè)谟淇斓牟僮鲗W(xué)習(xí)活動(dòng)中將抽象的概念具體化、形象化動(dòng)態(tài)化。在組織中班科學(xué)活動(dòng)《垃圾壓縮》中,孩子們親身體驗(yàn)各種"壓縮"方法后并播放了一段廢品回收站里使用壓縮機(jī)壓縮廢品的生動(dòng)畫(huà)面,在強(qiáng)大的視覺(jué)沖擊下孩子們不禁"哇"地大聲叫起來(lái),全們真實(shí)地感覺(jué)到了"壓縮"在生活中的妙用. 滿(mǎn)足了幼兒自主學(xué)習(xí)的需求，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新創(chuàng)造精神自主學(xué)習(xí)對(duì)于幼兒園的孩子們來(lái)說(shuō)，受年齡特點(diǎn)和理解能力等方面因素的制約，有很大的難度，而信息技術(shù)教育與幼兒園教學(xué)活動(dòng)的有效整合，適宜地為孩子們提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)界面。動(dòng)畫(huà)、聲音、影像刺激了孩子們的多種感官，激發(fā)了孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和愿望。傳統(tǒng)的教學(xué)手段和教學(xué)模式只注重知識(shí)結(jié)構(gòu)體系的研究，忽視了學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的改善，忽視了教學(xué)過(guò)程是一個(gè)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)、教師主導(dǎo)啟迪思維的特殊雙邊活動(dòng)，從而造成學(xué)生左半腦負(fù)擔(dān)過(guò)重，右半腦開(kāi)發(fā)不夠，嚴(yán)重影響學(xué)生思維的全面發(fā)展。二、信息技術(shù)教育與幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的整合12立“教育即生活，生活即教育”這樣的一個(gè)大的教育觀。多媒體課件與集中教育教學(xué)內(nèi)容方面的整合幼兒園的教育教學(xué)內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，涵蓋了健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)（美術(shù)、音樂(lè)）加豐富的直觀形象，幫助孩子們理解和掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。多媒體課件（電腦動(dòng)畫(huà)）子們探索學(xué)習(xí)的興趣，大大提高了教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。信息技術(shù)教育手段與家園共育工作的整合隨著幼兒家長(zhǎng)自身素質(zhì)和教育理共育后能夠充分發(fā)揮其交互信息、共享資等特性,在交流時(shí)間、合作渠道、溝通內(nèi)容、共育效果等方面體現(xiàn)出了突出的優(yōu)勢(shì)作用。三、信息技術(shù)教育與幼兒園園本研究的整合四、信息技術(shù)教育與幼兒園后勤保障工作的整