幼兒園活動(dòng)策劃課程方案

—幼兒園活動(dòng)策劃課程方案幼兒活動(dòng)課程是老師教同學(xué)涯中不行忽視的重要力量，課程編寫者主要以女性教育者為主，負(fù)責(zé)教育學(xué)齡前兒童也就是幼兒。下面給大家共享一些關(guān)于幼兒園活動(dòng)策劃課程方案5篇，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐兔?。幼兒園活動(dòng)策劃課程方案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、能合著音樂(lè)《歡樂(lè)舞曲》，用打擊樂(lè)器演奏X︱X︱和X︱X︱等節(jié)奏型。2、能把隨樂(lè)律動(dòng)的動(dòng)作用手拍出來(lái)。3、學(xué)習(xí)看指揮演奏打擊樂(lè)器，并在活動(dòng)中保持歡樂(lè)的心情。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、已學(xué)過(guò)《歡樂(lè)舞曲》隨樂(lè)律動(dòng)。2、人手一件打擊樂(lè)器（碰鈴、鈴鼓、圓舞板）。3、幼兒座位排列成雙馬蹄形?；顒?dòng)過(guò)程：一、訓(xùn)練隨樂(lè)律動(dòng)《歡樂(lè)舞曲》。1、幼兒在樂(lè)曲伴奏下，邊做律動(dòng)邊進(jìn)教室。2、自由找空間站立，邊做律動(dòng)邊進(jìn)教室。二、學(xué)習(xí)抽取隨樂(lè)律動(dòng)中的節(jié)奏型。1、老師做隨樂(lè)律動(dòng)，要求幼兒邊看老師做動(dòng)作，邊依據(jù)動(dòng)作的不同快慢，用拍手拍出動(dòng)作的節(jié)奏。（訓(xùn)練前老師提出特定要求：老師做“雙手高舉轉(zhuǎn)動(dòng)手腕“時(shí)，大家和老師做一樣的動(dòng)作。）2、請(qǐng)部分幼兒上來(lái)做隨樂(lè)律動(dòng)，老師和其余部分幼兒一起邊看表演邊拍出律動(dòng)的節(jié)奏型。3、老師和幼兒一起隨樂(lè)拍整首樂(lè)曲的節(jié)奏型。4、老師帶著大家隨樂(lè)拍整首樂(lè)曲的節(jié)奏型。三、學(xué)習(xí)做分聲部動(dòng)作。1、將全班幼兒分成三部分。老師講解指揮手勢(shì)并與幼兒的理解相照應(yīng)。2、老師指揮幼兒隨樂(lè)分聲部做動(dòng)作。（指揮前，確定“雙手高舉轉(zhuǎn)手腕“動(dòng)作，由哪一部分幼兒擔(dān)任，其余節(jié)奏動(dòng)作依據(jù)指揮要求做出反應(yīng)）。四、打擊樂(lè)器演奏。1、依據(jù)指揮者的示意，留意用適宜的力度，正確的方法演奏。2、演奏時(shí)，保持歡快的心情，享受演奏活動(dòng)的歡樂(lè)。歌曲《歡樂(lè)頌》幼兒園活動(dòng)策劃課程方案篇2活動(dòng)名稱：自己梳頭發(fā)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)梳頭的方法，明白要留意自己的儀容的干凈。2、了解梳頭的需要的工具。3、幼兒養(yǎng)成初步的自己做自己能做的事情的`意識(shí)。準(zhǔn)備：梳頭發(fā)流程圖、梳子、小鏡子、毛絨娃娃、自編兒歌過(guò)程：1、老師情境引入活動(dòng)，以引起幼兒的留意。師：一天，洋娃娃起床了，頭發(fā)亂糟糟的，可是她的媽媽有事先走了，沒(méi)有人幫她整理頭發(fā)，怎么辦呢？2、了解梳頭的工具。師：梳頭發(fā)需要哪些工具呢？小結(jié)：梳頭需要有一把梳子和一面鏡子。3、師幼商量梳頭發(fā)的方法。師：怎么用小梳子梳好頭發(fā)呢？4、幼兒嘗試自己梳頭發(fā)。5、師幼共同梳理正確的梳頭方法，并展現(xiàn)梳頭流程圖。小結(jié)：拿起梳子，先從頭上往下梳整前面，再梳梳側(cè)面、最終梳后面的頭發(fā)。可以一邊梳，一邊檢查頭發(fā)梳好沒(méi)有。6、將梳頭的方法創(chuàng)編成郎朗上口兒歌，幼兒根據(jù)正確的梳頭方法梳頭。兒歌：小梳子手上拿，先從上往前梳，再梳頭兒兩邊，頭兒后面不能忘，看誰(shuí)的頭兒最干凈。幼兒園活動(dòng)策劃課程方案篇3活動(dòng)目標(biāo)1.有節(jié)奏的朗誦兒歌。2.在扮演角色的游戲過(guò)程中，感受身體活動(dòng)的歡樂(lè)，愿意參與學(xué)習(xí)和表演兒歌的活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備教具：雞、魚、菜若干，籃子。教學(xué)過(guò)程一、游戲《買菜》1.出示籃子提問(wèn)：這是什么？我們能用它干什么？2.游戲（1）陪媽媽去買菜老師：我來(lái)做媽媽，誰(shuí)愿做我的小乖乖？（請(qǐng)一位幼兒）老師一手提籃，一手?jǐn)y著幼兒，邊走邊說(shuō)：“小乖乖，上菜場(chǎng)，陪媽媽，去買菜。”（2）選菜老師：菜場(chǎng)到了，小乖乖買什么菜？我和小乖乖選了什么菜呀？（雞呀、魚呀、大青菜）（3）抬菜老師：這么多菜怎么拿回去呀？我們一起用兩只手抬，哎唷哎唷抬回來(lái)。二、賞識(shí)和學(xué)習(xí)兒歌1.朗誦老師：買菜的游戲真好玩，我把買菜的事編了一首兒歌，名字叫《買菜》。2.聽錄音，邊拍節(jié)奏。3.跟著錄音學(xué)念一遍。4.分組訓(xùn)練，請(qǐng)幼兒分成兩組，先后隨媽媽去買菜，同時(shí)念兒歌。三、訓(xùn)練穩(wěn)固兒歌1.假如媽媽去上班，家里還有哪些人可以去買菜？2.請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演奶奶、爺爺找乖乖去買菜。3.請(qǐng)男孩做爸爸，女孩做乖乖一起去買菜。四、結(jié)束部分老師：買了這么多菜，放到娃娃家給娃娃做好吃的喲。兒歌：小兔買菜小兔子去買菜，賣白菜給爺爺。賣蘿卜給奶奶，爺爺夸他好寶寶。奶奶說(shuō)他好乖乖，小兔小兔你真乖。幼兒園活動(dòng)策劃課程方案篇4活動(dòng)目標(biāo)1.了解頭發(fā)的根本特性，明白頭發(fā)的作用和種類。2.初步明白一些愛(ài)護(hù)頭發(fā)的方法。3.通過(guò)設(shè)計(jì)發(fā)型，進(jìn)展動(dòng)手力量及想象力。活動(dòng)準(zhǔn)備1.訓(xùn)練卡：貼頭發(fā)2.ppt課件：媽媽的照片3.幼兒操作用剪刀、辮線、可樂(lè)瓶娃娃、橡皮泥、乒乓球、筆?；顒?dòng)過(guò)程一、訓(xùn)練卡圖片導(dǎo)入課題老師：小好友，你們看這個(gè)寶寶甜甜的笑容多可愛(ài)呀。咦!寶寶是頭上少了什么？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：寶寶的頭上沒(méi)有頭發(fā)。二、頭發(fā)有什么作用1.你們明白頭發(fā)有什么用呢？（激勵(lì)幼兒發(fā)散想象）（1）美容作用（2）愛(ài)護(hù)作用：成千上萬(wàn)根頭發(fā)包裹著頭顱，能使頭部免受外界機(jī)械性和細(xì)菌的損害，對(duì)健身起著重要作用。（3）感覺(jué)作用：頭發(fā)的感覺(jué)比擬靈敏，由它發(fā)出的信息傳送到大腦，實(shí)行多種防護(hù)措施。（4）調(diào)整作用：頭發(fā)能發(fā)揮調(diào)整體溫的作用。2.頭發(fā)在我們?nèi)松眢w上有很重要的作用，那我們應(yīng)當(dāng)如何愛(ài)護(hù)好它呢？（梳頭、剪發(fā)、洗發(fā)、戴帽子、抹頭油等）三、頭發(fā)的顏色1.出示圖片：男孩，女孩提問(wèn)：他們是誰(shuí)？你是怎樣看出來(lái)的？2.出示圖片：白發(fā)老人提問(wèn)：他們是誰(shuí)？你是怎樣看出來(lái)的？小結(jié)：人老了，頭發(fā)會(huì)慢慢變白的。3.我們的頭發(fā)是什么顏色？還有其他顏色的頭發(fā)嗎？小結(jié)：中國(guó)人的頭發(fā)是黑色的，但許多人喜愛(ài)染發(fā)，讓頭發(fā)變得五彩繽紛。外國(guó)人的頭發(fā)有黃色、咖啡色、紅色、金色等。四、設(shè)計(jì)發(fā)型1.ppt課件：媽媽的照片（1）圖片上有些什么發(fā)型？（2）你喜愛(ài)自己的發(fā)型嗎？為什么？（3）頭發(fā)還可梳成什么樣子？2.發(fā)型設(shè)計(jì)師你想設(shè)計(jì)一款什么樣的發(fā)型？給誰(shuí)設(shè)計(jì)的？3.介紹活動(dòng)材料。（1）用剪刀為魔發(fā)娃娃剪動(dòng)身型。（2）用辮線為可樂(lè)瓶娃娃設(shè)計(jì)不同的發(fā)型。（3）以乒乓球代表頭部，用橡皮泥在球上捏動(dòng)身型。（4）在紙上畫動(dòng)身型。五、評(píng)比優(yōu)秀發(fā)型師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)講講自己的創(chuàng)意設(shè)計(jì)？為誰(shuí)設(shè)計(jì)？為什么這樣設(shè)計(jì)？幼兒園活動(dòng)策劃課程方案篇5科學(xué)意圖：通過(guò)自己親自動(dòng)手制作和觀測(cè)，了解觀測(cè)風(fēng)向的儀器風(fēng)向標(biāo)的根本原理，學(xué)會(huì)用風(fēng)向標(biāo)觀測(cè)風(fēng)向的方法。材料準(zhǔn)備：吸管、卡紙、頂端為珠子的大頭針、+塑料珠子、帶橡皮擦的鉛筆。制作方法：（1）將吸管兩頭分別剪開一條縫隙。（2）用卡紙分別剪一個(gè)小三角形和一個(gè)大三角梯形做風(fēng)向標(biāo)的箭頭（小三角）和箭尾（大三角梯形），并把它們插在吸管兩頭。（3）將大頭針插入吸管中間，并穿過(guò)一顆珠子，插在鉛筆的橡皮擦上。（4）把鉛筆固定在一個(gè)位置，標(biāo)明東、西、南、北，風(fēng)向標(biāo)即制作完成。試驗(yàn)操作：把風(fēng)向標(biāo)放在戶外高處，依據(jù)箭頭指的方向來(lái)推斷風(fēng)向。指導(dǎo)建議：●引導(dǎo)幼兒留意觀看風(fēng)向與風(fēng)向標(biāo)箭頭所指方向的關(guān)系，了解箭頭所指的方向就是風(fēng)向?！裉崾居變海芎蜕舷滤芰现橹g不要挨得太緊，以吸管能自由轉(zhuǎn)動(dòng)為宜。拓展與替代：◆可用小旗、布條、紙條等來(lái)制作簡(jiǎn)易風(fēng)向標(biāo)?！粲酗L(fēng)的時(shí)分引導(dǎo)幼兒觀看物體（如樹枝）的搖擺，以此來(lái)推斷風(fēng)向?？茖W(xué)小學(xué)問(wèn)：風(fēng)是有方向的，風(fēng)吹來(lái)的方向即為風(fēng)向。風(fēng)向標(biāo)是一個(gè)不對(duì)稱外形的物體，重心點(diǎn)固定于垂直軸上。當(dāng)風(fēng)吹過(guò)，對(duì)空氣流淌產(chǎn)生較大阻力的一端（箭尾）便會(huì)順風(fēng)轉(zhuǎn)動(dòng)，使風(fēng)向標(biāo)的箭頭永遠(yuǎn)指向風(fēng)的來(lái)源。其原理其實(shí)非常簡(jiǎn)潔：箭尾受風(fēng)面積比箭頭大，若箭頭及箭尾均受風(fēng)，箭尾必會(huì)被風(fēng)推后，使箭頭移往風(fēng)的來(lái)源。