幼兒園的教師說課稿

—幼兒園的教師說課稿“說課”是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來的新惹事物，是進(jìn)行教學(xué)研討、教學(xué)溝通和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研討形式，也是集體備課的進(jìn)一步進(jìn)展，下面是為大家整理的關(guān)于幼兒園的老師說課稿大全，歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!幼兒園的老師說課稿大全1一、說設(shè)計(jì)意圖：本次活動嘗試打破傳統(tǒng)集體教學(xué)的模式，把幼兒數(shù)學(xué)活動與游戲活動進(jìn)行了整合。依據(jù)《綱要》中“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩……”對數(shù)學(xué)活動的要求，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了一個有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成好玩的游戲活動，使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動的去探究學(xué)習(xí)。針對本班幼兒對數(shù)量認(rèn)識水平，特確定以下活動目標(biāo)：復(fù)習(xí)1—10數(shù)字的認(rèn)識，明白數(shù)字能表示相應(yīng)物體的數(shù)量，培育幼兒對計(jì)算活動的愛好，能快樂地參與游戲活動的習(xí)慣。此次活動也注意幼兒的情感體驗(yàn)，使幼兒在心情愉快的情況下，不知不覺中主動的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的歡樂，并感受集體活動的樂趣。二、說活動目標(biāo)：1、讓幼兒體驗(yàn)友愛、互助的歡樂，在一個有和諧的環(huán)境中，使幼兒能夠主動學(xué)習(xí)，培育幼兒對數(shù)學(xué)活動的愛好。2、認(rèn)識數(shù)字1—10，明白數(shù)字能表示相應(yīng)物體的數(shù)量。三、說活動分析：重點(diǎn)：明白數(shù)字能表示相應(yīng)的物體的數(shù)量。難點(diǎn)：用完好的語言表達(dá)清晰數(shù)與物體之間的關(guān)系。四、說教法與學(xué)法依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我運(yùn)用了直觀法、提問法、游戲法、操作法等教學(xué)方法，特別是游戲法，是孩子最寵愛的，游戲能增加幼兒的參與愛好。五、說學(xué)法：整個過程，我遵循由淺到深的教學(xué)原則，層層遞進(jìn)，，幼兒將運(yùn)用操作法、游戲法等學(xué)習(xí)方法。六、說設(shè)計(jì)思路：在本次活動中，我依據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了幾個環(huán)節(jié)：①.導(dǎo)入活動。②.根本活動。③.結(jié)束活動。在第一個環(huán)節(jié)，導(dǎo)入活動中，老師出示數(shù)字卡片，讓幼兒認(rèn)識數(shù)字，本環(huán)節(jié)中，主要是回憶起數(shù)字。在第二個環(huán)節(jié)，根本活動，在認(rèn)識了數(shù)字的基礎(chǔ)上，依據(jù)實(shí)物匹配相應(yīng)的數(shù)字，感知數(shù)字能表示相應(yīng)的實(shí)物，通過提問法，啟發(fā)幼兒在生活中還有什么東西可以也用數(shù)字來表示呢。然后依據(jù)數(shù)字拍手游戲讓幼兒運(yùn)用多種感官感知數(shù)，然后通過找好友的游戲讓幼兒感知數(shù)物相對應(yīng)的關(guān)系，讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。最終通過幼兒動手操作給實(shí)物找好友，小圓點(diǎn)找好友的連線活動得以穩(wěn)固。幼兒園的老師說課稿大全2尊敬的各位評委老師：大家上午好!很快樂參與今天的面試，我是X號考生，我抽到的說課題目是大班語言活動《樹真好》。下頭我將從說設(shè)計(jì)意圖、活動目標(biāo)、活動重難點(diǎn)、教法學(xué)法等部分綻開我的說課。一、說設(shè)計(jì)意圖《綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品，使之感受語言的豐富與美麗。”而《樹真好》是一首美麗的散文詩，詩歌句式規(guī)整，貼近幼兒生活，用美麗的語言描繪了樹帶來的好處，有利于激發(fā)幼兒愛惜樹木、愛護(hù)大自然的情感。與中班幼兒相比，大班幼兒已經(jīng)能初步感受文學(xué)語言的美，經(jīng)過感知散文詩中的規(guī)整句式、豐富資料，從而提升語言創(chuàng)編本領(lǐng)。所以，我設(shè)計(jì)了此次大班語言活動。二、說活動目標(biāo)目標(biāo)是本次說課的指引方向，目標(biāo)就像航海中的指南針，結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，和本次活動的資料，我將本次說課的活動目標(biāo)設(shè)定為以下三點(diǎn)：1.認(rèn)知目標(biāo)：理解散文詩資料，學(xué)習(xí)重疊詞“嘰嘰喳喳、吵吵鬧鬧”。2.本領(lǐng)目標(biāo)：能夠用“樹真好”句式表述樹給人類生活帶來的好處，并能有感情的朗誦散文詩。3.情感目標(biāo)：感受大樹的完善，萌發(fā)愛護(hù)樹木，愛惜環(huán)境的情感。三、說活動重難點(diǎn)在目標(biāo)的正確指引下，我設(shè)定了以下活動的重難點(diǎn)。本次活動的重點(diǎn)是：理解詩歌資料，初步學(xué)習(xí)重疊詞“嘰嘰喳喳，吵吵鬧鬧”；難點(diǎn)是：有感情的朗誦散文詩，感受大樹帶來的完善。四、說教法學(xué)法俗話說教無定法，貴在得法，《綱要》指出：“老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者”。這就意味著老師不是完全的活動中心，而更多的應(yīng)當(dāng)以幼兒為中心。所以本次活動中，我精選了兩種教法：提問法和多媒體教學(xué)法。在我朗誦完散文詩后，我細(xì)心設(shè)計(jì)了由淺入深的提問，啟發(fā)幼兒思索回憶剛剛傾聽到的資料，一方面更好地理解詩歌資料，另一方面幼兒在寬松的環(huán)境中錘煉語言表達(dá)本領(lǐng)。而多媒體教學(xué)法我運(yùn)用在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，播放視頻調(diào)動幼兒多種感官，讓幼兒直觀感受到人類破壞樹木造成的嚴(yán)峻危害。而對于學(xué)法方面，我尊重幼兒的主體地位，引導(dǎo)幼兒看一看、說一說、想一想、學(xué)一學(xué)、做一做，使活動變得豐富，調(diào)動幼兒參與活動的進(jìn)取性。我選擇了商量法和游戲法。商量法不僅僅促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)，增加幼兒與幼兒之間的伙伴關(guān)系，也讓幼兒能夠大膽的表達(dá)自我的想法。我們明白動手操作是幼兒的學(xué)習(xí)方式之一，所以我引導(dǎo)幼兒在傾聽完詩歌后進(jìn)行拼圖，經(jīng)過自主學(xué)習(xí)的方式回憶詩歌資料。五、說活動準(zhǔn)備為了活動的有效實(shí)施，活動前，我做了如下準(zhǔn)備：1.《樹真好》、《人類破壞樹木的危害》教學(xué)課件2.溫柔的背景音樂3.大樹拼圖等六、說活動過程下頭重點(diǎn)說一下我的活動過程，本次活動分為六個環(huán)節(jié)，各環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。第一個環(huán)節(jié)是：視頻導(dǎo)入，激發(fā)愛好。“良好的開端是勝利的一半”，所以，在活動之初，我會和幼兒一齊賞識《人類破壞樹木造成危害》的視頻，引導(dǎo)幼兒商量，小鳥為什么沒有了家？風(fēng)沙為什么越吹越大，我們能夠怎樣做？這樣的導(dǎo)入，能抓住幼兒的心理。激發(fā)幼兒求知欲和愛好，到達(dá)“課未始，興已濃”的狀態(tài)。第二個環(huán)節(jié)是：初步感知，理解詩歌資料。首先，我會有感情地朗誦詩歌，之后，請幼兒依據(jù)詩歌資料進(jìn)行拼圖，經(jīng)過提問：畫面中都有誰？樹有什么好處？引導(dǎo)幼兒多種感官綜合運(yùn)用，全面了解詩歌中觸及的人物、情景，同時為幼兒供應(yīng)自主表達(dá)的時機(jī)，讓幼兒主動地表達(dá)傾聽到的事物，以便幼兒能夠理解詩歌資料，感受詩歌美麗意境。第三個環(huán)節(jié)是：結(jié)合課件，深化感知。在幼兒初步感知詩歌后，我會利用課件幫忙幼兒理解詩歌資料，了解散文詩的重疊詞。例如提出問題：散文詩里的小鳥是怎樣唱歌的？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)像“嘰嘰喳喳”這樣的詞語叫做重疊詞，并引導(dǎo)幼兒找出其他的重疊詞。激勵幼兒小搭配作，大膽發(fā)言，我會蹲下身傾聽幼兒商量，并進(jìn)行指導(dǎo)，從而幫忙幼兒積累詞匯，以此突出活動的重點(diǎn)。第四個環(huán)節(jié)是，遷移作品經(jīng)驗(yàn)，仿編詩歌。在活動最終，我會創(chuàng)設(shè)一個寬松的氣氛，引導(dǎo)幼兒嘗試仿編詩歌，請幼兒想一想除了詩中說的，大樹還有哪些好處，并試著用好聽的語言說一說，加上適合的重疊詞，讓幼兒在仿編中體會大樹給人類生活帶來的好處，從而萌發(fā)對大自然的寵愛之情，從而突破活動的難點(diǎn)。最終我經(jīng)過富有感情的語言進(jìn)行總結(jié)，人與環(huán)境共同生活才能讓地球更完善，幫忙幼兒提升此次活動取得的經(jīng)驗(yàn)，深化活動主題。七、說活動延長好的教育活動不是止于特定的某一活動，而是長期持續(xù)的過程。所以，我會在閱讀區(qū)投放《樹真好》的幼兒用書，激勵幼兒連續(xù)閱讀、創(chuàng)編，向小伙伴們朗誦散文詩《樹真好》，感受散文詩的語言美。以上是我的說課資料，感謝各位評委老師的傾聽，您們辛苦了!幼兒園的老師說課稿大全3一、說教材幸福是什么？對于我們而言這都是一種很抽象的概念，而對于幼兒來說將更是不能體味其中的深奧含義，然而幸福并不是肯定是一種框死了的特定的概念，對于每個人而言幸福都有各自不同的意義，就像本次活動中這片小散文所講解并描述的那樣，如今的幼兒往往都生在福中不知福，對于幸福著一次更是模糊不清，而本次活動主要通過一個散文的賞識讓幼兒淺顯的理解幸福的概念，而《綱要》中也指出幼兒社會領(lǐng)域教育是以進(jìn)展幼兒的情感，社會性為目標(biāo)的，因此，我制定了以下的活動。二、說活動目標(biāo)活動目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)與歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用，依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，實(shí)際情況以及布魯姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，我確定認(rèn)知，力量，情感三方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立的成分又有互相融合的一面。（1）認(rèn)知目標(biāo)：通過賞識散文，初步了解幸福的概念，明白每個人對幸福都有不同的定義。（2）力量目標(biāo)，能大膽的說說屬于自己的幸福是什么，并與老師伙伴溝通。（3）情感目標(biāo)：通過活動，產(chǎn)生美妙的情感，體驗(yàn)生活的美妙和幸福。更具目標(biāo)我把本次活動的難點(diǎn)定位認(rèn)知目標(biāo)，難點(diǎn)定位為力量目標(biāo)。三、說活動準(zhǔn)備活動準(zhǔn)備是為詳細(xì)活動目標(biāo)服務(wù)的，為了更好地到達(dá)教學(xué)效果，我給孩子做了以下的準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件《幸福是什么？》、人手一只勾線筆和各色的彩紙若干。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)學(xué)習(xí)過歌曲《幸福拍手歌》。四、說教學(xué)法老師不是為了教而教，而順應(yīng)但采納恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，新《綱要》指出：“老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者。”活動中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動，生生互動，在活動中充足調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的愛好，我主要采納了一下幾種教學(xué)法：1.情感遷移法：本次活動我主要會在商量的基礎(chǔ)上遷移幼兒的情感，讓他們用回話的方式表達(dá)出自己對于幸福的獨(dú)到見解，用直觀的方式表現(xiàn)出來，更易于幼兒理解。2.商量法：活動開頭我還會啟發(fā)性的提問引發(fā)幼兒思索，從而更好地理解本次活動的意義。五、說活動過程此次活動我將采納層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣的組織教學(xué)，以《綱要》為指導(dǎo)讓幼兒在互動式，開放式的教育活動中自主，能動，制造性的學(xué)習(xí)，我還在此活動中參加了繪畫的形式，讓活動更富趣味性，基于此我將本次活動分為以下5個環(huán)節(jié)：（一）以幸福拍手歌導(dǎo)入活動，引出話題進(jìn)行談話。在活動一開頭，我就會彈奏《幸福拍手歌》引導(dǎo)幼兒主動地跟唱，在彈奏過后，我會提問到：“小好友們，我們剛剛一起唱了一首什么歌呀？”依據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，幼兒都會答出是《幸福拍手歌》，我會接著說道：“那歌里面唱到的是什么呀？”幼兒會說是幸福，我會接著說：“恩，真棒!那小好友你們明白幸福是什么嗎？”引導(dǎo)幼兒自由商量。這個環(huán)節(jié)我主要用幼兒熟識的歌曲來引出幸福這一詞，再加上我啟發(fā)性的提問一到幼兒自由商量，幸福是什么。（二）賞識課件，初步理解散文中的幸福是什么。商量過后我會說到：“咦，怎么每個小好友說的幸福都不一樣呢？那你們想明白幸福究竟是什么嗎？”幼兒一般都會答復(fù)說想，接著播放多媒體課件，讓幼兒賞識。欣賞過后我在提問：“散文中都顯現(xiàn)了誰呀？”引導(dǎo)幼兒回憶散文中的內(nèi)容，幼兒會答復(fù)：“有小貓，大雁，青蛙，農(nóng)夫伯伯，媽媽。”“恩，你們看的可真認(rèn)真，誒？那你們聽到他們的幸福分別是什么嗎？”讓幼兒充足理解故事內(nèi)容，過后我會說到：“那怎么他們對于幸福的理解怎么也不一樣呢？你們明白為什么嗎？”讓幼兒想一想，說一說。這一環(huán)節(jié)旨在理解散文的根本內(nèi)容，未下一個環(huán)節(jié)的商量與開掘做一個良好的鋪墊。（三）通過商量，讓幼兒明白原來對于每個人說幸福的理解都是不同的。我會先請幼兒上來說說散文中為什么每個人對于幸福的概念不同，進(jìn)展幼兒的發(fā)散性思維，或許也會有小好友說出“由于小貓喜愛吃魚，所以他覺得有魚吃就是幸?！敝惖拇饛?fù)。最終我會小結(jié)道：“其實(shí)每個人對于幸福的理解都是不同的，這是正常的，就像剛剛那位小好友講的那樣，由于我覺得做這件事是我很開心，那我就可以說這就是我的幸福。”這個環(huán)節(jié)我主要讓幼兒商量一下，然后由我小結(jié)，使幼兒清晰的了解，并明白原來每個人對于幸福的理解都是不同的這一現(xiàn)實(shí)，也突破了本次活動的重點(diǎn)達(dá)成了目標(biāo)（1）。（四）動手創(chuàng)作，讓幼兒畫出屬于自己的幸福并大膽的說說。我會這樣說：“我真想明白你們的幸福是什么，那小好友們除了直接告知老師之外還有什么方法能讓我明白呢？”引導(dǎo)幼兒說出用畫畫的方式，并說：“那你們來畫，然后老師來猜猜看，好不好？”住址幼兒回到各組進(jìn)行作畫，畫完先猜猜，在請個別幼兒上前大膽說說。這個環(huán)節(jié)主要讓幼兒進(jìn)行作畫，描繪出屬于自己的幸福，突破了本次活動的難點(diǎn)也達(dá)成了目標(biāo)（2）。（五）遷移情感。我先會說：“幸福呀是多種多樣的，我們每個人都有屬于自己的幸福，只要我們擅長發(fā)現(xiàn)，其實(shí)幸福就在我們的身邊。那我們一起來說說除了剛剛被我們畫出來的幸福外還有什么也是幸福的？”引導(dǎo)幼兒再次的說說，再次理解幸福的概念。（六）活動結(jié)束。六、說活動延長一個活動的結(jié)束并不意味著教育的結(jié)束，幼兒學(xué)習(xí)的愛好還在不斷的延生。因此我會把握住這個聊好的教育契機(jī)，主動地引導(dǎo)幼兒，在日常生活中我會請幼兒把自己畫的幸福張貼在展現(xiàn)板上，并讓他們伙伴間互相猜猜說說，這也錘煉了幼兒的語言力量與思維力量，使幼兒得到更全面的進(jìn)展，此外我還會激勵幼兒一起尋身邊的幸福，并讓他們用自己喜愛的方式記錄下來。我們說課結(jié)束了，請各位評委老師批判指正，謝謝。幼兒園的老師說課稿大全4尊敬的各位評委老師：大家好!我是來應(yīng)聘幼兒園老師的X號考生，我今天抽到的說課題目是《一米線》。下面我將從說教材、說學(xué)情、說活動方法、說活動準(zhǔn)備、說活動過程以及說活動延長這六個方面來進(jìn)行我的說課。一、說教材《一米線》選自于江蘇教育出版社大班社會領(lǐng)域大家一起來主題活動當(dāng)中的一個教學(xué)活動。本次活動通過兒童常見到的生活中的事物，貼近幼兒的生活。引起幼兒運(yùn)用多種感官、多種方式對身邊常見事物也能細(xì)致觀看的意識，遵守社會規(guī)章。正如《綱要》明確指出，社會學(xué)習(xí)具有“潛移默化”的特點(diǎn)，尤其是社會看法和社會情感的學(xué)習(xí)，往往不是老師直接“教”的結(jié)果，幼兒主要是通過在實(shí)際生活和活動中積累有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)而學(xué)習(xí)的。老師要留意通過環(huán)境影響幼兒?；顒幽繕?biāo)是活動的起點(diǎn)和歸宿，在《綱要》精神的指導(dǎo)下，我制定出如下三維目標(biāo)：1.情感目標(biāo)：從自我做起，激發(fā)樂于參與集體活動的愛好。2.力量目標(biāo)：通過觀看、商量、游戲等方法，提高觀看力量與表達(dá)力量。3.認(rèn)知目標(biāo)：了解一米線的作用，并明白遵守規(guī)章在我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中的重要作用。依據(jù)以上對教材及其目標(biāo)的分析，我確定本次活動的重點(diǎn)為：了解一米線的作用，并明白遵守規(guī)章在我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中的重要作用。由于幼兒的認(rèn)知水平缺乏，本次活動的難點(diǎn)為：通過觀看、商量、游戲等方法，提高觀看力量與表達(dá)力量，激發(fā)樂于參與集體活動的愛好。二、說學(xué)情老師應(yīng)當(dāng)充足的把握幼兒的根本情況，以幼兒為主體，因此接下來我將對學(xué)情進(jìn)行分析。大班幼兒已經(jīng)具備了肯定的認(rèn)知力量與學(xué)問儲藏，他們能夠初步理解四周世界中比擬隱藏的因果關(guān)系，能活潑、有表情地描述事物。但是在教學(xué)中，應(yīng)將重點(diǎn)放在幼兒理解方面，充足尊重幼兒，以便他們將留意更多地投向?qū)W習(xí)過程的理解和思索，只有借助事物的詳細(xì)形象，才能幫忙幼兒更好地理解內(nèi)容。三、說活動方法在活動當(dāng)中，我充足貫徹《綱要》與《指南》精神，以互動、開放、研討的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體，以游戲?yàn)楦净顒?，因此，我將以電教法和提問法為主，同時輔以情景教學(xué)法，在相應(yīng)的活動目標(biāo)要求下，運(yùn)用情景化教學(xué)既能滿意幼兒的需要，又能到達(dá)提高表達(dá)力量和制造力的目標(biāo)，同時，在多元化的活動方法中，充足的調(diào)動幼兒的活動主動性。四、說活動準(zhǔn)備活動準(zhǔn)備工作是完成活動設(shè)計(jì)以后，開頭轉(zhuǎn)向詳細(xì)實(shí)施的過渡環(huán)節(jié)，那么老師是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，必需為幼兒提供一個有準(zhǔn)備的環(huán)境，因此我準(zhǔn)備了多媒體課件、小狐貍到銀行的視頻、掛圖、圖片，在活動中為幼兒的配置充足的物質(zhì)材料，隨時滿意幼兒求知欲的需要。五、說活動過程接下來就說到我說課的核心環(huán)節(jié)，說活動過程。我的過程一共分為三個部分。首先是我的開頭部分也就是我的導(dǎo)入，我將采納視頻導(dǎo)入的方法，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。愛因斯坦說過：“愛好是同學(xué)的老師”。孩子有了愛好，就會主動主動地參與到活動中去。這是我將會引導(dǎo)幼兒跟著我預(yù)設(shè)的問題進(jìn)去活動當(dāng)中。然后就是我的綻開部分，在這一部分一共分為三個環(huán)節(jié)：出示掛圖，引出內(nèi)容——探討溝通，全面感知——遷移經(jīng)驗(yàn)，融入生活。（一）出示掛圖，引出內(nèi)容在這一環(huán)節(jié)，我先會出示掛圖，我會創(chuàng)設(shè)情境，圖圖和花花兩個小好友都要去銀行，帶著幼兒一起來幫忙他們。引導(dǎo)幼兒觀看圖片，并提出問題，說出百貨商場、醫(yī)院的作用。接著通過提問幼兒：如今圖圖和花花已經(jīng)走到了醫(yī)院，在怎么走就能到銀行呀？引出銀行，帶著幼兒走進(jìn)銀行。（二）探討溝通，全面感知我會出示圖片，帶著幼兒對圖片中的場景進(jìn)行商量，引導(dǎo)幼兒了解“一米線”的作用，在此過程中提出思索性的問題和假設(shè)性的問題“圖片當(dāng)中的人們都在干什么？”，“為什么這些人都要隔著這么遠(yuǎn)呢？”通過這樣幾個問題問題，帶著幼兒一起感知一米線的作用，并且總結(jié)一米線的作用“在銀行里面設(shè)置一米線是由于，一方面人們根據(jù)秩序進(jìn)行排隊(duì)，另一方面是尊重他人的隱私，還有防止壞人的偷盜。這樣來提高幼兒的總結(jié)力量與表達(dá)力量。（三）遷移經(jīng)驗(yàn)，融入生活我將會引導(dǎo)幼兒說出除了銀行，生活中還有哪些我們需要遵守的規(guī)章，我會提出這樣的問題：我們?nèi)缃衩靼足y行的一米線的作用，那么我們小好友還知不明白我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有哪些地方需要我們遵守的規(guī)章呢？你們來說說為什么要這么做呢？（四）游戲結(jié)束最終就是我的結(jié)束部分，正所謂“一個好的結(jié)束是下一個活動的開頭”。細(xì)心設(shè)計(jì)一個適合而有效的結(jié)束方式很有必要。因此我將采納創(chuàng)設(shè)情境，游戲體驗(yàn)的方式，通過引導(dǎo)幼兒在活動室的小超市里面進(jìn)行角色扮演的游戲，以此來結(jié)束本次活動。六、說活動延長為了使幼兒通過真實(shí)而有意義的活動活潑，活潑，主動的學(xué)習(xí)，獲得完好的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其身心全面和諧的進(jìn)展，因此，我將采納領(lǐng)域拓展的方法進(jìn)行我的活動延長，將活動當(dāng)中的把握的一米線的作用，在繪畫中呈現(xiàn)出來，并且將孩子的作品貼在我們的主題墻上，開展一個小小文明家的主題教育活動。以上是我全部的說課內(nèi)容，感謝各位老師的耐煩傾聽，您們辛苦了。幼兒園的老師說課稿大全5尊敬的各位評委老師：X好!我是來應(yīng)聘幼兒園老師的X號考生，今天我抽到的說課的題目是《幼兒園真歡樂》，下面我將從說教材、說學(xué)情、說活動方法、說活動準(zhǔn)備、說活動過程、說活動延長這六個方面綻開我的說課。一、說教材《幼兒園真歡樂》是幼兒園中班社會領(lǐng)域的活動內(nèi)容。幼兒園是每個幼兒第一次體驗(yàn)集體生活的地方，也是幼兒成長和進(jìn)展的重要場所。本次活動主要通過學(xué)習(xí)一首關(guān)于幼兒園生活的兒歌，引導(dǎo)幼兒熱愛幼兒園生活，熱愛集體生活，感受集體生活的歡樂。本次活動非常貼近幼兒的實(shí)際生活。符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中社會領(lǐng)域教學(xué)的要求。通過本次活動能夠引導(dǎo)幼兒參與各種集體活動，體驗(yàn)與老師、伙伴等共同生活的樂趣。依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中對教學(xué)活動三維目標(biāo)的要求，以及大班幼兒身心進(jìn)展的詳細(xì)情況，我將本節(jié)課的活動目標(biāo)制定為以下三個方面：1.認(rèn)知目標(biāo)：能夠有感情、有動作的表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。2.力量目標(biāo)：通過商量、表演等活動，增加合作力量和集體意識。3.情感目標(biāo)：感受集體生活的歡樂，樂于參與集體活動。依據(jù)以上三維目標(biāo)，我將活動的重點(diǎn)確定為：理解詩歌的語言和內(nèi)容，能夠聲情并茂的表演兒歌。難點(diǎn)是：感受集體生活的暖和，能夠在幼兒園歡樂的生活。二、說學(xué)情了解同學(xué)才能更好的進(jìn)行教學(xué)，因此，我對中班幼兒的身心特點(diǎn)進(jìn)行了簡要的分析：中班的幼兒已經(jīng)在幼兒園中生活了一年。他們的集體意識正在形成過程中。這時分的幼兒在活動中漸漸學(xué)會交往。他們的規(guī)章意識也開頭萌芽，能夠遵循肯定的社會規(guī)章。但不同孩子的心理進(jìn)展水平不盡相同。有些幼兒可能非常喜愛幼兒園的集體生活，但有些幼兒還不能很好的處理集體生活，簡單顯現(xiàn)以自我為中心的情況，需要老師予以引導(dǎo)。因此，在教學(xué)中，我會充足重視和尊重的幼兒的心理進(jìn)展水平。引導(dǎo)幼兒體會集體生活的歡樂和與人交往的美妙。三、說活動方法依據(jù)《指南》精神。在本次活動中我將充足尊重和發(fā)揮幼兒的主體性，采納情境教學(xué)法、游戲法、商量法等教學(xué)形式引導(dǎo)幼兒直觀、詳細(xì)的感知幼兒園生活的美妙；并設(shè)置多種開放性的問題讓幼兒進(jìn)行思索和探究。指導(dǎo)幼兒在探究中取得學(xué)問，在溝通中獲得經(jīng)驗(yàn)。四、說活動準(zhǔn)備世界幼教之母蒙臺梭利曾說過：“一個有準(zhǔn)備的環(huán)境是關(guān)鍵?！睘榱藥兔τ變喊盐罩攸c(diǎn)，突破難點(diǎn)，更好的完成活動內(nèi)容。我會細(xì)心創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，做好充足的物質(zhì)準(zhǔn)備與心理準(zhǔn)備。1.物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒園實(shí)景照片、《打電話》歌曲、喜洋洋與灰太狼動畫等多種材料。引導(dǎo)幼兒詳細(xì)、形象的感知幼兒園中的美妙生活。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：中班的幼兒已經(jīng)有了一年的幼兒園生活經(jīng)驗(yàn)。在本次活動中我會激勵幼兒大膽的發(fā)表自己對幼兒園生活的看法，提升他們的口語表達(dá)力量與溝通溝通力量，進(jìn)