三年級語文下冊教案-12《一幅名揚(yáng)中外的畫》人教（部編版）2019學(xué)年

《一幅名揚(yáng)中外的畫》教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1.會認(rèn)13個(gè)字，正確讀寫“攤販、形態(tài)各異、悠閑、溜達(dá)、一乘轎子”等詞語。并注意“作、乘、籠”字是多音字2.默讀課文，說一說為什么《清明上河圖》會名揚(yáng)中外。3.了解一段話是怎么圍繞一個(gè)意思寫清楚的。4.讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣和對中國傳統(tǒng)文化的了解和熱愛。二、教學(xué)重點(diǎn)：了解一段話是怎么圍繞一個(gè)意思寫清楚的，說一說為什么《清明上河圖》會名揚(yáng)中外。三、教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣和對中國傳統(tǒng)文化的了解和熱愛。四、課時(shí)安排：1課時(shí)五、課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：制作課件，搜集相關(guān)資料。學(xué)生準(zhǔn)備：1.了解北宋的時(shí)代背景，搜集有關(guān)《清明上河圖》的資料，如畫冊、郵票等。2．一張圖畫紙。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入1．師：(學(xué)生拿出圖畫紙)現(xiàn)在請同學(xué)們在這張紙上畫出你所能畫的人物。人物的表情和動(dòng)作，你可以自己設(shè)計(jì)。(學(xué)生畫畫)在這張長25厘米，寬18厘米的紙上大家最多畫清楚了四五個(gè)人，那么依此類推，在一張長約528厘米，高24.8厘米的紙上最多也就能畫100多個(gè)人物?？墒悄銈冎绬?？有這樣一個(gè)人，他在這樣的紙上畫了好幾百個(gè)人物，個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)，你相信嗎？讓我們一起來見識一下吧！2．(教師板書課題)學(xué)生齊讀課題，理解“名揚(yáng)中外”。(名：名字。揚(yáng)：傳布。中外：形容廣泛，可指全世界。)3．微課演示：《清明上河圖》畫面，讓學(xué)生欣賞。4．讓學(xué)生結(jié)合自己的預(yù)習(xí)交流對《清明上河圖》的了解。(出示此圖的相關(guān)資料)設(shè)計(jì)意圖：親身體驗(yàn)會給學(xué)生帶來更深刻的感受，引起更強(qiáng)烈的興趣，所以一開始讓孩子們動(dòng)手畫畫，為學(xué)生能更好地進(jìn)行自主閱讀奠定基礎(chǔ)。另外，學(xué)生在充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，會更加順利地進(jìn)入閱讀階段，為后續(xù)的自主學(xué)習(xí)做鋪墊。因此，上課時(shí)對學(xué)生搜集的資料進(jìn)行交流，資源共享就尤為重要。二、初讀課文讓學(xué)生默讀課文，說一說自己在讀文后知道了什么。(讀文時(shí)注意糾正字音。如：官吏、驚擾。)(相機(jī)板書：簡單介紹年代作者大小內(nèi)容)預(yù)設(shè)：生1：《清明上河圖》是一幅名揚(yáng)中外的畫。生2：這幅畫畫的是北宋京城汴梁一角的風(fēng)景，具有很高的歷史價(jià)值和藝術(shù)水平。生3：這幅畫中的人物神態(tài)畢現(xiàn)，栩栩如生。設(shè)計(jì)意圖：這是一篇略讀課文。在教學(xué)時(shí)，要把握中年級略讀課文的教學(xué)要求，以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主，讓學(xué)生通讀課文，借助拼音把課文讀正確，并了解課文的大致內(nèi)容。三、自主探究1．明確學(xué)習(xí)方法。(1)提出學(xué)習(xí)方法：從剛才同學(xué)們的話語中，老師感受到了你們對這幅畫的喜愛。這幅畫到底有什么特別之處？我們的課文對它進(jìn)行了生動(dòng)具體的描寫。讀懂了課文，你一定會更喜歡它。那么，你想用什么方法來朗讀課文呢？根據(jù)學(xué)生的發(fā)言適當(dāng)做提示：讀讀課前的閱讀提示，老師告訴你們學(xué)習(xí)本課可以用“圖文對照法”。(2)指導(dǎo)學(xué)習(xí)：自由讀文，對照圖畫，先選一個(gè)你最喜愛的場面，再去細(xì)心品讀、體會，然后和大家說說自己的感受。2．小組合作學(xué)習(xí)，自主探究，交流品讀，教師相機(jī)出示局部畫面。(1)課件出示問題：請同學(xué)們結(jié)合圖畫，讀讀課文第2～5自然段，找一找從哪兒可以感受到這是一幅著名的畫，動(dòng)筆畫一畫，并簡單地做做批注。(2)學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥。學(xué)習(xí)第2自然段：把自己感興趣的人物，從畫面中找出來，邊讀邊對照，并補(bǔ)充文中省略的人物，深入體會“三百六十行，哪一行的人都畫在上面了”這句話的含義，了解張擇端完成這幅畫下了很大功夫。學(xué)習(xí)第3自然段：說說本段話是圍繞哪句話寫的？引導(dǎo)學(xué)生通過看圖、讀文，想象補(bǔ)充省略的內(nèi)容，理解“形態(tài)各異”這一詞語，品讀“畫面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個(gè)人在干什么，都能看得清清楚楚”這兩個(gè)句子，深入體會“一寸”“黃豆那么大”的具體含義，可以借助實(shí)物來理解，從而體會畫面內(nèi)容的豐富，張擇端畫技的高超。學(xué)習(xí)第4自然段：說說從畫面上看到了什么，體會這幅畫的生動(dòng)、精彩。老師生動(dòng)地朗讀這段文字，請學(xué)生閉目想象聽到了什么，進(jìn)而體會“張擇端畫的畫，是多么傳神啊”這句話的意思。(板書：人多、行業(yè)多、街市熱鬧非凡)學(xué)習(xí)第5自然段：欣賞了這樣一幅畫技精湛的神奇的畫，讀懂了這么生動(dòng)的課文，你有什么感想？讓學(xué)生帶著自豪的感情朗讀全文，體會這幅著名的畫。(板書：歷史價(jià)值再現(xiàn)歷史情景高超繪畫技藝傳世佳作藝術(shù)瑰寶)設(shè)計(jì)意圖：小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生全員參與，個(gè)個(gè)興趣盎然，紛紛讀文、質(zhì)疑、談看法，突出了學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)了生生之間、師生之間、師生與文本之間的對話。教師讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀文，與同桌交流學(xué)習(xí)心得，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)較好的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)平臺，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，給學(xué)生提供足夠的交流空間進(jìn)行自主閱讀，交流各自讀懂了什么。課上，學(xué)生交流的內(nèi)容，大都是對《清明上河圖》這幅畫的了解，包括它的年代、作者、大小、畫面內(nèi)容、歷史價(jià)值，以及與圖畫內(nèi)容相對應(yīng)的部分。值得一提的是，這一部分雖是放手讓學(xué)生自主閱讀，但教師不能放任自流。應(yīng)順勢梳理和歸納學(xué)生提供的零散信息，并將個(gè)體的讀書收獲傳給全體學(xué)生。讓學(xué)生通過自主閱讀和交流信息，對課文的內(nèi)容及文章的脈絡(luò)有了大致的了解。四、單元總結(jié)1．體會情感：本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？(學(xué)生暢談感受，體會民族文化的燦爛和古代勞動(dòng)人民的智慧等。)2．回顧單元內(nèi)容：本單元的幾篇課文向我們展示了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使我們進(jìn)一步了解了古代著名詩人王安石、杜牧、王維；了解了蔡倫是怎樣發(fā)明造紙術(shù)的；欣賞了李春設(shè)計(jì)并參加建造的趙州橋；了解了張擇端著名的畫——《清明上河圖》?，F(xiàn)在，你有什么想說的嗎？(學(xué)生暢談對古代勞動(dòng)人民智慧的贊美，對祖國燦爛的文化感到自豪。)3．布置作業(yè)，拓展知識：同學(xué)們，其實(shí)在生活中我們隨時(shí)可以感受到中國傳統(tǒng)文化的豐富多彩，比如精美的民間工藝品，獨(dú)特的民族藝術(shù)、風(fēng)俗習(xí)慣，等等。今天的作業(yè)是搜集有關(guān)中國傳統(tǒng)文化的資料，以備展示課的時(shí)候進(jìn)行展示和交流。設(shè)計(jì)意圖：《清明上河圖》讓大家贊嘆不已，但它只是中華傳統(tǒng)文化的一部分。源遠(yuǎn)流長的中華文化是中華兒女智慧的結(jié)晶。激勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)閱讀相關(guān)的資料、書籍來拓展相關(guān)的知識，有利于拓寬學(xué)生的知識面。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思整個(gè)教學(xué)，從《清明上河圖》的保存開始，講到畫中的