導學案3：光能的捕獲和利用

光能的捕獲和利用導學案一、學習目標：1．說出人們對光合作用的認識過程，體驗生物科學發(fā)現(xiàn)的歷程。2．描述葉綠體的結(jié)構(gòu)，提取和分離葉綠體色素。太陽是整個生命世界的能量源泉，為幾乎所有的生物提供了物質(zhì)和能量，它是自然界最基本的和。二、葉綠體的結(jié)構(gòu)1．葉綠體的形態(tài)高等植物細胞中葉綠體通常呈，數(shù)目較多。2．葉綠體與白色體或有色體的相互轉(zhuǎn)變將葉綠體長時間置于暗處，葉綠體則轉(zhuǎn)變成或，但光照后又可恢復為具有的葉綠體3．葉綠體的亞顯微結(jié)構(gòu)（1）兩層膜（2）基粒：內(nèi)部有許多綠色柱狀的，每個基粒有數(shù)十個囊狀的組成，基粒間還有基質(zhì)類囊體與基粒的類囊體相連，從而使各類囊體的腔彼此相通。與光合作用有關的色素和酶都分布在。（3）基質(zhì)：在基粒之間充滿著基質(zhì)。與暗反應有關的酶則分布在。在基質(zhì)中還含有少量的。三、葉綠體色素的提取與分離1．實驗原理：葉綠體中色素提取的原理：葉綠體中的色素溶解于__________如酒精或丙酮（相似相溶），形成色素液。分離的原理：四種色素在層析液中__________不同，因而隨層析液在濾紙上______________________不同，其中胡蘿卜素在丙酮中的溶解度最高，擴散速度最快，葉黃素和葉綠素ａ次之，葉綠素ｂ溶解度最低，擴散得最慢。根據(jù)此原理使各色素分離開來。2．注意事項（1）取材時要選取新鮮的顏色較深的葉片，以便使濾液中含較多的色素。（2）研磨時加入二氧化硅的目的是：。（3）加入少量碳酸鈣的目的是：。（4）研磨要迅速、充分。一是因為丙酮容易揮發(fā)發(fā)。二是為了使葉綠體完全破裂，從而能提取較多的色素。三是葉綠素極不穩(wěn)定，能被活細胞中的葉綠素酶水解而破壞。（5）濾液收集后，要及時用將試管口塞緊。（6）制備濾紙條時，要將濾紙條的一端剪去兩角，這樣可以使色素在濾紙條上擴散，便于觀察實驗結(jié)果。（7）畫線時，一定要細并且直，這樣可以防止，使色素分子均勻分布在一條直線上，做到擴散起點一致。重復劃2―3次，是為了，使實驗更加明顯。（8）分離色素時，一定不要讓濾紙條上的濾液細線接觸到層析液，這是因為。類胡蘿卜素主要吸收葉綠體中的色素類胡蘿卜素主要吸收葉綠體中的色素類胡蘿卜素主要吸收類胡蘿卜素主要吸收能力提升1.研缽中研磨葉片提取葉綠體時，至少要破壞幾層磷脂雙分子層才能使色素分子溶于丙酮中（）2.把綠葉的色素溶液放在自然光源和三棱鏡之間，從鏡的另一側(cè)觀察連續(xù)光譜中變暗的主要區(qū)域是（）A.紅光和藍紫光區(qū)域B.黃光和藍紫光區(qū)域C.綠光和紅光區(qū)D.黃光和綠光區(qū)3.研缽中的色素能夠溶解在有機溶劑丙酮中，因此實驗室中用丙酮提取葉綠體中的色素。能否用無水乙醇作為溶劑替代有毒性的丙酮呢？請設計一個實驗，探究無水乙醇是否可以作為提取葉綠體色素的有機溶劑。材料器具：新鮮的綠色葉片，干燥的定性濾紙，尼龍布，丙酮，無水乙醇，層析液，石英砂，碳酸鈣。方法步驟：（1）提取綠色葉片中的色素。①取兩個研缽編號1、2②分別向兩個研缽中加入。③向1號研缽中加入5ml丙酮，，均進行充分研磨。④1號研缽用淋洗，2號研缽用淋洗。⑤將研磨液過濾到試管中，并及時用棉塞塞緊試管口。（2）制備濾紙條，將干燥處理的定性濾紙剪成2個長6㎝，寬1㎝的長條，相應編號，一端剪去兩角，并在距該端1㎝處用鉛筆畫線。（3）畫濾液細線。（4）分離葉綠體中的色素。（5）觀察試驗結(jié)果。結(jié)果預測及分析：①2號濾紙條與1號出現(xiàn)一致色素帶，并分離明顯，說明②2號濾紙條與1號相比，現(xiàn)象不如1號明顯，說明