小班科學(xué)交通工具教案20篇

小班科學(xué)交通工具教案20篇【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感知彩旗排列的挨次，并樂于用正確的語言表述。

2、復(fù)習(xí)AAB/ABB排序，嘗試感知新的排列模式ABA。

3、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

操作用彩旗若干。

人手一份圖形操作卡。

活動(dòng)過程：

一、引出問題

過渡語：新輪船要起航了，家要給輪船上掛一些彩旗，讓他人一看就知是自己造的輪船。

提問：今日我們預(yù)備的彩旗幼兒什么不同?它們是些怎么樣的彩旗?

小結(jié)：顏色、外形、小不同。

二、掛彩旗

1、過渡語：為了讓人們記住自己的輪船，家進(jìn)展了一下裝飾。

(觀賞第一艘輪船上彩旗的懸掛ABAB)

提問：第一艘輪船上的彩旗是怎樣排列的?

小結(jié)：第一艘輪船上的棋子是根據(jù)某特征一個(gè)一個(gè)排的。

2、(觀賞其次艘輪船上彩旗的懸掛AABAAB/ABBABB)

提問：其次艘輪船上的彩旗是怎么排列的?

小結(jié)：其次艘輪船上的彩旗是根據(jù)某特征兩個(gè)一個(gè)，兩個(gè)一個(gè)排列的。

3、(觀賞第三艘輪船上彩旗的懸掛ABAABA)

提問：第三艘輪船上彩旗的懸掛和前兩艘一樣嗎?那是怎么排列的?

小結(jié)：第三艘輪船上懸掛的彩旗是根據(jù)某特征3個(gè)一組，ABA的排列的。

三、幼兒嘗試

過渡語：三艘輪船都是我銘家新造的輪船，我們只要記住這三艘輪船上的彩旗是怎么排列的，就能認(rèn)出他們是我銘家的。

幼兒嘗試從第一艘輪船開頭排列，然后排好說一說是怎么排列的.

要求：幼兒自己排列，教師巡察，并觀看幼兒排列是否正確，并鼓舞幼兒說一說自己是怎么排的，說的時(shí)候要在你認(rèn)為是重復(fù)的地方停頓。

活動(dòng)思：

討論發(fā)覺,4～6歲幼兒的排序有一個(gè)不斷準(zhǔn)確的進(jìn)展過程,其排序力量隨著年齡的增長(zhǎng)而提高:幼兒的排序力量受到排序?qū)ο髷?shù)量、正逆排序方式等因素的影響。不同年齡階段的幼兒在排序策略的運(yùn)用及數(shù)字排序力量方面有較為明顯的年齡差異。只有了解了幼兒是如何學(xué)的，才能夠確定我們?cè)撊绾谓獭?/p>

第2篇

活動(dòng)意圖：

排序活動(dòng)要求幼兒具備肯定的學(xué)問根底及力量，排序活動(dòng)是將兩個(gè)以上的物體，按肯定規(guī)章或某種特征上的差異有挨次地排列起來。根本的數(shù)概念、觀看比擬力量，簡(jiǎn)潔的推斷力及初步的推理力量等。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知彩旗排列的挨次，并樂于用正確的語言表述。

2、復(fù)習(xí)AAB/ABB排序，嘗試感知新的排列模式ABA。

3、培育幼兒比擬和推斷的力量。

4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

操作用彩旗若干。

人手一份圖形操作卡。

活動(dòng)過程：

一、引出問題

過渡語：新輪船要起航了，家要給輪船上掛一些彩旗，讓他人一看就知是自己造的輪船。

提問：今日我們預(yù)備的彩旗幼兒什么不同?它們是些怎么樣的彩旗?

小結(jié)：顏色、外形、小不同。

二、掛彩旗

1、過渡語：為了讓人們記住自己的輪船，家進(jìn)展了一下裝飾。

(觀賞第一艘輪船上彩旗的懸掛ABAB)

提問：第一艘輪船上的彩旗是怎樣排列的?

小結(jié)：第一艘輪船上的棋子是根據(jù)某特征一個(gè)一個(gè)排的。

2、(觀賞其次艘輪船上彩旗的懸掛AABAAB/ABBABB)

提問：其次艘輪船上的彩旗是怎么排列的?

小結(jié)：其次艘輪船上的彩旗是根據(jù)某特征兩個(gè)一個(gè)，兩個(gè)一個(gè)排列的。

3、(觀賞第三艘輪船上彩旗的懸掛ABAABA)

提問：第三艘輪船上彩旗的懸掛和前兩艘一樣嗎?那是怎么排列的?

小結(jié)：第三艘輪船上懸掛的彩旗是根據(jù)某特征3個(gè)一組，ABA的排列的。

三、幼兒嘗試

過渡語：三艘輪船都是我銘家新造的輪船，我們只要記住這三艘輪船上的彩旗是怎么排列的，就能認(rèn)出他們是我銘家的。

幼兒嘗試從第一艘輪船開頭排列，然后排好說一說是怎么排列的.

要求：幼兒自己排列，教師巡察，并觀看幼兒排列是否正確，并鼓舞幼兒說一說自己是怎么排的，說的時(shí)候要在你認(rèn)為是重復(fù)的地方停頓。

活動(dòng)思：

討論發(fā)覺,4～6歲幼兒的排序有一個(gè)不斷準(zhǔn)確的進(jìn)展過程,其排序力量隨著年齡的增長(zhǎng)而提高:幼兒的排序力量受到排序?qū)ο髷?shù)量、正逆排序方式等因素的影響。不同年齡階段的幼兒在排序策略的運(yùn)用及數(shù)字排序力量方面有較為明顯的年齡差異。只有了解了幼兒是如何學(xué)的，才能夠確定我們?cè)撊绾谓獭?/p>

第3篇

目標(biāo)：

⒈對(duì)現(xiàn)代通訊工具感興趣，有制造、創(chuàng)造的欲望。

⒉進(jìn)展觀看、比擬的力量和語言表演力量。

⒊了解現(xiàn)代通訊工具是多種多樣的。知道它能給人們的生活、工作帶來便利。

預(yù)備：

電話機(jī)、手機(jī)、子母電話機(jī)、教師名片。

電視機(jī)、攝像機(jī)、實(shí)物投影儀、屏幕、射屏儀。

過程：

⒈通過觀看比擬，了解電話機(jī)、手機(jī)的一樣點(diǎn)和不同點(diǎn)。

⑴引出課題：

(家坐定后，電話鈴聲響起)教師去接電話，然后告知小朋友，新馨花園幼兒園的小朋友請(qǐng)你們?nèi)プ隹汀?/p>

(手機(jī)鈴聲響起)誰情愿接著個(gè)電話?電話里告知你什么?

提問：第一個(gè)電話是用什么接聽的?其次個(gè)電話又是用什么接聽的?

⑵比擬電話機(jī)和手機(jī)的一樣與不同之處。

請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看，電話機(jī)和手機(jī)有什么一樣的地方又有什么不同的地方。(小朋友可以把你的發(fā)覺告知旁邊的小朋友)

教師小結(jié)：電話機(jī)和手機(jī)都有數(shù)字按鍵和其他功能鍵，都能打電話和接聽電話，但手機(jī)是一種移動(dòng)電話，它沒有電話線，它是靠天線放射和承受聲音和各種信息的，可以隨身攜帶，比一般電話機(jī)更便利。

⒉依據(jù)已有閱歷，讓幼兒回憶、敘述電話機(jī)、手機(jī)的使用方法，了解其用途。

⑴你們打過電話嗎?你是怎樣打電話的?(打電話或手機(jī)時(shí)都要先撥對(duì)方號(hào)碼。)

⑵你給誰打過電話?為什么事情打電話?(親人問候、聯(lián)系朋友、請(qǐng)假、遇急事通知?jiǎng)e人等)

⑶還有什么特別狀況也需要打電話?(報(bào)警110、火警119、查電話114、查時(shí)間117、天氣預(yù)報(bào)121等)

⑷象這些緊急電話能任憑打嗎?為什么?

⒊了解其他通訊工具，擴(kuò)幼兒學(xué)問面。

⑴你們還見過或打過哪些電話?(幼兒敘述后看錄像)

⑵除了用電話和別人聯(lián)系外還有什么工具也能使我們相互聯(lián)系，把消息告知其他人?(幼兒敘述后看錄像)

⑶這些東西都是干什么用的?

⑷它們給我們的生活、工作帶來了什么好處?(便利、傳遞消息速度快)

⒋激發(fā)幼兒的發(fā)散性思維和制造、創(chuàng)造的欲望。

科學(xué)家們可真聰慧，創(chuàng)造了這么多的通訊工具，我們小朋友也來做個(gè)小小創(chuàng)造家，你想設(shè)計(jì)什么通訊工具?

時(shí)間不早了，你可以把你的創(chuàng)造用各種通訊工具告知我們。這是我的電話號(hào)碼、手機(jī)號(hào)碼、傳真號(hào)和e-mail地址，我等著你們的創(chuàng)造哦!

活動(dòng)思：

隨著我們生活水平的提高，越來越多的交通工具涉入我們的生活。孩子對(duì)各種車輛有肯定的了解，為了讓孩子綻開想象的翅膀，我們讓讓孩子對(duì)交通工具進(jìn)展膽設(shè)計(jì)，進(jìn)展膽改造和想象，從而進(jìn)展孩子的的制造力和解決問題的力量。

第4篇

?活動(dòng)目標(biāo):?

???1、觀賞故事,了解現(xiàn)代信息溝通的幾種方式。?

???2、關(guān)注生活中的先進(jìn)科技產(chǎn)品,感知現(xiàn)代信息溝通方式的豐富多樣和便利快捷。?

???3、有操作現(xiàn)代通訊工具的興趣,樂于與他人溝通。?

???4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)潔對(duì)話。

???5、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

???活動(dòng)預(yù)備:

1、有關(guān)通訊工具的圖片

2、調(diào)查表我家的通訊工具?

???活動(dòng)過程:?

???一、幼兒相互溝通自己家里的通訊工具?

???師：家說一說,你們家里有哪些通訊工具,它們有什么用??

???二、觀賞故事,感知幾種現(xiàn)代通訊工具的溝通方式。?

???1、教師敘述故事,從開頭到“啊,太好了,海的波濤聲!我聽得很清晰。媽媽說?！眴?旅游的第一天,豆豆是怎樣讓媽媽聽到海的聲音的??

??2、教師接著敘述故事,到“我好象和你們一起看到了日出?！眴?豆豆是怎樣讓媽媽看到豆豆的畫畫的??

???3、教師將故事敘述到最終問:豆豆是怎樣讓媽媽看到豆豆的城堡的??

???三、引導(dǎo)幼兒閱讀《幼兒用書》,進(jìn)一步熟悉現(xiàn)代通訊工具。?

???1、觀看圖片,說一說有哪些現(xiàn)代通訊工具?它們有什么特點(diǎn)??

???2、認(rèn)真觀看電話機(jī)上的鍵盤,說說:少了什么?請(qǐng)幼兒著添畫數(shù)字。?

???3、觀看畫面上的傳真機(jī)和電腦發(fā)送E郵件的直觀圖象,知道這些通訊工具的傳遞特點(diǎn)。?

???4、啟發(fā)幼兒想一想:你還知道哪些現(xiàn)代通訊工具??

???四、教師小結(jié)?

???今日我們熟悉了移動(dòng)電話、磁卡電話、可視電話,還有傳真機(jī)、電腦等,它們都能便利我們與別人聯(lián)系,我們給它們起一個(gè)名字:通訊工具。

活動(dòng)思：

隨著我們生活水平的提高，越來越多的交通工具涉入我們的生活。孩子對(duì)各種車輛有肯定的了解，為了讓孩子綻開想象的翅膀，我們讓讓孩子對(duì)交通工具進(jìn)展膽設(shè)計(jì)，進(jìn)展膽改造和想象，從而進(jìn)展孩子的的制造力和解決問題的力量。

第5篇

幼兒園班科學(xué)活動(dòng)：現(xiàn)代通訊工具

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞故事，了解現(xiàn)代信息溝通的幾種方式。

2、關(guān)注生活中的先進(jìn)科技產(chǎn)品，感知現(xiàn)代信息溝通方式的豐富多樣和便利快捷。

3、有操作現(xiàn)代通訊工具的興趣，樂于與他人溝通。

活動(dòng)預(yù)備：1、有關(guān)通訊工具的圖片2、調(diào)查表我家的通訊工具

活動(dòng)過程：

一、幼兒相互溝通自己家里的通訊工具

家說一說，你們家里有哪些通訊工具，它們有什么用?

二、觀賞故事，感知幾種現(xiàn)代通訊工具的溝通方式。

1、教師敘述故事，從開頭到“啊，太好了，海的波濤聲!我聽得很清晰。媽媽說。”問：旅游的第一天，豆豆是怎樣讓媽媽聽到海的聲音的?

2、教師接著敘述故事，到“我好象和你們一起看到了日出?！眴?豆豆是怎樣讓媽媽看到豆豆的畫畫的?

3、教師將故事敘述到最終問：豆豆是怎樣讓媽媽看到豆豆的城堡的?

三、引導(dǎo)幼兒閱讀《幼兒用書》，進(jìn)一步熟悉現(xiàn)代通訊工具。

1、觀看圖片，說一說有哪些現(xiàn)代通訊工具?它們有什么特點(diǎn)?

2、認(rèn)真觀看電話機(jī)上的鍵盤，說說：少了什么?請(qǐng)幼兒著添畫數(shù)字。

3、觀看畫面上的傳真機(jī)和電腦發(fā)送E郵件的直觀圖象，知道這些通訊工具的傳遞特點(diǎn)。

4、啟發(fā)幼兒想一想：你還知道哪些現(xiàn)代通訊工具?

四、教師小結(jié)

今日我們熟悉了移動(dòng)電話、磁卡電話、可視電話，還有傳真機(jī)、電腦等，它們都能便利我們與別人聯(lián)系，我們給它們起一個(gè)名字：通訊工具。

第6篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1、閱讀統(tǒng)計(jì)記錄表，知道每一行表格的含義，并在相應(yīng)的表格里寫數(shù)字，統(tǒng)計(jì)記錄同伴上幼兒園乘車的交通工具。

2、學(xué)習(xí)調(diào)查，能方有禮貌地問同伴，并提出相關(guān)問題。

3、能樂觀地參加爭(zhēng)論，懂得要用簡(jiǎn)潔的方法清晰地表示記錄內(nèi)容。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)展排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

5、提高規(guī)律推理力量，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒看過記者采的電視節(jié)目。

2、物質(zhì)預(yù)備：小的統(tǒng)計(jì)記錄表各組一份、的統(tǒng)計(jì)記錄表一張、筆。

活動(dòng)過程：

一、談話：怎樣上幼兒園。

1、師：我們的城市很，我們要到其它地方去，光靠走路行嗎?可以乘坐哪些交通工具呢?

2、師：你每天是怎樣來上幼兒園的呢?

鼓舞幼兒介紹自己上幼兒園的方法，引導(dǎo)幼兒了解全班幼兒上幼兒園的不同方法。例如：有的走路，有的坐電動(dòng)車，有的坐接送車，還有的坐小汽車。

3、師：在你們的小組里，上幼兒園時(shí)，有幾位小朋友走路?有幾位小朋友坐電動(dòng)車?有幾位小朋友坐汽車?怎樣才能知道呢?

引發(fā)幼兒詢問同伴，引發(fā)幼兒開展調(diào)查的興趣。

二、怎樣記錄調(diào)查結(jié)果。

1、師：我們?cè)儐柫送橐院?，要把調(diào)查的結(jié)果記錄下來。你覺得要記錄什么呢?

2、引導(dǎo)幼兒了解，記錄時(shí)要先記錄上幼兒園的方法。如：走路、電動(dòng)車、小汽車、接送車等，然后再記錄每種方法有幾人。

三、幼兒操作活動(dòng)。

引導(dǎo)幼兒觀看記錄表，感知閱讀記錄表上畫出來的表示上幼兒園的各種途徑，然后，請(qǐng)幼兒有禮貌地詢問小組同伴怎樣上幼兒園，最終，引導(dǎo)幼兒用數(shù)字進(jìn)展記錄。

四、我的調(diào)查結(jié)果。

1、請(qǐng)各組幼兒介紹調(diào)查結(jié)果，引導(dǎo)幼兒觀看他們的結(jié)果是否一樣，為什么不一樣?時(shí)什么緣由?

2、請(qǐng)小組幼兒核對(duì)調(diào)查結(jié)果，查找錯(cuò)誤的緣由，提示幼兒下次調(diào)查時(shí)要留意。

3、教師在在的記錄表上統(tǒng)計(jì)全班幼兒上幼兒園的方法。教師敘述上幼兒園的方法，請(qǐng)幼兒舉手，教師在相應(yīng)的圖標(biāo)下進(jìn)展記錄，最終比擬上幼兒園的不同方法的人數(shù)。

活動(dòng)思：

討論發(fā)覺,4～6歲幼兒的排序有一個(gè)不斷準(zhǔn)確的進(jìn)展過程,其排序力量隨著年齡的增長(zhǎng)而提高:幼兒的排序力量受到排序?qū)ο髷?shù)量、正逆排序方式等因素的影響。不同年齡階段的幼兒在排序策略的運(yùn)用及數(shù)字排序力量方面有較為明顯的年齡差異。只有了解了幼兒是如何學(xué)的，才能夠確定我們?cè)撊绾谓獭?/p>

第7篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過試驗(yàn)發(fā)覺不同的工具運(yùn)的水量是不同的，探究哪個(gè)工具運(yùn)的水最多，發(fā)覺海綿的吸水性。

2.樂于表達(dá)自己的發(fā)覺，能在運(yùn)水過程中，體驗(yàn)科學(xué)探究的歡樂。

3.培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂于膽探究和試驗(yàn)。

4.情愿膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

透亮的杯子(上面貼有一段一段的即時(shí)貼)，海綿，吸管，網(wǎng)狀小盆，小勺子，水，盆子

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1.了解不同工具的用法。

2.在試驗(yàn)中發(fā)覺海綿的吸水性與其他工具不同。

活動(dòng)過程：

1.提示幼兒在嬉戲前將袖子卷起，留意不要弄濕袖子。

2.介紹每種工具的用法以及玩法

3.每個(gè)幼兒拿一種材料將盆子里的水用海綿、吸管等工具運(yùn)到透亮的杯子中。

4.規(guī)定運(yùn)送的次數(shù)，每個(gè)幼兒用一種工具一起運(yùn)5次水，放在一起比一比誰運(yùn)的水最多。若5次看不出運(yùn)水的多少，那再進(jìn)展新的一輪，再運(yùn)5次水。

5.引導(dǎo)幼兒發(fā)覺海綿的吸水性，知道與其他工具不同。

6.將透亮杯子里的水倒入盆子中，與邊上的幼兒交換工具，再進(jìn)展一次嬉戲。

7.樂于表達(dá)自己的發(fā)覺，與同伴一起共享自己的成果。

活動(dòng)思：

玩水是孩子們都很喜愛的嬉戲工程，在活動(dòng)中，孩子們都玩得很快樂，這個(gè)區(qū)域也很受孩子們的歡送。但是由于小班的孩子自制力量較差，我讓孩子們數(shù)好5次然后比一比，但是有很少的孩子遵守嬉戲規(guī)章的，局部孩子都只顧自己玩水，沒有去發(fā)覺運(yùn)水過程中不同工具運(yùn)水量的不同，但是有些孩子還是能夠發(fā)覺海綿的吸水性。

第8篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉多種交通工具。

2.了解各種車輛的用途。

3.知道簡(jiǎn)潔的交通規(guī)章。

4.培育幼兒愿意在眾人面前膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

5.能膽、清晰地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)勝利的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1.PPT課件2.音樂活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入師：小朋友們，今日早上你是坐什么車來幼兒園的呀?

(幼兒自由答復(fù))師：除了剛剛說的這些，公路上還有許多不同種類的車呢!我們一起來看看，好嗎?

二、熟悉多種交通工具及其用途1.出示警車圖片，幼兒觀看。

提問：

(1)這是什么車?(警車)(2)它是什么顏色的?什么樣子的?

(3)警車是用來干嘛的呢?(抓壞人)2.出示搶救車圖片，幼兒觀看。

提問：

(1)這是什么車?(搶救車)(2)它是什么顏色的?什么樣子的?

(3)搶救車是用來干嘛的呢?(搶救病人)3.出示灑水車圖片，幼兒觀看。

提問：

(1)這是什么車?(灑水車)(2)它是什么顏色的?什么樣子的?(像下雨一樣)(3)灑水車是用來干嘛的呢?(向駱上灑水和沖洗公路，把公路上的灰塵洗掉，讓空氣變得清爽)4..出示郵政車圖片，幼兒觀看。

提問：

(1)這是什么車?(郵政車)(2)它是什么顏色的?什么樣子的?

(3)郵政車是用來干嘛的呢?(運(yùn)送信件)5、.出示吊車圖片，幼兒觀看。

提問：

(1)這是什么車?(吊車)(2)它是什么顏色的?什么樣子的?(長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂)(3)吊車是用來干嘛的呢?(蓋樓房時(shí)運(yùn)重物的)6、再次觀看圖片，穩(wěn)固對(duì)車輛的熟悉。

三、猜謎嬉戲教師和幼兒玩猜謎嬉戲。

師：小朋友們都很聰慧，能熟悉各種各樣的車?，F(xiàn)在教師要換個(gè)方式考考你們，那就是我們來玩一個(gè)猜謎的嬉戲，請(qǐng)聽清晰教師的題目，然后答復(fù)是什么車。明白了嗎?

第一個(gè)：會(huì)像駱上灑水的，把公路洗潔凈的車是什么車?(灑水車)其次個(gè)：長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂運(yùn)重物(吊車)第三個(gè)：抓壞人的時(shí)候，警察會(huì)開來的是什么車?(警車)第四個(gè)：有人生病了，可以救命的是什么車(搶救車)第五個(gè)：可以送信送郵件的是什么車?(郵政車)四、熟悉信號(hào)燈，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的交通規(guī)章。

各種各樣的車都會(huì)給我們的生活帶來很多便利。但是路上開車肯定要留意安全，必需遵守交通規(guī)章。

出示交通標(biāo)志：紅綠燈，知道“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等”。

五、嬉戲完畢。

1.播放音樂《開汽車》，知道幼兒聽音樂做嬉戲，穩(wěn)固對(duì)紅綠燈的熟悉。

2.小朋友們們，今日教師指揮交通，你們都來當(dāng)小司機(jī)，我們一起去公路上開汽車去好嗎?

教學(xué)思：

整個(gè)活動(dòng)過程，思路比擬清楚，教態(tài)自然，能夠依據(jù)礁的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠表達(dá)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

第9篇

主題背景：

小班的幼兒年齡較小，對(duì)于玩具很感興趣，尤其是電動(dòng)的車類玩具。一有空閑就在玩玩具車，他們?cè)谝黄疬€談?wù)撚^察過的交通工具：三輪車、電動(dòng)車、自行車、汽車、火車、飛機(jī)……全部交通工具都是是孩子的興奮點(diǎn)。

由此我們生成了這一主題，旨在通過一嬉戲活動(dòng)，助幼兒整理提升有關(guān)交通工具的常識(shí)，并在活動(dòng)中豐富幼兒的新閱歷，通過各種活動(dòng)促進(jìn)幼兒多方面的進(jìn)展。

主題總目標(biāo)：

助幼兒樂觀主動(dòng)地從四周環(huán)境及生活中獵取關(guān)于交通工具的相關(guān)信息，了解常見車輛的形狀、種類、用途等。鼓舞幼兒愿意用語言與同伴溝通信息。在嬉戲中讓幼兒獵取關(guān)于乘車安全、交通信號(hào)等相關(guān)閱歷。運(yùn)用收集、調(diào)查、采等方式了解各種交通工具的名稱及進(jìn)展?fàn)顩r，培育幼兒對(duì)現(xiàn)代化交通工具的興趣。活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒多觀看、實(shí)踐，讓幼兒充分運(yùn)用各種感官獲得直接的閱歷并豐富幼兒的想像力和創(chuàng)性。

主題網(wǎng)絡(luò)圖：

資源的利用：

引導(dǎo)幼兒與家長(zhǎng)共同收集三輪車、地鐵、直升飛機(jī)、雙層公共汽車、宇宙飛船、汽艇等現(xiàn)代交通工具(如畫的、寫的、錄音的、拍照的、錄像的)的資料和玩具，并分類擺放。

運(yùn)用廢舊紙盒，油瓶等各種可利用的物品。

相關(guān)的領(lǐng)域：

語言領(lǐng)域：談話活動(dòng)：我乘過的交通工具故事：歡樂輪胎科學(xué)領(lǐng)域：科學(xué)活動(dòng)：各種各樣的車子;我喜愛的汽車公路上的交通標(biāo)志數(shù)學(xué)活動(dòng)：安裝汽車輪子社會(huì)領(lǐng)域：紅燈綠燈刺眼睛交警叔叔你真棒誰讓公路變潔凈了藝術(shù)領(lǐng)域：音樂活動(dòng)：火車快跑音樂活動(dòng)：碰碰車美術(shù)活動(dòng)：開汽車安康領(lǐng)域：安康活動(dòng)《乘車要留意什么》

體育活動(dòng)：拖拉玩具來追我體育嬉戲：我的車號(hào)“103“主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：

收集、陳設(shè)有關(guān)交通工具的圖片和照片和玩具實(shí)物，引導(dǎo)幼兒觀賞、觀看，自由敘述與教師共同布置墻飾。

主題活動(dòng)組織實(shí)施：

嬉戲活動(dòng)主題下的嬉戲活動(dòng)：各種各樣的汽車嬉戲預(yù)備：彩色小汽車

嬉戲目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)用一種方法作畫的方式，并享受與同伴共同創(chuàng)作的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、布置好汽車城停車場(chǎng)地，有比擬多的汽車。

2、各種調(diào)好的顏料。

3、磁帶一盒

嬉戲過程：

一、通過幼兒參觀汽車城引起興趣。

1、播放音樂，教師：“今日教師要帶你們到汽車城去玩，你們做小司機(jī)，好嗎?“

2、到達(dá)目的地，教師：“哇，汽車城里的汽車真美麗，你們想看一看、玩一玩嗎?“

3、“每個(gè)小司機(jī)拿一輛汽車，找一個(gè)空一點(diǎn)的地方去開一開、玩一玩，然后再動(dòng)動(dòng)小腦筋，小汽車是怎么動(dòng)的?“

二、幼兒自由探究、觀看。

1、播放音樂，幼兒自由地玩，教師參加其中，問一問，說一說，與幼兒親切的交談。

2、“請(qǐng)小司機(jī)們帶著玩具汽車坐下來吧?！?將他們帶到預(yù)先布置好的場(chǎng)地)

3、提問：你們玩的快樂嗎?今日教師還要和小朋友來玩一個(gè)更好玩的嬉戲，叫“彩色噗噗車“

三、幼兒玩彩色噗噗車的嬉戲。

1、教師示范：出示一輛玩具汽車，一盆顏料。教師把這輛車的輪子輕輕在顏料盆里滾一下，然后在鉛畫紙上漸漸地滾動(dòng)。

2、“誰情愿上來試一試，把你的小汽車帶上來，沾另一種顏料在紙上漸漸地滾動(dòng)，看看有什么變化?！?/p>

3、小結(jié)：“喲，滾得真好看，你們也想來玩嗎?好，帶著你的小汽車在顏料盆里輕輕滾一下，然后在鉛畫紙上漸漸滾動(dòng)，看一看滾出來的是什么顏色，什么樣子的。滾完以后可以和小伙伴交換著玩?！?/p>

4、幼兒操作幼兒，教師指導(dǎo)(播放音樂)提示幼兒不把腳踩在紙上，不把顏料弄在地板上。

五、觀賞作品，完畢嬉戲。(放音樂)

六、“小司機(jī)們真能干，把汽車開出了一道到漂亮的紋路，真美麗。好了，我們把汽車開回家去玩這個(gè)嬉戲吧!“活動(dòng)名稱：語言領(lǐng)域活動(dòng)內(nèi)容：故事《歡樂輪胎》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、助幼兒通過故事體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)恢的心情，感受輪胎轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)帶來的歡樂。

2、引導(dǎo)幼兒傾聽故事，隨著故事綻開想象，進(jìn)展幼兒的想象力。

3、助幼兒了解故事，會(huì)用簡(jiǎn)潔句完整地回答下列問題。

活動(dòng)預(yù)備：

1、故事磁帶、掛圖。

2、供應(yīng)適合幼兒操作的輪胎(建議給輪胎涂上顏色或用救生圈代替)和安全的活動(dòng)場(chǎng)地。

3、提示幼兒留意安全，避開相互碰撞。

活動(dòng)過程：

1、教師和幼兒一起玩輪胎，使幼兒知道輪胎圓圓滾動(dòng)得特別快。

2、組織幼兒聽故事《歡樂輪胎》，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：

(1)輪胎帶著小松鼠滾到哪些地方?發(fā)生了哪些好玩的事呢?

(2)小動(dòng)物們歡樂嗎?輪胎歡樂嗎?為什么?

(3)輪胎還有可能帶著小動(dòng)物們?nèi)ツ睦?

3、引導(dǎo)幼兒把自己想象成一只歡樂的輪胎，依據(jù)教師的語言提示做相應(yīng)的動(dòng)作。如：輪胎穿過隧道--它與另一只輪胎歡樂地打著招呼--它滾到了高速大路上--它加快了速度，最終快要飛起來了等等。

4、嬉戲《運(yùn)送輪胎》，引導(dǎo)幼兒探究輪胎的各種玩法。

活動(dòng)名稱：科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)內(nèi)容：各種各樣的車子

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉不同車子的功能。

2.在搶答活動(dòng)中學(xué)習(xí)快速回答下列問題。

活動(dòng)預(yù)備：

各種各樣的車子圖片和掛圖：出租車消防車警車挖土車?yán)暹\(yùn)車搶救車卡車巡游車自行車公共汽車

活動(dòng)過程：

1.教師展現(xiàn)掛圖，和幼兒一起觀賞各種各樣的車子圖片，引導(dǎo)幼兒說出：這是什么車?這種車是干什么用的?

2.玩猜謎嬉戲：將車子的圖片貼在白板或墻壁上，請(qǐng)幼兒看看有哪些車子?由教師出題，幼兒答復(fù);幼兒答對(duì)后，要告知家：在什么地方觀察過這種車子?

--你只要上車，告知開車的人要到哪里，它就會(huì)送你去。(出租車)--失火的時(shí)候，肯定需要它忙。(消防車)--抓壞人的時(shí)候，警察就會(huì)開著它出來。(警車)--車子前面有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂，很有力氣，可以挖土。(挖土車)--特地裝垃圾的車子。(垃圾清運(yùn)車)--可以救人的車子。(搶救車、警車、消防車)--搬家時(shí)會(huì)用到的車。(卡車)--巡游旅行時(shí)會(huì)坐什么車。(巡游車)--只要用腳踩，不需要用汽油的車。(自行車)--可以用腳踩，不需要用汽油，但可以用電的車。(電動(dòng)自行車)--要排隊(duì)等，一個(gè)一個(gè)買票或投幣才能做的車。(公共汽車)3請(qǐng)力量強(qiáng)的幼兒出題目，讓家猜;教師將幼兒出的題目記錄下來，并寫上幼兒的姓名，配上相應(yīng)的車子圖片，張貼在相應(yīng)的區(qū)角里。

活動(dòng)名稱：科學(xué)活動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容：我喜愛的汽車

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉幾種常見的汽車，并請(qǐng)幼兒選擇喜愛的汽車。

2、通過操作統(tǒng)計(jì)，了解幼兒喜愛的汽車的類型、顏色、牌子。

活動(dòng)預(yù)備：

1、吉普車、轎車、公共汽車、面包車的圖片、文字及錄像資料。

2、各種顏色圖片。

3、各種汽車標(biāo)志圖。

4、印章、蠟筆、紙等材料若干。

活動(dòng)過程：

1、介紹幾種常見的汽車了解它們形狀的不同，知道它們各自的名稱(教師逐一出示圖片、文字卡，讓幼兒把握)：

(1)吉普車;(2)轎車;(3)公共汽車;(4)面包車。

2、觀看錄像：各種各樣的汽車讓幼兒更進(jìn)一步了解以上四種車的形狀特征及功用。

3、操作活動(dòng)：我喜愛的汽車

(1)我喜愛的汽車類型。

教師將四種車的圖片分別至于操作板上。

操作：請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)印章，在自己喜愛的汽車紙板上敲一個(gè)印章。

統(tǒng)計(jì)：數(shù)一數(shù)，哪一種汽車的印章最多。

得出結(jié)論：我們班的小朋友最喜愛什么汽車。

(2)我喜愛的汽車顏色。

教師將紅、黃、藍(lán)、綠、白、黑、灰色圖片分別置于操作板上。

操作：請(qǐng)幼兒用顏色蠟筆喜愛的顏色上畫圈，如用蠟筆圖片下畫一個(gè)圓。

統(tǒng)計(jì)：數(shù)一數(shù)，每一種顏色都有幾個(gè)人喜愛，哪種顏色喜愛的人最多。

幼兒得出結(jié)論：我們最喜愛××顏的汽車。

(3)我喜愛的汽車牌子。

出示汽車的標(biāo)志圖，再次熟悉幾種汽車的牌子，分別有：眾、別克、本田、豐田、寶馬、富康、現(xiàn)代等。

操作：用喜愛的記錄方式在汽車標(biāo)志圖下記錄。

統(tǒng)計(jì)如上，得出結(jié)論：什么牌子汽車是我們最喜愛的。

4、完整總結(jié)。

方法：將每一次操作的結(jié)果集中在一起，得出一個(gè)更完整的答案。

結(jié)果：如我們最喜愛的寶馬轎車。

活動(dòng)名稱：安康領(lǐng)域活動(dòng)內(nèi)容：我的車號(hào)“103“

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)按指令向指定方向跑和一個(gè)跟著一個(gè)跑。

2、培育幼兒遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、清理場(chǎng)地上的障礙物。

2、教幼兒熟識(shí)嬉戲中的兒歌。

活動(dòng)過程：

1、組織幼兒進(jìn)展隊(duì)列練習(xí)，要求幼兒能按口令要求做相應(yīng)的動(dòng)作，教師進(jìn)展訂正和指導(dǎo)。

2、教師通過談話引起活動(dòng)內(nèi)容。

3、教師講解、示范嬉戲的玩法，爭(zhēng)論制定嬉戲規(guī)章。

(1)示范嬉戲玩法：教師和幼兒扮演司機(jī)，嬉戲開頭，教師和幼兒一起說兒歌：“我的車號(hào)”103”，接送家上下班，不遲到，不誤點(diǎn)，乘客同志真喜愛!“然后一同發(fā)出“嘀嘀“的聲音，幼兒和教師做扶方向盤的姿態(tài)，在教師帶著下一個(gè)跟一個(gè)地跑。

(2)爭(zhēng)論嬉戲規(guī)章：全體幼兒發(fā)出“嘀嘀“的聲音時(shí)才能跟教師跑。

4、教師帶著幼兒嬉戲，提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章。在玩的過程中教師可依據(jù)幼兒熟識(shí)的地方(孩子的家庭住址、四周的標(biāo)志)報(bào)站名，以豐富嬉戲情節(jié)。在嬉戲過程中可有意掌握幼兒的運(yùn)動(dòng)量，如走、跑交替。

5、依據(jù)嬉戲過程中消失的問題，特殊舒則意識(shí)予以強(qiáng)調(diào)。

6、放松練習(xí)。

活動(dòng)名稱：社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)內(nèi)容：誰讓公路變潔凈了

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒知道清潔工人的辛苦，敬重其勞動(dòng)，養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的好習(xí)慣。

2、用較完整的語言敘述清潔工的工作。

活動(dòng)預(yù)備：

1、帶著幼兒觀看清潔工的工作。

2、臟公路的圖片，故事掛圖、磁帶。

活動(dòng)過程：

1、談話方式引出故事：每天我們走在公路上，公路特別潔凈，我們走在路上心情怎樣呢?但是，公路上特殊臟，我們心情又是怎樣呢?是誰讓公路變潔凈了?

2、用講講問問的方法敘述故事--誰讓公路變潔凈了講到關(guān)鍵處提問

(1)豆豆腳下一滑，摔到了，是什么東西呢?小朋友猜一猜?

怎樣才能讓公路變潔凈?

(2)其次天，豆豆發(fā)覺，公路上干潔凈凈的，誰讓公路變潔凈的?

(3)爸爸沒告知豆豆，豆豆很納悶，第三天特地起了個(gè)早，找到清潔公路的人了嗎?是誰?

3、教師利用課件或掛圖，將關(guān)鍵問題再次爭(zhēng)論、敘述--

(1)清潔工為什么在天還不亮的時(shí)候掃地呢?

(2)怎樣使我們的環(huán)境更漂亮?我們應(yīng)當(dāng)怎樣做?

4、師幼完整敘述故事。

5、歌表演《我會(huì)掃地》。

活動(dòng)名稱：藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)內(nèi)容：碰碰車

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受碰碰車好玩的音樂形象。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)傾聽音樂，按音樂信號(hào)做動(dòng)作。

3、激發(fā)幼兒集體嬉戲的興趣，感受一起嬉戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

預(yù)備鋼琴等伴奏樂器。

活動(dòng)過程：

1、教師引導(dǎo)幼兒熟識(shí)音樂，感受音樂節(jié)奏的不同。

2、鼓舞幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

創(chuàng)編動(dòng)作：幼兒右手上舉，伸出食指代表電線，左手屈肘握拳在胸前(表示碰碰車)。全體幼兒聽著音樂開車，幼兒可以用身體去碰別人的身體，當(dāng)聽到(9)~(10)小節(jié)時(shí)，幼兒可用手勢(shì)或其它動(dòng)作，來表示碰碰車打轉(zhuǎn)。

3、開頭可以先請(qǐng)力量強(qiáng)的幼兒在圈內(nèi)開車。

4、多數(shù)幼兒把握了嬉戲的玩法后，可讓全體幼兒一起開車。

5、聽音樂集體有秩序地輪換角色做嬉戲。

活動(dòng)內(nèi)容：社會(huì)活動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容：交警叔叔你真棒

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)交通警察工作的辛苦，敬重其勞動(dòng)。

2、助幼兒用清晰的語言正確說出交警的服飾特征和工作，進(jìn)展幼兒的口語表達(dá)力量。

3、增進(jìn)幼兒對(duì)交通警察工作的了解，助幼兒獲得遵守交通規(guī)章的閱歷。

活動(dòng)預(yù)備：

1、可組織幼兒到公路上觀看交警叔叔的工作狀況。

2、一套交警服或交警帽，紅綠燈指示牌。

3、交警指揮車輛的錄像或圖片。

活動(dòng)過程：

1、請(qǐng)幼兒看錄像或圖片：各種車停在十字路口，擁擠不堪。

引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：這是什么地方?發(fā)生了一件什么事?怎樣才能讓這些車輛有秩序地通過?

2、請(qǐng)出交警叔叔，先引導(dǎo)幼兒觀看交通警察的服裝，再請(qǐng)幼兒猜猜交警是干什么工作的。

3、讓幼兒看錄像介紹交警的工作及簡(jiǎn)潔的交通規(guī)章。

4、我學(xué)交警叔叔指揮交通。(幼兒學(xué)習(xí)指揮交通的簡(jiǎn)潔手勢(shì)。)

5、師幼一起依據(jù)交警工作的狀況編兒歌--《警察叔叔本事》。

6、嬉戲《我是小小交通警》。

請(qǐng)一位幼兒穿著交警服飾指揮交通，請(qǐng)其他幼兒做小司機(jī)、行人，學(xué)習(xí)按交警指揮的手勢(shì)過公路等。

7、表演歌曲《過公路》。

《交通工具用處》主題活動(dòng)思與小結(jié)

現(xiàn)代化交通工具越來越吸引人們，而每家都有私家車，讓孩子們的話題不斷，“我家的車子上面有四個(gè)環(huán)““我家的車可以坐許多人“-------孩子們談?wù)摰脑掝}不斷。當(dāng)我們常州消失BRT時(shí)我們與孩子家長(zhǎng)共同收集有關(guān)圖片、資料，一起敘述快速公交的便利和新穎;當(dāng)北京奧運(yùn)會(huì)進(jìn)行時(shí)，我們讓孩子了解北京的環(huán)保車。漸漸的孩子秘切的不僅僅只有公路上的常見車輛，還關(guān)懷起了飛機(jī)、火車等。

在主題活動(dòng)的進(jìn)展中，環(huán)境布置也尤為重要，在布置時(shí)我們依據(jù)幼兒水平創(chuàng)設(shè)一局部任務(wù)，讓他貌同參加，讓幼兒在這個(gè)的過程中體驗(yàn)公平意識(shí)，培育孩子們的參加意識(shí)，如：在畫公共汽車活動(dòng)中，我們賜予簡(jiǎn)潔的汽車框架，讓幼兒依據(jù)自己的想象進(jìn)展添畫。于是，各種各樣的汽車消失在我們眼前，帶著孩子們稚嫩的想象，一輛輛汽車?yán)L成公路，熙熙攘攘，會(huì)聚成河------在主題活動(dòng)的過程中，我們的活動(dòng)設(shè)計(jì)吸引了很多家長(zhǎng)的參加，協(xié)作我們依據(jù)需要圖文并茂的用文字記錄孩子的語言，激發(fā)孩子的探究興趣，提高孩子的表達(dá)力量。

第10篇

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

交通工具是我們?nèi)粘Ｉ钪胁恍腥鄙俚模覀冇H密相關(guān)，幼兒也特別喜愛，很感興趣對(duì)于交通常識(shí)規(guī)章、熟悉更多的交通工具對(duì)于幼兒來說，不是很清晰也能吸引幼兒。

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀看了解火車。

2、能用自己的語言描述乘坐各種交通工具的經(jīng)受等，學(xué)會(huì)乘坐交通工具時(shí)愛護(hù)自己的方法。

3、學(xué)著按陸地、空中、水土進(jìn)展交通工具的分類。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、按陸地、空中、水土進(jìn)展分類，由于幼兒熟悉的交通工具是零亂的，所以我把它設(shè)為重點(diǎn)。

2、留意乘車是的安全和規(guī)章。

活動(dòng)預(yù)備

1、掛力(安全小乘客)

2、很多各種各樣的交通工具

活動(dòng)過程

1、提問學(xué)習(xí)：小寶寶們，今日我們班收到了邀請(qǐng)，請(qǐng)我們到這些地方參與森林，你們想去嗎?可是森林很遠(yuǎn)你們有什么好的方法呢?怎么去呢?用提問的方式激發(fā)幼兒興趣。

2、幼兒相互爭(zhēng)論說出自己的方法，相互爭(zhēng)論更多的看法和方法。

3、幼兒選擇自己喜愛的教具做車子動(dòng)身去草地

(一)根本局部

1、提問：是誰忙來到森林的呢?

2、教師總結(jié)交通工具的用處

3、你們還熟悉哪些交通工具，用小組和個(gè)別的形式進(jìn)展敘述

(二)安全小乘客

1、敘述交通工具給我們帶來的便利。

2、讓幼兒觀看掛圖

3、幼兒相互爭(zhēng)論、乘車的安全規(guī)章。

(三)交通工具比拼

1、教師引導(dǎo)幼兒給交通工具分類

2、分組進(jìn)展操作

3、展現(xiàn)結(jié)果，并指出自己的理由

教學(xué)思

可供應(yīng)幼兒兒童自行車，體驗(yàn)騎車的樂趣，制造條件讓幼兒實(shí)際參與探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法。

第11篇

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步熟悉交通工具。

2.初步了解交通工具的差異和作用。

3.培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂于膽探究和試驗(yàn)。

4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的興趣。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)難點(diǎn)：

初步了解交通工具的差異。

教學(xué)預(yù)備：

交通工具課件。PPT。

教學(xué)過程：

一、開頭局部

1.新課導(dǎo)入：

小朋友今日怎么來學(xué)校的啊?

生：……

2.了解各種各樣的交通工具、

出示圖片引導(dǎo)幼兒觀看。

提問：這是什么?

二、根本局部

1.教師點(diǎn)開各個(gè)交通工具圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解。

2.小汽車，滴滴滴。

摩托車，嘟嘟嘟。

自行車，鈴鈴鈴。

飛機(jī)，嗡嗡嗡。

長(zhǎng)火車，咕嚕嚕。

三、完畢局部

1.和小朋友一起給他們的聲音，和交通工具配對(duì)。

2.教師總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容,評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn)。組織幼兒下課活動(dòng)。

教學(xué)效果分析：

本次活動(dòng)小朋友們樂觀參加，獲得了很好的完畢，由于交通工具種類較多，可能導(dǎo)致課時(shí)過長(zhǎng)，應(yīng)把握好時(shí)間。

第12篇

教學(xué)內(nèi)容：交通工具

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步熟悉交通工具。

2.初步了解交通工具的差異和作用。

3.樂觀參加探究活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)勝利歡樂。

4.愿意與同伴合作嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的愉悅。

教學(xué)難點(diǎn)：

初步了解交通工具的差異。

教學(xué)預(yù)備：

1.交通工具課件。PPT。

教學(xué)過程：

一、開頭局部

1.新課導(dǎo)入：

小朋友今日怎么來學(xué)校的啊?

生：……

2.了解各種各樣的交通工具、

出示圖片引導(dǎo)幼兒觀看。

提問：這是什么?

二、根本局部

1.教師點(diǎn)開各個(gè)交通工具圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解。

2.小汽車，滴滴滴。

摩托車，嘟嘟嘟。

自行車，鈴鈴鈴。

飛機(jī)，嗡嗡嗡。

長(zhǎng)火車，咕嚕嚕。

三、完畢局部

1.和小朋友一起給他們的聲音，和交通工具配對(duì)。

2.教師總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容,評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn)。組織幼兒下課活動(dòng)。

教學(xué)效果分析：

本次活動(dòng)小朋友們樂觀參加，獲得了很好的完畢，由于交通工具種類較多，可能導(dǎo)致課時(shí)過長(zhǎng)，應(yīng)把握好時(shí)間。

教學(xué)思

可供應(yīng)幼兒兒童自行車，體驗(yàn)騎車的樂趣，制造條件讓幼兒實(shí)際參與探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法。

第13篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉幾種常見工具的名稱，知道它們的用處。

2、鼓舞幼兒依據(jù)操作對(duì)象選擇適宜的工具。

3、知道安全使用工具的方法。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

5、體驗(yàn)解決問題的成就感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、孩子提前做的工具調(diào)查表每人一張

2、工具PPT

3、各種小工具：錘子鉗子扳手削筆刀訂書機(jī)螺絲刀等

4、鉛筆一支

5、美工紙

6、紙箱一個(gè)

活動(dòng)過程：

1、出示工具調(diào)查表說一說自己對(duì)工具的熟悉，激發(fā)興趣。

師：小朋友教師布置了一項(xiàng)作業(yè)，回家調(diào)查一下家里的小工具，現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友依據(jù)自己的調(diào)查向小伙伴介紹一下自己知道的工具。(幼兒自由的發(fā)言)

2、熟悉各種工具，并探究工具的用處，能依據(jù)操作的對(duì)象選擇適宜的工具。

(1)、出示一個(gè)紙箱，請(qǐng)幼兒忙翻開。

師：我知道我們班的小朋友最能干了，今日我?guī)硪粋€(gè)紙箱，我請(qǐng)小朋友來忙，把箱子翻開。

師：看來空手翻開翻開箱子可真不簡(jiǎn)單，誰能想一想其他的方法呢?(幼兒發(fā)言)用剪刀刻刀等

(2)翻開紙箱，熟悉各種工具

出示小錘子錘子鉗子扳手螺絲刀等工具，引導(dǎo)幼兒熟悉并說出用途。

師：小朋友，箱子里有一個(gè)工具箱，我們翻開看看里面有哪些工具?幼兒依據(jù)自己的觀看回答下列問題并說出用途。

(3)能依據(jù)操作的對(duì)象選擇適宜的工具。

師：我想用鉛筆為每一位小朋友畫一朵小紅花貼道表揚(yáng)欄中，可是為什么畫不出來?誰情愿教師到找一件能削鉛筆的工具，我們看他找得對(duì)不對(duì)?(幼兒找出卷筆刀)

(4)請(qǐng)一幼兒示范操作削鉛筆。教師并用小號(hào)的鉛筆畫畫。

(5)出示幾張美工紙，請(qǐng)幼兒選擇適宜的工具。

師：我想把這幾張紙訂成一本小冊(cè)子，誰情愿教師到找一件能適宜的工具。

(6)設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)幼兒說出解決方法：

手機(jī)的螺絲松了，用哪種工具好?

這排釘子太危急了，我們是用哪種工具把她砸下去?

這塊鐵絲太長(zhǎng)，我想用一小塊，我應(yīng)當(dāng)用哪種工具剪下來?

3、教師小結(jié)：

剛剛我們用來忙的這些工具，用起來省時(shí)間省力氣，它們有一個(gè)名字叫工具，生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到許多問題，這么多的小工具就會(huì)助我們解決困難，假如沒有這些小工具來助我們，我們的生活就會(huì)有許多麻煩。所以，這些工具是我們的好朋友，我們家都要愛惜它們。但是在使用這些工具是應(yīng)當(dāng)留意什么?

4、思想訓(xùn)練：安全使用剪刀

請(qǐng)幼兒膽表達(dá)自己的想法

小結(jié)：使用工具時(shí)肯定要留意安全，用完的工具材料要?dú)w放到原來的地方。遇到困難可以請(qǐng)小朋友、教師、家長(zhǎng)忙。

5、關(guān)注生活中的其他工具，到幼兒園里查找被修理的物品，用工具自己修一修。

活動(dòng)思:

當(dāng)教學(xué)活動(dòng)完畢后,我復(fù)的思索自己在教學(xué)活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)和缺乏,有以下2點(diǎn):

1、目標(biāo)應(yīng)依據(jù)本班孩子的年齡特征及實(shí)際狀況制定.

目標(biāo)是一節(jié)課的重點(diǎn),所以首先依據(jù)本班孩子的實(shí)際狀況來制定,課本上有3條我改動(dòng)了一條“鼓舞幼兒依據(jù)操作對(duì)象選擇適宜的工具“。我想中班的孩子能依據(jù)自己的生活閱歷來選擇工具,也想在此環(huán)節(jié)中讓小朋友有肯定的生活閱歷提升.在活動(dòng)中,通過情景的演示孩子們知道訂書機(jī)能訂書,削筆刀能削鉛筆,而且他們還能講出自己的操作方法與小伙伴進(jìn)展溝通,最終利用PPT設(shè)計(jì)問題進(jìn)展復(fù)習(xí)穩(wěn)固.我覺得自己制定的目標(biāo)根本上已經(jīng)完成,美中缺乏的是應(yīng)當(dāng)進(jìn)展一下簡(jiǎn)潔的分類,讓孩子了解生活中的工具許多可以分好多種.

2、在活動(dòng)中應(yīng)考慮孩子消失的一些問題

一節(jié)活動(dòng),教師應(yīng)當(dāng)自己考慮一些問題.例如:當(dāng)出示鉗子螺絲刀扳手時(shí),他們能熟悉嗎?他們知道小工具的作用嗎?在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),我沒考慮周全,所以在活動(dòng)中,我處理得問題不是很恰當(dāng),比方:提問扳手的用處時(shí),小朋友答復(fù)不上來,我就進(jìn)一