要是你在野外迷了路教案詳案

若是你在野外迷了路授課設(shè)計(jì)詳案這是若是你在野外迷了路授課設(shè)計(jì)詳案，是優(yōu)秀的二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文授課設(shè)計(jì)文章，供老師家長(zhǎng)們參照學(xué)習(xí)。若是你在野外迷了路授課設(shè)計(jì)詳案第1篇【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、會(huì)認(rèn)“針”等4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“忠”等9個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，領(lǐng)悟大自然的神奇和情趣。3、掌握一些鑒識(shí)方向的方法，留神周?chē)挛铩l(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的意識(shí)。【課前準(zhǔn)備】1、指南針。2、課件：天然的指南針。3、生字詞卡片。4、認(rèn)識(shí)鑒識(shí)方向的其他方法?！臼谡n過(guò)程】第一課時(shí)一、故事導(dǎo)入，揭穿課題1、故事導(dǎo)人。(故事主要內(nèi)容是去野外游玩，不小心與同學(xué)們走散，迷了路)2、設(shè)疑：這時(shí)該怎么辦?(請(qǐng)學(xué)生想各種可能)3、揭穿課題，老師板書(shū)。二、初讀課文，隨機(jī)識(shí)字1、自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。2、檢查自學(xué)，隨機(jī)識(shí)字：先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)詩(shī)歌特其他分節(jié)方式再指名分節(jié)讀，在讀中正音。本課的四個(gè)生字都是翹舌音，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。3、再讀課文，思慮課文里介紹了幾種鑒識(shí)方向的方法，用筆做上記號(hào)。4、出示指南針，簡(jiǎn)單介紹它的作用。5、談?wù)摻涣鳎赫n文中講的“天然的指南針”指的是什么?(太陽(yáng)、北極星、大樹(shù)、積雪)三、細(xì)讀課文，自主學(xué)習(xí)1、在2～5節(jié)中選擇自己喜歡的一節(jié)進(jìn)行研究。(四人小組學(xué)習(xí))讀一讀，想一想，說(shuō)一說(shuō)，問(wèn)一問(wèn)。2、小組派代表在全班交流。結(jié)合學(xué)生的回答，理解“忠實(shí)”“導(dǎo)游”“稠”“稀”“分辨”等字詞。并用課件演示文中四種鑒識(shí)方向的方法。同時(shí)認(rèn)識(shí)能鑒識(shí)方向的原因。3、指導(dǎo)朗讀。四、總結(jié)課文，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、齊讀課文。2、牢固生字：(做從生字卡片中找字的游戲)⑴我有一顆中國(guó)心。(忠)⑵左右結(jié)構(gòu)的字。(稠、針)⑶找找上下結(jié)構(gòu)的字。(忠、盞)⑷口頭填空：一( )燈。3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：⑴引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。(如第一行的三個(gè)字是上下結(jié)構(gòu)，三個(gè)字都是上窄下寬;第二、三行的六個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)，而且都是左窄右寬)⑵讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這些字應(yīng)該注意什么。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)回顧，指導(dǎo)背誦1、組與組之間進(jìn)行朗讀比賽，老師在學(xué)生讀的過(guò)程中再次隨機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。2、指名說(shuō)說(shuō)書(shū)中介紹的鑒識(shí)方向的方法。同時(shí)指出這些方法所應(yīng)用的特殊環(huán)境。白天適用，有些黑夜適用3、老師用引讀法，引導(dǎo)學(xué)生背誦課文。二、表演課文，深入主題1、師生配合表演：迷路的少兒(哭)：怎么都是樹(shù)呀，怎么沒(méi)有路了，我回不了家了。太陽(yáng)：孩子別哭別哭，我來(lái)幫助你?，F(xiàn)在是中午，你看我照著大樹(shù)，大樹(shù)的影子指的.是就是北方。北極星：別哭別哭，到了夜晚，若是天晴，你只要找到我，就知道北方在哪里了。大樹(shù)：我也能來(lái)幫助你，你看我的樹(shù)葉，一面陽(yáng)光充分，枝葉旺盛，一面很少見(jiàn)到陽(yáng)光，樹(shù)葉罕見(jiàn)。稠的一面是南方，稀的一面就是北方。積雪：若是是冬天，你只要看看我就行了，南方太陽(yáng)光強(qiáng)，我就化得快，而北方太陽(yáng)光弱，我自然化得慢了。迷路的少兒(擦干眼淚)：哦!理解了，感謝你們，再見(jiàn)!2、小組合作表演。3、選擇小組報(bào)告表演：用多種方式讀、背課文。三、總結(jié)全文，拓展練習(xí)1、學(xué)生顯現(xiàn)背誦課文。分組、集體齊背全文。2、說(shuō)說(shuō)你在課外找到的鑒識(shí)方向的方法，進(jìn)行交流。3、模擬2～5節(jié)的寫(xiě)法，說(shuō)說(shuō)你找到的鑒識(shí)方向的方法。4、總結(jié)：大自然不只有好多的天然指南針，它還有許好多多的神奇等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。四、完成作業(yè)1、完成課后練習(xí)“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”。先口頭擴(kuò)詞，再寫(xiě)一個(gè)詞語(yǔ)。2、課外閱讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》等書(shū)，認(rèn)識(shí)大自然的神奇?！臼谡n后記】在授課這課從前讓學(xué)生采集相關(guān)鑒識(shí)方向的資料十分重要，有了這些感性知識(shí)的積累才使讀懂這篇文章可能課后再讓學(xué)生去搜尋其他鑒識(shí)本向的方法學(xué)生很感興趣。若是你在野外迷了路授課設(shè)計(jì)詳案第2篇學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)“針、忠、盞、稠”4個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“忠、導(dǎo)、盞、積、稠、稀、針、碰、慌”9個(gè)字。2、掌握一些鑒識(shí)方向的方法。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。4、激發(fā)學(xué)生走進(jìn)大自然、觀察大自然、研究大自然的欲望。授課重點(diǎn)掌握幾種鑒識(shí)方向的方法并有感情地朗讀課文、背誦課文。授課難點(diǎn)談?wù)摚貉┗每斓氖悄厦孢€是北面。授課準(zhǔn)備CAI課件，認(rèn)識(shí)鑒識(shí)方向的其他方法。授課時(shí)間兩課時(shí)授課流程第一課時(shí)一、示疑激趣，導(dǎo)入新課1、(課件出示小朋友郊游圖。)小朋友們?nèi)ヒ巴饴糜危緛?lái)是多快樂(lè)的一件事情呀!可是沒(méi)想到，游玩時(shí)，這幾個(gè)小朋友迷路了。(課件出示：圖1。背景：中午，太陽(yáng)在南，樹(shù)影在北。圖2。背景：下午，陰，大樹(shù)枝葉一面茂密、一面稀罕。圖3。背景：一面山雪已化盡，一面雪還沒(méi)化盡。圖4。背景：夜晚，北極星高掛。)2、在這茫茫的野外，各處荒蕪人煙，身上也沒(méi)有帶鑒識(shí)方向的工具，他們多焦慮呀!怎么辦呢?其實(shí)他們身邊就有大自然的指南針能夠給他們指明方向，可是這些粗心的小家伙還沒(méi)發(fā)現(xiàn)呢!今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)歌《若是你在野外迷了路》，看誰(shuí)能從文中找到幫圖中的小朋友指明方向的方法。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字1、請(qǐng)小朋友們自由讀讀詩(shī)歌，劃出不認(rèn)識(shí)的字，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。2、找找詩(shī)歌中有哪幾種大自然的指南針能夠幫助這些小朋友指明方向。3、學(xué)生報(bào)告自學(xué)情況。認(rèn)讀生字。剛剛，大家讀得很仔細(xì)，現(xiàn)在，我們來(lái)讀讀這些詞語(yǔ)吧。(課件出示：針忠盞稠。)自由讀。同桌互讀。指名說(shuō)說(shuō)怎么記住“針、忠、盞、稠”。分節(jié)讀課文。請(qǐng)小朋友把自己喜歡的小節(jié)讀給大家聽(tīng)。說(shuō)說(shuō)你從詩(shī)歌中找到哪幾種大自然的指南針能夠幫助這些小朋友指明方向。(太陽(yáng)北極星大樹(shù)積雪)三、精讀課文，朗讀感悟你想為哪一組小朋友指明方向?(依照學(xué)生回答相機(jī)指導(dǎo))[第二小節(jié)]1、(課件：圖1)生介紹鑒識(shí)方向的方法。(課件演示：中中午太陽(yáng)在南方，樹(shù)影在北方。)2、你是從課文的哪一小節(jié)認(rèn)識(shí)到這個(gè)知識(shí)的?你能讀讀這一小節(jié)嗎?指名談?wù)?。挑?zhàn)讀，齊讀。3、課文里把太陽(yáng)比作了什么?理解：忠實(shí)的導(dǎo)游。為什么說(shuō)太陽(yáng)是忠實(shí)的導(dǎo)游呢?4、背誦這一小節(jié)。[第三小節(jié)]1、(課件：圖2)生介紹鑒識(shí)方向的方法。2、(課件演示：北極星指向北方。)介紹北極星、北斗七星。生交流認(rèn)識(shí)的相關(guān)知識(shí)。3、能把這一小節(jié)讀好嗎?自由讀，男女比賽讀。背誦。[第四小節(jié)]1、(課件：圖3)生介紹鑒識(shí)方向的.方法。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這棵大樹(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么?理解：稠。(課件演示：枝葉稠的一面是南方，枝葉稀的一面是北方。)2、小組談?wù)摚簽槭裁赐豢么髽?shù)一邊枝葉稠，一邊枝葉稀。3、課文的哪一小節(jié)寫(xiě)了大樹(shù)?請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)比賽讀第四小節(jié)，看誰(shuí)讀得最好。4、小組介紹讀，想讀的站起來(lái)讀。背誦。[第五小節(jié)]1、(課件：圖4)生介紹鑒識(shí)方向的方法。(課件演示：雪化得快的那里是南邊，化得慢的一面是北方。)2、你是從哪一小節(jié)知道的?請(qǐng)大家用自己喜歡的方式讀讀第五小節(jié)。指名讀，指小組讀，齊讀。3、讀了這一小節(jié)，你有什么問(wèn)題嗎?是呀，雪化得快的那里是南邊，還是北邊呢?在小組里談?wù)撜務(wù)摪伞?、指名說(shuō)自己的見(jiàn)解并說(shuō)明原因。5、背誦這一小節(jié)。[第一小節(jié)]過(guò)渡：其實(shí)，在野外迷了路其實(shí)不能怕，因?yàn)榇笞匀挥泻枚嗵烊坏闹改厢槙?huì)幫助你鑒識(shí)方向。1、自由讀第一小節(jié)。2、指名讀，分組比賽讀。3、背誦。四、牢固生字，書(shū)寫(xiě)生字1、課件出示四個(gè)生字，再次認(rèn)讀。2、四人學(xué)習(xí)小組合作解析一下“忠、盞、稠、針”四個(gè)字的結(jié)構(gòu)及筆畫(huà)地址，解析此后書(shū)寫(xiě)，再互相評(píng)比。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)牢固1、認(rèn)讀詞語(yǔ)。課件出示：慌張指南針鑒識(shí)忠實(shí)導(dǎo)游亂闖積雪一盞罕見(jiàn)茂密溝渠2、背誦1-5小節(jié)。二、學(xué)習(xí)最后一節(jié)過(guò)渡：其實(shí)，在野外迷了路其實(shí)不能怕，因?yàn)榇笞匀挥泻枚嗵烊坏闹改厢槙?huì)幫助你鑒識(shí)方向。需要--1、自由讀最后一小節(jié)。指名讀，分組比賽讀。2、從這一小節(jié)中，你讀懂了什么?(仔細(xì)觀察，動(dòng)動(dòng)腦筋，就能發(fā)現(xiàn)好多大自然的指南針。)三、課外拓展，續(xù)寫(xiě)兒歌。1、這兒又有兩個(gè)小朋友迷路了，可是在詩(shī)歌中找不到指明方向的方法。聰穎的小朋友，你們能不能夠經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察，動(dòng)動(dòng)腦筋，發(fā)現(xiàn)這里大自然的指南針，為這兩個(gè)小朋友指指路呢?(課件出示：圖1。背景：一個(gè)大樹(shù)樁上有或疏或密的年輪。圖2。背景：一群大雁往南飛。)2、學(xué)生介紹鑒識(shí)方向的方法。圖1：樹(shù)的年輪密的方向是北方，疏的地方是南方。因?yàn)槟厦嫣?yáng)照得多，樹(shù)長(zhǎng)得快，年輪疏。圖2：大雁飛去的方向是南方。因?yàn)?，秋天大雁都要飛往南方。3、你們能不能夠?qū)⑦@兩幅圖中的內(nèi)容也續(xù)寫(xiě)進(jìn)這首詩(shī)歌中間?也許，你還知道其他“天然指南針”嗎?也能夠編成詩(shī)歌。4、學(xué)生顯現(xiàn)自己編寫(xiě)的詩(shī)歌。師生共同談?wù)?。四、總結(jié)全文，介紹好書(shū)孩子們，大自然是一本讀不完的書(shū)。只要你留神觀察，多動(dòng)腦筋，就會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的好多神奇。老師給大家介紹兩套好書(shū)(課件：《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《少年少兒百科全書(shū)》)，希望大家能從那處獲取更多關(guān)于大自然的知識(shí)。五、書(shū)寫(xiě)生字師：上一節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)寫(xiě)了四個(gè)生字，這節(jié)課還有五個(gè)生字，有沒(méi)有信心寫(xiě)好它們?1、課件出示：“導(dǎo)、積、稀、碰、慌”五個(gè)生字。2、讀讀，說(shuō)說(shuō)怎么記住這些字。3、學(xué)生觀察這五個(gè)字，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這些字要注意什么。4、學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。5、師生談?wù)?。若是你在野外迷了路授課設(shè)計(jì)詳案第3篇授課目的：經(jīng)過(guò)聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)，理解詞語(yǔ)“忠實(shí)”“導(dǎo)游”；經(jīng)過(guò)看圖理解“稀”的意思；經(jīng)過(guò)換詞理解“永遠(yuǎn)”。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，積累“日出東方”“夕陽(yáng)西下”“茂密”“罕見(jiàn)”等補(bǔ)充詞語(yǔ)。有感情的朗讀課文。會(huì)說(shuō)、會(huì)用文中介紹的幾種常用辨別方向的方法。授課重點(diǎn)：理解詞語(yǔ)的意思，懂得幾種常用辨別方向的方法。授課難點(diǎn)：在創(chuàng)立的情境中，依照所學(xué)的知識(shí)辨別方向。授課過(guò)程：一、復(fù)習(xí)。1．比一比，再組詞。迷（）角（）希（）中（）謎（）確（）?。ǎ┲遥ǎ?．指名讀第1節(jié)。二、創(chuàng)立情境，學(xué)習(xí)第2小節(jié)。1、今天，我們也來(lái)當(dāng)一回小小旅游家，出門(mén)旅游好嗎？現(xiàn)在請(qǐng)大家準(zhǔn)備好，和老師一起背上旅游包?！皽?zhǔn)備，出發(fā)！”這么好的天，能出門(mén)旅游，你們有什么想法？（學(xué)生說(shuō)）中午，我們抵達(dá)田野的小山坡上，哪邊是南哪邊是北？怎么分辨呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)太陽(yáng)公公是怎么說(shuō)的。（聽(tīng)錄音）聽(tīng)后填空。中午，太陽(yáng)在（）邊，地上的影子正指著（）邊。2、讀課文。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)公公的生活作息規(guī)律呢？（幫助歸納詞語(yǔ)：日出東方夕陽(yáng)西下）3、指名讀課文，說(shuō)說(shuō)文中把太陽(yáng)比作了什么？（忠實(shí)的導(dǎo)游）什么叫導(dǎo)游？為什么說(shuō)太陽(yáng)是忠實(shí)的導(dǎo)游？從課文中，你知道什么?“忠實(shí)”？在生活中，誰(shuí)是你的忠實(shí)朋友？你能用"忠實(shí)"說(shuō)一說(shuō)話嗎？4、指導(dǎo)有感情地讀課文。三、學(xué)習(xí)第３小節(jié)。1、聽(tīng)了太陽(yáng)公公的話，小小旅游家們往南前進(jìn)。不知不覺(jué)，天已經(jīng)黑下