小班科學(xué)公開課有趣的蓋子教案反思

小班科學(xué)公開課有趣的蓋子教案反思1、小班科學(xué)公開課好玩的蓋子教案反思

活動目標(biāo)：

1、使幼兒熟悉各種外形、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子。

2、嘗試用各種方法翻開蓋子，并用語言簡潔的表述出來。

3、培育幼兒了與參與嬉戲、體驗勝利的歡樂。

活動預(yù)備：

1、各種外形、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子若干。

2、糖果若干。(裝入不同的瓶中)旺仔牛奶、汽水、洗潔精、海飛絲洗頭液、午餐肉各一瓶。

3、自備套盒一組。(大紙箱—電腦紙箱—小盒子—巧克力

盒——小玩具)

活動過程：

一、嬉戲“送禮物”，引入主題。

1、出示一個用膠帶封好的大紙箱，請幼兒想方法翻開它。

“小朋友，你們好!今日吳教師要給你們送個禮物，我們來看看是什麼吧。”(大紙箱)“誰來幫教師想個方法翻開它?”(撕開、用剪刀剪開、用鑰匙戳開------)選一種方法翻開。

2、從中取出一個電腦紙箱，請幼兒翻開。

3、從中取出一個小盒子，請幼兒翻開。

4、從中取出一個巧克力盒子，請幼兒翻開。

5、從中取出一個小玩具熊。

二、請幼兒觀看布置好的場地中各種各樣的瓶子、盒子。

“今日教師給你們還預(yù)備了很多東西，你們看看大門都是什麼?你都看到里什麼瓶子?”“它是什麼外形的?什麼東西做的?”請個別幼兒答復(fù)，教室可引導(dǎo)幼兒選擇性地敘述。

三、請幼兒嘗試用各種方法翻開盒子，并用語言簡潔表述。

“吳教師給你們每個小朋友預(yù)備了禮物，它們都藏在盒子里，你們要想一些方法翻開它就能得到禮物了。你們?nèi)ヌ粢粋€你喜愛的瓶子或盒子翻開它，看里面是什麼?拿到里禮物后，請把蓋子再蓋好放到桌子上。”“翻開里面有什麼?你是怎麼翻開的?”教師巡回觀看引導(dǎo)幼兒敘述。

四、請幼兒回座位休息一會兒，提問：

1、你們找到珍寶了嗎?拿出來看看?是什麼?

2、你找到了幾顆糖?數(shù)數(shù)看?(幼兒個別提問答復(fù))

3、出示一個粘膠帶紙的透亮盒、化裝品的瓶子，請幼兒嘗試翻開，說說你是怎麼翻開的?

五、請幼兒講講你是用什麼方法翻開瓶子、盒子的?

六、教師依次再出示旺仔牛奶、汽水、午餐肉罐頭、八寶粥。

“我這還藏著珍寶呢，小朋友看看是什麼?他們是怎麼開的?”逐個講解演示。

1、你還見過那種瓶子的開法不一樣，請幼兒敘述。

2、還有什麼東西跟汽水一樣的開法?

七、教師小結(jié)。

八、活動延長：將瓶子進展分類

活動反思：

幼兒在日常生活中會常常接觸到一些帶蓋的瓶子和盒子，小班幼兒已有了翻開常見蓋子的初步閱歷，但他們的動手力量還比擬欠缺，尤其對一些特別的蓋子往往感到無從著手。針對這一特點我組織了這節(jié)科學(xué)活動。通過本次活動，幼兒根本把握了多種蓋子的開法，但活動中實物刺激太多，幼兒的留意力被美食轉(zhuǎn)移了，忽視了自己是怎么翻開蓋子的，致使語言表達不夠。在以后的教學(xué)活動中，我肯定吸取本次活動的閱歷，讓幼兒更好的吸取學(xué)問!

2、小班科學(xué)公開課好玩的海綿教案反思

一、設(shè)計意圖

水對于每位幼兒來說對特別的喜愛玩，一次幼兒在洗手的時候，發(fā)覺拿著海綿球在水池邊玩。吸引了不少幼兒，于是我將海綿吸水的特性和水聯(lián)系起來，一方面讓幼兒了解海綿的特性，另一方面讓幼兒利用海綿的特性來玩水，抓住了孩子的興趣點，于是我設(shè)計了本次活動。

二、活動目標(biāo)

1、感知海綿松軟、彈性、吸水的特性。對海綿的特性感到奇怪，情愿大膽猜測并試驗。

2、對海綿的特性感到奇怪，情愿大膽猜測并試驗。

3、激發(fā)幼兒探究科學(xué)神秘的興趣。

三、活動預(yù)備

一盆水，空盆，海綿

四、活動過程

(一)猜謎，引出主題。

摸起來軟軟的，坐下去壓扁它，站起來變原樣。(海綿)

(二)出示海綿，讓幼兒通過各種感官來認(rèn)知海綿的特性。

1、讓幼兒通過各種感官來認(rèn)知海綿。

·摸上去不滑，用手捏一捏很軟，而且能夠壓扁，壓扁后能變回原樣。

·看上去海綿中間有一個個小洞洞。

2、猜想今日拿海綿來做什么?

(三)出示一盆水，幼兒想方法將水注入空盆中。

1、提出疑問，幼兒猜測。

誰有方法把水注到空盆中?幼兒自由爭論。

2、供應(yīng)材料----海綿，幼兒嘗試將水注入空盆。

不行以用手直接將水倒入空盆，只有海綿，你們有方法嗎?

3、幼兒嘗試操作，并說出方法。

幼兒操作時，教師在旁觀看指導(dǎo)。

4、教師小結(jié)。

將海綿放入盛滿的盆中，吸足水后，拿出來，放到空盆并用手?jǐn)D出水。反復(fù)操作，水就注到空盆中了。海綿的本事還真大。

(四)海綿的其他用途

生活中有很多的地方，海綿都能幫上忙，比方：海綿拖把，海綿洗潔布等，它的作用可大，可多了。

3、小班科學(xué)公開課好玩的蓋子教案反思

活動目標(biāo)：

1、使幼兒熟悉各種外形、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子。

2、嘗試用各種方法翻開蓋子，并用語言簡潔的表述出來。

3、培育幼兒了與參與嬉戲、體驗勝利的歡樂。

活動預(yù)備：

1、各種外形、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子若干。

2、糖果若干。(裝入不同的瓶中)旺仔牛奶、汽水、洗潔精、海飛絲洗頭液、午餐肉各一瓶。

3、自備套盒一組。(大紙箱—電腦紙箱—小盒子—巧克力

盒——小玩具)

活動過程：

一、嬉戲“送禮物”，引入主題。

1、出示一個用膠帶封好的大紙箱，請幼兒想方法翻開它。

“小朋友，你們好!今日吳教師要給你們送個禮物，我們來看看是什麼吧?！?大紙箱)“誰來幫教師想個方法翻開它?”(撕開、用剪刀剪開、用鑰匙戳開------)選一種方法翻開。

2、從中取出一個電腦紙箱，請幼兒翻開。

3、從中取出一個小盒子，請幼兒翻開。

4、從中取出一個巧克力盒子，請幼兒翻開。

5、從中取出一個小玩具熊。

二、請幼兒觀看布置好的場地中各種各樣的瓶子、盒子。

“今日教師給你們還預(yù)備了很多東西，你們看看大門都是什麼?你都看到里什麼瓶子?”“它是什麼外形的?什麼東西做的?”請個別幼兒答復(fù)，教室可引導(dǎo)幼兒選擇性地敘述。

三、請幼兒嘗試用各種方法翻開盒子，并用語言簡潔表述。

“吳教師給你們每個小朋友預(yù)備了禮物，它們都藏在盒子里，你們要想一些方法翻開它就能得到禮物了。你們?nèi)ヌ粢粋€你喜愛的瓶子或盒子翻開它，看里面是什麼?拿到里禮物后，請把蓋子再蓋好放到桌子上?！薄胺_里面有什麼?你是怎麼翻開的?”教師巡回觀看引導(dǎo)幼兒敘述。

四、請幼兒回座位休息一會兒，提問：

1、你們找到珍寶了嗎?拿出來看看?是什麼?

2、你找到了幾顆糖?數(shù)數(shù)看?(幼兒個別提問答復(fù))

3、出示一個粘膠帶紙的透亮盒、化裝品的瓶子，請幼兒嘗試翻開，說說你是怎麼翻開的?

五、請幼兒講講你是用什麼方法翻開瓶子、盒子的?

六、教師依次再出示旺仔牛奶、汽水、午餐肉罐頭、八寶粥。

“我這還藏著珍寶呢，小朋友看看是什麼?他們是怎麼開的?”逐個講解演示。

1、你還見過那種瓶子的開法不一樣，請幼兒敘述。

2、還有什麼東西跟汽水一樣的開法?

七、教師小結(jié)。

八、活動延長：將瓶子進展分類

活動反思：

幼兒在日常生活中會常常接觸到一些帶蓋的瓶子和盒子，小班幼兒已有了翻開常見蓋子的初步閱歷，但他們的動手力量還比擬欠缺，尤其對一些特別的蓋子往往感到無從著手。針對這一特點我組織了這節(jié)科學(xué)活動。通過本次活動，幼兒根本把握了多種蓋子的開法，但活動中實物刺激太多，幼兒的留意力被美食轉(zhuǎn)移了，忽視了自己是怎么翻開蓋子的，致使語言表達不夠。在以后的教學(xué)活動中，我肯定吸取本次活動的閱歷，讓幼兒更好的吸取學(xué)問!

4、小班科學(xué)公開課瓶子和蓋子教案反思

活動目標(biāo)

1.初步知道瓶蓋子的作用，能依據(jù)瓶口的特征(大小、有無羅紋等),選擇適宜的蓋子匹配。

2.能樂觀嘗試蓋緊瓶蓋，獵取擰、按的技能，進展手部動作。

3.學(xué)會積存，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多種。

4.對科學(xué)活動感興趣，能樂觀動手探究，查找答案，感受探究的樂趣。

重點、難點重點：會依據(jù)瓶口選擇瓶蓋。難點：會探究瓶蓋的開關(guān)方法。

活動預(yù)備設(shè)置小鹿的家，布偶小鹿媽媽，教師和幼兒共同收集各式帶蓋子的瓶子和罐子。

教師行為1、用情境小鹿媽媽請小朋友幫助引出話題，并引導(dǎo)幼兒爭論蓋子的作用。

(1)提問：“小鹿媽媽正預(yù)備帶鹿寶寶們出去旅游。她預(yù)備了很多有用的東西放進瓶子里，可是不當(dāng)心瓶蓋子全亂了，這下該怎么辦呢?沒有了蓋子，瓶子好用嗎?為什么?(2)引導(dǎo)幼兒爭論瓶蓋的作用.(3)教師提問，幼兒動手操作“誰來幫忙小鹿媽媽呢?“2、幼兒動手操作，嘗試依據(jù)某種特性為瓶子選擇適宜的蓋子。(1)小朋友都情愿幫忙有困難的人，那我們今日就為小鹿媽媽找到最適宜的蓋子并蓋緊。(2)幼兒先蓋好蓋子的瓶子送給鹿媽媽(教師)檢查，是否正確配對并蓋好了。(3)啟發(fā)幼兒談?wù)勈窃鯓訛槠孔诱业竭m宜的蓋子的。你是怎樣為瓶子找到好朋友瓶蓋的?為什么這個瓶蓋正好能蓋上的教師小結(jié)：瓶蓋和瓶口正好一樣大才能蓋上。

活動反思：

針對小班幼兒來說，我設(shè)計的這個活動總體上比擬滿足。活動前，我和孩子們一起收集瓶子和蓋子、把玩弄瓶子和蓋子，目的就是為了讓幼兒積存肯定的閱歷，常常見到幼兒對瓶蓋的擰、開等動作很感興趣，這些材料在生活中比擬多見，活動很簡單在幼兒園小班開展。在活動中幼兒都能動手嘗試，在反復(fù)的操作中能找出瓶蓋和瓶口匹配才能蓋上的方法。

活動完畢后.我將活動操作材料投放到區(qū)角嬉戲中，一來讓力量弱的幼兒可以得到穩(wěn)固練習(xí)，二來進一步滿意幼兒的操作欲望，三來鼓舞幼兒留意觀看生活中不同類型的瓶子和蓋子，發(fā)覺了奇怪的瓶子和蓋子，可以帶來與同伴一起共享。讓幼兒初步產(chǎn)生對事物的奇怪心，并有初步的探究意識。

5、小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課好玩的蓋子教案反思

設(shè)計思路：

幼兒在日常生活中會常常接觸到一些帶蓋的瓶子和盒子，小班幼兒已有了翻開常見蓋子的初步閱歷，但他們的動手力量還比擬欠缺，尤其對一些特別的蓋子往往感到無從著手。

近階段我們正在開展《娃娃家》的主題活動，平常幼兒經(jīng)常喜愛仿照爸爸媽媽做飯、喂寶寶吃東西等，在擺布操作各種物品中得意其樂。小班幼兒一般是通過操作擺布的方式來了解、探究四周事物的，為此有意識地為幼兒供應(yīng)了各種不同的瓶子和盒子，讓幼兒自主探究和嘗試。

為了幫忙幼兒共享、溝通開啟各種蓋子的閱歷，以“收到一個大禮物盒”來引發(fā)幼兒參加活動的興趣和探究欲望，在嬉戲情景中引導(dǎo)幼兒熟悉、感知、爭論、操作、了解瓶子和盒子的多種開啟方法，把如何翻開蓋子的閱歷積存融入在了寬松開心的嬉戲活動中，寓教于樂，寓教于趣，使幼兒在輕松開心的氣氛中不知不覺地共享和積存了翻開各種蓋子的閱歷，體驗勝利的歡樂，同時提高了幼兒的動手力量。

活動目標(biāo)：

1.嘗試用各種方法翻開蓋子，愿意用語言簡潔表述。

2.通過活動體驗翻開蓋子的歡樂。

3.培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的興趣。

活動重點難點：

重點：

了解開蓋子的常用方法：擰、拔、解搭扣等。

難點：

引導(dǎo)幼兒自己動手嘗試翻開蓋子。

活動預(yù)備：

1.各種不同的帶蓋瓶子和盒子，內(nèi)裝“小禮物”(數(shù)量略多于幼兒人數(shù))。

2.易拉罐的旺仔牛奶

3.大禮物盒

過程與指導(dǎo)：

(一)用各種方法翻開“禮物”

1.引導(dǎo)語：“今日黃教師給每個小朋友都預(yù)備了一份禮物，就是你桌上的瓶子和盒子。它們有一個共同點!什么地方一樣呢?(都有蓋子)教師在每個禮物里面都藏了一樣神奇的小東西!你來猜猜看里面會是什么?(幼兒猜測)你想不想得到它?(想)請你挑一個你喜愛的瓶子或盒子自己試試，翻開它，看看里面究竟藏的是什么?”

2.幼兒嘗試翻開各種蓋子，觀看引導(dǎo)

·引導(dǎo)語：“你可以告知好朋友，你是用什么方法翻開蓋子的?”

·觀看要點：幼兒的心情狀態(tài);幼兒翻開蓋子的方法;是否情愿與同伴溝通等。

3.溝通共享：

·引導(dǎo)語：“你得到了一份什么禮物?禮物里面藏著什么?你是用什么方法翻開蓋子的?”

·小結(jié)：我們小朋友真聰慧，會用拉、轉(zhuǎn)、抽、按、掰等方法翻開各種各樣的蓋子。(邊講邊通過手勢幫忙幼兒理解)

(二)拓展豐富閱歷

1.引導(dǎo)語：“教師在這里還預(yù)備了一份超級大禮物，看看是什么呀?”[本.文來源:屈老.師教案網(wǎng)](出示大禮盒)里面有小朋友愛喝的旺仔牛奶，可是它們都被鎖在這個大箱子里面了，有沒有小朋友力氣很大，可以幫教師翻開它?

·請1-2位幼兒嘗試，并幫忙幼兒總結(jié)：要把箱子兩邊的搭扣解開，才能翻開蓋子。哇!蓋子翻開了!里面有好多好多旺仔牛奶呀!小朋友想不想要啊?(想)

2.引導(dǎo)語：“剛剛我們嘗試了很多種翻開蓋子的方法，可是呢，旺仔牛奶的蓋子很特殊，有沒有小朋友翻開過啊?”(請開過的小朋友演示)，教師幫忙總結(jié)：要先找到旺仔牛奶的小耳朵，然后拉住耳朵用力往上拉。

·引導(dǎo)語：“**真能干，小朋友們也一起試試吧!但是要留意了，開下來的蓋子肯定要放到中間的點心盆里面，不要劃到手!”

·引導(dǎo)語：“我們一起來喝旺仔牛奶吧!跟你的好朋友的杯子輕輕的碰一下，一起來干杯!”

小結(jié)語：“今日我們小朋友真聰慧!會翻開各種各樣的蓋子，回家以后大家再去找找還有哪些好玩的蓋子，可以用什么方法來翻開，然后來告知大家，好嗎?”

活動反思：

幼兒在日常生活中會常常接觸到一些帶蓋的瓶子和盒子，小班幼兒已有了翻開常見蓋子的初步閱歷，但他們的動手力量還比擬欠缺，尤其對一些特別的蓋子往往感到無從著手。針對這一特點我組織了這節(jié)科學(xué)活動。通過本次活動，幼兒根本把握了多種蓋子的開法，但活動中實物刺激太多，幼兒的留意力被美食轉(zhuǎn)移了，忽視了自己是怎么翻開蓋子的，致使語言表達不夠。在以后的教學(xué)活動中，我肯定吸取本次活動的閱歷，讓幼兒更好的吸取學(xué)問!

6、小班科學(xué)公開課好玩的嘴巴教案反思

活動目標(biāo)：

1、通過活動，使幼兒了解自己嘴巴的用處，懂得愛惜自己的嘴巴，并學(xué)會講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

2、鼓舞幼兒大膽表達自己的想法，懂得分析在日常生活中什么東西可以做，什么東西不行以做。

3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

4、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的興趣。

6、能在情景中，通過試驗完成對簡潔科學(xué)現(xiàn)象的探究和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達所發(fā)覺的結(jié)果

7、進展合作探究與用符號記錄試驗結(jié)果的力量。

活動預(yù)備：

1、吹的(氣球、風(fēng)車、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等)。

2、唱的(話筒、錄音機等)。

3、吃的(糖果、食品等)

4、一些物品的圖片、記錄表人手一張。

活動過程：

一、猜猜哪里發(fā)出的聲音?

1、請幼兒閉上眼睛，教師輕輕唱歌。

2、問幼兒聽到了什么?是從哪里發(fā)出的聲音?

二、幼兒談?wù)撟彀偷挠锰帯?/p>

1、小朋友，你們的嘴巴有什么用處呢?

2、幼兒依據(jù)平常的生活閱歷用語言表達出來。

三、幼兒游玩：“小嘴巴樂園”。

1、教師：“今日，天線寶寶的小嘴巴樂園開張了，他們邀請我們小朋友去游玩，你們快樂嗎?”

2、引導(dǎo)幼兒去嘴巴樂園游玩，嘴巴樂園里有音樂屋、食品屋和玩具屋，幼兒可以自由地去各個屋游玩，嘗試用自己的嘴巴進展嬉戲。

3、幼兒嬉戲后，教師提問題讓幼兒答復(fù)。

(1)、誰能告知我你去了哪些地方游玩?你是怎樣玩的?(幼兒可以邊示范邊答復(fù))。

(2)、你還看到別人用嘴巴干什么?

4、教師小結(jié)：我們的嘴巴真好玩，又能吃來又能說，又能唱來又能吹，所以我們要愛惜它。

四、請幼兒進展記錄

1、請幼兒依據(jù)記錄表中的內(nèi)容自己進展推斷、記錄。

2、幼兒爭論記錄結(jié)果：什么東西不能放進嘴巴里?

3、小結(jié)：訓(xùn)練幼兒要愛惜自己的嘴巴，嘴巴是我們?nèi)松眢w的一局部，我們應(yīng)當(dāng)好好愛惜它，假如把嘴巴損害了，人就會很苦痛。

(1)、壞蘋果、發(fā)霉的食品、臟的東西都不能吃，吃了就會生病，使人難過。

(2)、尖、利的東西不能放進嘴巴里，這樣就會把嘴巴戳破的。

(3)、不能把手指放進嘴巴里，這樣不衛(wèi)