導學案：重力 基本相互作用

重力基本相互作用導學案【學習目標】1、準確理解力、重力、重心的概念，提高分析物體受力問題的能力。2、自主學習、合作探究，學會用力的圖示解決重力問題的方法。3、激情投入，全力以赴，激發(fā)探究科學真理的興趣?！局攸c難點】1.力的圖示法和重力、重心的理解2.力的作用效果的理解【使用說明】先通讀教材，勾畫出本節(jié)的基本概念（力、力的圖示、重力、重心），四種基本相互作用作為簡單了解。在理解教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，獨立完成導學案，用紅筆標出疑問，以備上課合作探究。認真書寫，找出自己的問題和疑惑，以備課上討論質(zhì)疑?！締栴}導學】蘋果熟了，為什么會從樹上落下？用力推桌子，桌子為什么會移動？小剛把球踢過來，你一腳踢回去，你改變了足球的哪些運動狀態(tài)？【合作探究】探究點一：力的相互作用和表示方法（重點）問題1：什么是力？你是怎樣感受到力的存在的？問題2：力的作用是相互的，有沒有只有受力物體的力或只有施力物體的力？問題3：物體之間發(fā)生相互作用的力，是不是必須相互接觸？如果不是，請舉例說明。問題4：什么是力的圖示？怎樣用力的圖示表示出力的三要素？問題5：畫出下列各的力的圖示和力的示意圖，并比較力的圖示與力的示意圖有哪些不同？桌面上的物體的重力是50N（規(guī)范作圖、直尺和鉛筆）一物體在光滑水平面上受到30N的水平拉力的作用一物體受到豎直向上的20N的拉力的作用【針對訓練】：1．下列說法中正確的是()A、某施力物體同時也一定是受力物體。B、沒有施力物體和受力物體，力照樣可以獨立存在。C、找不到施力物體的力是不存在的。D、有的物體自己就有力，這個力不是另外的物體施加的。2．下述關(guān)于力的說法中不正確的是()A、力對物體的作用效果，完全由力的大小決定。B、作用在物體上的力，不論作用點在什么位置產(chǎn)生的效果均相同。C、物體受到力的作用后，一定同時出現(xiàn)形變和運動狀態(tài)的改變。D、力的作用效果一定會使物體運動。3．請作出一人在水平面上用平行于水平面30N推動木箱做勻速直線運動的力的圖示。探究點二：重力及其特點（難點）知識補充：質(zhì)量分布均勻形狀規(guī)則的物體重心位于幾何中心，結(jié)合課本中的圖理解問題1：重力是怎樣產(chǎn)生的？重力的大小與什么因素有關(guān)？G=mg中的g與物體做自由落體的加速度有什么關(guān)系？問題2：畫出空中飛行的足球所受重力的示意圖？借此來理解重力的方向。問題3：重力的作用點就是物體的重心。質(zhì)量分布均勻、形狀規(guī)則的物體的重心在什么地方？怎樣才能找出不規(guī)則薄皮狀的物體重心，用什么方法？【針對訓練】：4．關(guān)于重力的說法，正確的是()A．重力是由于地球?qū)ξ矬w的吸引而產(chǎn)生的。B．物體在地球表面附近無論是靜止，還是向上或向下運動，它都受到重力。C．重力就是靜止的物體對豎直懸繩的拉力。D．物體本身就有重力，所以重力沒有施力物體。5．一個質(zhì)量為60千克的人，在地球上的重力約為600N，當他登上月球時（月球的表面重力加速度約為地球表面的1/6），他的質(zhì)量和重力分別為（）A、60kg600NB、60kg100NC、10kg600ND、10kg100N 6.小明用手提著盛滿水的水桶，在行走的過程中，發(fā)