2019年北京高考化學(xué)試卷分析

2019年北京高考化學(xué)試卷分析2019年北京市高考理科綜合能力測(cè)試化學(xué)學(xué)科試題，以《2019年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱》和《2019年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試北京卷考試說(shuō)明》為命題依據(jù)，以《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)理念為命題宗旨，堅(jiān)持體現(xiàn)“四個(gè)突出四個(gè)考出來(lái)”的命題指導(dǎo)思想。試題發(fā)揚(yáng)北京化學(xué)試突出能力立意、突出思維邏輯、突出學(xué)科特點(diǎn)、突出核心素養(yǎng)的鮮明特色，試題加強(qiáng)了基礎(chǔ)知識(shí)綜合、加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)探究、加強(qiáng)了命題創(chuàng)新。立德樹人。如第9分析、類比的推理能力?？忌邮堋⑽?、整合信息的能力，要求考生能根據(jù)文本將測(cè)定方法梳理出來(lái)，并深刻理解所用原理。雖然屬于無(wú)機(jī)板塊試題，但該題物質(zhì)測(cè)定涉及有機(jī)反應(yīng)，體現(xiàn)有機(jī)板塊和無(wú)機(jī)板塊的有機(jī)融合。生對(duì)所學(xué)原理必須有透徹的理解。第28題，將二氧化硫與硝酸銀溶液的陌生反應(yīng)進(jìn)行完整探究，展現(xiàn)出理論知——實(shí)驗(yàn)研究目的、物質(zhì)制備及反應(yīng)、產(chǎn)物分析、提純及檢驗(yàn)、影響因素分析與實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、從熱力學(xué)和動(dòng)力學(xué)角度綜合分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、歸因得出結(jié)論。依綱：近幾年的高考試題已經(jīng)充分為新高考的考試方向和特點(diǎn)做了逐層遞進(jìn)，行復(fù)習(xí)而做到有的放矢。教材，全面提煉教材知識(shí)點(diǎn)，消除知識(shí)盲區(qū)。脈。多練：2020年高考面臨著化學(xué)試題量增加的新形勢(shì)，練習(xí)是復(fù)習(xí)的一個(gè)重要練習(xí)，能有效的提升做題的準(zhǔn)確率和速率。務(wù)的能力。這就需要在思維的碰撞過(guò)程中，反思、理解、整理，進(jìn)而內(nèi)化為自身的學(xué)科素養(yǎng)。考法體系。特別是對(duì)常見的考法、經(jīng)典的題型，解題技巧進(jìn)行分類。第二、訓(xùn)練信息整合能力題的形式整合各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的各種考