三年級(jí)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

PAGE頁碼8/NUMPAGES總頁數(shù)15三年級(jí)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)學(xué)生是涌動(dòng)著無限活力的生命體，是教育的起點(diǎn)和歸宿.面對(duì)學(xué)生，祖國(guó)的未來，我們要做一個(gè)真正有意義的班主任，素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，為學(xué)生服好務(wù)，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，我們的班級(jí)管理究竟該如何閱讀學(xué)生個(gè)體，提升學(xué)生學(xué)習(xí)生活及生命的質(zhì)量呢？在過去的一學(xué)期里，我們班級(jí)在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績(jī)，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才.做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視每?jī)芍芤淮蔚陌鄷?huì)課，上好班會(huì)課.二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心.重視班會(huì)，開好班會(huì)，為的是在班級(jí)里形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性.為配合學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí)，我們班級(jí)積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見識(shí).學(xué)生自尊心也很強(qiáng)，直接的批評(píng)換回來的可能是思想的叛逆，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界.班會(huì)課不必長(zhǎng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段.要重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教.我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育.用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，用自己的熱情和朝氣感染學(xué)生.體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活的方方面面.做任何事情，一定要從學(xué)生的角度去考慮，為學(xué)生利益著想，學(xué)生才易于接受.在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班級(jí)大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任.加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“團(tuán)結(jié)、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn)”的班級(jí).三年級(jí)的孩子思想、心理發(fā)展、變化很快，也是從低年級(jí)到中年級(jí)的一個(gè)重要的過渡階段.因此，對(duì)學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要.在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作主要從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”.在這點(diǎn)上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑.班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部班伍.限度地放手讓班干部進(jìn)行管理，在實(shí)踐中逐步積累管理經(jīng)驗(yàn)，班主任適時(shí)進(jìn)行正確的引導(dǎo).三年級(jí)孩子的行為能力仍處于不穩(wěn)定狀態(tài)，仍有強(qiáng)烈的表現(xiàn)_，都想當(dāng)小干部.班級(jí)中有幾個(gè)成績(jī)優(yōu)秀而有能干踏實(shí)的孩子，在學(xué)生中有較高的威信，成了班干部的核心.于是我漸漸放手，將班務(wù)工作落實(shí)到每個(gè)孩子身上，逐層細(xì)化分工，層層管理，責(zé)任到人，做到“人人有事做，事事有人做”,人人都是班級(jí)小主人，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、集體凝聚力強(qiáng).不管哪一位班干部，我都在鼓勵(lì)的同時(shí)嚴(yán)格要求，樹立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感.一方面，我告訴負(fù)責(zé)的班干部，要同學(xué)們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，讓其他同學(xué)心服口服.我還告訴孩子們，要想做到這樣，并不是你當(dāng)值日班長(zhǎng)這一天，而是要靠平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累.為了達(dá)到這個(gè)目的，孩子們都盡力做到.積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走.后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán).每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn).在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時(shí)對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值.同時(shí)，盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”,調(diào)動(dòng)他們的積極因素，培養(yǎng)他們的主人意識(shí)，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮.另外，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅.對(duì)于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行提醒和幫助；另一方面，也是主要的方面，是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育.“冰凍三尺非一日之寒”,要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事.惟有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真誠(chéng)的溫暖，才可能消解冰凍.的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠(chéng)的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì)被感動(dòng)的.班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī).積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好橋梁紐帶作用.在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的伙伴、知己.凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見.能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾.在這方面，我平時(shí)注意多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，上課專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼.抓好安全工作.安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到，安全第一，預(yù)防為主.一方面利用晨會(huì)、班會(huì)、談心、家訪等形式做好周密細(xì)致的思想工作，另一方面制定切實(shí)可行的安全措施.一學(xué)期沒有發(fā)生安全事故.加強(qiáng)家校聯(lián)系.孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長(zhǎng)來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果.因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策.總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大的起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù).我還會(huì)不斷的努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更輝煌的成績(jī).本學(xué)期，我擔(dān)任小學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)工作.由于本人平時(shí)愛好英語，一直認(rèn)為小學(xué)英語教學(xué)是小菜一碟.但在實(shí)際的教育教學(xué)中，我深深感覺到教小學(xué)英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”!為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié).學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo).為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期英語教學(xué)要求、樹立起新的育人理念，我對(duì)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點(diǎn)、明確了英語課程各級(jí)的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級(jí)目標(biāo)、理解了英語教學(xué)九大原則、學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行.扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路.備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：1.課前備課，做到“有備而來”.我認(rèn)真閱讀各種教科參考書，既備教材、教法，又備學(xué)生.結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接;既要突出難點(diǎn)，又要突破重點(diǎn);既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然.并制作了各種有趣的教具，為課堂教學(xué)做好服務(wù).2.課中備課，處理“突發(fā)事件”.課堂上的學(xué)生活潑可愛、思維敏捷，隨時(shí)閃現(xiàn)著智慧的火花、提出無法預(yù)料的問題.這時(shí)“按部就班”顯然不行，需要老師急中生智，當(dāng)堂備課.在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我經(jīng)常遇到這樣的問題.如開學(xué)第二節(jié)課在教學(xué)eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen這幾個(gè)單詞時(shí)，我通過游戲引入新課教學(xué)時(shí)，突然有一學(xué)生站起來說：“老師，我們把5——10都沒學(xué)，這我們?cè)趺磳W(xué)啊?”我當(dāng)時(shí)一愣，心理沒了底.好在有幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我穩(wěn)定了一下情緒，便和他們進(jìn)行勾通，突然頭腦一閃，何不把本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)運(yùn)用于5——10的教學(xué)呢，也是學(xué)習(xí)數(shù)字啊!于是，我將本節(jié)課的教學(xué)構(gòu)思略加改動(dòng)，又進(jìn)行新課的教學(xué).本節(jié)課學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好.3.課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn).每節(jié)課后，我都及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討本節(jié)課不足之處.為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ).認(rèn)真上課，體現(xiàn)以人為本.《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功.”這便要求，英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，提高他們語言實(shí)際運(yùn)用的能力.為此，我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：1.巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣.每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.2.圖文結(jié)合，掌握新知.根據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，充分運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生，讓他們參與獲取新知過程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣.在遇到難讀的單詞或句子時(shí)，我不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用.在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)，還對(duì)他們進(jìn)行思想教育.3.游戲活動(dòng)，鞏固新知.在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們語言的運(yùn)用能力.4.收聽錄音，復(fù)習(xí)新知.我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘，讓學(xué)生聽有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的錄音磁帶.第一遍先認(rèn)真聽，第二遍邊聽邊跟讀.這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，又提高了同學(xué)們的聽力水平和讀音的準(zhǔn)確性.加強(qiáng)自學(xué)，不斷積累知識(shí).由于本人在英語教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)甚少，自己的知識(shí)又有限，在教學(xué)的同時(shí)，既虛心請(qǐng)教其他教師、學(xué)習(xí)教法，又加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野;既用心收集有助于英語課堂教學(xué)的各種游戲資料，又常聽錄音糾正自己的語音語調(diào).PAGE頁碼15/NUMPAGES總頁數(shù)15

三年級(jí)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)（2）篇一：真是光陰似箭，一學(xué)期很快又過去了.回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，感到很辛苦，同時(shí)也感到很欣慰.因?yàn)槲业膶W(xué)生在本學(xué)期無論是閱讀能力，還是寫作能力都上了一個(gè)臺(tái)階，同時(shí)，他們的基礎(chǔ)知識(shí)也都學(xué)得很扎實(shí).現(xiàn)把本學(xué)期的教學(xué)工作從以下幾方面作以總結(jié)：努力提高課堂教學(xué)的時(shí)效性開學(xué)初，教導(dǎo)處就要求各年級(jí)組開展聯(lián)合體教研活動(dòng)，并把如何提高課堂教學(xué)的時(shí)效性作為一個(gè)研究課題.我組在第一周的教研活動(dòng)中就針對(duì)此課題進(jìn)行了論壇.在論壇之前我也上網(wǎng)查閱了相關(guān)材料，從中有許多收獲，在論壇中通過聽同事的介紹，又有了一些新的收獲.此次活動(dòng)結(jié)束后，我就開始嘗試改革自己的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，現(xiàn)在把自己在本學(xué)期是如何做的簡(jiǎn)單介紹如下：1.強(qiáng)化預(yù)習(xí)，提高第一課時(shí)的課堂教學(xué)時(shí)效性學(xué)習(xí)新課之前，我都要布置學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，以往的預(yù)習(xí)作業(yè)對(duì)學(xué)習(xí)不自覺的學(xué)生來說，是可完成可不完成的，因?yàn)槟菚r(shí)我沒有進(jìn)行檢測(cè)，使得許多學(xué)生鉆了空子.本學(xué)期我改變了做法，在第一課時(shí)，我重在檢測(cè)學(xué)生的預(yù)習(xí)效果.上課后，我首先出示要求認(rèn)識(shí)的字，開火車輪讀，誰讀不出來，就說明回家沒有好好預(yù)習(xí)，就要受到批評(píng)，回家作業(yè)也要比別的同學(xué)多做.此外，我還檢測(cè)學(xué)生對(duì)多音字、近反義詞的記憶情況，多采用提問的方式.對(duì)于要求會(huì)寫的字，我讓學(xué)生交流完組詞情況后，一般做一個(gè)兩分鐘記字游戲，就是讓學(xué)生快速記憶字形，然后馬上聽寫，學(xué)生挺喜歡這種小游戲的，記字效果也很好.這樣一來，第一課時(shí)就節(jié)省出不少時(shí)間來，學(xué)生就可以做一些鞏固性練習(xí).對(duì)于內(nèi)容簡(jiǎn)單的課文，有時(shí)一課時(shí)就可以結(jié)束.檢查讀書情況，我主要利用早讀檢查，采用指名讀的方式，有時(shí)讀一個(gè)自然段，有時(shí)讀幾句話.2.在第二課時(shí)的教學(xué)中，努力挖掘訓(xùn)練點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力.在備課時(shí)，我都反復(fù)研讀教材，尋找閱讀訓(xùn)練點(diǎn)和寫作訓(xùn)練點(diǎn).有的課文開頭和結(jié)尾很典型，我就訓(xùn)練學(xué)生仿寫開頭和結(jié)尾.如《__亮起來了》和《日月潭》一課，是典型的寫景文章的開頭和結(jié)尾，我不僅要求學(xué)生背下來，還要求學(xué)生仿照課文給《夸夸我的家鄉(xiāng)》寫個(gè)開頭和結(jié)尾.有范文引路，學(xué)生寫起來感到容易多了，也很有興趣.有的課文段落很典型，比如是總分結(jié)構(gòu)的段落，我就引導(dǎo)學(xué)生仿寫段落.還有的課文中的句子很美，我也指導(dǎo)學(xué)生仿寫句子.如學(xué)《春雨的色彩》一課，我指導(dǎo)學(xué)生通過想象仿寫了兩個(gè)句子，學(xué)生的想象力很豐富，寫得美極了.對(duì)課文中的一些好的段落，我往往設(shè)計(jì)一些閱讀題，用小黑板出示，讓學(xué)生自己去審題，自己去完成，以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力.總之，在第二課時(shí)的教學(xué)中，我努力做到學(xué)生自己能讀懂的就不講，學(xué)生讀不懂的引導(dǎo)學(xué)生去讀懂，對(duì)于有些難點(diǎn)問題要講在點(diǎn)子上.加大寫作訓(xùn)練量，并保證作文質(zhì)量，使學(xué)生寫作能力又上一個(gè)新臺(tái)階我一直比較重視訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力，我所帶班級(jí)從一年級(jí)上學(xué)期起就開始進(jìn)行看圖寫話訓(xùn)練，到了二年級(jí)，兩個(gè)班的學(xué)生都有了一定的寫作功底，能把句子寫得完整、通順.中上等生還能把作文寫得比較生動(dòng)，用上學(xué)過的好詞，有的甚至能運(yùn)用上比喻或擬人的修辭手法.到了本學(xué)期，教材中的寫作訓(xùn)練加大了難度，不再是單純的看圖寫話了，要求寫寫春天的景色、自己的家鄉(xiāng)、熟悉的小動(dòng)物等.在以往，這些寫作內(nèi)容是到了三年級(jí)才開始接觸的.可見人教新課標(biāo)教材的確是比以往的人教版教材和北師大版教材都要有深度.在教學(xué)當(dāng)中，也確實(shí)有難度.幸虧我的學(xué)生寫作功底好一些，但脫離了圖，學(xué)生不知如何動(dòng)筆去寫.于是，首先我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了寫作思路訓(xùn)練，讓學(xué)生編寫寫作提綱，再根據(jù)提綱練寫三段作文，懂得如何寫開頭和結(jié)尾.學(xué)生會(huì)寫框架作文后，我又指導(dǎo)學(xué)生去寫好一個(gè)段落，即在重點(diǎn)段落，要注意句與句之間的聯(lián)系，要把段落寫生動(dòng)，寫具體等.本學(xué)期我所帶班級(jí)學(xué)生每大周練筆兩次，練筆形式多樣，有時(shí)是仿寫一個(gè)開頭或結(jié)尾，有時(shí)仿寫幾句話，有時(shí)補(bǔ)寫課文，對(duì)于教材中要求寫的作文，每一篇我都用心去指導(dǎo)，在學(xué)生寫好后，我又認(rèn)真去批改.在批改當(dāng)中，對(duì)于學(xué)生用上的好詞，寫出的好句子，我都用紅筆畫上波浪線.不要小瞧這些波浪線，對(duì)學(xué)生有很大的激勵(lì)作用，每次發(fā)下作文本，孩子們都要在一起比比誰的波浪線多.批改完作文后，我都利用一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行講評(píng).講評(píng)時(shí)，公布每個(gè)同學(xué)的作文分?jǐn)?shù)，讀優(yōu)秀作文，對(duì)于作文中普遍存在的問題進(jìn)行講解.我還把孩子們寫的優(yōu)秀作文發(fā)在我的博客中，并告訴孩子們?nèi)绾紊暇W(wǎng)瀏覽，這樣做也調(diào)動(dòng)了孩子們的寫作積極性.本學(xué)期孩子們寫的最令我滿意的一篇作文是寫自己熟悉的一種小動(dòng)物，對(duì)于習(xí)作，我是先指導(dǎo)，然后讓學(xué)生觀察，最后才讓學(xué)生動(dòng)筆去寫.我給了學(xué)生一周的時(shí)間去準(zhǔn)備，有些孩子家里沒有動(dòng)物，就讓媽媽去買，有的買來小金魚，有的買來小烏龜……習(xí)作完成后，我的感觸就是孩子們寫得非常真實(shí)，體現(xiàn)了我口寫我心，沒有抄襲的或者胡亂編造的.雖然本學(xué)期為了提高學(xué)生的寫作能力，我無形中給自己加大了工作量，每次批完兩個(gè)班的作文，我也常感到很疲憊，但看到孩子們的作文一次比一次寫得好，對(duì)作文沒有恐懼心理，不厭煩寫作，我也就感到很欣慰了.在本學(xué)期的作業(yè)檢查中，我所帶兩個(gè)班的作文得到教導(dǎo)處肯定與表揚(yáng).扎扎實(shí)實(shí)做好期末復(fù)習(xí)工作本學(xué)期我注重提高課堂教學(xué)的時(shí)效性，因此課程結(jié)束較早，能有充裕的時(shí)間復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)的第一周，我采用兩條線同時(shí)走的方法進(jìn)行復(fù)習(xí).一條線是我把每個(gè)單元的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)手寫到一張?jiān)嚲砩?，速印出來，讓學(xué)生回家復(fù)習(xí)，第二天課堂上進(jìn)行檢測(cè)，每張檢測(cè)卷我都及時(shí)批改出來，讓學(xué)生訂正.另一條線是讓學(xué)生也做些綜合模擬卷，但不貪多，目的是訓(xùn)練一下學(xué)生的審題能力，分析能力.在復(fù)習(xí)的第二周，我仍然是兩條線同時(shí)走，一條線是重點(diǎn)復(fù)習(xí)書上的課后習(xí)題，語文園地里的練習(xí)題，另一條線是分大塊復(fù)習(xí)拼音、詞語、句子、閱讀、作文，復(fù)習(xí)時(shí)做到講練結(jié)合，即講方法，又精練一些習(xí)題.總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng).篇二：光陰似箭，日月如梭.轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已結(jié)束.這學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)（3）班、（4）班的語文教學(xué)工作，96個(gè)孩子活潑可愛，聰明伶俐，各顯特長(zhǎng).教育教學(xué)工作中，在大家的指導(dǎo)和幫助下我_地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù).總的來說，雖說付出了很多艱辛，但也收獲了不少成功的喜悅，更是讓自己日益走向成熟，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一小結(jié)，借以促進(jìn)提高.教學(xué)方面培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文能力語文是一門充滿思想、充滿智慧的學(xué)科.課堂上我經(jīng)常采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力.并在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，創(chuàng)造歡樂，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng).（一）、古詩詞大全注重學(xué)生新課的導(dǎo)入在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文.教學(xué)時(shí)采用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念，猜謎語等形式來引發(fā)設(shè)計(jì)，這樣一來比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.（二）、培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力，活躍學(xué)生思維在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，讓學(xué)生大膽發(fā)言各抒己見.在思考討論中，我只做穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以此來促進(jìn)學(xué)生在激烈的討論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā).因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論.通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無窮的，再加之對(duì)課文《孔子拜師》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白了再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理.這樣的課，課堂氣氛很活躍，留給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自主，樂學(xué).這充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生善于表達(dá).注重課堂教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生朗讀感悟能力我們的語文書中每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見