財經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德說

財經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德張巧煥第1頁，共29頁。主要內(nèi)容課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計二課程學(xué)法分析四課程教學(xué)過程設(shè)計五課程教學(xué)評價設(shè)計六課程教學(xué)方法與手段設(shè)計課程整體設(shè)計一三第2頁，共29頁。一、課程整體設(shè)計課程性質(zhì)與作用13課程設(shè)計理念與思路2課程目標(biāo)第3頁，共29頁。一、課程整體設(shè)計（1）課程性質(zhì)與作用會計專業(yè)學(xué)生

應(yīng)用型會計人才

職業(yè)道德職業(yè)技能財經(jīng)法規(guī)考證課程

《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》是會計專業(yè)的基礎(chǔ)課，本課程能力結(jié)構(gòu)與知識結(jié)構(gòu)是針對會計崗位能力分析而設(shè)計，并結(jié)合會計從業(yè)資格考試大綱，在以能力教學(xué)為主的原則下，與會計從業(yè)資格考試接軌。第4頁，共29頁。一、課程整體設(shè)計課程作用掌握財經(jīng)法規(guī)對學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)有促進(jìn)作用學(xué)習(xí)職業(yè)道德對學(xué)生的會計職業(yè)道德素養(yǎng)的形成有重要作用第5頁，共29頁。2.課程設(shè)計理念與思路一、課程整體設(shè)計

根據(jù)學(xué)生會計職業(yè)工作要求、會計職業(yè)素養(yǎng)而設(shè)計。課程設(shè)計與會計工作實務(wù)相結(jié)合。

課程設(shè)計與從業(yè)資格考試相結(jié)合。

職業(yè)性實踐性開放性第6頁，共29頁。一、課程整體設(shè)計（3）課程目標(biāo)掌握相關(guān)法律條文和會計資料、票據(jù)知識目標(biāo)防范企業(yè)風(fēng)險的能力能力目標(biāo)提升職業(yè)道德修養(yǎng)素質(zhì)目標(biāo)第7頁，共29頁。一、課程整體設(shè)計培養(yǎng)目標(biāo)定位高素質(zhì)技能型專門人才層次定位三年制的中等職業(yè)教育培養(yǎng)方向定位初步具備助理會計師的知識結(jié)構(gòu)及職業(yè)能力，適應(yīng)會計領(lǐng)域發(fā)展及相關(guān)崗位需要，成為“留得住，用得上”的“實用，好用”的技能型人才人才培養(yǎng)目標(biāo)第8頁，共29頁。二、課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計教材的選擇13教學(xué)內(nèi)容2教學(xué)資源第9頁，共29頁。二、課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計本課程選用中國勞動社會保障出版社出版的《財經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德》。本教材努力貫徹“以就業(yè)為導(dǎo)向，以職業(yè)能力為本位，以學(xué)生為主體”的職業(yè)教育理念，從知識結(jié)構(gòu)、體系、內(nèi)容以及教法上均進(jìn)行了有機(jī)的整合，使之更加符合教學(xué)的要求。1.教材選擇第10頁，共29頁。二、課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計兩大知識體系財經(jīng)法規(guī)會計職業(yè)道德會計法律制度支付結(jié)算法律制度稅收征收管理法律制度會計職業(yè)道德

2.教學(xué)基本內(nèi)容重點(diǎn)難點(diǎn)第11頁，共29頁。3.教學(xué)資源二、課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計試題庫多媒體課件實物展示第12頁，共29頁。三、課程教學(xué)方法與手段設(shè)計教學(xué)模式設(shè)計13教學(xué)方法選擇2教學(xué)手段運(yùn)用第13頁，共29頁。三、課程教學(xué)方法與手段設(shè)計1.教學(xué)模式設(shè)計教學(xué)模式工學(xué)交替任務(wù)驅(qū)動項目導(dǎo)向課堂與實訓(xùn)地一體化第14頁，共29頁。三、課程教學(xué)方法與手段設(shè)計2.教學(xué)方法選擇講授法講授法1法演示法2講授法討論法3第15頁，共29頁。三、課程教學(xué)方法與手段設(shè)計講授法點(diǎn)圓式工作法4課堂向課外輔導(dǎo)興趣小組第二課堂背書比賽點(diǎn)圓式工作法第16頁，共29頁。三、課程教學(xué)方法與手段設(shè)計3.教學(xué)手段運(yùn)用多媒體現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備網(wǎng)絡(luò)資源幻燈片實物展示第17頁，共29頁。四、課程學(xué)法分析學(xué)習(xí)者特征分析13課程學(xué)習(xí)要求2學(xué)法指導(dǎo)第18頁，共29頁。四、課程學(xué)法分析結(jié)論1.學(xué)習(xí)者特征分析有一定的厭學(xué)情緒，語言理解力較差，但思維靈活，精力充沛，因此要幫助明確學(xué)習(xí)目的，提高學(xué)習(xí)興趣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。思維活躍精力旺盛學(xué)習(xí)興趣不高學(xué)習(xí)方法不當(dāng)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好第19頁，共29頁。四、課程學(xué)法分析2.課程學(xué)習(xí)要求多讀多背理解練習(xí)第20頁，共29頁。四、課程學(xué)法分析3.學(xué)法指導(dǎo)多讀，加深理解多背，牢固知識多練，提高能力第21頁，共29頁。五、課程教學(xué)過程分析教學(xué)過程設(shè)計1教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計2第22頁，共29頁。五、課程教學(xué)過程設(shè)計1.教學(xué)過程設(shè)計創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課程開放課堂，自主探究適時點(diǎn)撥，引導(dǎo)方向課外作業(yè)，鼓勵學(xué)習(xí)第23頁，共29頁。五、課程教學(xué)過程分析2.教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計1給出案例導(dǎo)入新課一發(fā)票的數(shù)量有更正現(xiàn)象，一發(fā)票的金額有更正現(xiàn)象，但兩張發(fā)票都有開具單位的帳，會計張某將兩張發(fā)票都報銷了，做法是否正確3教師引導(dǎo)解決難點(diǎn)學(xué)生提問，教師回答，幫助學(xué)生理清思路。運(yùn)用實物展示，詳細(xì)講解原始憑證與記帳憑證的區(qū)別（本節(jié)難點(diǎn)）2自學(xué)內(nèi)容：原始憑證的錯誤更正（本節(jié)重點(diǎn)）結(jié)合案例學(xué)生自學(xué)4一、案例分析題，強(qiáng)化重點(diǎn)二、課外背書，課堂以組為單位，進(jìn)行比賽布置作業(yè)加強(qiáng)記憶會計憑證的學(xué)習(xí)第24頁，共29頁。六、課程教學(xué)評價設(shè)計12課程考核方式教學(xué)效果評價第25頁，共29頁。六、課程教學(xué)評價設(shè)計1.課程考核方式期末考試課堂表現(xiàn)

課堂考勤課后作業(yè)形成性評價與總結(jié)性評價相結(jié)合的多元化考核方式形成性評價總結(jié)性評價40%60%第26頁，共29頁。社會評價

六、課程教學(xué)評價設(shè)計2.教學(xué)效果評價校內(nèi)考試

總結(jié)性評價

知識掌握知識運(yùn)用過程性評價

校內(nèi)評價

參加全省統(tǒng)一的會計從業(yè)考試第27頁，共29頁。歡迎各位專家批評指正謝謝第28頁，共29頁。內(nèi)容梗概財經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德。主要內(nèi)容?！敦斀?jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》是會計專業(yè)的基礎(chǔ)課，本課程能力結(jié)構(gòu)與知識結(jié)構(gòu)是針對會計崗位能力分析而設(shè)計，并結(jié)合會計從業(yè)資格考試大綱，在以能力教學(xué)為主的原則下，與會計從業(yè)資格考試接軌。根據(jù)學(xué)生會計職業(yè)工作要求、會計。初步具備助理會計師的知識結(jié)構(gòu)及職業(yè)能力，適應(yīng)會計領(lǐng)域發(fā)展及相關(guān)崗位需要，成為“留得住，用得上”的“實用，好用”的技能型人才。本教材努力貫徹“以就業(yè)為導(dǎo)向，以職業(yè)能力為本位，以學(xué)生為主體”的職業(yè)教育理念，從知識結(jié)構(gòu)、體系、內(nèi)容以及教法上均進(jìn)行了有機(jī)的整合，使之更加符合教學(xué)的要求。講授法。討論法。一發(fā)票的數(shù)量有更正