最美鄉(xiāng)村教師觀后感（優(yōu)秀5篇）

第最美鄉(xiāng)村教師觀后感〔優(yōu)秀5篇〕

最美鄉(xiāng)村教師觀后感篇一

昨天中午我們觀看了這個(gè)最美鄉(xiāng)村教師節(jié)目，其中的情節(jié)和鏡頭令我深受感動(dòng)，心情久久不能平靜，樸實(shí)鄉(xiāng)村教師的執(zhí)著與博愛(ài)，印證了平凡中的不平凡，普通中的崇高，為我們廣闊教育工作者樹(shù)立了可敬的典范。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)"最美鄉(xiāng)村教師"那無(wú)私奉獻(xiàn)、甘為人梯的精神品格。

首先我們學(xué)習(xí)他們忠于職守精神。在惡劣的環(huán)境下不顧自己的安危，對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分表達(dá)了他們敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。向他們學(xué)習(xí)，就是要樹(shù)立強(qiáng)烈的。責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作責(zé)任，把工作當(dāng)作事業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地、兢兢業(yè)業(yè)地工作，在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

其次我們學(xué)習(xí)他們的大愛(ài)精神。最美教師，美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛(ài)精神，心中有大愛(ài)，生活是富足的，工作是愉快的，人生是美麗的。

最后學(xué)習(xí)他們甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美教師，美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫(xiě)了一曲曲動(dòng)人的贊歌。向他們學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化我們的團(tuán)隊(duì)精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力，為我們的教育奉獻(xiàn)智慧和力量。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我們看到了中國(guó)鄉(xiāng)村教師最美的一面，在那些條件艱苦的鄉(xiāng)村里，他們用不知多少個(gè)春夏秋冬的堅(jiān)持和守望，"把平凡的事做到極致就是偉大"，從一個(gè)個(gè)的故事里，我們看到了"最美鄉(xiāng)村教師"的堅(jiān)持和責(zé)任，體會(huì)到了他們那份始終不變的執(zhí)著情懷。因?yàn)樾闹杏行拍?、有理想，他們甘受清貧、病痛而無(wú)怨無(wú)悔。正是這些最美教師的執(zhí)著堅(jiān)守，照亮了農(nóng)村孩子們的求學(xué)之路，也照亮了我們每一個(gè)人的心靈。

最美鄉(xiāng)村教師觀后感篇二

最近觀看了尋找最美鄉(xiāng)村教師頒獎(jiǎng)晚會(huì)?？粗且荒荒粍?dòng)人的畫(huà)面，聆聽(tīng)著他們感人的事跡，給我們帶來(lái)的不僅僅是感動(dòng)，更是心靈的震撼，靈魂的洗滌。他們每個(gè)人都有一個(gè)不同凡響的故事，他們都克服了常人難以想象的困難，為了大山里的孩子，為了中國(guó)的根底教育，獻(xiàn)出了自己的青春，甚至是生命。他們用自己的故事詮釋了太陽(yáng)底下最光芒事業(yè)的真正含義，詮釋了新時(shí)期人民教師的職業(yè)道德！

20某某年8月底，27歲的女大學(xué)生鄧麗放棄高薪職位，參加了省農(nóng)村教師資助行動(dòng)方案。分配學(xué)校時(shí)，鄧麗堅(jiān)持選擇了素有“恩施的青藏高原〞、“屋脊小學(xué)〞之稱的鶴峰縣中營(yíng)鄉(xiāng)高原小學(xué)。當(dāng)時(shí)的高原小學(xué)有7名男老師，人均年齡超過(guò)50歲。鄧麗到來(lái)之后，開(kāi)起普通話教學(xué)和英語(yǔ)課，并肩負(fù)起一個(gè)班的班主任、一個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文、四個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)加上全校音樂(lè)課的教學(xué)重任。為了讓班上患先天性聾啞的兄弟倆更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，鄧麗嘗試用自創(chuàng)手語(yǔ)跟他們交流。學(xué)期末，兄弟倆的英語(yǔ)成績(jī)從20多分提高到70分左右。

在地處深山、氣候嚴(yán)寒的學(xué)校，孩子們沒(méi)有熱水洗澡，鄧麗和鄉(xiāng)親們一起動(dòng)手改建了學(xué)校第一個(gè)洗澡間。一到嚴(yán)冬，生爐火、給學(xué)生洗澡、批改作業(yè)，臉上、手上滿是凍瘡的她，常常忙到深夜才能入睡。為了能改變孩子們的條件，鄧麗與外界多方聯(lián)系，愛(ài)心人士先后為孩子們送來(lái)了新乒乓球臺(tái)、籃球、課桌椅、新書(shū)包等；去年10月，這所學(xué)校的孩子們?cè)谌珖?guó)率先吃上“免費(fèi)午餐〞?！拔宜龅?，只希望給孩子們帶來(lái)改變，希望他們有個(gè)開(kāi)心的童年！〞面對(duì)央視記者的采訪，樸實(shí)的鄧麗道出了這樣一個(gè)再簡(jiǎn)單不過(guò)的追求。

讓我們感動(dòng)的是這些平凡而又偉大又淳樸的鄉(xiāng)村教師，他們飽受了常人無(wú)法忍受的辛酸，忍受了常人無(wú)法忍受的壓力——社會(huì)壓力、家庭壓力等，但他們留了下來(lái)，當(dāng)然，也要感謝這些老師背后默默支持他們的家人，什么樣的力量在支持著他們呢？是愛(ài)，是因?yàn)樗麄兎浅?ài)這些孩子們，他們的心里裝著的全是鄉(xiāng)村的孩子們。

最美鄉(xiāng)村教師觀后感篇三

利用暑假，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了“最美鄉(xiāng)村教師〞的感人事跡?？粗且粋€(gè)個(gè)平凡的名字，殊不知，名字的背后卻書(shū)寫(xiě)著一個(gè)又一個(gè)感人至深的真實(shí)故事。這些鄉(xiāng)村教師，在不同的環(huán)境中，卻發(fā)揚(yáng)著最偉大的民族精神——無(wú)私奉獻(xiàn)，他們的精神、他們的行動(dòng)正是對(duì)教師高尚師德的最美好的詮釋。

提及這些最美鄉(xiāng)村教師，無(wú)論是身體殘疾，還是在大山底下堅(jiān)守了三四十年，還是自己一人扛著整個(gè)學(xué)校的擔(dān)子，既當(dāng)老師，又當(dāng)學(xué)生的炊事員、管理員、維修工，還是為了那些可憐的孩子，錯(cuò)失了美好的愛(ài)情……不管是什么，他們的信念都是共同的，那就是做好教育，一切為了孩子。他們?yōu)榱四且浑p雙渴求知識(shí)的眼睛，為了讓大山里的孩子走出去，他們不辭辛苦，任勞任怨，用自己的知識(shí)、自己的愛(ài)心與責(zé)任心譜寫(xiě)著一曲又一曲動(dòng)人的樂(lè)章。

最讓我感動(dòng)的是就是“任影〞。我真的難以想象一個(gè)高位截癱的人，付出了怎樣的艱辛，克服了多少的困難，才能游刃有余的在黑板上寫(xiě)字，給孩子們輔導(dǎo)功課?？上攵休d的痛苦是我們常人所難以承受的。也許正印證了這樣一句話：不放棄就有希望，在苦我也能忍受。

想象著她內(nèi)心的痛楚，卻堅(jiān)強(qiáng)地走了過(guò)來(lái)，自己真的是自愧不如。我們生活在興旺地區(qū)，身處優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境，擁有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，和她比起來(lái)，我們有何理由再叫苦叫累？此時(shí)此刻，她的身影成了我克服所有困難的動(dòng)力。

今后，我要以她和他們?yōu)樯罟ぷ鞯牡浞?，讓他們的精神時(shí)時(shí)刻刻鞭策鼓勵(lì)我自己。面對(duì)壓力、困難絕不退縮、不逃避，要將其化為工作的動(dòng)力，勇往直前。在提升自身文化修養(yǎng)、教學(xué)能力的同時(shí)，更要時(shí)刻想著孩子們。要在務(wù)實(shí)求真的工作中，力求創(chuàng)新，讓每一位孩子都享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓他們?cè)谖业你逶∠?，健康快?lè)的成長(zhǎng)！

《鄉(xiāng)村最美教師》觀后感篇四

在學(xué)校的大禮堂，我第二遍觀看《最美鄉(xiāng)村教師頒獎(jiǎng)晚會(huì)》，淚水依然如第一次看時(shí)肆意地橫流，我知道，淚水里有辛酸，但更多的是感動(dòng)。

感動(dòng)他們美麗的理想。最美鄉(xiāng)村教師都有美好的理想，那就是用自己的智慧與力量守護(hù)鄉(xiāng)村教育的基石，傳播文明，開(kāi)啟民智，使鄉(xiāng)村教育薪火相傳。

感動(dòng)他們忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。他們的責(zé)任心充分表達(dá)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分表達(dá)了他們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛０压ぷ鳟?dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)地干事，兢兢業(yè)業(yè)地工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。

感動(dòng)他們對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)。徐德光和阿力甫夏老師，一個(gè)為孩子們開(kāi)路劈山建學(xué)校，一個(gè)數(shù)年如一日地在帕米爾高原間接送孩子，一個(gè)斷了肋骨，斷了手筋，一個(gè)在危險(xiǎn)的洪水中抱著孩子們過(guò)洪，一個(gè)在肉體上承受巨大痛苦，一個(gè)在生命中平安不保，而他們都日復(fù)，年復(fù)一年地堅(jiān)持了下去。貴勤和吳金成老師，在學(xué)校當(dāng)鍋爐工，建房，照顧孩子，是木工，泥匠，電工，營(yíng)養(yǎng)師，他們?yōu)榱撕⒆拥纳钏奶幈疾ǎ嵙它c(diǎn)錢(qián)也只用在孩子們身上，吳金成老師甚至和家中的三兄弟，如同父輩一樣面對(duì)走出大山的路，卻又走了回來(lái)……這些，都是源于對(duì)孩子的愛(ài)，因?yàn)閻?ài)所以奉獻(xiàn)。忍受傷與痛的奉獻(xiàn)是因?yàn)閻?ài)，付出畢生精力奉獻(xiàn)是因?yàn)閻?ài)，他們深深的扎根于奉獻(xiàn)與愛(ài)中，讓世界更加溫暖。

作為教師隊(duì)伍中的一員，我感動(dòng)的同時(shí)，更多的是反思。反思自己的付出。我有著比他們優(yōu)越的環(huán)境，卻做不到他們的堅(jiān)持；我有著比他們強(qiáng)健的體魄，卻沒(méi)有他們的勇敢；我有比他們優(yōu)秀的學(xué)生，卻沒(méi)有他們的身體力行。

我要做什么樣的教師，我要過(guò)怎樣的人生。這些問(wèn)題在看完央視《尋找最美鄉(xiāng)村教師》之后，都找到了答案，那就是讓愛(ài)成為主旋律，讓生命在愛(ài)中閃光！

最美鄉(xiāng)村教師觀后感篇五

“美〞，已不就是單單形容他們的外表了，此刻，他們的堅(jiān)持，他們的精神，就是“美〞的最好詮釋。沒(méi)有優(yōu)越的工作環(huán)境，甚至就是不算工作環(huán)境的地方，沒(méi)有正常的生活水平，當(dāng)一切都就是困難的，艱苦的，我們所能想到的已不再就是工資的優(yōu)越，我們所期望的就是盡早的結(jié)束時(shí)，我看到的他們，卻就是不離不棄的守候，守候著他們的職位，守候著一個(gè)個(gè)孩子的夢(mèng)想，更為孩子們撐起了另一片期望天地。

從這些鄉(xiāng)村教師的故事中，看到的就是一名教師，放下了“自我〞時(shí)的勇氣與擔(dān)當(dāng)。正就是這種放下，使得教育的根底不在就是名利，不在就是個(gè)人追求，而就是一步一步得，慢慢得走向人間的大愛(ài)與小愛(ài)，用心得感受著人與人之間得交流，當(dāng)他們左手年華，右手倒影時(shí)，他們所