詩(shī)歌手法之表現(xiàn)手法最新課件

鑒賞表達(dá)技巧1學(xué)習(xí)交流PPT鑒賞表達(dá)技巧1學(xué)習(xí)交流PPT

表達(dá)技巧又稱藝術(shù)技巧，是對(duì)表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法和結(jié)構(gòu)技巧的統(tǒng)稱。廣義的“表現(xiàn)手法”相當(dāng)于“寫作技巧”、“藝術(shù)手法”、“寫作手法”、“表達(dá)技巧”等。鑒賞詩(shī)詞的表達(dá)技巧就是分析作品運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧,這些表達(dá)技巧在作品中起了什么作用,表達(dá)了什么內(nèi)容情感。一首詩(shī)詞藝術(shù)價(jià)值的高低，既在于“寫什么”，更在于“怎么寫”。表達(dá)技巧這一考點(diǎn)命題率占90%，表達(dá)技巧2學(xué)習(xí)交流PPT表達(dá)技巧又稱藝術(shù)技巧，是對(duì)表達(dá)方式、修辭手法、表梳理讓我們無(wú)所適從的、眼花繚亂的術(shù)語(yǔ)虛實(shí)相生用典融情入景情景相生有序化條理化清晰化象征借物喻人寓情于景照應(yīng)烘托襯托鋪墊白描情景交融借景抒情象征托物言志欲揚(yáng)先抑過(guò)渡線索照應(yīng)鋪墊層遞白描，渲染虛實(shí)、動(dòng)靜3學(xué)習(xí)交流PPT梳理讓我們無(wú)所適從的、眼花繚亂的術(shù)語(yǔ)虛實(shí)相生用典融情入景情景表達(dá)技巧表達(dá)方式表現(xiàn)手法修辭手法結(jié)構(gòu)方式4學(xué)習(xí)交流PPT表達(dá)技巧表達(dá)方式表現(xiàn)手法修辭手法結(jié)構(gòu)方式4學(xué)習(xí)交流PPT鑒賞手法修辭手法描寫議論概念地圖抒情表達(dá)方式篇章結(jié)構(gòu)敘述表現(xiàn)手法首尾照應(yīng)伏筆鋪墊抑揚(yáng)手法以小見(jiàn)大借古諷今襯托渲染想象聯(lián)想借代雙關(guān)對(duì)偶反復(fù)夸張對(duì)比線索層遞賦比興比喻比擬以景結(jié)情卒章顯志概念辨析答題模式直接間接象征手法承上啟下互文頂真對(duì)方著筆5學(xué)習(xí)交流PPT鑒賞手法修辭手法描寫議論概念地圖抒情表達(dá)方式篇章結(jié)構(gòu)敘述表現(xiàn)表達(dá)方式間接抒情抒情議論敘述描寫虛寫實(shí)寫點(diǎn)面結(jié)合正面?zhèn)让鎰?dòng)態(tài)靜態(tài)白描工筆直接抒情托物言志借景抒情情景交融遠(yuǎn)近高低多覺(jué)結(jié)合借典抒情借古諷今細(xì)節(jié)描寫渲染烘托6學(xué)習(xí)交流PPT表達(dá)方式間接抒情抒情議論敘述描寫虛寫實(shí)寫點(diǎn)面結(jié)合正面?zhèn)让鎰?dòng)態(tài)答題步驟與方法提問(wèn)方式：

提問(wèn)變體：

解答分析：

這首詩(shī)用了怎樣的表現(xiàn)手法？

請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？表現(xiàn)手法是詩(shī)人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法分抒情手法、描寫手法、修辭手法、結(jié)構(gòu)方式四大類。7學(xué)習(xí)交流PPT答題步驟與方法提問(wèn)方式：提問(wèn)變體：解答分析：這首詩(shī)用了答題步驟：(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。（給定一個(gè)名目）(2)結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法。（說(shuō)明具體內(nèi)容）(3)此手法有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。（指出表達(dá)效果）8學(xué)習(xí)交流PPT答題步驟：(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。8學(xué)習(xí)交流PPT古典詩(shī)詞藝術(shù)手法式方達(dá)表9學(xué)習(xí)交流PPT古典詩(shī)詞藝術(shù)手法式方達(dá)表9學(xué)習(xí)交流PPT類別概念說(shuō)

明例句表達(dá)方式

記敘記敘人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化過(guò)程。

描寫用生動(dòng)形象的語(yǔ)言對(duì)人物、事件、環(huán)境所作的具體描繪和刻畫

議論對(duì)人和事物的好壞、是非、價(jià)值、特點(diǎn)、作用等所表示的意見(jiàn)

抒情表達(dá)作者強(qiáng)烈的愛(ài)憎、好惡、喜怒、哀樂(lè)等主觀感情。有直接抒情，也有間接抒情。

“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”（陸游《書憤》）

1.寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇2.方宅十余畝，草屋八九間多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)！安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏！10學(xué)習(xí)交流PPT類別概念說(shuō)明例句記敘記敘人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)生、發(fā)展表達(dá)方式間接抒情抒情議論敘述描寫虛寫實(shí)寫點(diǎn)面結(jié)合正面?zhèn)让鎰?dòng)態(tài)靜態(tài)白描手法直接抒情托物言志借景抒情情景交融遠(yuǎn)近高低多覺(jué)結(jié)合借典抒情借古諷今細(xì)節(jié)描寫11學(xué)習(xí)交流PPT表達(dá)方式間接抒情抒情議論敘述描寫虛寫實(shí)寫點(diǎn)面結(jié)合正面?zhèn)让鎰?dòng)態(tài)特點(diǎn)例句簡(jiǎn)析側(cè)面描寫行者見(jiàn)羅敷,下?lián)埙陧?少年見(jiàn)羅敷……耕者……出者……”通過(guò)旁人或景物、環(huán)境來(lái)有力的烘托某一人物或事物的形象。給讀者留下更多的想象空間細(xì)節(jié)描寫天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)詩(shī)人觀察細(xì)致，抓住了別人未曾留意的一些細(xì)節(jié)，以其真切、細(xì)致，為人稱道。動(dòng)靜結(jié)合，以動(dòng)襯靜人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中詩(shī)中詩(shī)人、事、景的動(dòng)靜有機(jī)地結(jié)合，畫面更和諧。給人以獨(dú)特的美感。主要有以動(dòng)寫靜、

以靜寫動(dòng)、以動(dòng)襯靜等手法

虛實(shí)結(jié)合柳永《雨霖鈴》今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)露呋ハ嗦?lián)系，互相滲透轉(zhuǎn)化，可以達(dá)到虛實(shí)相生的境界，豐富詩(shī)中的意象，開(kāi)拓詩(shī)中的意境，為讀者提供廣闊的審美空間。12學(xué)習(xí)交流PPT特點(diǎn)例句簡(jiǎn)析側(cè)面描寫行者見(jiàn)羅敷,下?lián)埙陧?少年見(jiàn)羅敷……耕特點(diǎn)例句簡(jiǎn)析白描《天凈沙·秋思》使用簡(jiǎn)練的筆墨，不加渲染烘托而描畫出鮮明生動(dòng)形象多覺(jué)結(jié)合

夜雪白居易已訝衾枕冷，復(fù)見(jiàn)窗戶明。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋Ｒ暯亲兓?/p>

點(diǎn)面結(jié)合

遲日遲日江山麗，春風(fēng)花草香泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦可以既有深度又有廣度地反映人事景物的形象狀態(tài)，最充分地表現(xiàn)思想，抒發(fā)感情。。13學(xué)習(xí)交流PPT特點(diǎn)例句簡(jiǎn)析白描《天凈沙·秋思》使用簡(jiǎn)練的筆墨，不加渲染烘托抒情手法手法簡(jiǎn)介直接抒情直接對(duì)有關(guān)的人物或事件表明愛(ài)憎態(tài)度借景間接抒情借景抒情把詩(shī)人自身所要抒發(fā)的感情、表達(dá)的思想寄寓在景物之中，通過(guò)描寫景物予以抒發(fā)。情景交融詩(shī)句因情布景，以景襯情，情景交融。杜甫的“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”托物言志借自然界中某物自身具有的特征，來(lái)表達(dá)某種志向或情感，詩(shī)中的物帶有了人格化的色彩。于謙《石灰吟》用典抒情借用典故來(lái)抒發(fā)自己的感情，諷刺時(shí)事借古?！队烙鰳?lè)京口北固亭懷古》借古諷今借古事諷現(xiàn)實(shí),借歷史,敘述古人,實(shí)則抒發(fā)自己對(duì)人、事物的認(rèn)識(shí)。如“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東?！?4學(xué)習(xí)交流PPT抒情手法手法簡(jiǎn)介直接抒情直接對(duì)有關(guān)的人物或事件表明愛(ài)憎態(tài)度借望江東黃庭堅(jiān)江水西頭隔煙樹(shù)，望不見(jiàn)、江東路。思量只有夢(mèng)來(lái)去。更不怕、江闌①住。燈前寫了書無(wú)數(shù)，算沒(méi)個(gè)、人傳與。直饒尋得雁分付②，又還是、秋將暮?！咀ⅰ竣訇@：阻隔；阻攔。②直饒：縱使。分付：交付。2010廣請(qǐng)從虛實(shí)關(guān)系的角度分析這首詞的上片或下片上片：詞人觸景生情，實(shí)寫江邊目光阻隔感受，虛寫夢(mèng)中回到江東。抒發(fā)不忍離去之愁。下片：詞人實(shí)寫燈下寫書信，虛寫希望大雁捎帶思念，卻是節(jié)令已過(guò)。流露濃重的牽掛不舍愁緒及深深的無(wú)奈之情。虛實(shí)結(jié)合15學(xué)習(xí)交流PPT望江東上片：詞人觸景生情，實(shí)寫江邊目光阻隔感受，虛寫夢(mèng)中回到瑯琊溪①[宋]歐陽(yáng)修空山雪消溪水漲，游客渡溪橫古槎②。不知溪源來(lái)遠(yuǎn)近，但見(jiàn)流出山中花。[注]①此詩(shī)寫于作者被貶滁州（今安徽省境內(nèi)）期間。瑯琊溪在滁州瑯玡山。②槎（chá）：這里指拼扎而成的簡(jiǎn)易木橋。（2011安徽卷）請(qǐng)從虛實(shí)結(jié)合的角度對(duì)詩(shī)中三、四兩句進(jìn)行解析。實(shí)寫花隨溪水流出的景象；虛寫山中的春意，以及溪源之遠(yuǎn)、溪流的曲折。虛實(shí)結(jié)合，激發(fā)了讀者的想象，豐富了畫面的內(nèi)涵。虛實(shí)結(jié)合16學(xué)習(xí)交流PPT瑯琊溪①實(shí)寫花隨溪水流出的景象；虛寫山中的春意，以及溪源之遠(yuǎn)有者為實(shí)，無(wú)者為虛；有據(jù)為實(shí)，假托為虛；客觀為實(shí)，主觀為虛；具體為實(shí)，隱者為虛；有行為實(shí)，徒言為虛；當(dāng)前為實(shí)，未來(lái)是虛；已知為實(shí)，未知為虛等等。

虛與實(shí)1、神仙鬼怪世界和夢(mèng)境。2、已逝之景之境。這類虛景是作者曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)或歷史上曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的景象，但是現(xiàn)時(shí)卻不在眼前。3、設(shè)想的未來(lái)之境。這類虛境是還沒(méi)有發(fā)生的，它表現(xiàn)的情將一直延伸到未來(lái)而不斷絕。17學(xué)習(xí)交流PPT有者為實(shí)，無(wú)者為虛；有據(jù)為實(shí)，假托為虛；客觀為實(shí)，主觀為虛；秋思張籍洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。王安石評(píng)論張籍詩(shī)歌的風(fēng)格是：“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。”試析張籍此詩(shī)寫了生活中哪個(gè)“尋?！钡募?xì)節(jié)?表達(dá)了他什么樣的情感?2004

詩(shī)中作者寫了這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：家書將要發(fā)出時(shí)，又覺(jué)得有話要說(shuō)，故“又開(kāi)封”。作者客居洛陽(yáng)見(jiàn)秋風(fēng)起，從而引起對(duì)家鄉(xiāng)親人無(wú)限的深切思念，所以又打開(kāi)信封補(bǔ)寫。細(xì)節(jié)描寫18學(xué)習(xí)交流PPT秋思詩(shī)中作者寫了這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：家書將要發(fā)出時(shí)畫堂春秦觀落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無(wú)奈春歸。柳外畫樓獨(dú)上，憑欄手撚①花枝。放花無(wú)語(yǔ)對(duì)斜暉，此恨誰(shuí)知？【注】①撚（ｎｉǎｎ）：持取，捻弄。（1）“憑欄手撚花枝”“放花無(wú)語(yǔ)對(duì)斜暉”兩句主要使用了什么表現(xiàn)手法？（08山東）

這兩句主要的表現(xiàn)手法是細(xì)節(jié)描寫。（答“動(dòng)作描寫”也可）19學(xué)習(xí)交流PPT畫堂春這兩句主要的表現(xiàn)手法是細(xì)節(jié)描寫。（答“動(dòng)作描寫”也可）

雨后池上劉攽一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬(wàn)點(diǎn)聲。試從“靜”與“動(dòng)”的角度對(duì)這首詩(shī)進(jìn)行賞析。2005年

一、二兩句以“水面平”、“明鏡”、“照檐楹”等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態(tài)。三、四兩句用“忽起”、“垂楊舞”及楊葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的“萬(wàn)點(diǎn)”聲響等，表現(xiàn)了雨后池上的一種動(dòng)態(tài)之美。詩(shī)既寫出了靜態(tài)，又寫出了動(dòng)態(tài)，以靜顯動(dòng)，又以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合，組成了一幅雨后池塘春景圖。動(dòng)靜結(jié)合20學(xué)習(xí)交流PPT雨后池上劉攽一、二兩句以“水面平”、

（安徽卷）閱讀下面這首詞，完成8～9題。2014阮郎歸

西湖春暮[南宋]馬子嚴(yán)清明寒食不多時(shí)，香紅漸漸稀。番騰①妝束鬧蘇堤，留春春怎知？花褪雨，絮沾泥。凌波②寸不移。三三兩兩叫船兒，人歸春也歸。[注]①番騰：同“翻騰”。②凌波：這里指女子步履。曹植《洛神賦》：“凌波微步，羅襪生塵?！边@首詞描寫了暮春之景，請(qǐng)從點(diǎn)面結(jié)合的角度作簡(jiǎn)要賞析?！扒迕骱巢欢鄷r(shí)，香紅漸漸稀”寫清明寒食時(shí)的鮮花凋謝的暮春總體景色，人們鬧蘇堤總寫游蘇堤的人，是“面”；花在雨中褪色，柳絮落在地上沾了泥，這些都是暮春中的一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)場(chǎng)面，是點(diǎn)。女子駐足不行，人們陸續(xù)叫船回家，也是點(diǎn)。點(diǎn)面結(jié)合，描寫了蘇堤的春暮之景。點(diǎn)面結(jié)合21學(xué)習(xí)交流PPT（安徽卷）閱讀下面這首詞，完成8～9題。2014“題西溪無(wú)相院張先積水涵虛上下清，幾家門靜岸痕平。浮萍破處見(jiàn)山影，小艇歸時(shí)聞草聲。入郭僧尋塵里去，過(guò)橋人似鑒中行。已憑暫雨添秋色，莫方修蘆礙月生。第二聯(lián)是怎樣寫景的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。09湖北

上句著眼于視覺(jué)，寫浮萍破處，山影在水中顯現(xiàn)出來(lái)，吩應(yīng)了第一聯(lián)的“清”字。下句則著墨于聽(tīng)覺(jué)，以細(xì)微的草聲襯托出環(huán)境的寧?kù)o，呼應(yīng)了第一聯(lián)的“靜”字。多覺(jué)描寫22學(xué)習(xí)交流PPT題西溪無(wú)相院上句著眼于視覺(jué)，寫浮萍破處，山影在水中（2013年遼寧卷）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下題。竹軒詩(shī)興張镃zī柴門風(fēng)卷卻吹開(kāi)，狹徑初成竹旋栽。梢影細(xì)從茶碗入，葉聲輕逐篆煙來(lái)。暑天倦臥星穿過(guò)，冬晝閑吟雪壓摧。預(yù)想此時(shí)應(yīng)更好，莫移墻下一株梅。[注]篆煙：盤香的煙縷。

本詩(shī)第二聯(lián)描寫精妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

全聯(lián)視聽(tīng)結(jié)合（1分），生動(dòng)地描寫了詩(shī)人的所見(jiàn)所聞，表現(xiàn)了竹軒環(huán)境的清幽和詩(shī)人生活的閑適；（1分）“梢影細(xì)從茶碗入”準(zhǔn)確地描繪了茶具間光影的變化；（1分）（如果這一聯(lián)答成了襯托或動(dòng)靜結(jié)合并加以分析，只能得1分）“葉聲輕逐篆煙來(lái)”運(yùn)用比擬（擬人）手法，（1分）形象地寫出葉聲與煙縷升起相伴的動(dòng)態(tài)美。（1分）23學(xué)習(xí)交流PPT（2013年遼寧卷）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下題。全聯(lián)

正宮塞鴻秋

潯陽(yáng)即景

周德清①

長(zhǎng)江萬(wàn)里白如練，淮山數(shù)點(diǎn)青如淀②；

江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。

晚云都變露，新月初學(xué)扇，塞鴻一字來(lái)如線。

【注】①周德清（1277～1365），號(hào)挺齋，高安（今屬江西）人。②淀：即藍(lán)靛，藍(lán)色染料。

這首散曲一句一景，合起來(lái)又構(gòu)成了一幅色彩絢麗的潯陽(yáng)山水圖。請(qǐng)分別從寫景的順序的角度對(duì)這首散曲作簡(jiǎn)要賞析。08遼寧

從寫景的順序看：一、二兩句寫長(zhǎng)江萬(wàn)里，遠(yuǎn)山重重，寫的是大處、遠(yuǎn)景；三、四兩句寫江上輕帆，山泉飛流，寫的是個(gè)體、近景；五、六兩句則是從前四句的白天轉(zhuǎn)到傍晚，又由地面轉(zhuǎn)到天空。時(shí)空順序24學(xué)習(xí)交流PPT正宮塞鴻秋

詠素蝶詩(shī)劉孝綽

隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇。映日忽爭(zhēng)起，因風(fēng)乍共歸。

出沒(méi)花中見(jiàn)，參差葉際飛。芳華幸勿謝，嘉樹(shù)欲相依。

｛注｝劉孝綽（481-539）：南朝梁文學(xué)家，彭城*（今江蘇徐州）人。文名頗盛，因恃才傲物，而為人所忌恨，仕途數(shù)起數(shù)伏。

這首詩(shī)有什么含意？采用了什么表現(xiàn)手法？（2010全國(guó)）

托物言志，寫自己徒負(fù)才華，只能追隨他人，仕途起起伏伏，不能為人賞識(shí)，施展才能。托物言志25學(xué)習(xí)交流PPT詠素蝶詩(shī)劉孝綽

隨蜂繞綠蕙，避

詠懷八十二首（其七十九）阮籍林中有奇鳥(niǎo)，自言是鳳凰。清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒。適逢商風(fēng)①起，羽翼自摧藏。一去昆侖西，何時(shí)復(fù)回翔。但恨處非位，愴悢②使心傷。[注]①商風(fēng)：秋風(fēng)。②愴悢（liàng）：悲傷。摧藏：cuīcáng，收斂，隱藏。（2）這首詩(shī)整體上運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，表達(dá)了怎樣的情感？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（5分）（10年山東卷

托物言志（或比興、象征）。以鳳凰自喻，抒發(fā)了詩(shī)人孤獨(dú)無(wú)奈的苦悶心情和懷才不遇、壯志難酬的悲傷。托物言志26學(xué)習(xí)交流PPT詠懷八十二首（其七十九）阮籍托物言志（詠山泉儲(chǔ)光羲山中有流水，借問(wèn)不知名。映地為天色，飛空作雨聲。轉(zhuǎn)來(lái)深澗滿，分出小池平。恬淡無(wú)人見(jiàn)，年年長(zhǎng)自清。這首詩(shī)中的“山泉”具有什么品格？詩(shī)人借詠山泉表現(xiàn)了怎樣的情懷？這首詩(shī)在表現(xiàn)山泉得天地之聲色，具滿澗平池之能的同時(shí)，又表現(xiàn)了山泉恬淡自然、清高自守的品格。詩(shī)人借詠山泉表現(xiàn)了淡泊清高、任性自然的情懷。托物言志27學(xué)習(xí)交流PPT詠山泉這首詩(shī)在表現(xiàn)山泉得天地之聲色，具滿澗平池之能的同時(shí)

聽(tīng)蜀僧濬彈琴李白蜀僧抱綠綺①，西下峨眉峰。為我一揮手，如聽(tīng)萬(wàn)壑松?？托南戳魉?，余響入霜鐘③。不覺(jué)碧山暮，秋云暗幾重。注：①綠綺：古代名琴。②流水：借用“高山流水”典故。③霜鐘：《山海經(jīng)·中山經(jīng)》載，豐山有九種，霜降而鳴。結(jié)合全詩(shī)談?wù)勀銓?duì)第四聯(lián)“不覺(jué)碧山暮，秋云暗幾重”的理解。（2004天津）①寫出了曲終時(shí)的景色。

②寫出了作者沉醉于琴聲之中的狀態(tài)，側(cè)面描寫了琴聲的魅力。側(cè)面描寫28學(xué)習(xí)交流PPT聽(tīng)蜀僧濬彈琴李白①寫出了曲終時(shí)的鷓鴣天送人辛棄疾唱徹《陽(yáng)關(guān)》淚未干，功名馀事且加餐。浮天水送無(wú)窮樹(shù)，帶雨云埋一半山。今古恨，幾千般，只應(yīng)離合是悲歡？江頭未是風(fēng)波惡，別有人間行路難?。?）“浮天水送無(wú)窮樹(shù)，帶雨云埋一半山”蘊(yùn)含了什么樣的思想感情?運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法?（

江蘇卷07）

翹首遠(yuǎn)望，依依不舍的惜別之情；路途艱難，祝福平安的關(guān)切之情；山高水長(zhǎng)，前程迷茫的郁悶之情。借景抒情或寓情于景。

借景抒情29學(xué)習(xí)交流PPT鷓鴣天送人翹首遠(yuǎn)望，依依不舍的惜別之情；路途艱春日憶李白杜甫白也詩(shī)無(wú)敵，飄然思不群。清新庾開(kāi)府，俊逸鮑參軍。渭北春天樹(shù)，江東日暮云。何時(shí)一樽酒，重與細(xì)論文。注：庾開(kāi)府、鮑參軍：指庾信、鮑熙，均為南北朝時(shí)著名詩(shī)人。渭北、江東：分別指當(dāng)時(shí)杜甫所在的長(zhǎng)安一帶與李白所在的長(zhǎng)江下游南岸地區(qū)。論文：此處指論詩(shī)。（2011江蘇卷）“渭北春天樹(shù)，江東日暮云”一聯(lián)用了何種表現(xiàn)手法？用了借景抒情、寓情于景的表現(xiàn)手法。借景抒情30學(xué)習(xí)交流PPT春日憶李白用了借景抒情、寓情于景的表現(xiàn)手法。借景抒情30學(xué)（廣東卷）閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。望江怨送別[清]萬(wàn)樹(shù)春江渺，斷送扁舟過(guò)林杪①。愁云清未了，布帆遙比沙鷗小。恨殘照，猶有一竿紅。怪人催去早。[注]①杪：樹(shù)梢。2014廣東卷這首詞的前四句描寫了怎樣的送別場(chǎng)景？江水渺茫，扁舟遠(yuǎn)去，愁云慘淡低垂，帆船在飄蕩中越來(lái)越遠(yuǎn)。作者采用了以景襯情的手法，淋漓盡致的表現(xiàn)了離別時(shí)難舍難分的纏綿婉惻的情景。以景襯情31學(xué)習(xí)交流PPT（廣東卷）閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。江水渺茫，扁舟遠(yuǎn)去，武夷山中（宋）謝枋得①十年②無(wú)夢(mèng)得還家，獨(dú)立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇，幾生修得到梅花？【注】①謝枋得：宋末信州（今屬江西）人，曾力抗元軍，兵敗后隱居福建。后被脅迫至燕京，絕食而死。②十年：宋德祐元年（1275），詩(shī)人抗元失敗，棄家入山。次年妻兒被俘，家破人亡，至作此詩(shī)時(shí)將近十年?！疤斓丶帕壬接晷币痪鋵?duì)表情達(dá)意有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。07福建

這句詩(shī)借景抒情，通過(guò)描寫山雨過(guò)后天地寂寥的景象，表達(dá)了詩(shī)人孤傲寥落的情懷。（意思對(duì)即可）32學(xué)習(xí)交流PPT武夷山中這句詩(shī)借景抒情，通過(guò)描寫山雨過(guò)后天地寂寥的春日秦國(guó)懷古周樸①荒郊一望欲消魂②，涇水縈紆傍遠(yuǎn)村。牛馬放多春草盡，原田耕破古碑存。云和積雪蒼山晚，煙伴殘陽(yáng)綠樹(shù)昏。數(shù)里黃沙行客路，不堪回首思秦原。[注]①周樸(?～878)：字太樸，吳興(今屬浙江)人。②消魂；這里形容極其哀愁。③涇水：渭水支流，在今陜西省中部，古屬秦國(guó)?？M紆：旋繞曲折。2011年新課標(biāo)你認(rèn)為這首詩(shī)在寫作上是如何處理情景關(guān)系的?①觸景生情；②寓情于景；③寫哀景抒哀情。33學(xué)習(xí)交流PPT春日秦國(guó)懷古①觸景生情；②寓情于景；③寫哀景抒哀情。33閱讀下面的宋詞，然后回答問(wèn)題。（7分）鷓鴣天【宋】張炎樓上誰(shuí)將玉笛吹，山前水闊暝云低。勞勞①燕子人千里，落落梨花雨一枝。修禊②近，賣餳③時(shí)，故鄉(xiāng)惟有夢(mèng)相隨。夜來(lái)折得江頭柳，不是蘇堤④也皺眉?！咀ⅰ竣賱趧冢哼b遠(yuǎn)。②修禊：古俗春季于水濱設(shè)祭。③賣餳：清明前后賣糖粥。④蘇堤：作者家鄉(xiāng)杭州的名勝，以柳聞名。2013年廣東卷（1）作者在詞的上片是怎樣借景抒情的？（4分）

借樓上笛聲、迷蒙山水、千里燕子、雨中梨花，用典、對(duì)偶的手法委婉儲(chǔ)蓄的表達(dá)了愁苦的思鄉(xiāng)之情34學(xué)習(xí)交流PPT閱讀下面的宋詞，然后回答問(wèn)題。（7分）借樓上笛聲、迷蒙春行即興李華宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹(shù)無(wú)人花自落，春山一路鳥(niǎo)空啼。⑵古人在談到詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)曾說(shuō)：“作詩(shī)不過(guò)情、景二端?！闭?qǐng)從“景”和“情”的角度來(lái)賞析這首詩(shī)。

這首詩(shī)寫了作者“春行”時(shí)的所見(jiàn)所聞：有草有水，有樹(shù)有山有花有鳥(niǎo)，可謂一句一景，且每個(gè)畫面均有特色。但詩(shī)又不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融；詩(shī)中“花自落”、“鳥(niǎo)空啼”之景都顯出了山中的寧?kù)o；從中更透出一絲傷春、凄涼之情。35學(xué)習(xí)交流PPT春行即興李華這首詩(shī)寫了作者“春行”時(shí)的所見(jiàn)所聞：有歲暮①[唐]杜甫歲暮遠(yuǎn)為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺②，鼓角動(dòng)江城。天地日流血，朝廷誰(shuí)請(qǐng)纓？濟(jì)時(shí)敢愛(ài)死？寂寞壯心驚![注]①本詩(shī)作于唐代宗廣德元年(763)末，時(shí)杜甫客居閬州(今四川閬中)。②雪嶺：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪嶺臨近松州、維州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本詩(shī)時(shí)，三州已被吐蕃攻占。10年安徽卷這首詩(shī)使用了多種表達(dá)技巧，請(qǐng)舉出兩種并作賞析。答：借代，如“煙塵”代邊境戰(zhàn)爭(zhēng)；與后文“鼓角”相應(yīng)，從視角和聽(tīng)覺(jué)兩方面突出了戰(zhàn)爭(zhēng)的緊張，渲染了時(shí)局的艱危。用典，如，“請(qǐng)纓”，典出《漢書.終軍傳》；在詩(shī)句中暗示朝中無(wú)人為國(guó)分憂，借以表達(dá)詩(shī)人對(duì)國(guó)事的深深憂慮。36學(xué)習(xí)交流PPT歲暮①答：借代，如“煙塵”代邊境戰(zhàn)爭(zhēng)；與后文“鼓角”相應(yīng)，從

概念說(shuō)明例句表

現(xiàn)

手

法

聯(lián)想由一事物聯(lián)系到與之有關(guān)的另一事物，或把事物中類似的特點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)造成一個(gè)典型。想象人們?cè)谝延胁牧虾陀^念基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)聯(lián)想、推斷、分析、綜合，創(chuàng)造出新的觀念的思維過(guò)程用典渲染在需要強(qiáng)調(diào)的地方濃墨重彩，使畫面形象的某一方面更為突出。寒蟬凄切,對(duì)長(zhǎng)亭晚,驟雨初歇

《蜀道難》

碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺37學(xué)習(xí)交流PPT概念說(shuō)明例句表聯(lián)想由一事物聯(lián)系到與之有關(guān)的另一事物

概念說(shuō)明例句表

現(xiàn)

手

法

賦比興賦是直接敘事寫景的方法；比是打比方；興是先言他物以引起所詠之詞，是烘托氣氛的渲染手法。襯托

為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯。有正襯（用類似的事物襯托所描繪的事物）和反襯兩種（用相反或相異的事物襯托所描繪的事物）。1、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，半壁見(jiàn)海日，空中聞天雞2、蟬噪林愈靜，鳥(niǎo)鳴山更幽“朱門酒肉臭，路有凍死骨”，象征通過(guò)特定的、容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)與之相似或相近特點(diǎn)的概念、思想和感情。千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間?！妒乙鳌?。38學(xué)習(xí)交流PPT概念說(shuō)明例句表賦比興賦是直接敘事寫景的方法；比是打讀下面這首詩(shī),完成①一③題。芣苢①采采芣苢，薄言②采之。采采芣苢，薄言有③之。采采芣苢，薄言掇④之。采采芣苢，薄言捋⑤之。采采芣苢，薄言袺⑥之。采采芣苢，薄言襭⑦之注釋:①選自《詩(shī)經(jīng);周南》,這是婦女們采集野菜時(shí)唱的民歌。芣苢fúyǐ:車前(草名),可食。②薄、言:都是語(yǔ)助詞,無(wú)實(shí)意。③有:得到。④掇:摘取、拾取。⑤捋:成把地握取。⑥袺:手持衣角盛物。⑦襭:把衣襟掖在腰帶間裝物。①《詩(shī)經(jīng)》使用賦、比、興手法,本詩(shī)使用的手法是————。(1分)比興39學(xué)習(xí)交流PPT讀下面這首詩(shī),完成①一③題。比興39學(xué)習(xí)交流PPT（湖南卷）閱讀下面的古詩(shī)，完成題目。2014桃夭（《詩(shī)經(jīng)》）桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸①，宜其室家。桃之夭夭，有蕡②其實(shí)。之子于歸，宜其家室。桃之夭夭，其葉蓁蓁③。之子于歸，宜其家人。

[注]①歸：出嫁。②蕡(fén)：草木果實(shí)繁盛碩大的樣子。③蓁蓁(zhēn):草木茂盛的樣子。請(qǐng)從比興手法運(yùn)用的角度賞析全詩(shī)。比興

這是一首賀婚詩(shī)。詩(shī)的三章都以桃樹(shù)起興，以嫩紅的桃花、碩大的桃實(shí)、密綠成蔭的桃葉比興新娘的美麗容貌、多子多福、人丁興旺，表達(dá)對(duì)女子新婚之喜和對(duì)新娘的美好祝福。40學(xué)習(xí)交流PPT（湖南卷）閱讀下面的古詩(shī)，完成題目。2014比興這醉落魄·詠鷹[清]陳維崧寒山幾堵①，風(fēng)低削碎中原路②。秋空一碧無(wú)今古。醉袒貂裘，略記尋呼處。男兒身手和誰(shuí)賭？老來(lái)猛氣還軒舉③。人間多少閑狐兔。月黑沙黃，此際偏思汝。

[注]①堵：座。②削碎中原路：形容鷹掠地飛過(guò)。③軒舉：意氣飛揚(yáng)。07安（1）這首詞的上片主要是用什么表現(xiàn)手法來(lái)寫鷹的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。答案：主要運(yùn)用了襯托的手法。借用壁立的寒山、空曠的大地、澄碧的秋空等場(chǎng)景，來(lái)襯托鷹的形象。（把“襯托”答成“烘托”也算對(duì)）襯托41學(xué)習(xí)交流PPT醉落魄·詠鷹答案：主要運(yùn)用了襯托的手法。借用壁立的寒山、空閱讀下面兩首詩(shī)，完成下題。含山店夢(mèng)覺(jué)作[唐]韋莊曾為流離慣別家，等閑揮袂客天涯。燈前一覺(jué)江南夢(mèng)，惆悵起來(lái)山月斜。韋莊在詩(shī)中是用什么方法表現(xiàn)感情的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。詩(shī)人是用襯托的方法表達(dá)感情的。詩(shī)人雖然到處漂泊，但好像對(duì)此并不在意，認(rèn)為這是“等閑”之事；而客中一覺(jué)夢(mèng)醒，思家鄉(xiāng)、念親人的惆悵之情不禁油然而生。說(shuō)明：答“以景襯情”“對(duì)比襯托”也可。襯托42學(xué)習(xí)交流PPT閱讀下面兩首詩(shī)，完成下題。詩(shī)人是用襯托的方法表達(dá)感情的。詩(shī)人

鷓鴣天室人降日①以此奉寄

（元）魏初去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。一春心事閑無(wú)處，兩鬢秋霜細(xì)有華。

山接水，水明霞。滿林殘照見(jiàn)歸鴉。何時(shí)收拾田園了，兒女團(tuán)圞夜煮茶？

注：①室人降日，妻子生日。圞luán

（2）“滿林殘照見(jiàn)歸鴉”一句，在表達(dá)技巧上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)略加分析。

這里以鴉歸巢與人不能歸家對(duì)比，運(yùn)用的是反襯手法。反襯43學(xué)習(xí)交流PPT

襯托（烘托）：指的是以乙托甲，使甲的特點(diǎn)或特質(zhì)更加突出。有正襯和反襯兩種

1.哀景寫哀情《登高》杜甫2.樂(lè)景寫樂(lè)情《錢塘湖春行》白居易3.樂(lè)景寫哀情《望江南》李煜“多少恨，昨夜夢(mèng)魂中。還似舊時(shí)游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風(fēng)。”4.哀景寫樂(lè)情《從軍行》陳羽海畔風(fēng)吹凍泥裂，梧桐葉落枝梢折。橫笛聞聲不見(jiàn)人，紅旗直上天山雪。44學(xué)習(xí)交流PPT襯托（烘托）：指的是以乙托甲，使甲的特點(diǎn)或特質(zhì)更加突出。有正清明①黃庭堅(jiān)佳節(jié)清明桃李笑，野田荒冢只生愁。雷驚天地龍蛇蜇，雨足郊原草木柔。人乞祭余驕妾婦，士②甘焚死不公侯。賢愚千載知誰(shuí)是，滿眼蓬蒿共一丘。[注]①此詩(shī)作于詩(shī)人被貶宜州期間。②士：指介之推，春秋時(shí)晉人。從晉文公出亡十九年，功成后拒絕做官，隱居綿山被燒死。這首詩(shī)首聯(lián)寫景抒情有什么特點(diǎn)？江西卷2012

本詩(shī)首聯(lián)樂(lè)景寫哀情。春天到來(lái)，桃李綻開(kāi)，生機(jī)勃勃。然而作者想到的是荒野中埋在地底那長(zhǎng)眠的人們，不禁愁緒萬(wàn)端。樂(lè)景寫哀，愈見(jiàn)其哀。反襯45學(xué)習(xí)交流PPT清明①黃庭堅(jiān)本詩(shī)首聯(lián)樂(lè)“對(duì)比”與“襯托”

對(duì)比和襯托都屬于比較，具有很多的相同點(diǎn)，但是二者在以下方面是不同的：

（一）比較的目的不一樣，對(duì)比二者并重，側(cè)重指出二者的差異性；襯托則有主次之分，側(cè)重于一方面為另外一方面服務(wù)。

（二）對(duì)比一般出現(xiàn)在議論性的詞句中較多，表達(dá)出作者對(duì)某些景色與現(xiàn)象的哲理性的認(rèn)識(shí)；而襯托則一般出現(xiàn)在寫景的詞句中。46學(xué)習(xí)交流PPT“對(duì)比”與“襯托”

對(duì)比和襯托都屬于比較，具有很多的相同次韻雪后書事二首(其一)朱熹惆悵江頭幾樹(shù)梅，杖藜行繞去還來(lái)。前時(shí)雪壓無(wú)尋處，昨夜月明依舊開(kāi)。折寄遙憐人似玉，相思應(yīng)恨劫成灰。沉吟日落寒鴉起，卻望柴荊獨(dú)自回。

8.這首詠梅詩(shī)中，作者用什么手法來(lái)表現(xiàn)梅花的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析

運(yùn)用了烘托和渲染的手法，全詩(shī)幾乎未涉及梅花的色香，而注重環(huán)境的烘托和感情的渲染，從而表現(xiàn)梅花的精神和品格。（答出烘托和渲染的，給2分；能作簡(jiǎn)要分析的，給3分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之有理，可酌情給分。）烘托渲染47學(xué)習(xí)交流PPT次韻雪后書事二首(其一)運(yùn)用了烘托和渲染的手法，邯鄲冬至夜思家

白居易

邯鄲驛里逢冬至,

抱膝燈前影伴身。

想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。

[注]冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時(shí)是一個(gè)重要節(jié)日。作者是怎樣寫“思家”的？

通過(guò)想像的畫面，即冬至夜深時(shí)分，家人還圍坐在燈前，談?wù)撝h(yuǎn)行的自己，來(lái)表現(xiàn)“思家”的。（想像1分，畫面描繪2分）想像48學(xué)習(xí)交流PPT邯鄲冬至夜思家

閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面題目。送何遁山人歸蜀［宋」梅堯臣

春風(fēng)入樹(shù)綠，童稚望柴扉。遠(yuǎn)壑杜鵑①響，前山蜀客歸。到家逢社燕，下馬浣征衣。終日自臨水，應(yīng)知已息機(jī)②【注】①杜鵑：又名子規(guī)。②息機(jī)：擺脫瑣事雜務(wù)，停止世俗活動(dòng)。(2013福建卷)

三、四兩聯(lián)是怎樣借助想象之景來(lái)抒發(fā)情感的？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。

頸聯(lián)想象友人喜逢家鄉(xiāng)的燕子，一洗征塵，表現(xiàn)出歸家時(shí)輕松愉悅的心情。尾聯(lián)進(jìn)一步設(shè)想友人歸家后悠閑自在的生活，寄托了對(duì)友人真誠(chéng)的祝福，也暗含著詩(shī)人對(duì)超脫世俗的自由生活的向往。想像49學(xué)習(xí)交流PPT閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面題目。頸聯(lián)想象友人喜逢家鄉(xiāng)（重慶卷）閱讀下面這首散曲，然后回答問(wèn)題(2014）商調(diào)·黃鶯兒·贈(zèng)燕[清]張漸花落意難堪，向泥中，著意銜，攜歸畫棟修花口。珠簾半城，烏衣半摻，最難消王謝堂前憾。語(yǔ)呢喃，千般訴說(shuō)，只有老僧諳。

[注]花口：指初開(kāi)的花。因花開(kāi)時(shí)如口張狀,故稱。作者描寫燕子，運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？擬人,用典，虛實(shí)結(jié)合多種手法50學(xué)習(xí)交流PPT（重慶卷）閱讀下面這首散曲，然后回答問(wèn)題(2014）擬人,用

“主”，是抒情的主體，即抒情主人公；“客”，指抒情的對(duì)象，即抒情主人公情之所指的人或物。明明是抒情主人公對(duì)對(duì)方有所行動(dòng)有所思想，卻不直接描述，而從對(duì)方入手下筆，把深摯情感表達(dá)的委婉含蓄。

主客移位（換位思考）51學(xué)習(xí)交流PPT“主”，是抒情的主體，即抒情主人公；“客”，

月夜杜甫今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干。

作者當(dāng)時(shí)被安使之亂的叛軍捉住，送到淪陷后的長(zhǎng)安，望月思家，寫下了這首千古傳誦的名作。52學(xué)習(xí)交流PPT月夜杜甫作者當(dāng)時(shí)被安鑒賞表達(dá)技巧53學(xué)習(xí)交流PPT鑒賞表達(dá)技巧1學(xué)習(xí)交流PPT

表達(dá)技巧又稱藝術(shù)技巧，是對(duì)表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法和結(jié)構(gòu)技巧的統(tǒng)稱。廣義的“表現(xiàn)手法”相當(dāng)于“寫作技巧”、“藝術(shù)手法”、“寫作手法”、“表達(dá)技巧”等。鑒賞詩(shī)詞的表達(dá)技巧就是分析作品運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧,這些表達(dá)技巧在作品中起了什么作用,表達(dá)了什么內(nèi)容情感。一首詩(shī)詞藝術(shù)價(jià)值的高低，既在于“寫什么”，更在于“怎么寫”。表達(dá)技巧這一考點(diǎn)命題率占90%，表達(dá)技巧54學(xué)習(xí)交流PPT表達(dá)技巧又稱藝術(shù)技巧，是對(duì)表達(dá)方式、修辭手法、表梳理讓我們無(wú)所適從的、眼花繚亂的術(shù)語(yǔ)虛實(shí)相生用典融情入景情景相生有序化條理化清晰化象征借物喻人寓情于景照應(yīng)烘托襯托鋪墊白描情景交融借景抒情象征托物言志欲揚(yáng)先抑過(guò)渡線索照應(yīng)鋪墊層遞白描，渲染虛實(shí)、動(dòng)靜55學(xué)習(xí)交流PPT梳理讓我們無(wú)所適從的、眼花繚亂的術(shù)語(yǔ)虛實(shí)相生用典融情入景情景表達(dá)技巧表達(dá)方式表現(xiàn)手法修辭手法結(jié)構(gòu)方式56學(xué)習(xí)交流PPT表達(dá)技巧表達(dá)方式表現(xiàn)手法修辭手法結(jié)構(gòu)方式4學(xué)習(xí)交流PPT鑒賞手法修辭手法描寫議論概念地圖抒情表達(dá)方式篇章結(jié)構(gòu)敘述表現(xiàn)手法首尾照應(yīng)伏筆鋪墊抑揚(yáng)手法以小見(jiàn)大借古諷今襯托渲染想象聯(lián)想借代雙關(guān)對(duì)偶反復(fù)夸張對(duì)比線索層遞賦比興比喻比擬以景結(jié)情卒章顯志概念辨析答題模式直接間接象征手法承上啟下互文頂真對(duì)方著筆57學(xué)習(xí)交流PPT鑒賞手法修辭手法描寫議論概念地圖抒情表達(dá)方式篇章結(jié)構(gòu)敘述表現(xiàn)表達(dá)方式間接抒情抒情議論敘述描寫虛寫實(shí)寫點(diǎn)面結(jié)合正面?zhèn)让鎰?dòng)態(tài)靜態(tài)白描工筆直接抒情托物言志借景抒情情景交融遠(yuǎn)近高低多覺(jué)結(jié)合借典抒情借古諷今細(xì)節(jié)描寫渲染烘托58學(xué)習(xí)交流PPT表達(dá)方式間接抒情抒情議論敘述描寫虛寫實(shí)寫點(diǎn)面結(jié)合正面?zhèn)让鎰?dòng)態(tài)答題步驟與方法提問(wèn)方式：

提問(wèn)變體：

解答分析：

這首詩(shī)用了怎樣的表現(xiàn)手法？

請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？表現(xiàn)手法是詩(shī)人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法分抒情手法、描寫手法、修辭手法、結(jié)構(gòu)方式四大類。59學(xué)習(xí)交流PPT答題步驟與方法提問(wèn)方式：提問(wèn)變體：解答分析：這首詩(shī)用了答題步驟：(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。（給定一個(gè)名目）(2)結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法。（說(shuō)明具體內(nèi)容）(3)此手法有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。（指出表達(dá)效果）60學(xué)習(xí)交流PPT答題步驟：(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。8學(xué)習(xí)交流PPT古典詩(shī)詞藝術(shù)手法式方達(dá)表61學(xué)習(xí)交流PPT古典詩(shī)詞藝術(shù)手法式方達(dá)表9學(xué)習(xí)交流PPT類別概念說(shuō)

明例句表達(dá)方式

記敘記敘人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化過(guò)程。

描寫用生動(dòng)形象的語(yǔ)言對(duì)人物、事件、環(huán)境所作的具體描繪和刻畫

議論對(duì)人和事物的好壞、是非、價(jià)值、特點(diǎn)、作用等所表示的意見(jiàn)

抒情表達(dá)作者強(qiáng)烈的愛(ài)憎、好惡、喜怒、哀樂(lè)等主觀感情。有直接抒情，也有間接抒情。

“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”（陸游《書憤》）

1.寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇2.方宅十余畝，草屋八九間多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)！安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏！62學(xué)習(xí)交流PPT類別概念說(shuō)明例句記敘記敘人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)生、發(fā)展表達(dá)方式間接抒情抒情議論敘述描寫虛寫實(shí)寫點(diǎn)面結(jié)合正面?zhèn)让鎰?dòng)態(tài)靜態(tài)白描手法直接抒情托物言志借景抒情情景交融遠(yuǎn)近高低多覺(jué)結(jié)合借典抒情借古諷今細(xì)節(jié)描寫63學(xué)習(xí)交流PPT表達(dá)方式間接抒情抒情議論敘述描寫虛寫實(shí)寫點(diǎn)面結(jié)合正面?zhèn)让鎰?dòng)態(tài)特點(diǎn)例句簡(jiǎn)析側(cè)面描寫行者見(jiàn)羅敷,下?lián)埙陧?少年見(jiàn)羅敷……耕者……出者……”通過(guò)旁人或景物、環(huán)境來(lái)有力的烘托某一人物或事物的形象。給讀者留下更多的想象空間細(xì)節(jié)描寫天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)詩(shī)人觀察細(xì)致，抓住了別人未曾留意的一些細(xì)節(jié)，以其真切、細(xì)致，為人稱道。動(dòng)靜結(jié)合，以動(dòng)襯靜人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中詩(shī)中詩(shī)人、事、景的動(dòng)靜有機(jī)地結(jié)合，畫面更和諧。給人以獨(dú)特的美感。主要有以動(dòng)寫靜、

以靜寫動(dòng)、以動(dòng)襯靜等手法

虛實(shí)結(jié)合柳永《雨霖鈴》今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)露呋ハ嗦?lián)系，互相滲透轉(zhuǎn)化，可以達(dá)到虛實(shí)相生的境界，豐富詩(shī)中的意象，開(kāi)拓詩(shī)中的意境，為讀者提供廣闊的審美空間。64學(xué)習(xí)交流PPT特點(diǎn)例句簡(jiǎn)析側(cè)面描寫行者見(jiàn)羅敷,下?lián)埙陧?少年見(jiàn)羅敷……耕特點(diǎn)例句簡(jiǎn)析白描《天凈沙·秋思》使用簡(jiǎn)練的筆墨，不加渲染烘托而描畫出鮮明生動(dòng)形象多覺(jué)結(jié)合

夜雪白居易已訝衾枕冷，復(fù)見(jiàn)窗戶明。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤?。視角變?/p>

點(diǎn)面結(jié)合

遲日遲日江山麗，春風(fēng)花草香泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦可以既有深度又有廣度地反映人事景物的形象狀態(tài)，最充分地表現(xiàn)思想，抒發(fā)感情。。65學(xué)習(xí)交流PPT特點(diǎn)例句簡(jiǎn)析白描《天凈沙·秋思》使用簡(jiǎn)練的筆墨，不加渲染烘托抒情手法手法簡(jiǎn)介直接抒情直接對(duì)有關(guān)的人物或事件表明愛(ài)憎態(tài)度借景間接抒情借景抒情把詩(shī)人自身所要抒發(fā)的感情、表達(dá)的思想寄寓在景物之中，通過(guò)描寫景物予以抒發(fā)。情景交融詩(shī)句因情布景，以景襯情，情景交融。杜甫的“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”托物言志借自然界中某物自身具有的特征，來(lái)表達(dá)某種志向或情感，詩(shī)中的物帶有了人格化的色彩。于謙《石灰吟》用典抒情借用典故來(lái)抒發(fā)自己的感情，諷刺時(shí)事借古?！队烙鰳?lè)京口北固亭懷古》借古諷今借古事諷現(xiàn)實(shí),借歷史,敘述古人,實(shí)則抒發(fā)自己對(duì)人、事物的認(rèn)識(shí)。如“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東?！?6學(xué)習(xí)交流PPT抒情手法手法簡(jiǎn)介直接抒情直接對(duì)有關(guān)的人物或事件表明愛(ài)憎態(tài)度借望江東黃庭堅(jiān)江水西頭隔煙樹(shù)，望不見(jiàn)、江東路。思量只有夢(mèng)來(lái)去。更不怕、江闌①住。燈前寫了書無(wú)數(shù)，算沒(méi)個(gè)、人傳與。直饒尋得雁分付②，又還是、秋將暮。【注】①闌：阻隔；阻攔。②直饒：縱使。分付：交付。2010廣請(qǐng)從虛實(shí)關(guān)系的角度分析這首詞的上片或下片上片：詞人觸景生情，實(shí)寫江邊目光阻隔感受，虛寫夢(mèng)中回到江東。抒發(fā)不忍離去之愁。下片：詞人實(shí)寫燈下寫書信，虛寫希望大雁捎帶思念，卻是節(jié)令已過(guò)。流露濃重的牽掛不舍愁緒及深深的無(wú)奈之情。虛實(shí)結(jié)合67學(xué)習(xí)交流PPT望江東上片：詞人觸景生情，實(shí)寫江邊目光阻隔感受，虛寫夢(mèng)中回到瑯琊溪①[宋]歐陽(yáng)修空山雪消溪水漲，游客渡溪橫古槎②。不知溪源來(lái)遠(yuǎn)近，但見(jiàn)流出山中花。[注]①此詩(shī)寫于作者被貶滁州（今安徽省境內(nèi)）期間?，樼鹣诔莠槴e山。②槎（chá）：這里指拼扎而成的簡(jiǎn)易木橋。（2011安徽卷）請(qǐng)從虛實(shí)結(jié)合的角度對(duì)詩(shī)中三、四兩句進(jìn)行解析。實(shí)寫花隨溪水流出的景象；虛寫山中的春意，以及溪源之遠(yuǎn)、溪流的曲折。虛實(shí)結(jié)合，激發(fā)了讀者的想象，豐富了畫面的內(nèi)涵。虛實(shí)結(jié)合68學(xué)習(xí)交流PPT瑯琊溪①實(shí)寫花隨溪水流出的景象；虛寫山中的春意，以及溪源之遠(yuǎn)有者為實(shí)，無(wú)者為虛；有據(jù)為實(shí)，假托為虛；客觀為實(shí)，主觀為虛；具體為實(shí)，隱者為虛；有行為實(shí)，徒言為虛；當(dāng)前為實(shí)，未來(lái)是虛；已知為實(shí)，未知為虛等等。

虛與實(shí)1、神仙鬼怪世界和夢(mèng)境。2、已逝之景之境。這類虛景是作者曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)或歷史上曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的景象，但是現(xiàn)時(shí)卻不在眼前。3、設(shè)想的未來(lái)之境。這類虛境是還沒(méi)有發(fā)生的，它表現(xiàn)的情將一直延伸到未來(lái)而不斷絕。69學(xué)習(xí)交流PPT有者為實(shí)，無(wú)者為虛；有據(jù)為實(shí)，假托為虛；客觀為實(shí)，主觀為虛；秋思張籍洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。王安石評(píng)論張籍詩(shī)歌的風(fēng)格是：“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。”試析張籍此詩(shī)寫了生活中哪個(gè)“尋?！钡募?xì)節(jié)?表達(dá)了他什么樣的情感?2004

詩(shī)中作者寫了這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：家書將要發(fā)出時(shí)，又覺(jué)得有話要說(shuō)，故“又開(kāi)封”。作者客居洛陽(yáng)見(jiàn)秋風(fēng)起，從而引起對(duì)家鄉(xiāng)親人無(wú)限的深切思念，所以又打開(kāi)信封補(bǔ)寫。細(xì)節(jié)描寫70學(xué)習(xí)交流PPT秋思詩(shī)中作者寫了這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：家書將要發(fā)出時(shí)畫堂春秦觀落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無(wú)奈春歸。柳外畫樓獨(dú)上，憑欄手撚①花枝。放花無(wú)語(yǔ)對(duì)斜暉，此恨誰(shuí)知？【注】①撚（ｎｉǎｎ）：持取，捻弄。（1）“憑欄手撚花枝”“放花無(wú)語(yǔ)對(duì)斜暉”兩句主要使用了什么表現(xiàn)手法？（08山東）

這兩句主要的表現(xiàn)手法是細(xì)節(jié)描寫。（答“動(dòng)作描寫”也可）71學(xué)習(xí)交流PPT畫堂春這兩句主要的表現(xiàn)手法是細(xì)節(jié)描寫。（答“動(dòng)作描寫”也可）

雨后池上劉攽一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬(wàn)點(diǎn)聲。試從“靜”與“動(dòng)”的角度對(duì)這首詩(shī)進(jìn)行賞析。2005年

一、二兩句以“水面平”、“明鏡”、“照檐楹”等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態(tài)。三、四兩句用“忽起”、“垂楊舞”及楊葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的“萬(wàn)點(diǎn)”聲響等，表現(xiàn)了雨后池上的一種動(dòng)態(tài)之美。詩(shī)既寫出了靜態(tài)，又寫出了動(dòng)態(tài)，以靜顯動(dòng)，又以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合，組成了一幅雨后池塘春景圖。動(dòng)靜結(jié)合72學(xué)習(xí)交流PPT雨后池上劉攽一、二兩句以“水面平”、

（安徽卷）閱讀下面這首詞，完成8～9題。2014阮郎歸

西湖春暮[南宋]馬子嚴(yán)清明寒食不多時(shí)，香紅漸漸稀。番騰①妝束鬧蘇堤，留春春怎知？花褪雨，絮沾泥。凌波②寸不移。三三兩兩叫船兒，人歸春也歸。[注]①番騰：同“翻騰”。②凌波：這里指女子步履。曹植《洛神賦》：“凌波微步，羅襪生塵?！边@首詞描寫了暮春之景，請(qǐng)從點(diǎn)面結(jié)合的角度作簡(jiǎn)要賞析?！扒迕骱巢欢鄷r(shí)，香紅漸漸稀”寫清明寒食時(shí)的鮮花凋謝的暮春總體景色，人們鬧蘇堤總寫游蘇堤的人，是“面”；花在雨中褪色，柳絮落在地上沾了泥，這些都是暮春中的一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)場(chǎng)面，是點(diǎn)。女子駐足不行，人們陸續(xù)叫船回家，也是點(diǎn)。點(diǎn)面結(jié)合，描寫了蘇堤的春暮之景。點(diǎn)面結(jié)合73學(xué)習(xí)交流PPT（安徽卷）閱讀下面這首詞，完成8～9題。2014“題西溪無(wú)相院張先積水涵虛上下清，幾家門靜岸痕平。浮萍破處見(jiàn)山影，小艇歸時(shí)聞草聲。入郭僧尋塵里去，過(guò)橋人似鑒中行。已憑暫雨添秋色，莫方修蘆礙月生。第二聯(lián)是怎樣寫景的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。09湖北

上句著眼于視覺(jué)，寫浮萍破處，山影在水中顯現(xiàn)出來(lái)，吩應(yīng)了第一聯(lián)的“清”字。下句則著墨于聽(tīng)覺(jué)，以細(xì)微的草聲襯托出環(huán)境的寧?kù)o，呼應(yīng)了第一聯(lián)的“靜”字。多覺(jué)描寫74學(xué)習(xí)交流PPT題西溪無(wú)相院上句著眼于視覺(jué)，寫浮萍破處，山影在水中（2013年遼寧卷）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下題。竹軒詩(shī)興張镃zī柴門風(fēng)卷卻吹開(kāi)，狹徑初成竹旋栽。梢影細(xì)從茶碗入，葉聲輕逐篆煙來(lái)。暑天倦臥星穿過(guò)，冬晝閑吟雪壓摧。預(yù)想此時(shí)應(yīng)更好，莫移墻下一株梅。[注]篆煙：盤香的煙縷。

本詩(shī)第二聯(lián)描寫精妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

全聯(lián)視聽(tīng)結(jié)合（1分），生動(dòng)地描寫了詩(shī)人的所見(jiàn)所聞，表現(xiàn)了竹軒環(huán)境的清幽和詩(shī)人生活的閑適；（1分）“梢影細(xì)從茶碗入”準(zhǔn)確地描繪了茶具間光影的變化；（1分）（如果這一聯(lián)答成了襯托或動(dòng)靜結(jié)合并加以分析，只能得1分）“葉聲輕逐篆煙來(lái)”運(yùn)用比擬（擬人）手法，（1分）形象地寫出葉聲與煙縷升起相伴的動(dòng)態(tài)美。（1分）75學(xué)習(xí)交流PPT（2013年遼寧卷）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下題。全聯(lián)

正宮塞鴻秋

潯陽(yáng)即景

周德清①

長(zhǎng)江萬(wàn)里白如練，淮山數(shù)點(diǎn)青如淀②；

江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。

晚云都變露，新月初學(xué)扇，塞鴻一字來(lái)如線。

【注】①周德清（1277～1365），號(hào)挺齋，高安（今屬江西）人。②淀：即藍(lán)靛，藍(lán)色染料。

這首散曲一句一景，合起來(lái)又構(gòu)成了一幅色彩絢麗的潯陽(yáng)山水圖。請(qǐng)分別從寫景的順序的角度對(duì)這首散曲作簡(jiǎn)要賞析。08遼寧

從寫景的順序看：一、二兩句寫長(zhǎng)江萬(wàn)里，遠(yuǎn)山重重，寫的是大處、遠(yuǎn)景；三、四兩句寫江上輕帆，山泉飛流，寫的是個(gè)體、近景；五、六兩句則是從前四句的白天轉(zhuǎn)到傍晚，又由地面轉(zhuǎn)到天空。時(shí)空順序76學(xué)習(xí)交流PPT正宮塞鴻秋

詠素蝶詩(shī)劉孝綽

隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇。映日忽爭(zhēng)起，因風(fēng)乍共歸。

出沒(méi)花中見(jiàn)，參差葉際飛。芳華幸勿謝，嘉樹(shù)欲相依。

｛注｝劉孝綽（481-539）：南朝梁文學(xué)家，彭城*（今江蘇徐州）人。文名頗盛，因恃才傲物，而為人所忌恨，仕途數(shù)起數(shù)伏。

這首詩(shī)有什么含意？采用了什么表現(xiàn)手法？（2010全國(guó)）

托物言志，寫自己徒負(fù)才華，只能追隨他人，仕途起起伏伏，不能為人賞識(shí)，施展才能。托物言志77學(xué)習(xí)交流PPT詠素蝶詩(shī)劉孝綽

隨蜂繞綠蕙，避

詠懷八十二首（其七十九）阮籍林中有奇鳥(niǎo)，自言是鳳凰。清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒。適逢商風(fēng)①起，羽翼自摧藏。一去昆侖西，何時(shí)復(fù)回翔。但恨處非位，愴悢②使心傷。[注]①商風(fēng)：秋風(fēng)。②愴悢（liàng）：悲傷。摧藏：cuīcáng，收斂，隱藏。（2）這首詩(shī)整體上運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，表達(dá)了怎樣的情感？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（5分）（10年山東卷

托物言志（或比興、象征）。以鳳凰自喻，抒發(fā)了詩(shī)人孤獨(dú)無(wú)奈的苦悶心情和懷才不遇、壯志難酬的悲傷。托物言志78學(xué)習(xí)交流PPT詠懷八十二首（其七十九）阮籍托物言志（詠山泉儲(chǔ)光羲山中有流水，借問(wèn)不知名。映地為天色，飛空作雨聲。轉(zhuǎn)來(lái)深澗滿，分出小池平。恬淡無(wú)人見(jiàn)，年年長(zhǎng)自清。這首詩(shī)中的“山泉”具有什么品格？詩(shī)人借詠山泉表現(xiàn)了怎樣的情懷？這首詩(shī)在表現(xiàn)山泉得天地之聲色，具滿澗平池之能的同時(shí)，又表現(xiàn)了山泉恬淡自然、清高自守的品格。詩(shī)人借詠山泉表現(xiàn)了淡泊清高、任性自然的情懷。托物言志79學(xué)習(xí)交流PPT詠山泉這首詩(shī)在表現(xiàn)山泉得天地之聲色，具滿澗平池之能的同時(shí)

聽(tīng)蜀僧濬彈琴李白蜀僧抱綠綺①，西下峨眉峰。為我一揮手，如聽(tīng)萬(wàn)壑松?？托南戳魉?，余響入霜鐘③。不覺(jué)碧山暮，秋云暗幾重。注：①綠綺：古代名琴。②流水：借用“高山流水”典故。③霜鐘：《山海經(jīng)·中山經(jīng)》載，豐山有九種，霜降而鳴。結(jié)合全詩(shī)談?wù)勀銓?duì)第四聯(lián)“不覺(jué)碧山暮，秋云暗幾重”的理解。（2004天津）①寫出了曲終時(shí)的景色。

②寫出了作者沉醉于琴聲之中的狀態(tài)，側(cè)面描寫了琴聲的魅力。側(cè)面描寫80學(xué)習(xí)交流PPT聽(tīng)蜀僧濬彈琴李白①寫出了曲終時(shí)的鷓鴣天送人辛棄疾唱徹《陽(yáng)關(guān)》淚未干，功名馀事且加餐。浮天水送無(wú)窮樹(shù)，帶雨云埋一半山。今古恨，幾千般，只應(yīng)離合是悲歡？江頭未是風(fēng)波惡，別有人間行路難?。?）“浮天水送無(wú)窮樹(shù)，帶雨云埋一半山”蘊(yùn)含了什么樣的思想感情?運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法?（

江蘇卷07）

翹首遠(yuǎn)望，依依不舍的惜別之情；路途艱難，祝福平安的關(guān)切之情；山高水長(zhǎng)，前程迷茫的郁悶之情。借景抒情或寓情于景。

借景抒情81學(xué)習(xí)交流PPT鷓鴣天送人翹首遠(yuǎn)望，依依不舍的惜別之情；路途艱春日憶李白杜甫白也詩(shī)無(wú)敵，飄然思不群。清新庾開(kāi)府，俊逸鮑參軍。渭北春天樹(shù)，江東日暮云。何時(shí)一樽酒，重與細(xì)論文。注：庾開(kāi)府、鮑參軍：指庾信、鮑熙，均為南北朝時(shí)著名詩(shī)人。渭北、江東：分別指當(dāng)時(shí)杜甫所在的長(zhǎng)安一帶與李白所在的長(zhǎng)江下游南岸地區(qū)。論文：此處指論詩(shī)。（2011江蘇卷）“渭北春天樹(shù)，江東日暮云”一聯(lián)用了何種表現(xiàn)手法？用了借景抒情、寓情于景的表現(xiàn)手法。借景抒情82學(xué)習(xí)交流PPT春日憶李白用了借景抒情、寓情于景的表現(xiàn)手法。借景抒情30學(xué)（廣東卷）閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。望江怨送別[清]萬(wàn)樹(shù)春江渺，斷送扁舟過(guò)林杪①。愁云清未了，布帆遙比沙鷗小。恨殘照，猶有一竿紅。怪人催去早。[注]①杪：樹(shù)梢。2014廣東卷這首詞的前四句描寫了怎樣的送別場(chǎng)景？江水渺茫，扁舟遠(yuǎn)去，愁云慘淡低垂，帆船在飄蕩中越來(lái)越遠(yuǎn)。作者采用了以景襯情的手法，淋漓盡致的表現(xiàn)了離別時(shí)難舍難分的纏綿婉惻的情景。以景襯情83學(xué)習(xí)交流PPT（廣東卷）閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。江水渺茫，扁舟遠(yuǎn)去，武夷山中（宋）謝枋得①十年②無(wú)夢(mèng)得還家，獨(dú)立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇，幾生修得到梅花？【注】①謝枋得：宋末信州（今屬江西）人，曾力抗元軍，兵敗后隱居福建。后被脅迫至燕京，絕食而死。②十年：宋德祐元年（1275），詩(shī)人抗元失敗，棄家入山。次年妻兒被俘，家破人亡，至作此詩(shī)時(shí)將近十年?！疤斓丶帕壬接晷币痪鋵?duì)表情達(dá)意有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。07福建

這句詩(shī)借景抒情，通過(guò)描寫山雨過(guò)后天地寂寥的景象，表達(dá)了詩(shī)人孤傲寥落的情懷。（意思對(duì)即可）84學(xué)習(xí)交流PPT武夷山中這句詩(shī)借景抒情，通過(guò)描寫山雨過(guò)后天地寂寥的春日秦國(guó)懷古周樸①荒郊一望欲消魂②，涇水縈紆傍遠(yuǎn)村。牛馬放多春草盡，原田耕破古碑存。云和積雪蒼山晚，煙伴殘陽(yáng)綠樹(shù)昏。數(shù)里黃沙行客路，不堪回首思秦原。[注]①周樸(?～878)：字太樸，吳興(今屬浙江)人。②消魂；這里形容極其哀愁。③涇水：渭水支流，在今陜西省中部，古屬秦國(guó)?？M紆：旋繞曲折。2011年新課標(biāo)你認(rèn)為這首詩(shī)在寫作上是如何處理情景關(guān)系的?①觸景生情；②寓情于景；③寫哀景抒哀情。85學(xué)習(xí)交流PPT春日秦國(guó)懷古①觸景生情；②寓情于景；③寫哀景抒哀情。33閱讀下面的宋詞，然后回答問(wèn)題。（7分）鷓鴣天【宋】張炎樓上誰(shuí)將玉笛吹，山前水闊暝云低。勞勞①燕子人千里，落落梨花雨一枝。修禊②近，賣餳③時(shí)，故鄉(xiāng)惟有夢(mèng)相隨。夜來(lái)折得江頭柳，不是蘇堤④也皺眉?！咀ⅰ竣賱趧冢哼b遠(yuǎn)。②修禊：古俗春季于水濱設(shè)祭。③賣餳：清明前后賣糖粥。④蘇堤：作者家鄉(xiāng)杭州的名勝，以柳聞名。2013年廣東卷（1）作者在詞的上片是怎樣借景抒情的？（4分）

借樓上笛聲、迷蒙山水、千里燕子、雨中梨花，用典、對(duì)偶的手法委婉儲(chǔ)蓄的表達(dá)了愁苦的思鄉(xiāng)之情86學(xué)習(xí)交流PPT閱讀下面的宋詞，然后回答問(wèn)題。（7分）借樓上笛聲、迷蒙春行即興李華宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹(shù)無(wú)人花自落，春山一路鳥(niǎo)空啼。⑵古人在談到詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)曾說(shuō)：“作詩(shī)不過(guò)情、景二端?！闭?qǐng)從“景”和“情”的角度來(lái)賞析這首詩(shī)。

這首詩(shī)寫了作者“春行”時(shí)的所見(jiàn)所聞：有草有水，有樹(shù)有山有花有鳥(niǎo)，可謂一句一景，且每個(gè)畫面均有特色。但詩(shī)又不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融；詩(shī)中“花自落”、“鳥(niǎo)空啼”之景都顯出了山中的寧?kù)o；從中更透出一絲傷春、凄涼之情。87學(xué)習(xí)交流PPT春行即興李華這首詩(shī)寫了作者“春行”時(shí)的所見(jiàn)所聞：有歲暮①[唐]杜甫歲暮遠(yuǎn)為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺②，鼓角動(dòng)江城。天地日流血，朝廷誰(shuí)請(qǐng)纓？濟(jì)時(shí)敢愛(ài)死？寂寞壯心驚![注]①本詩(shī)作于唐代宗廣德元年(763)末，時(shí)杜甫客居閬州(今四川閬中)。②雪嶺：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪嶺臨近松州、維州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本詩(shī)時(shí)，三州已被吐蕃攻占。10年安徽卷這首詩(shī)使用了多種表達(dá)技巧，請(qǐng)舉出兩種并作賞析。答：借代，如“煙塵”代邊境戰(zhàn)爭(zhēng)；與后文“鼓角”相應(yīng)，從視角和聽(tīng)覺(jué)兩方面突出了戰(zhàn)爭(zhēng)的緊張，渲染了時(shí)局的艱危。用典，如，“請(qǐng)纓”，典出《漢書.終軍傳》；在詩(shī)句中暗示朝中無(wú)人為國(guó)分憂，借以表達(dá)詩(shī)人對(duì)國(guó)事的深深憂慮。88學(xué)習(xí)交流PPT歲暮①答：借代，如“煙塵”代邊境戰(zhàn)爭(zhēng)；與后文“鼓角”相應(yīng)，從

概念說(shuō)明例句表

現(xiàn)

手

法

聯(lián)想由一事物聯(lián)系到與之有關(guān)的另一事物，或把事物中類似的特點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)造成一個(gè)典型。想象人們?cè)谝延胁牧虾陀^念基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)聯(lián)想、推斷、分析、綜合，創(chuàng)造出新的觀念的思維過(guò)程用典渲染在需要強(qiáng)調(diào)的地方濃墨重彩，使畫面形象的某一方面更為突出。寒蟬凄切,對(duì)長(zhǎng)亭晚,驟雨初歇

《蜀道難》

碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺89學(xué)習(xí)交流PPT概念說(shuō)明例句表聯(lián)想由一事物聯(lián)系到與之有關(guān)的另一事物

概念說(shuō)明例句表

現(xiàn)

手

法

賦比興賦是直接敘事寫景的方法；比是打比方；興是先言他物以引起所詠之詞，是烘托氣氛的渲染手法。襯托

為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯。有正襯（用類似的事物襯托所描繪的事物）和反襯兩種（用相反或相異的事物襯托所描繪的事物）。1、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，半壁見(jiàn)海日，空中聞天雞2、蟬噪林愈靜，鳥(niǎo)鳴山更幽“朱門酒肉臭，路有凍死骨”，象征通過(guò)特定的、容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)與之相似或相近特點(diǎn)的概念、思想和感情。千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間?！妒乙鳌贰?0學(xué)習(xí)交流PPT概念說(shuō)明例句表賦比興賦是直接敘事寫景的方法；比是打讀下面這首詩(shī),完成①一③題。芣苢①采采芣苢，薄言②采之。采采芣苢，薄言有③之。采采芣苢，薄言掇④之。采采芣苢，薄言捋⑤之。采采芣苢，薄言袺⑥之。采采芣苢，薄言襭⑦之注釋:①選自《詩(shī)經(jīng);周南》,這是婦女們采集野菜時(shí)唱的民歌。芣苢fúyǐ:車前(草名),可食。②薄、言:都是語(yǔ)助詞,無(wú)實(shí)意。③有:得到。④掇:摘取、拾取。⑤捋:成把地握取。⑥袺:手持衣角盛物。⑦襭:把衣襟掖在腰帶間裝物。①《詩(shī)經(jīng)》使用賦、比、興手法,本詩(shī)使用的手法是————。(1分)比興91學(xué)習(xí)交流PPT讀下面這首詩(shī),完成①一③題。比興39學(xué)習(xí)交流PPT（湖南卷）閱讀下面的古詩(shī)，完成題目。2014桃夭（《詩(shī)經(jīng)》）桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸①，宜其室家。桃之夭夭，有蕡②其實(shí)。之子于歸，宜其家室。桃之夭夭，其葉蓁蓁③。之子于歸，宜其家人。

[注]①歸：出嫁。②蕡(fén)：草木果實(shí)繁盛碩大的樣子。③蓁蓁(zhēn):草木茂盛的樣子。請(qǐng)從比興手法運(yùn)用的角度賞析全詩(shī)。比興

這是一首賀婚詩(shī)。詩(shī)的三章都以桃樹(shù)起興，以嫩紅的桃花、碩大的桃實(shí)、密綠成蔭的桃葉比興新娘的美麗容貌、多子多福、人丁興旺，表達(dá)對(duì)女子新婚之喜和對(duì)新娘的美好祝福。92學(xué)習(xí)交流PPT（湖南卷）閱讀下面的古詩(shī)，完成題目。2014比興這醉落魄·詠鷹[清]陳維崧寒山幾堵①，風(fēng)低削碎中原路②。秋空一碧無(wú)今古。醉袒貂裘，略記尋呼處。男兒身手和誰(shuí)賭？老來(lái)猛氣還軒舉③。人間多少閑狐兔。月黑沙黃，此際偏思汝。

[注]①堵：座。②削碎中原路：形容鷹掠地飛過(guò)。③軒舉：意氣飛揚(yáng)。07安（1）這首詞的上片主要是用什么表現(xiàn)手法來(lái)寫鷹的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。答案：主要運(yùn)用了襯托的手法。借用壁立的寒山、空曠的大地、澄碧的秋空等場(chǎng)景，來(lái)襯托鷹的形象。（把“襯托”答成“烘托”也算對(duì)）襯托93學(xué)習(xí)交流PPT醉落魄·詠鷹答案：主要運(yùn)用了襯托的手法。借用壁立的寒山、空閱讀下面兩首詩(shī)，完成下題。含山店夢(mèng)覺(jué)作[唐]韋莊曾為流離慣別家，等閑揮袂客天涯。燈前一覺(jué)江南夢(mèng)，惆悵起來(lái)山月斜。韋莊在詩(shī)中是用什么方法表現(xiàn)感情的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。詩(shī)人是用襯托的方法表達(dá)感情的。詩(shī)人雖然到處漂泊，但好像對(duì)此并不在意，認(rèn)為這是“等閑”之事；而客中一覺(jué)夢(mèng)醒，思家鄉(xiāng)、念親人的惆悵之情不禁油然而生。說(shuō)明：答“以景襯情”“對(duì)比襯托”也可。襯托94學(xué)習(xí)交流PPT閱讀下面兩首詩(shī)，完成下題。詩(shī)人是用襯托的方法表達(dá)感情