物理的論文高三-物理的論文高三可以寫嗎

物理的論文高三_物理的論文高三可以寫嗎物理的論文高三物理學(xué)是研究物質(zhì)運(yùn)動(dòng)最一般規(guī)律和物質(zhì)基本構(gòu)造的學(xué)科，是當(dāng)今最精致細(xì)密的一門天然科學(xué)學(xué)科。下文是我為大家整理的關(guān)于物理學(xué)方面的論文的范文，歡迎大家閱讀參考!試談物理學(xué)專業(yè)電動(dòng)力學(xué)課程教學(xué)動(dòng)力學(xué)電磁現(xiàn)象的經(jīng)典的動(dòng)力學(xué)理論。通常也稱為經(jīng)典電動(dòng)力學(xué)，電動(dòng)力學(xué)是它的簡(jiǎn)稱。它研究電磁場(chǎng)的基本屬性、運(yùn)動(dòng)規(guī)律以及電磁場(chǎng)和帶電物質(zhì)的互相作用。一、課程教學(xué)根本理念第一，在教學(xué)中要尊敬先生學(xué)習(xí)的主體性、教員教學(xué)的主導(dǎo)性，片面發(fā)揚(yáng)先生的盲目性、自動(dòng)性、發(fā)明性。第二，“電動(dòng)力學(xué)〞課程屬于專業(yè)根底課程，教學(xué)內(nèi)容布置上除了讓先生學(xué)習(xí)本門課程的根本知識(shí)、根本實(shí)際、根本思緒，與其他物理學(xué)分支也具有個(gè)性和特性的關(guān)系。針對(duì)這一特點(diǎn)，老師在教學(xué)中要留意引導(dǎo)先生類似性抽象思想。第三，教學(xué)應(yīng)突出探求式教學(xué)辦法，改動(dòng)傳統(tǒng)的教學(xué)形式，把與電動(dòng)力學(xué)課程最大限制地整合，運(yùn)用多種古代教育手腕優(yōu)化教學(xué)進(jìn)程，推行啟示式、探求式、討論式、小制作等授課方式，培育先生的創(chuàng)新思想和創(chuàng)新理念。二、在本課程教學(xué)中該當(dāng)做到下面幾點(diǎn)1.講授內(nèi)容應(yīng)實(shí)際聯(lián)絡(luò)理論“電動(dòng)力學(xué)〞作為一門專業(yè)學(xué)科課程，是師范院校物理專業(yè)的根底實(shí)際課。教學(xué)中要求先生把握課程的根本知識(shí)、根本實(shí)際和根本原理，使先生加深對(duì)所授知識(shí)的了解，更可深切進(jìn)入看法電動(dòng)力學(xué)的理論使用價(jià)值，到達(dá)學(xué)致使用的目的，同時(shí)提升先生分析成就、處理成就的能力。2.重視先生學(xué)習(xí)的主體性和集體性培育從課程的設(shè)計(jì)到評(píng)價(jià)各個(gè)環(huán)節(jié)，在留意發(fā)揚(yáng)教員在教學(xué)中主導(dǎo)作用的同134教改課改2016年3月時(shí)，應(yīng)十分留意表現(xiàn)先生的學(xué)習(xí)主體位置，以充分發(fā)揚(yáng)先生的積極性和開掘?qū)W習(xí)潛能。要求先生能初步分析消費(fèi)、生活中的電動(dòng)力學(xué)成就，以提升先生的分析成就和處理成就的能力。在電動(dòng)力學(xué)實(shí)際的學(xué)習(xí)中運(yùn)用數(shù)學(xué)工具處置成就，使先生看法數(shù)學(xué)和物理的親密關(guān)系，培育先生運(yùn)用數(shù)學(xué)工具處理物理成就的能力。培育先生自學(xué)能力，主要的不是教內(nèi)容，而是教給先生學(xué)習(xí)辦法。要充分留意先生的興味、特長(zhǎng)和根底等方面的集體差異不同，因材施教，根據(jù)這種差異不同性來(lái)確定學(xué)習(xí)目的和評(píng)價(jià)辦法，并提出相應(yīng)的教學(xué)建議。課程規(guī)范在課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方案、方案制訂、內(nèi)容選取和教學(xué)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)上，為教學(xué)、學(xué)習(xí)提供了選擇余地和開展的空間。3.運(yùn)用多種古代教育手腕優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)充分應(yīng)用古代化教學(xué)手腕，發(fā)揚(yáng)信息化教學(xué)的劣勢(shì)，加強(qiáng)先生的學(xué)習(xí)興味，進(jìn)一步強(qiáng)化需求把握的知識(shí)點(diǎn)，拓寬知識(shí)面，加強(qiáng)先生的理論操作技藝，培育迷信的思想方式，這樣先生能更好地把握“電動(dòng)力學(xué)〞課程知識(shí)所觸及的相關(guān)迷信辦法，無(wú)效提升其發(fā)現(xiàn)成就、分析成就、處理成就的能力。4.具有良好的實(shí)驗(yàn)條件，充分保證明驗(yàn)和理論訓(xùn)練質(zhì)量鼓舞先生展開科研理論訓(xùn)練，參與各類科技競(jìng)賽。實(shí)驗(yàn)課及理論訓(xùn)練要留意培育先生的邏輯思想、發(fā)明性思想，充分應(yīng)用好物理、電子競(jìng)賽等創(chuàng)新平臺(tái)，促進(jìn)電動(dòng)力學(xué)課程的教學(xué)。三、課程學(xué)習(xí)戰(zhàn)略探求第一，針對(duì)“電動(dòng)力學(xué)〞是實(shí)際根底課的特點(diǎn)，先生必須堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)進(jìn)程中無(wú)意識(shí)地提出成就。課堂教學(xué)次要采取探求式課堂教學(xué)法，即每節(jié)課突出一個(gè)主題，講清論透相關(guān)原理知識(shí)，每個(gè)主題經(jīng)過(guò)師生多種方式的互動(dòng)，教員及時(shí)理解、處理先生的疑問(wèn)成就，以加強(qiáng)先生的學(xué)習(xí)興味。第二，將傳統(tǒng)板書、電子課件、網(wǎng)絡(luò)和視頻多種教學(xué)手腕相結(jié)合。如課內(nèi)講授與課外討論和制作相結(jié)合、根底實(shí)際教學(xué)與學(xué)科前沿講座結(jié)合、根本實(shí)際與科研理論訓(xùn)練相結(jié)合。第三，鼓舞先生參與科研理論訓(xùn)練和各類科技競(jìng)賽。培育多樣化使用型人才，以培育使用型、復(fù)合型、技藝型人才，加強(qiáng)畢業(yè)生失業(yè)能力，完成本課的預(yù)期目的。第四，電動(dòng)力學(xué)也是一門理論性很強(qiáng)的課程，其研討對(duì)象是區(qū)別于實(shí)物的物質(zhì)形狀，具有籠統(tǒng)的特征。為防止課程教學(xué)的數(shù)學(xué)化，我們將充分使用現(xiàn)代信息技術(shù)的劣勢(shì)，比喻說(shuō)以視頻教學(xué)材料加強(qiáng)先生的理性看法和下手能力。再次，實(shí)驗(yàn)課及理論訓(xùn)練要留意培育先生的邏輯思想、發(fā)明性思想能力和素質(zhì)，充分發(fā)揚(yáng)先生的物理思想和物理探求能力。四、課程教學(xué)辦法探求本課程教學(xué)中應(yīng)留意電動(dòng)力學(xué)實(shí)際與理論的結(jié)合，尊敬先生學(xué)習(xí)的主體性，適當(dāng)布置指導(dǎo)性自習(xí)，培育先生的自學(xué)能力。加強(qiáng)對(duì)先生課前、課后的答疑輔導(dǎo)，重視先生能力的培育，使先生經(jīng)過(guò)對(duì)電動(dòng)力學(xué)中根本實(shí)際的了解，看法和把握電動(dòng)力學(xué)原理的研討規(guī)律，開拓思緒，初步培育先生的科研思想。1.“雙邊反應(yīng)式〞教學(xué)法這種教學(xué)法由“自學(xué)〞和“反應(yīng)〞兩部分構(gòu)成，其著眼點(diǎn)是先生在教員指導(dǎo)下的自學(xué)和教員由反應(yīng)來(lái)的信息而停止的有重點(diǎn)的講解評(píng)說(shuō)，使先生的能力在反復(fù)訓(xùn)練中失掉鍛煉?！白詫W(xué)〞和“反應(yīng)〞表現(xiàn)了先生和教員的相互聯(lián)絡(luò)、相互配合、相互作用的訓(xùn)練進(jìn)程。2.以成就為中心，展開課堂討論式教學(xué)法建議課堂教學(xué)中遵守迷信性、主體性、開展性繩尺，采取以先生為主體的小組討論式的辦法，從提出成就動(dòng)手，激起先生學(xué)習(xí)的興味，讓先生有針對(duì)性地去探究并運(yùn)用實(shí)際知識(shí)處理理論成就;可以以針對(duì)教研室科研任務(wù)中碰到的成就設(shè)計(jì)討論或考慮題，以啟示先生分析、討論有關(guān)電動(dòng)力學(xué)成就，學(xué)習(xí)并穩(wěn)固電動(dòng)力學(xué)知識(shí)，開拓思緒，培育科研思想。3.提倡學(xué)導(dǎo)式的教學(xué)方式在教員指導(dǎo)下，先生停止自學(xué)、自練，教員把先生在教學(xué)進(jìn)程中的認(rèn)知活動(dòng)視為教學(xué)活動(dòng)的主體，讓先生自動(dòng)地去獲取知識(shí)，開展各自能力，進(jìn)而到達(dá)在充分發(fā)揚(yáng)先生自動(dòng)性的根底上，滲入教員的正確引導(dǎo)，使教學(xué)單方各盡其能，各得其所。4.多展開課外理論活動(dòng)課外理論訓(xùn)練中，要留意培育先生的邏輯思想、發(fā)明性思想能力和素質(zhì)。鼓舞和指導(dǎo)有能力的先生進(jìn)入科研理論訓(xùn)練，參與各類科技競(jìng)賽。將先生撰寫的課程小論文融入教學(xué)全進(jìn)程,從中選出有質(zhì)量的項(xiàng)目進(jìn)入科研理論訓(xùn)練。充分應(yīng)用好物理、電子競(jìng)賽等創(chuàng)新平臺(tái)，促進(jìn)電動(dòng)力學(xué)課程的教學(xué)，培育使用型、復(fù)合型、技藝型人才，加強(qiáng)畢業(yè)生失業(yè)能力。“電動(dòng)力學(xué)〞作為一門探求性課程，在課堂教學(xué)中，要突出先生的參與性，使他們自動(dòng)獲取而不是自動(dòng)蒙受迷信結(jié)論，互動(dòng)思想使先生覺(jué)得電動(dòng)力學(xué)發(fā)人尋思，不難入門?！半妱?dòng)力學(xué)〞與其他物理學(xué)分支具有“個(gè)性〞和“特性〞的關(guān)系。為了激起先生學(xué)習(xí)興味，能夠經(jīng)常采取課堂討論方式，由先生發(fā)問(wèn)，在教員引導(dǎo)下大家討論，總結(jié)得出正確結(jié)論。由于分析“電動(dòng)力學(xué)〞需求運(yùn)用籠統(tǒng)思想，所以課堂教學(xué)應(yīng)充分運(yùn)用多媒體，盡量運(yùn)用圖像和顏色搭配，使先生樹立正確的物理圖像。留意“信息技術(shù)〞與“電動(dòng)力學(xué)〞課程的無(wú)效整合，這關(guān)于全體優(yōu)化教學(xué)進(jìn)程，進(jìn)步先生的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)效果、進(jìn)步先生的信息技術(shù)能力、培育先生的協(xié)作認(rèn)識(shí)和創(chuàng)新肉體均具有嚴(yán)重的理想意義。同時(shí)，可將教學(xué)實(shí)際使用到創(chuàng)新理論能力訓(xùn)練中，使用到物理、電子等各類競(jìng)賽中。以下為參考文獻(xiàn)：[1]馮云光.物理專業(yè)電動(dòng)力學(xué)教學(xué)變更的探究[J].才智，2014，(19).[2]鄭偉，呂嫣.電動(dòng)力學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建立的研討[J].沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)報(bào)(天然迷信版)，2013，31(4)：531-534.[3]劉佳.〔電磁學(xué)〕與〔電動(dòng)力學(xué)〕課程體系創(chuàng)新研討[J].科技信息，2013，(11)：44.[4]熊萬(wàn)杰，陸建隆.對(duì)“電動(dòng)力學(xué)〞課程變更的探究[J].初等文科教育，2003，(6)：72-75.[5]付長(zhǎng)寶，徐國(guó)慧，王希英.基于電動(dòng)力學(xué)教學(xué)變更的學(xué)習(xí)辦法討論[J].通化師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，30試談電力信息物理融合系統(tǒng)【摘要】嵌入式系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的快速發(fā)展使構(gòu)建將來(lái)智能電網(wǎng)成為了可能，基于信息物理系統(tǒng)(CPS)技術(shù)構(gòu)建電力信息物理融合系統(tǒng)(CPPS)為實(shí)現(xiàn)將來(lái)智能電網(wǎng)提供了新的思路。本文對(duì)CPPS平臺(tái)進(jìn)行了初步研究分析，介紹了應(yīng)用于CPPS中的同步PMU技術(shù)、開放式通信網(wǎng)絡(luò)、分布式控制?！颈疚年P(guān)鍵詞語(yǔ)】CPPS;同步PMU;開放式通信;分布式控制引言受能源危機(jī)、環(huán)保壓力的推動(dòng)，以及用戶對(duì)電能質(zhì)量(QoS)要求的不斷提升，現(xiàn)代電力系統(tǒng)不再符合社會(huì)的發(fā)展需求，智能電網(wǎng)(SmartGrid)成為將來(lái)電力系統(tǒng)的發(fā)展方向。智能電網(wǎng)的發(fā)展原因重要有下面幾個(gè)方面：1)分布式電源(DistributedGeneration，DG)大量接入電網(wǎng)導(dǎo)致的系統(tǒng)穩(wěn)定性問(wèn)題。由于DG的大量接入使電網(wǎng)變成一個(gè)故障電流和運(yùn)行功率雙向流動(dòng)的有源網(wǎng)絡(luò)，增長(zhǎng)了系統(tǒng)的復(fù)雜度和軟弱度，因而亟需發(fā)展智能電網(wǎng)以解決DG大量接入電網(wǎng)導(dǎo)致的系統(tǒng)穩(wěn)定性問(wèn)題。2)電力用戶對(duì)電能質(zhì)量(QoS)要求的不斷提升?，F(xiàn)代社會(huì)短時(shí)間的停電也會(huì)給高科技產(chǎn)業(yè)帶來(lái)巨額的經(jīng)濟(jì)損失，近年來(lái)發(fā)生的大停電事故更是給社會(huì)帶來(lái)了難以估量的經(jīng)濟(jì)損失。因而，亟需建立堅(jiān)強(qiáng)自愈的智能電網(wǎng)以提供優(yōu)質(zhì)的電力效勞。論文主體構(gòu)造如下：第1部分介紹了近年來(lái)信息物理系統(tǒng)(CyberPhysicalSystem，CPS)技術(shù)的發(fā)展以及CPS與智能電網(wǎng)的互相關(guān)系;第2部分介紹了電力信息物理融合系統(tǒng)(Cyber-PhysicalPowerSystem，CPPS)的硬件平臺(tái)模型;第3部分介紹了同步相量測(cè)量裝配(PhasorMeasurementUnits，PMU)技術(shù);第4部分對(duì)CPPS中的開放式通信網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了初步分析;第5部分對(duì)CPPS的分布式控制技術(shù)進(jìn)行了簡(jiǎn)單介紹;最后第6部分做出全文總結(jié)。1CPS與智能電網(wǎng)的互相關(guān)系CPS技術(shù)的發(fā)展得益于近年來(lái)嵌入式系統(tǒng)技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)等的高速發(fā)展，其最終目的是實(shí)現(xiàn)對(duì)物理隨時(shí)隨地的控制。CPS通過(guò)嵌入數(shù)量宏大、種類繁多的無(wú)線傳感器而實(shí)現(xiàn)對(duì)物理世界的環(huán)境感悟，通過(guò)高性能、開放式的通信網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)內(nèi)部安全、及時(shí)、可靠地通信，通過(guò)高精度、可靠的數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)自立協(xié)調(diào)、遠(yuǎn)程精到準(zhǔn)確控制的目的[1]。CPS技術(shù)已經(jīng)在倉(cāng)儲(chǔ)物流、自立導(dǎo)航汽車、無(wú)人飛機(jī)、智能交通管理、智能樓宇以及智能電網(wǎng)等領(lǐng)域得以初步研究應(yīng)用[2]。將CPS技術(shù)引入到智能電網(wǎng)中，能夠得到電力信息物理融合系統(tǒng)(Cyber-PhysicalPowerSystem，CPPS)的概念。為了分析CPPS與智能電網(wǎng)的互相關(guān)系，首先簡(jiǎn)單回首一下智能電網(wǎng)的概念。當(dāng)前關(guān)于智能電網(wǎng)的概念較多，而且未達(dá)成一致結(jié)論。IBM中國(guó)公司高級(jí)電力專家MartinHauske以為智能電網(wǎng)有3個(gè)層面的含義：首先利用傳感器對(duì)發(fā)電、輸電、配電、供電等環(huán)節(jié)的關(guān)鍵設(shè)備的運(yùn)行狀態(tài)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控;然后把獲得的數(shù)據(jù)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行傳輸、采集、整合;最后通過(guò)對(duì)實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)的分析、發(fā)掘，到達(dá)對(duì)整個(gè)電力系統(tǒng)運(yùn)行進(jìn)行優(yōu)化管理的目的[3-4]。從上文關(guān)于CPS和智能電網(wǎng)的介紹中能夠看出，CPS與智能電網(wǎng)在概念上有相通之處，它們均強(qiáng)調(diào)利用前沿通信技術(shù)和高端控制技術(shù)加強(qiáng)對(duì)系統(tǒng)的環(huán)境感悟和控制能力。因而，在CPS基礎(chǔ)上建立的CPPS為促進(jìn)電力一次系統(tǒng)與電力信息系統(tǒng)的深度融合，最終實(shí)現(xiàn)構(gòu)建完好的智能電網(wǎng)提供了新的思路和實(shí)現(xiàn)途徑。2CPPS的硬件平臺(tái)架構(gòu)基于分布式能源廣泛接入電網(wǎng)所引起的系統(tǒng)穩(wěn)定性問(wèn)題以及建立堅(jiān)強(qiáng)自愈智能電網(wǎng)的總體目的，建立安全、穩(wěn)定、可靠的智能電網(wǎng)成為將來(lái)電力系統(tǒng)研究的主要方向，同時(shí)也是CPPS研究的重要內(nèi)容。傳統(tǒng)的電力系統(tǒng)監(jiān)測(cè)手段重要有基于電力系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)監(jiān)測(cè)的SCADA/EMS系統(tǒng)和著重于電磁暫態(tài)經(jīng)過(guò)監(jiān)測(cè)的各種故障錄波儀，保衛(wèi)控制方式重要有基于SCADA主站的集中控制方式和基于保衛(wèi)控制裝配安裝處的就地控制方式[5]。就地控制方式易于實(shí)現(xiàn)，而且響應(yīng)速度快，但是由于利用的信息有限，控制性能不夠完善，不能預(yù)測(cè)和解決系統(tǒng)未知故障，對(duì)于電力系統(tǒng)多重反應(yīng)故障更不能精確動(dòng)作。集中控制方式利用系統(tǒng)全局信息，能夠優(yōu)化系統(tǒng)控制性能，但是計(jì)算數(shù)據(jù)龐大、通信環(huán)節(jié)多，系統(tǒng)響應(yīng)速度慢，而且現(xiàn)有SCADA系統(tǒng)重要對(duì)電力系統(tǒng)進(jìn)行穩(wěn)態(tài)分析，不能對(duì)電力系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)運(yùn)行進(jìn)行有效地控制。針對(duì)當(dāng)前電力系統(tǒng)監(jiān)測(cè)、控制手段的不足，要建立堅(jiān)強(qiáng)自愈的將來(lái)智能電網(wǎng)，必需建立相應(yīng)的廣域保衛(wèi)的實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)監(jiān)控系統(tǒng)，CPPS的硬件平臺(tái)就是在這里基礎(chǔ)上建立起來(lái)的。CPPS的硬件平臺(tái)6層體系架構(gòu)如此圖1所示，重要包含：物理層(電力一次設(shè)備)、傳感驅(qū)動(dòng)層(同步PMU)、分布式控制層(智能終端單元STU、智能電子裝配IED等)、經(jīng)過(guò)控制層(控制子站PLC)、高級(jí)優(yōu)化控制層(SCADA主站控制中心)和信息層(開放式通信網(wǎng)絡(luò))。其中，底層的物理層是指電力系統(tǒng)的一次設(shè)備，如發(fā)電廠、輸配電網(wǎng)等。傳感驅(qū)動(dòng)層重要用于對(duì)電力系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)運(yùn)行參數(shù)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，測(cè)量參數(shù)包含電流、電壓、相角等，在CPPS中廣泛使用的測(cè)量裝配是同步PMU。分布式控制層重要包含各STU/IED，為廣域保衛(wèi)的分布式就地控制提供反應(yīng)控制回路。經(jīng)過(guò)控制層重要指樞紐發(fā)電廠和變電站的控制子站，是CPPS的主要構(gòu)成部分，通過(guò)采集多個(gè)測(cè)量節(jié)點(diǎn)的數(shù)據(jù)信息，建立系統(tǒng)層面的控制回路，并做出相應(yīng)的控制。高級(jí)優(yōu)化控制層是指調(diào)度中心控制主站，重要為電力系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)運(yùn)行提供人工輔助優(yōu)化控制。頂層的信息層即智能電網(wǎng)的開放式通信網(wǎng)絡(luò)，留意信息層并不是單獨(dú)的一層，而是重疊搭接CPPS的各個(gè)分層，為CPPS內(nèi)部各組件提供安全、及時(shí)、可靠的通信。上文給出了CPPS的硬件平臺(tái)模型，但要在電力系統(tǒng)中詳細(xì)實(shí)現(xiàn)CPPS，牽涉眾多方面的技術(shù)難題，下面對(duì)CPPS中的同步PMU、開放式通信網(wǎng)絡(luò)以及分布式控制等分別加以簡(jiǎn)單介紹。3同步PMU測(cè)量技術(shù)同步PMU是構(gòu)建CPPS的基礎(chǔ)，它為CPPS中廣域保衛(wèi)的動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)提供了豐富的測(cè)量數(shù)據(jù)。同步PMU裝配重要對(duì)電力系統(tǒng)內(nèi)部的同步相量進(jìn)行測(cè)量和輸出，裝設(shè)點(diǎn)包含大型發(fā)電廠、聯(lián)絡(luò)線落點(diǎn)、主要負(fù)荷連接點(diǎn)以及HVDC、SVC等控制系統(tǒng)，測(cè)量數(shù)據(jù)包含線路的三相電壓、三相電流、開關(guān)量以及發(fā)電機(jī)端的三相電壓、三相電流、開關(guān)量、勵(lì)磁電流、勵(lì)磁電壓、勵(lì)磁信號(hào)、氣門開度信號(hào)、AGC、AVC、PSS等控制信號(hào)[6]。利用測(cè)得的數(shù)據(jù)能夠進(jìn)行系統(tǒng)的穩(wěn)定裕度分析，為電力系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)控制提供根據(jù)。同步PMU的硬件構(gòu)造框圖如此圖2所示。其中，GPS接收模塊將精度在±1微秒之內(nèi)的秒脈沖對(duì)時(shí)脈沖與標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間信號(hào)送入A/D轉(zhuǎn)換器和CPU單元，作為數(shù)據(jù)收集和向量計(jì)算的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間源。由電壓、電流互感器測(cè)得的三相電流、電壓經(jīng)過(guò)濾波整形和A/D轉(zhuǎn)換后，送到CPU單元進(jìn)行離散傅里葉計(jì)算，求出同步相量后再進(jìn)行輸出。留意，發(fā)電機(jī)PMU除了測(cè)量機(jī)端電壓、電流和勵(lì)磁電壓、電流以外，還需接入鍵相脈沖信號(hào)用以測(cè)量發(fā)電機(jī)功角[7]。4CPPS的開放式通信網(wǎng)絡(luò)建立CPPS的開放式通信網(wǎng)絡(luò)，應(yīng)該在保證安全、及時(shí)、可靠的通信的基礎(chǔ)上，使系統(tǒng)具有高度的開放性，支持自動(dòng)化設(shè)備與應(yīng)用軟件的即插即用，支持分布式控制與集中控制的結(jié)合。對(duì)于建立的開放式通信網(wǎng)絡(luò)，需要進(jìn)行通信實(shí)時(shí)性分析、網(wǎng)絡(luò)安全性和可靠性分析。4.1IEC61850標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用IEC61850標(biāo)準(zhǔn)作為新一代的網(wǎng)絡(luò)通信標(biāo)準(zhǔn)而運(yùn)用于智能變電站中，支持設(shè)備的即插即用和互操作，使智能變電站具有高度的開放性。IEC61850標(biāo)準(zhǔn)是智能變電站的網(wǎng)絡(luò)通信標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)正在進(jìn)一步發(fā)展成為智能電網(wǎng)的通信標(biāo)準(zhǔn)[8]，因而，使用IEC61850作為CPPS通信網(wǎng)路的通信標(biāo)準(zhǔn)是最佳選擇。IEC61850的核心技術(shù)[9]包含面向?qū)ο蠼＜夹g(shù)、XML(可擴(kuò)展標(biāo)記語(yǔ)言)技術(shù)、軟件復(fù)用技術(shù)、嵌入式操作系統(tǒng)技術(shù)以及高速以太網(wǎng)技術(shù)等。4.2通信網(wǎng)絡(luò)配置與分析對(duì)于CPPS開放式通信網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)絡(luò)配置，可參考智能變電站的三層二網(wǎng)式網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造配置，構(gòu)建CPPS的3層式通信網(wǎng)絡(luò)，如此圖3所示。其中，底層為位于發(fā)電廠、變電站和主要負(fù)荷處的大量PMU、STU/IED，分別負(fù)責(zé)收集實(shí)時(shí)信息和履行保衛(wèi)控制功能。中間層為控制子站(經(jīng)過(guò)控制單元PLC)，每個(gè)控制子站與多個(gè)PMU、STU/IED相連，以完成該分區(qū)系統(tǒng)層面的保衛(wèi)控制，并根據(jù)需要將數(shù)據(jù)上傳到SCADA主站控制中心。SCADA主站控制中心接收各控制子站的上傳數(shù)據(jù)，處理以后將控制信息下發(fā)到各控制子站，以實(shí)現(xiàn)CPPS的廣域保衛(wèi)控制功能。留意，各層設(shè)備均嵌入GPS實(shí)現(xiàn)精到準(zhǔn)確對(duì)時(shí)，保證全系統(tǒng)的同步數(shù)據(jù)采樣。5CPPS的分布式控制機(jī)理要建立堅(jiān)強(qiáng)自愈的智能電網(wǎng)，必需利用新型控制機(jī)理建立可靠的電力控制系統(tǒng)。根據(jù)電力故障擴(kuò)大的路徑和范圍以及故障的時(shí)間演變經(jīng)過(guò)，文獻(xiàn)[10-11]中提出建立時(shí)空協(xié)調(diào)的大停電防御框架，建立了電力系統(tǒng)的3道防線，為實(shí)現(xiàn)智能電網(wǎng)的廣域動(dòng)態(tài)保衛(wèi)控制奠定了良好的基礎(chǔ)。電力系統(tǒng)的分布式控制(DistributedControl，DC)是相對(duì)于傳統(tǒng)的SCADA主站集中控制方式而言的，指的是多機(jī)系統(tǒng)，即用多臺(tái)計(jì)算機(jī)(指嵌入式系統(tǒng)，包含PLC控制子站和STU/IED等)分別控制不同的設(shè)備和對(duì)象(如發(fā)電機(jī)、負(fù)荷、保衛(wèi)裝配等)，各自構(gòu)成獨(dú)立的子系統(tǒng)，各子系統(tǒng)之間通過(guò)通信網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)，通過(guò)對(duì)任務(wù)的互相協(xié)調(diào)和分配而完成系統(tǒng)的整體控制目的[12]。分布式控制的核心特征就是“分散控制，集中管理〞。在電力系統(tǒng)的3道防線的基礎(chǔ)上，結(jié)合分布式控制技術(shù)，建立CPPS的3層控制架構(gòu)，如此圖4所示。其中，分布式控制層重要是在故障發(fā)生的起始階段(緩慢開斷階段)采用的控制辦法，其控制目的應(yīng)該是保證系統(tǒng)在不嚴(yán)重故障下的穩(wěn)定性，防止故障的蔓延。經(jīng)過(guò)控制層是在系統(tǒng)已經(jīng)發(fā)生嚴(yán)重故障時(shí)(級(jí)聯(lián)瓦解開始階段)所采用的廣域緊急控制辦法，需要付出較大的代價(jià)。通常針對(duì)可能會(huì)使系統(tǒng)失穩(wěn)的特定故障，往往需要投切非故障設(shè)備以保證系統(tǒng)的穩(wěn)定性。廣域的緊急控制辦法應(yīng)該在故障被辨別出的第一時(shí)間立即施行，控制辦法施行越晚，控制效果越差。優(yōu)化控制層是在前兩層控制均拒動(dòng)或欠控制而沒(méi)有獲得控制效果，同時(shí)在檢測(cè)到各種不穩(wěn)定現(xiàn)象后所采用的控制辦法，通常需要進(jìn)行多輪次的切負(fù)荷和振蕩解列。在電力恢復(fù)階段，要有自適應(yīng)的黑啟動(dòng)和自痊愈的控制方案。6結(jié)束語(yǔ)將CPS方法引入到電力系統(tǒng)中，建立CPPS的模型平臺(tái)，為建立堅(jiān)強(qiáng)自愈的智能電網(wǎng)提供新的思路。文中對(duì)CPPS中的同步PMU測(cè)量技術(shù)、開放式通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、分布式控制技術(shù)分別進(jìn)行了簡(jiǎn)單介紹。關(guān)于物理方面的論文不少于2000字物理小論文內(nèi)容摘要：物理是一門歷史悠久的天然學(xué)科。隨著科技的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，物理已滲入到人類生活的各個(gè)領(lǐng)域；物理學(xué)存在于物理學(xué)家的身邊；物理學(xué)也存在于同學(xué)們身邊；在學(xué)習(xí)中，同學(xué)們要樹立科學(xué)意識(shí)，大處著眼，小處著手，經(jīng)歷觀察、考慮、理論、創(chuàng)新等活動(dòng)，逐步把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練科學(xué)的思維方式，不久你就會(huì)擁有科學(xué)家的頭腦，為自己今后驚嘆不已的發(fā)展，為今后美妙的生活打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。本文關(guān)鍵詞語(yǔ)：物理滲入人類生活各個(gè)領(lǐng)域存在物理學(xué)家同學(xué)們身邊科學(xué)意識(shí)科學(xué)學(xué)習(xí)方法科學(xué)思維方式物理是一門歷史悠久的天然學(xué)科，物理科學(xué)作為天然科學(xué)的主要分支，不僅對(duì)物質(zhì)文明的進(jìn)步和人類對(duì)天然界認(rèn)識(shí)的深化起了主要的推動(dòng)作用，而且對(duì)人類的思維發(fā)展也產(chǎn)生了不可或缺的影響。從亞里士多德時(shí)代的天然哲學(xué)，到牛頓時(shí)代的經(jīng)典力學(xué)，直至現(xiàn)代物理中的相對(duì)論和量子力學(xué)等，都是物理學(xué)家科學(xué)素質(zhì)、科學(xué)精神以及科學(xué)思維的有形具體表現(xiàn)出。隨著科技的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，物理已滲入到人類生活的各個(gè)領(lǐng)域。例如，光是找找汽車中的光學(xué)知識(shí)就有下面幾點(diǎn)：1．汽車駕駛室外面的觀后鏡是一個(gè)凸鏡利用凸鏡對(duì)光線的發(fā)散作用和成正立、縮小、虛像的特點(diǎn)，使看到的實(shí)物小，觀察范圍更大，而保證行車安全。2．汽車頭燈里的反射鏡是一個(gè)凹鏡它是利用凹鏡能把放在其焦點(diǎn)上的光源發(fā)出的光反射成為平行光射出的性質(zhì)做成的。3．汽車頭燈總要裝有橫豎條紋的玻璃燈罩汽車頭燈由燈泡、反射鏡和燈前玻璃罩構(gòu)成。根據(jù)透鏡和棱鏡的知識(shí)，汽車頭燈玻璃罩相當(dāng)于一個(gè)透鏡和棱鏡的組合體。在夜晚行車時(shí)，司機(jī)不僅要看清前方路面的情況，還要還要看清路邊持人、路標(biāo)、岔路口等。透鏡和棱鏡對(duì)光線有折射作用，所以燈罩通過(guò)折射，根據(jù)實(shí)際需要將光分散到需要的方向上，使光均勻柔和地照亮汽車前進(jìn)的道路和路邊的景物，同時(shí)這種散光燈罩還能使一部分光微向上折射，以便照明路標(biāo)和里程碑，進(jìn)而確保行車安全。4．轎車上裝有茶色玻璃后，行人很難看清車中人的面孔茶色玻璃能反射一部分光，還會(huì)吸收一部分光，這樣透進(jìn)車內(nèi)的光線較弱。要看清乘客的面孔，必需要從面孔反射足夠強(qiáng)的光透射到玻璃外面。由于車內(nèi)光線較弱，沒(méi)有足夠的光透射出來(lái)，所以很難看清乘客的面孔。5．除大型客車外，絕大多數(shù)汽車的前窗都是傾斜的當(dāng)汽車的前窗玻璃傾斜時(shí)，車內(nèi)乘客經(jīng)玻璃反射成的像在國(guó)的前上方，而路上的行人是不可能出如今上方的空中的，這樣就將車內(nèi)乘客的像與路上行人分離開來(lái)，司機(jī)就不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)覺(jué)。大型客車較大，前窗離地面要比小汽車高得多，即便前窗豎直裝，像是與窗同高的，而路上的行人不可能出如今這個(gè)高度，所以司機(jī)也不會(huì)將乘客在窗外的像與路上的行人相混同。再如下面一個(gè)例子：五香茶雞蛋是人們愛(ài)吃的，尤其是趁熱吃味道更美。細(xì)心的人會(huì)發(fā)現(xiàn)，雞蛋剛從滾開的鹵汁里取出來(lái)的時(shí)候，假如你急于剝殼吃蛋，就難免連殼帶“肉〞一起剝下來(lái)。要解決這個(gè)問(wèn)題，有一個(gè)竅門，就是把剛出鍋的雞蛋先放在涼水中浸一會(huì)，然后再剝，蛋殼就容易剝下來(lái)。一般的物質(zhì)〔少數(shù)幾種例外〕，都具有熱脹冷縮的特性?？墒牵煌奈镔|(zhì)受熱或冷卻的時(shí)候，伸縮的速度和幅度各不一樣。一般說(shuō)來(lái)，密度小的物質(zhì)，要比密度大的物質(zhì)容易發(fā)生伸縮，伸縮的幅度也大，傳熱快的物質(zhì)，要比傳熱慢的物質(zhì)容易伸縮。雞蛋是硬的蛋殼和軟的蛋白、蛋黃構(gòu)成的，它們的伸縮情況是不一樣的。在溫度變化不大，或變化比較緩慢均勻的情況下，還顯不出什么；一旦溫度劇烈變化，蛋殼和蛋白的伸縮步調(diào)就不一致了。把煮得滾燙的雞蛋立即浸入冷水里，蛋殼溫度降低，很快收縮，而蛋白仍然是原來(lái)的溫度，還沒(méi)有收縮，這時(shí)就有一小部分蛋白被蛋殼壓擠到蛋的空頭處。隨后蛋白又由于溫度降低而逐步收縮，而這時(shí)蛋殼的收縮已經(jīng)很緩慢了，這樣就使蛋白與蛋殼脫離開來(lái)，因而，剝起來(lái)就不會(huì)連殼帶“肉〞一起下來(lái)了。明白了這個(gè)道理，對(duì)我們很有可用之處。凡需要禁受較大溫度變化的東西，假如它們是用兩種不同材料合在一起做的，那么在選擇材料的時(shí)候，就必需考慮它們的熱膨脹性質(zhì)，兩者越接近越好。工程師在設(shè)計(jì)房屋和橋梁時(shí)，都廣泛采取鋼筋混凝土，就是由于鋼材和混凝土的膨脹水平幾乎完全一樣，雖然春夏秋冬的溫度不同，也不會(huì)產(chǎn)生有害的作用力，所以鋼筋混凝土的建筑特別鞏固。另外，有些電器元件卻是用兩種熱膨脹性質(zhì)差異不同很大的金屬制成的。例如，銅片的熱膨脹比鐵片大，把銅片和鐵片釘在一起的雙金屬片，在同樣情況下受熱，就會(huì)因膨脹水平不同而發(fā)生彎曲。利用這一性質(zhì)制成了很多自動(dòng)控制裝配和儀表。日光燈的“啟動(dòng)器〞里就有小巧的雙金屬片，它隨著溫度的變化，能夠自動(dòng)屈伸，起到自動(dòng)開啟日光燈的作用。這樣的例子舉不勝舉，物理是一門實(shí)用性很強(qiáng)的科學(xué)，與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、日常生活有著極為親密的聯(lián)絡(luò)。物理規(guī)律自己就是對(duì)天然現(xiàn)象的總結(jié)和抽象。談到物理學(xué)，有些同學(xué)覺(jué)得很難；談到物理探究，有同學(xué)覺(jué)得深不可測(cè)；談到物理學(xué)家，有同學(xué)更是感到他們都不是凡人。誠(chéng)然，成為物理學(xué)家的人確實(shí)屈指可數(shù)，但只要勤于觀察，擅長(zhǎng)考慮，勇于理論，敢于創(chuàng)新，從生活走向物理，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：其實(shí)，物理就在身邊。正如馬克思說(shuō)的：“科學(xué)就是實(shí)驗(yàn)的科學(xué)，科學(xué)就在于用理性的方法去整理感性材料〞。物理不只是我們的一門學(xué)科，更主要的，它還是一門科學(xué)。物理學(xué)存在于物理學(xué)家的身邊。勤于觀察的意大利物理學(xué)家伽利略，在比薩大教堂做禮拜時(shí)，懸掛在教堂半空中的銅吊燈的擺動(dòng)引起了他極大的興趣，后來(lái)反復(fù)觀察，反復(fù)研究，發(fā)明了擺的等時(shí)性；勇于理論的美國(guó)物理學(xué)家富蘭克林，為認(rèn)清“天神發(fā)怒〞的實(shí)質(zhì)，在一個(gè)電閃雷鳴、風(fēng)雨交加的日子，冒著生命危險(xiǎn)，利用習(xí)以為常的風(fēng)箏將“上帝之火〞請(qǐng)下凡，由此發(fā)明了避雷針；敢于創(chuàng)新的英國(guó)科學(xué)家亨利?阿察爾去郵局辦事。當(dāng)時(shí)身旁有位外地人拿出一大版新郵票，預(yù)備裁下一枚貼在信封上，苦于沒(méi)有小刀。找阿察爾借，阿察爾也沒(méi)有。這位外地人靈機(jī)一動(dòng)，取下西服領(lǐng)帶上的別針，在郵票的四周整整潔齊地刺了一圈小孔，然后，很利落地撕下郵票。外地人走了，卻給阿察爾留下了一串深深的考慮，并由此發(fā)明了郵票打孔機(jī)，有齒紋的郵票也隨之誕生了；古希臘阿基米德發(fā)現(xiàn)阿基米德原理；德國(guó)物理學(xué)家倫琴發(fā)現(xiàn)X射線；……研究身邊的瑣事并有大成就的物理學(xué)家的事例不勝枚舉。物理學(xué)也存在于同學(xué)們身邊。學(xué)了測(cè)量的初步知識(shí)，同學(xué)們紛紛做起了軟尺。有位同學(xué)別出心裁，用透明膠把制好的牛皮紙軟尺包扎好，這樣更結(jié)實(shí)。然后，用大大卷泡泡糖的包裝盒作為軟尺的外殼，在盒的中心利用鐵絲做一搖柄中心軸，軟尺的末端固定在軸上，這樣一個(gè)能夠拾掇并反復(fù)使用的卷尺誕生了。同時(shí)，這位同學(xué)受軟尺自作的啟示，用實(shí)驗(yàn)解決了一道習(xí)題：用軟尺測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)，若把軟尺拉長(zhǎng)些，測(cè)量值是偏大還是偏小？他做了這樣一個(gè)模仿實(shí)驗(yàn)：在白紙上畫一條直線，標(biāo)上刻度，然后用透明膠粘貼，再扯下來(lái)，便做成了“軟尺〞，用“軟尺〞不僅找到了上題的答案:，而且還清楚地看到分度值變大了，知其然，并知其所以然；學(xué)了電學(xué)的有關(guān)知識(shí)后，同學(xué)們對(duì)蚯蚓能蒙受的最大電壓進(jìn)行了探究：當(dāng)給它加上1.5V的電壓時(shí)，蚯蚓迅速分泌粘液，且奮力掙扎，從瓶?jī)?nèi)跳出瓶外。當(dāng)給它加上3V的電壓時(shí)，蚯蚓被電為兩截；有同學(xué)在測(cè)量“2.4V、0.5A〞的小燈泡的功率，并研究其發(fā)光情況時(shí)，不知足于給燈泡加上2.4V的電壓，而是用自己早已預(yù)備好的小燈泡做毀壞性實(shí)驗(yàn)，不斷加大燈泡兩端的電壓，直至電壓高達(dá)9V、燈泡燈絲燒斷，才停止探究；有同學(xué)在學(xué)習(xí)蒸發(fā)的知識(shí)時(shí)，不厭其煩地座在桌旁觀察一樣的兩滴水〔其中一滴水灘開〕，進(jìn)行專心致志地觀察，然后進(jìn)行分析、比照，得出影響蒸發(fā)的因素；……同學(xué)們捕捉身邊的瑣事進(jìn)行探究的事例屢見不鮮。身邊的事物是取之不盡的，對(duì)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)絡(luò)很嚴(yán)密的物理學(xué)科來(lái)說(shuō)，更是時(shí)時(shí)會(huì)用到的，用身邊的事例去解釋和總結(jié)物理規(guī)律，學(xué)生聽起來(lái)熟悉，承受起來(lái)也就容易了。只要時(shí)時(shí)留意，經(jīng)常總結(jié)，就會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)有利于物理教學(xué)的事物，豐富我們的課堂，活潑踴躍教學(xué)氣氛，簡(jiǎn)化概念和規(guī)律。新課標(biāo)告訴我們“義務(wù)教育階段的物理課程應(yīng)貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，激發(fā)并堅(jiān)持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)探尋求索物理現(xiàn)象，揭示隱藏其中的物理規(guī)律，并將其應(yīng)用于生產(chǎn)生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生畢生的探尋求索樂(lè)趣、良好的思維習(xí)慣和初步的科學(xué)理論能力。〞今天，人類所有的令人驚嘆不已的科學(xué)技術(shù)成就，如克隆羊、因特網(wǎng)、核電站、航空技術(shù)等，無(wú)不是建立在早年的科學(xué)家們對(duì)身邊瑣事進(jìn)行觀察并研究的基礎(chǔ)上的。在學(xué)習(xí)中，同學(xué)們要樹立科學(xué)意識(shí)，大處著眼，小處著手，經(jīng)歷觀察、考慮、理論、創(chuàng)新等活動(dòng)，逐步把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練科學(xué)的思維方式，不久你就會(huì)擁有科學(xué)家的頭腦，為自己今后驚嘆不已的發(fā)展，為今后美妙的生活打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。物理學(xué)生論文力學(xué)力學(xué)是力與運(yùn)動(dòng)的科學(xué)，它既是一門基礎(chǔ)科學(xué)，又是一門應(yīng)用諸多且廣泛的科學(xué)。下文是我為大家整理的關(guān)于物理學(xué)力學(xué)論文的范文，歡迎大家閱讀參考!淺析物理力學(xué)的產(chǎn)生及其發(fā)展摘要：物理力學(xué)重要是研究宏觀力學(xué)的微觀理論學(xué)科。研究物理力學(xué)的重要目的是通過(guò)理解微觀粒子性質(zhì)的互相作用，找出介質(zhì)的力學(xué)性質(zhì)計(jì)算方法，進(jìn)而使解決力學(xué)問(wèn)題建立在微觀分析的基礎(chǔ)上。本文重要討論了物理力學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展，為有關(guān)物理力學(xué)問(wèn)題的解決提供理論基礎(chǔ)。本文關(guān)鍵詞語(yǔ)：物理力學(xué);產(chǎn)生;發(fā)展一、物理力學(xué)發(fā)展需要解決的問(wèn)題分析在物理力學(xué)的發(fā)展經(jīng)過(guò)中，我們需要解決兩方面存在的問(wèn)題，一個(gè)是關(guān)于物性的問(wèn)題，另一個(gè)是有關(guān)運(yùn)動(dòng)規(guī)律的問(wèn)題。物理力學(xué)重要通過(guò)物性及其運(yùn)動(dòng)規(guī)律這兩個(gè)方面的微觀化而成為解決問(wèn)題、建立微觀分析的基礎(chǔ)。關(guān)于物性的參數(shù)重要表現(xiàn)為運(yùn)動(dòng)方程組中的系數(shù)，例如彈性系數(shù)、熱導(dǎo)率、粘性系數(shù)、聲速、比熱等。為了求解運(yùn)動(dòng)的方程組，需要知道它們相關(guān)的數(shù)值。在傳統(tǒng)力學(xué)中，物性參數(shù)的數(shù)值是需要試驗(yàn)測(cè)定的。而在我們研究的物理力學(xué)中，是通過(guò)微觀的分析以及對(duì)宏觀數(shù)據(jù)分析相結(jié)合的方法計(jì)算參數(shù)的數(shù)值。我們研究物理力學(xué)，不僅僅是為了能夠找出物質(zhì)性質(zhì)的微觀規(guī)律，而且還需要找能夠預(yù)見新物質(zhì)性質(zhì)的方法。針對(duì)物理力學(xué)發(fā)展中的相關(guān)問(wèn)題，先了解一下有關(guān)激波構(gòu)造問(wèn)題的例子。物態(tài)在激波前后會(huì)有很大的變化，在波陣面一定的厚度之內(nèi)，物質(zhì)是處在遠(yuǎn)離平衡的狀況的。這時(shí)，對(duì)于宏觀物態(tài)的參數(shù)已經(jīng)不適用了。因而，我們需要從分子運(yùn)用的這一個(gè)角度進(jìn)行描繪敘述。像從波爾茲曼方程的角度出發(fā)，進(jìn)而直接進(jìn)行求解。在上60年代，一對(duì)無(wú)內(nèi)部自在度的影響激波構(gòu)造的問(wèn)題得到了進(jìn)一步發(fā)展。其發(fā)展重要得力于計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，進(jìn)而能夠使波爾茲曼方程進(jìn)而得到模型數(shù)學(xué)方程，求精到準(zhǔn)確解。另外，還能夠?qū)崿F(xiàn)激波管與稀薄氣體風(fēng)洞在較高區(qū)域的分辨率的相關(guān)方面的測(cè)量。固然對(duì)于這些問(wèn)題的處理都是初步的，但是從物理力學(xué)微觀運(yùn)動(dòng)規(guī)律上看，確是一個(gè)非常大的進(jìn)步。還有一個(gè)類似的例子就是對(duì)爆震波反應(yīng)區(qū)構(gòu)造方面的研究。對(duì)于這方面的研究是比激波構(gòu)造愈加復(fù)雜的，解決問(wèn)題的困難在于理論的復(fù)雜性，也有實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷體驗(yàn)的不足等原因。分子氣體的動(dòng)力激光器中非平衡流方面存在的問(wèn)題，重要是由于分子內(nèi)部自在度性質(zhì)在不斷膨脹的氣流中產(chǎn)生的本身不平衡現(xiàn)象。在這種迅速膨脹的氣流中，分子振動(dòng)的自在度兩方面是不平衡的，不能夠采取統(tǒng)一的溫度對(duì)其進(jìn)行描繪敘述。因而，這也是一個(gè)遠(yuǎn)離平衡的問(wèn)題。二、新技術(shù)不斷推動(dòng)物理力學(xué)的發(fā)展物理力學(xué)的產(chǎn)生及其發(fā)展即是力學(xué)學(xué)科發(fā)展的主要趨勢(shì)，也是促進(jìn)現(xiàn)代工程技術(shù)發(fā)展的主要手段。自上世紀(jì)40年代至今，由于尖端的技術(shù)以及基礎(chǔ)科學(xué)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，力學(xué)面臨著大量的超高溫和超高壓等特殊條件下的問(wèn)題。我們國(guó)家有名的力學(xué)家錢學(xué)森在上世紀(jì)50年代初提出應(yīng)該建立物理力學(xué)這門學(xué)科，其真知灼見把握了力學(xué)發(fā)展的大趨勢(shì)，而且預(yù)見了今后突飛猛進(jìn)的結(jié)果。人類社會(huì)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，給物理力學(xué)的研究提供了更多的條件?？v觀近五十年間的物理力學(xué)的發(fā)展，值得一提的是液體理論的重大進(jìn)步。1972年，麥克唐納等人計(jì)算出等壓線結(jié)果和多種液體實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)等，促進(jìn)了對(duì)液體理論的研究。1997年，威爾遜提出了采取重正化群理論解決臨界現(xiàn)象，獲得了重大的進(jìn)展。近20年來(lái)，對(duì)于耗散構(gòu)造理論是非平衡系統(tǒng)的研究也獲得了突破性的進(jìn)展。上世紀(jì)50年代之后，原子分子物理學(xué)才從新被看重，尤其是計(jì)算機(jī)的不斷應(yīng)用大大地促進(jìn)了這門學(xué)科的發(fā)展。其他的像分子束技術(shù)、光散射技術(shù)、中子衍射技術(shù)等都成為了研究固體以及液體微觀構(gòu)造的有效手段。另外，高壓技術(shù)能夠產(chǎn)生千萬(wàn)大氣壓以上的高壓條件，高倍電子顯微鏡能夠用來(lái)觀測(cè)原子尺的現(xiàn)象等。新技術(shù)以及新發(fā)明都為進(jìn)一步研究物理力學(xué)提供了有利的條件。本文對(duì)物理力學(xué)的產(chǎn)生及其發(fā)展進(jìn)行了相關(guān)的討論。通過(guò)本文的研究，我們了解到，在對(duì)物理力學(xué)進(jìn)行研究時(shí)，我們應(yīng)該明確物理力學(xué)研究的目的，還應(yīng)該充足采取新技術(shù)、新發(fā)明，將其不斷應(yīng)用到研究中。只要我們不斷探尋求索和理論，一定能夠進(jìn)一步促進(jìn)物理力學(xué)的發(fā)展。以下為參考文獻(xiàn)：[1]范繼美.理論力學(xué)與普通物理力學(xué)的關(guān)系[J].云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(天然科學(xué)版)，2009，(02).[2]錢學(xué)森.從原子分子物理出發(fā)，經(jīng)由物理力學(xué)的思路和方法搞發(fā)明創(chuàng)造[J].原子與分子物理學(xué)報(bào)，2007，(02).[3]干洪.力學(xué)學(xué)科的發(fā)展示狀與21世紀(jì)瞻望[J].安徽建筑工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)(天然科學(xué)版)，2001，(02)。[4]陳衛(wèi)平.現(xiàn)代力學(xué)發(fā)展趨勢(shì)及研究課題[J].臺(tái)州師專學(xué)報(bào)，2007，(06).淺析力學(xué)在機(jī)械中的應(yīng)用[摘要]力學(xué)是力與運(yùn)動(dòng)的科學(xué)，它既是一門基礎(chǔ)科學(xué)，又是一門應(yīng)用諸多且廣泛的科學(xué)。本文安身于力學(xué)，扼要闡述了力學(xué)的內(nèi)涵及其發(fā)展歷程，并對(duì)力學(xué)在機(jī)械中的應(yīng)用進(jìn)行了較為深切進(jìn)入的討論與分析。[本文關(guān)鍵詞語(yǔ)]力學(xué)彈性力學(xué)斷裂力學(xué)工程力學(xué)機(jī)械力學(xué)是力與運(yùn)動(dòng)的科學(xué)，它的研究對(duì)象重要是物質(zhì)的宏觀機(jī)械運(yùn)動(dòng)，它既是一門基礎(chǔ)科學(xué)，又是一門應(yīng)用諸多且廣泛的科學(xué)。力學(xué)與天文學(xué)和微積分學(xué)幾乎同時(shí)誕生，在經(jīng)典物理的發(fā)展中起關(guān)鍵作用，推動(dòng)了地球科學(xué)的發(fā)展進(jìn)步，如大氣物理、海洋科學(xué)等，同時(shí)力學(xué)也在機(jī)械中起著越來(lái)越主要的作用，且應(yīng)用廣泛。一、力學(xué)力學(xué)是一門獨(dú)立的基礎(chǔ)學(xué)科，重要研究能量和力以及它們與固體、液體及氣體的平衡、變形或運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，可粗分為靜力學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)三部分。力學(xué)的發(fā)展歷史悠久，古希臘時(shí)代力學(xué)附屬于天然哲學(xué)，后來(lái)成為物理學(xué)的一個(gè)大分支，1687年，牛頓三大定律的提出標(biāo)記出力學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科開始構(gòu)成。此后，隨著資本主義生產(chǎn)的發(fā)展，到18世紀(jì)末，以動(dòng)力學(xué)和運(yùn)動(dòng)學(xué)為重要特征的經(jīng)典力學(xué)日益完善。19世紀(jì)，大機(jī)器生產(chǎn)促進(jìn)了力學(xué)在工程技術(shù)和應(yīng)用方面的發(fā)展，推動(dòng)了構(gòu)造力學(xué)、彈性固體力學(xué)和流體力學(xué)等重要分支的建立。19世紀(jì)末，力學(xué)已是一門相當(dāng)發(fā)展并自成體系的獨(dú)立學(xué)科。二、力學(xué)在機(jī)械中的應(yīng)用力學(xué)在機(jī)械中的應(yīng)用廣泛，其典型應(yīng)用重要有下面幾種：1.彈性力學(xué)在機(jī)械設(shè)計(jì)中的應(yīng)用彈性力學(xué)也稱彈性理論，是固體力學(xué)的主要分支，重要研究彈性體在外力作用或溫度變化等外界因素下所產(chǎn)生的應(yīng)力、應(yīng)變和位移，進(jìn)而解決構(gòu)造或機(jī)械設(shè)計(jì)中所提出的強(qiáng)度和剛度問(wèn)題。機(jī)械運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，很多機(jī)械運(yùn)轉(zhuǎn)速度較高、承載很大，機(jī)械的彈性變形對(duì)系統(tǒng)的影響不容忽視，必需將機(jī)械系統(tǒng)按彈性系統(tǒng)進(jìn)行分析和設(shè)計(jì)。由此可見，彈性力學(xué)在機(jī)械設(shè)計(jì)中應(yīng)用廣泛。一般情況下，彈性力學(xué)在凸輪機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)、齒輪機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)、軸設(shè)計(jì)中應(yīng)用較為廣泛。齒輪機(jī)構(gòu)在設(shè)計(jì)時(shí)運(yùn)用了彈性力學(xué)的知識(shí)，漸開線作為齒廓曲線存在眾多優(yōu)點(diǎn)，但用彈性力學(xué)知識(shí)加以分析便可得出它存在的一些固有缺陷，即當(dāng)兩齒輪嚙合傳動(dòng)時(shí)，根據(jù)彈性力學(xué)中的赫茲公式分析可得，在其它條件一樣的情況下，要想降低兩齒輪在接觸處的最大接觸力，就必需增大兩輪齒廓在接觸點(diǎn)處的綜合曲率半徑，對(duì)于漸開線齒輪傳動(dòng)來(lái)說(shuō)，由于要增大兩輪齒廓在接觸點(diǎn)處的綜合曲率半徑，就需要增大齒輪機(jī)構(gòu)的尺寸，而兩輪齒廓在接觸點(diǎn)處的綜合曲率半徑增大的范圍是有限的，所以難以進(jìn)一步到達(dá)齒輪機(jī)構(gòu)尺寸小、而承載能力大幅度提升的目的。同時(shí)，彈性力學(xué)在軸設(shè)計(jì)中也有諸多應(yīng)用。為避免共振現(xiàn)象，對(duì)高轉(zhuǎn)速的軸，如汽輪機(jī)主軸、發(fā)動(dòng)機(jī)曲軸等設(shè)計(jì)時(shí)振動(dòng)計(jì)算尤其主要，此時(shí)必需運(yùn)用彈性力學(xué)知識(shí)。2.斷裂力學(xué)在機(jī)械工程中的應(yīng)用斷裂力學(xué)，是固體力學(xué)的一門新分支，重要研究含裂紋構(gòu)件的強(qiáng)度與壽命，是構(gòu)造損傷容限設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)。斷裂力學(xué)重要可分為線彈性斷裂力學(xué)與彈塑性斷裂力學(xué)兩大類，前者適用于裂紋尖端附近小范圍屈從的情況;而后者適用于裂紋尖端附近大范圍屈從的情況。斷裂力學(xué)發(fā)展迅速，在機(jī)械工程中應(yīng)用廣泛，并占領(lǐng)主要地位。斷裂力學(xué)在機(jī)械工程中的有效應(yīng)用，不僅能夠提升機(jī)械的性能與成效，更能防止工程設(shè)備發(fā)生災(zāi)難性的斷裂事故，以確保機(jī)械、設(shè)備的安全可靠與良好運(yùn)行。首先，我們國(guó)家在采取斷裂力學(xué)方法制定構(gòu)造缺陷評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)及安全設(shè)計(jì)規(guī)范方面已獲得了較好的成就，如壓力容器、小型但用量大的液化石油氣鋼瓶及汽輪一發(fā)電機(jī)組等。其次，概率斷裂力學(xué)在可靠性設(shè)計(jì)中應(yīng)用較多。概率斷裂力學(xué)在可靠性設(shè)計(jì)中的廣泛應(yīng)用推動(dòng)了可靠性設(shè)計(jì)的快速發(fā)展。運(yùn)用參量的分布及安全余度來(lái)反映慣例設(shè)計(jì)中不能精確反映的客觀實(shí)際和慣例設(shè)計(jì)安全評(píng)定頂用安全系數(shù)不能精確反映的真實(shí)安全性。由于安全余度考慮了應(yīng)力和強(qiáng)度的二階矩，較好地反映了構(gòu)造可靠度的本質(zhì)，既考慮了變異特性又考慮了平均值，因此與失效分布有較直接的關(guān)系，使安全設(shè)計(jì)更可靠。國(guó)外已較完好地應(yīng)用于飛機(jī)構(gòu)造，如概率損傷容限分析、飛機(jī)構(gòu)造可靠性和事故分析、飛機(jī)構(gòu)造的耐久性分析等方面。我們國(guó)家在這方面開展的典型性研究則是海洋石油平臺(tái)導(dǎo)管架焊接管節(jié)點(diǎn)的疲憊強(qiáng)度分析。再者，可用斷裂力學(xué)方法進(jìn)行機(jī)械產(chǎn)品的失效分析。失效分析是指事故或故障發(fā)生后所進(jìn)行的檢側(cè)和分析，目的在于找到失效的部位、失效原因和機(jī)理，進(jìn)而把握產(chǎn)品應(yīng)當(dāng)改良的方向及修復(fù)的方法，防止同類問(wèn)題再次發(fā)生，以推進(jìn)技術(shù)不斷前進(jìn)。因而，失效分析技術(shù)遭到了社會(huì)各界的看重。斷裂力學(xué)在機(jī)械產(chǎn)品失效分析中具有側(cè)重要作用。機(jī)械產(chǎn)品的重要失效形式有：斷裂、蠕變、疲憊、腐蝕、磨損及熱損傷等，它們都能夠借助斷裂力學(xué)方法及斷裂分析技術(shù)予以解決，斷裂力學(xué)方法是失效分析的有力工具。最后，運(yùn)用斷裂力學(xué)能夠指點(diǎn)改良工藝及合理選材，如模具、焊接工藝等方面，能夠減少工人的勞動(dòng)量。3.工程力學(xué)在機(jī)械修理中的應(yīng)用工程力學(xué)牽涉諸多的力學(xué)學(xué)科分支與廣泛的工程技術(shù)領(lǐng)域，是一門理論性較強(qiáng)、與工程技術(shù)聯(lián)絡(luò)極為親密的技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)科，工程力學(xué)的定理、定律和結(jié)論廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)的工程技術(shù)中，是解決工程實(shí)際問(wèn)題的主要基礎(chǔ)。處理機(jī)械工程出現(xiàn)的大量毀壞問(wèn)題，絕大多數(shù)是根據(jù)力學(xué)方面的知識(shí)作出判定和分析的。例如，汽車修理中汽車零部件的毀壞分析與修理也是如此，其中，判定汽車半軸套管斷裂的原因與確定修復(fù)方案等，全部流程無(wú)一不具體表現(xiàn)出著工程力學(xué)知識(shí)在汽修中的應(yīng)用。三、結(jié)束語(yǔ)當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，力學(xué)也一定會(huì)得到進(jìn)一步的發(fā)展與進(jìn)步，且在機(jī)械中獲得更廣更深的應(yīng)用。以下為參考文獻(xiàn)[1]林同驥，浦群.現(xiàn)代力學(xué)的發(fā)展[J].力學(xué)進(jìn)展，1990，(1).[2]李彥軍.工程力學(xué)在汽修中的應(yīng)用與對(duì)策[J].科技向?qū)В?012，(32).[3]侯巖濱.彈性力學(xué)在機(jī)械設(shè)計(jì)中的應(yīng)用[J].遼寧師專學(xué)報(bào)，2005，(1).[4]吳清可，劉元杰，張毓槐.斷裂力學(xué)在機(jī)械工程中的應(yīng)用[J].機(jī)械強(qiáng)度，1988，(6).求一篇高中物理論文1000字左右摩擦力一個(gè)物體在另一個(gè)物體外表運(yùn)動(dòng)時(shí)，在兩個(gè)物體接觸面會(huì)產(chǎn)生一種阻礙運(yùn)動(dòng)的力叫摩擦力。例如：日常生活中汽車在上行駛是靠汽車輪胎與地面的摩擦力向前行進(jìn)的。摩擦通常分為滑動(dòng)摩擦、滾動(dòng)摩擦和靜摩擦幾種。我們知道踢出去的足球會(huì)漸漸停下來(lái)，是由于遭到摩擦力的作用。木匠在把木板磨光滑的工作中，是用砂紙?jiān)谀景迳峡可凹埡湍景瀹a(chǎn)生的摩擦力將木板打磨平滑的；汽車發(fā)動(dòng)機(jī)靠與皮帶的摩擦力將動(dòng)能傳給發(fā)電機(jī)發(fā)電；人們洗手時(shí)雙手摩擦把手上的灰塵洗掉；洗衣機(jī)洗衣時(shí)遷移轉(zhuǎn)變使衣服和水產(chǎn)生摩擦；吃東西時(shí)牙齒和食物發(fā)生摩擦；用拖把擦地；用布擦桌子；用板擦擦黑板都會(huì)產(chǎn)生摩擦力。在我們的生活中只要物體互相接觸且有相對(duì)運(yùn)動(dòng)或有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)都會(huì)產(chǎn)生摩擦力。影響摩擦力大小的兩個(gè)因素：1.摩擦力的大小與接觸面間的壓力大小有關(guān)，接觸面粗糙水平一定時(shí)，壓力越大摩擦力越大。生活中我們有這樣的常識(shí)，當(dāng)自行車車胎氣不足的時(shí)候，騎起來(lái)更費(fèi)力一些。2.摩擦力的大小與接觸面的粗糙水平有關(guān)，壓力一定時(shí)，接觸面越粗糙，摩擦力越大。怎樣增大摩擦力和減少摩擦力1.物體的接解面越粗糙，摩擦力越大。比方鞋底和輪胎的花紋。汽車在路面行駛時(shí)，輪胎與粗糙的柏油路面接觸，這樣摩擦力就能增大。汽車行駛在雪、水的路面，摩擦力就會(huì)減小。所以雨、雪天就要留意安全。2.減小接觸面間的粗糙水平；風(fēng)扇轉(zhuǎn)軸要做得很光滑。鐘表加油能夠減少摩擦力，使走時(shí)更精確?；鶊?chǎng)上，工作人員經(jīng)常打理清掃冰面使它平整，可減少摩擦，加快滑冰的速度。拔河競(jìng)賽比的是什么？許多人會(huì)說(shuō)：當(dāng)然是比哪一隊(duì)的力氣大嘍！實(shí)際上，這個(gè)問(wèn)題并不那么簡(jiǎn)單。對(duì)拔河的兩隊(duì)進(jìn)行受力分析就能夠知道，只要所受的拉力小于與地面的最大靜摩擦力，就不會(huì)被拉動(dòng)。因而，增大與地面的摩擦力就成了勝負(fù)的關(guān)鍵。首先，穿上鞋底有凹凸花紋的鞋子，能夠增大摩擦系數(shù)，使摩擦力增大；還有就是隊(duì)員的體重越重，對(duì)地面的壓力越大，摩擦力也會(huì)增大。大人和小孩拔河時(shí)，大人很容易獲勝，關(guān)鍵就是由于大人的體重比小孩大。另外，在拔河競(jìng)賽中，勝負(fù)在很大水平上還取決于人們的技巧。比方，腳使勁蹬地，在短時(shí)間內(nèi)能夠?qū)Φ孛娈a(chǎn)生跨越自己體重的壓力。再如，人向后仰，借助對(duì)方的拉力來(lái)增大對(duì)地面的壓力，等等。其目的都是盡量增大地面對(duì)腳底的摩擦力，以?shī)Z取競(jìng)賽的勝利。通過(guò)以上的學(xué)習(xí)觀察總結(jié)出，摩擦力的大小取決兩物體壓力和外表的粗糙水平。物理1000字論文自從有了人類，化學(xué)便與人類結(jié)下了不解之緣。鉆木取火，用火燒煮食物，燒制陶器，冶煉青銅器和鐵器，都是化學(xué)技術(shù)的應(yīng)用。恰是這些應(yīng)用，極大地促進(jìn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，成為人類進(jìn)步的標(biāo)記。今天，化學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)生活的方方面面正起著越來(lái)越大的作用。從古至今，伴隨著人類社會(huì)的進(jìn)步，化學(xué)歷史的發(fā)展經(jīng)歷了哪些時(shí)期呢？遠(yuǎn)古的工藝化學(xué)時(shí)期。這時(shí)人類的制陶、冶金、釀酒、染色等工藝，重要是在理論經(jīng)歷體驗(yàn)的直接啟發(fā)下經(jīng)太多少萬(wàn)年探索而來(lái)的，化學(xué)知識(shí)還沒(méi)有構(gòu)成。這是化學(xué)的萌芽時(shí)期。煉丹術(shù)和醫(yī)藥化學(xué)時(shí)期。從公元前1500年到公元1650年，煉丹術(shù)士和煉金術(shù)士們，在皇宮、在教堂、在自己的家里、在深山老林的煙熏火燎中，為求得長(zhǎng)生不老的仙丹，為求得榮華富貴的黃金，開始了最早的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。記載、總結(jié)煉丹術(shù)的書籍，在中國(guó)、阿拉伯、埃及、希臘都有不少。這一時(shí)期積累了很多物質(zhì)間的化學(xué)變化，為化學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展預(yù)備了豐富的素材。這是化學(xué)史上令我們驚嘆的雄渾的一幕。后來(lái)，煉丹術(shù)、煉金術(shù)幾經(jīng)盛衰，使人們更多地看到了它荒唐的一面?；瘜W(xué)方法轉(zhuǎn)而在醫(yī)藥和冶金方面得到了正當(dāng)發(fā)揮。在歐洲文藝復(fù)興時(shí)期，出版了一些有關(guān)化學(xué)的書籍，第一次有了“化學(xué)〞這個(gè)名詞。英語(yǔ)的chemistry起源于alchemy，即煉金術(shù)。chemist至今還保留著兩個(gè)相關(guān)的含義：化學(xué)家和藥劑師。這些能夠說(shuō)是化學(xué)脫胎于煉金術(shù)和制藥業(yè)的文化遺跡了。燃素化學(xué)時(shí)期。從1650年到1775年，隨著冶金工業(yè)和實(shí)驗(yàn)室經(jīng)歷體驗(yàn)的積累，人們總結(jié)感性知識(shí)，以為可燃物能夠燃燒是由于它含有燃素，燃燒的經(jīng)過(guò)是可燃物中燃素放出的經(jīng)過(guò)，可燃物放出燃素后成為灰燼。定量化學(xué)時(shí)期，既近代化學(xué)時(shí)期。1775年前后，拉瓦錫用定量化學(xué)實(shí)驗(yàn)論述了燃燒的氧化學(xué)說(shuō)，創(chuàng)始了定量化學(xué)時(shí)期。這一時(shí)期建立了不少化學(xué)基本定律，提出了原子學(xué)說(shuō)，發(fā)現(xiàn)了元素周期律，發(fā)展了有機(jī)構(gòu)造理論。所有這一切都為現(xiàn)代化學(xué)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？茖W(xué)互相浸透時(shí)期，既現(xiàn)代化學(xué)時(shí)期。二十世紀(jì)初，量子論的發(fā)展使化學(xué)和物理學(xué)有了共同的語(yǔ)言，解決了化學(xué)上很多懸而未決的問(wèn)題；另一方面，化學(xué)又向生物學(xué)和地質(zhì)學(xué)等學(xué)科浸透，使蛋白質(zhì)、酶的構(gòu)造問(wèn)題得到逐步的解決?；瘜W(xué)的英文詞為Chemistry，法文Chimie，德文Chemie，它們都是從一個(gè)古字、即拉丁字chemia，希臘字Xηwa(Chamia)，希伯萊字Chaman或Haman，阿拉伯字Chema或Kema，埃及字Chemi演化而來(lái)的．它的最早來(lái)源難以覆按．從現(xiàn)存資料看，最早是在埃及第四世紀(jì)的記載里出現(xiàn)的．所以有人以為能夠假定是從埃及古字Chemi來(lái)的，不外這個(gè)名字的意義很晦澀，有埃及、埃及的藝術(shù)、宗教的迷惑、隱藏、機(jī)密或黑暗等意義。其所以有這些意義，大略由于埃及在西方是化學(xué)記載誕生的地方，也是古代化學(xué)極為發(fā)達(dá)的地方，尤其是在實(shí)用化學(xué)方面。例如，埃及在十一朝代進(jìn)已有一種雕刻表示一些工人下在制作玻璃，可見至少在公元前2500年以前，埃及已經(jīng)知道道玻璃的制作方法了。再?gòu)陌＜俺鐾恋哪灸艘量矗芍诠耙?、二千年時(shí)已精于使用防腐劑和布帛染色等技術(shù)。所以古人用埃及或埃及的藝術(shù)來(lái)命名“化學(xué)〞。至于其它幾種意義，可能由于古人以為化學(xué)是一種神奇和機(jī)密的事業(yè)以及帶有宗教色彩的緣故。中國(guó)的化學(xué)史當(dāng)然也是毫不遜色的。大約5000－11000年前，我們已會(huì)制造陶器，3000多年前的商朝已有高度精致華美的青銅器，造紙、磁器、火藥更是化學(xué)史上的偉大發(fā)明。在十六、十七世紀(jì)時(shí)，中國(guó)算得上是世界最先進(jìn)的國(guó)家。“化學(xué)〞二字我們國(guó)家在1856年開始使用。最早出如今英國(guó)傳教士韋廉臣在1856年出版的〔格物探原〕一書中?；瘜W(xué)的發(fā)展能夠說(shuō)是日新月異，尤其是它的邊沿學(xué)科或者說(shuō)是它的分支學(xué)科，譬如生物化學(xué)、物理化學(xué)、晶體化學(xué)等等，令人目不暇接。就眼下炒得過(guò)熱的基因工程、克隆技術(shù)以及共軛電場(chǎng)論等，更是令人眼花繚亂。而古往今來(lái)，有多少化學(xué)家為化學(xué)的發(fā)展做出了難以估量的奉獻(xiàn)。你想了解他們嗎？化學(xué)名人風(fēng)采將帶您走近他們..1.無(wú)聲的世界無(wú)聲的世界夢(mèng)幻想象一下無(wú)聲的世界將如何在我們這個(gè)充斥著絢麗色彩的世界中，聲音起到側(cè)重要的作用。沒(méi)有聲音的世界將會(huì)如何。讓我們來(lái)夢(mèng)幻想象一下那將會(huì)是一個(gè)如何的世界呢？是有趣的？陰冷的？平靜的？還是……人類是世界的主宰者，首先聲音會(huì)對(duì)人類如何呢？那就讓我們先來(lái)談?wù)劼曇魧?duì)人類的影響吧！假如沒(méi)有聲音，人類會(huì)如何呢？假如沒(méi)有聲音人們說(shuō)話發(fā)不作聲音，就像是那些失聲的人打著啞語(yǔ)來(lái)交談。人又為什么要耳朵呢？又沒(méi)有聲音能聽，難道是用來(lái)裝潢的嗎？如今的那些優(yōu)美的音樂(lè)又怎么會(huì)有呢？假如沒(méi)有聲音整個(gè)世界都死寂在死一般寧?kù)o的宇宙中有何意義呢？假如沒(méi)有聲音，學(xué)生們上學(xué)怎樣讀書、識(shí)字呢？又怎么會(huì)有音樂(lè)、英語(yǔ)、信息……課程呢？又將怎樣表達(dá)想要表達(dá)的意思，難道靠手語(yǔ)嗎？我著實(shí)無(wú)法想象那時(shí)的教學(xué)會(huì)是如何的。中國(guó)的祖先盤古制作出人類就是他覺(jué)得世界太平靜了，太缺少生氣了，但如今假如沒(méi)有聲音，沒(méi)有那歡聲笑語(yǔ)。那為什么又要有人類呢，有了人類又有何意義呢。我們不是貝多芬，也沒(méi)有貝多芬的本事，即便聽不見，也能夠用牙咬住木棍，根據(jù)振動(dòng)顱骨感到聲音，但假如沒(méi)有聲音，連聲波也沒(méi)有，即便是貝多芬也不能感遭到聲音，更別說(shuō)彈鋼琴了。假設(shè)沒(méi)有聲音又怎么會(huì)有如今的電話呢，假如親人在遠(yuǎn)方，他們又將怎樣交談呢？難道相隔那么遠(yuǎn)也能夠打手語(yǔ)嗎？假如……假如……過(guò)多的假如了，我以為這些假如是不能夠的，總而言之人類需要聲音。很難想象假如沒(méi)有聲音，人類將如何生存呢！當(dāng)然這不只要人類；動(dòng)物也同樣需要聲音，假如沒(méi)有聲音連動(dòng)物也無(wú)法生存；舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)吧！蝙蝠能夠說(shuō)是特殊的動(dòng)物了，它固然長(zhǎng)有一雙眼睛，按說(shuō)聽不見總能夠看見吧，但是你們可知道被喻為動(dòng)物界中的“盲人〞。它的眼睛是名不副實(shí)的，由于它靠得是耳朵。用耳朵聽超聲波來(lái)識(shí)別位置和躲避障礙物的。假如沒(méi)有聲音，蝙蝠聽不見聲音，捕不到食物，也不能夠翱翔，那它還有生存的時(shí)機(jī)嗎，當(dāng)然不止蝙蝠一種動(dòng)物，其他動(dòng)物同樣離不開聲音。這里舉出這個(gè)例子強(qiáng)調(diào)“地球離不開聲音〞。沒(méi)有聲音，人們仿fo生活在真空中，安平靜靜的，一絲聲也沒(méi)有。沒(méi)有風(fēng)聲雨聲讀書聲，愈加鳥聲歌聲歡笑聲。所以如今有人類生存的這個(gè)宇宙中不能沒(méi)有色彩愈加不能沒(méi)有聲音。2.5.介紹拍照機(jī)拍照機(jī)的工作原理，概略地說(shuō)是應(yīng)用光學(xué)成像原理，通過(guò)拍照鏡頭將被攝物體成像在感光材料上。下面將粗略地介紹攝影光學(xué)成像原理：人類對(duì)于光的天性的認(rèn)識(shí)，光線的傳播及透鏡成像原理。人類對(duì)于光的天性的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了漫長(zhǎng)而又曲折的經(jīng)過(guò)。在整個(gè)18世紀(jì)中，光的微粒流理論在光學(xué)中仍占優(yōu)勢(shì)，人們普遍以為光是微小的粒子構(gòu)成的，從點(diǎn)光源發(fā)出并以直線向四面八方輻射。19世紀(jì)初，以楊氏〔Young〕和菲涅耳〔Fresnel〕的著作為代表逐步發(fā)展成今天的波動(dòng)光學(xué)體系。如今對(duì)光的天性認(rèn)識(shí)是：光和實(shí)物一樣，是物質(zhì)的一種，它同時(shí)具有波的性質(zhì)和微?！擦孔印车男再|(zhì)，但從整體來(lái)說(shuō)，它既不是波，也不是微粒，也不是它們的混合物。從實(shí)質(zhì)上，講光和一般無(wú)線電波并無(wú)區(qū)別，光和電磁波一樣是橫波，即波的振動(dòng)方向與傳播方向垂直。一個(gè)發(fā)光體就是電磁波的發(fā)射源，發(fā)光體發(fā)射的電磁波向四周空間傳播，和水波波動(dòng)產(chǎn)生的海浪向四周傳播類似。強(qiáng)度最大或最小的兩點(diǎn)間隔稱為波長(zhǎng)，用λ表示。傳播一個(gè)波長(zhǎng)所需的時(shí)間稱為周期，用T表示，一個(gè)周期就是一個(gè)質(zhì)點(diǎn)完成一次振動(dòng)所需要的時(shí)間。1秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)稱為頻率，用ν表示。經(jīng)過(guò)1s振動(dòng)傳播的間隔稱為速度，用“v〞表示。波長(zhǎng)、頻率、周期和速度之間有如下關(guān)系：v=λ/T，ν=1/T，v=λν由此可見，光的波長(zhǎng)與頻率成反比。實(shí)際上光波只占整個(gè)電磁波波段的很小一部分。波長(zhǎng)在400～700nm的電磁波能夠?yàn)槿搜鬯杏X(jué)，稱為可見光，跨越這個(gè)范圍人眼就感覺(jué)不到了。不同波長(zhǎng)的可見光在我們的眼睛中產(chǎn)生不同的顏色感覺(jué)，根據(jù)波長(zhǎng)由長(zhǎng)到短，光的顏色依次是紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫等色。不同波長(zhǎng)的電磁波在真空中具有完全一樣的傳播速度，數(shù)值是c=300,000km/s。下面敘述幾何光學(xué)的幾個(gè)基本定律——光線的傳播規(guī)律：(1)光的直線傳播定律光在均勻介質(zhì)中，是沿著直線傳播的，即在均勻介質(zhì)中光線為一直線。光的直線傳播現(xiàn)象在日常生活中隨時(shí)隨地能夠見到，如物體被光照耀而成影，小孔成像等。光的直線傳播引出了光線這個(gè)概念。(2)光的獨(dú)立傳播定律光的傳播是獨(dú)立的，當(dāng)不同光線從不同方向通過(guò)介質(zhì)某一點(diǎn)時(shí)，相互互不影響。當(dāng)兩支光線會(huì)聚于空間某一點(diǎn)時(shí)，它的作用為簡(jiǎn)單的疊加。光線的這一性質(zhì)，使被拍攝物體各點(diǎn)的光互不影響地進(jìn)入拍照鏡頭，在成像面上成像。(3)光的反射定律當(dāng)光傳播到兩種不同介質(zhì)的分界面時(shí)，就會(huì)改變傳播方向，發(fā)生光的反射。光的反射定律指出：①入射光線、反射光線和分界面上光投射點(diǎn)的法線在同一平面內(nèi)，人射光線與反射光線分別位于法線的兩側(cè)。②人射角和反射角相等。入射光線與法線N的夾角記為入射角，用i表示；反射光線與法線N的夾角記為反射角，用α表示。則有i=α。光的反射現(xiàn)象還具有可逆性，假設(shè)光線逆著原來(lái)反射光線方向入射到界面上，那么它將逆著原來(lái)入射光線的方向反射出去。隨著界面的不同，反射又可分為定向反射和漫反射。從一個(gè)方向入射到光亮、平整的鏡子上的光線，入射點(diǎn)都落到同一平面上，其反射都向著同一方向，則稱為定向反射。當(dāng)光從一個(gè)方向投射到粗糙外表上時(shí)〔如毛玻璃面等〕，由于粗糙面能夠看成由很多角度不同的小平面構(gòu)成，光線便從各個(gè)不同的方向反射出去，稱為漫反射。但需留意在漫反射現(xiàn)象中，就每一條光線而言都還是遵守反射定律的。光的反射，在拍照術(shù)中起著相當(dāng)主要的作用。例如人自己并不發(fā)光，但當(dāng)光線從各個(gè)角度照耀到人身上后，光線便可從各個(gè)角度有所反射。我們常利用反射光進(jìn)行拍照，就是遵守光的反射定律。3.物理學(xué)存在于物理學(xué)家的身邊。勤于觀察的意大利物理學(xué)家伽利略，在比薩大教堂做禮拜時(shí)，懸掛在教堂半空中的銅吊燈的擺動(dòng)引起了他極大的興趣，后來(lái)反復(fù)觀察，反復(fù)研究，發(fā)明了擺的等時(shí)性；勇于理論的美國(guó)物理學(xué)家富蘭克林，為認(rèn)清“天神發(fā)怒〞的實(shí)質(zhì)，在一個(gè)電閃雷鳴、風(fēng)雨交加的日子，冒著生命危險(xiǎn)，利用習(xí)以為常的風(fēng)箏將“上帝之火〞請(qǐng)下凡，由此發(fā)明了避雷針；敢于創(chuàng)新的英國(guó)科學(xué)家亨利?阿察爾去郵局辦事。當(dāng)時(shí)身旁有位外地人拿出一大版新郵票，預(yù)備裁下一枚貼在信封上，苦于沒(méi)有小刀。找阿察爾借，阿察爾也沒(méi)有。這位外地人靈機(jī)一動(dòng)，取下西服領(lǐng)帶上的別針，在郵票的四周整整潔齊地刺了一圈小孔，然后，很利落地撕下郵票。外地人走了，卻給阿察爾留下了一串深深的考慮，并由此發(fā)明了郵票打孔機(jī)，有齒紋的郵票也隨之誕生了；古希臘阿基米德發(fā)現(xiàn)阿基米德原理；德國(guó)物理學(xué)家倫琴發(fā)現(xiàn)X射線；……研究身邊的瑣事并有大成就的物理學(xué)家的事例不勝枚舉。物理學(xué)也存在于同學(xué)們身邊。學(xué)了測(cè)量的初步知識(shí)，同學(xué)們紛紛做起了軟尺。有位同學(xué)別出心裁，用透明膠把制好的牛皮紙軟尺包扎好，這樣更結(jié)實(shí)。然后，用大大卷泡泡糖的包裝盒作為軟尺的外殼，在盒的中心利用鐵絲做一搖柄中心軸，軟尺的末端固定在軸上，這樣一個(gè)能夠拾掇并反復(fù)使用的卷尺誕生了。同時(shí)，這位同學(xué)受軟尺自作的啟示，用實(shí)驗(yàn)解決了一道習(xí)題：用軟尺測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)，若把軟尺拉長(zhǎng)些，測(cè)量值是偏大還是偏??？他做了這樣一個(gè)模仿實(shí)驗(yàn)：在白紙上畫一條直線，標(biāo)上刻度，然后用透明膠粘貼，再扯下來(lái)，便做成了“軟尺〞，用“軟尺〞不僅找到了上題的答案:，而且還清楚地看到分度值變大了，知其然，并知其所以然；學(xué)了電學(xué)的有關(guān)知識(shí)后，同學(xué)們對(duì)蚯蚓能蒙受的最大電壓進(jìn)行了探究：當(dāng)給它加上1.5V的電壓時(shí)，蚯蚓迅速分泌粘液，且奮力掙扎，從瓶?jī)?nèi)跳出瓶外。當(dāng)給它加上3V的電壓時(shí)，蚯蚓被電為兩截；有同學(xué)在測(cè)量“2.4V、0.5A〞的小燈泡的功率，并研究其發(fā)光情況時(shí)，不知足于給燈泡加上2.4V的電壓，而是用自己早已預(yù)備好的小燈泡做毀壞性實(shí)驗(yàn)，不斷加大燈泡兩端的電壓，直至電壓高達(dá)9V、燈泡燈絲燒斷，才停止探究；有同學(xué)在學(xué)習(xí)蒸發(fā)的知識(shí)時(shí)，不厭其煩地座在桌旁觀察一樣的兩滴水〔其中一滴水灘開〕，進(jìn)行專心致志地觀察，然后進(jìn)行分析、比照，得出影響蒸發(fā)的因素；……同學(xué)們捕捉身邊的瑣事進(jìn)行探究的事例屢見不鮮。4.影響摩擦力大小的因素在人類生活、生產(chǎn)中，摩擦力無(wú)處不在。摩擦力按其性質(zhì)可分為滑動(dòng)摩擦力、靜摩擦力和滾動(dòng)摩擦力三種。不同性質(zhì)的摩擦力，影響其大小的因素亦不一樣。我們組選擇了滑動(dòng)摩擦力和靜摩擦力進(jìn)行研究，并粗略研究物體在流體中運(yùn)動(dòng)時(shí)遭到的摩擦力。研究至今，已獲得一些結(jié)果。首先對(duì)于滑動(dòng)摩擦力，從教學(xué)材料中知道它與正壓力成正比。我們組員采用控制變量法，通過(guò)實(shí)驗(yàn)精確驗(yàn)證了在動(dòng)摩擦因數(shù)一定時(shí)，滑動(dòng)摩擦力與正壓力成正比這一結(jié)論。但由于動(dòng)摩擦因數(shù)較難控制，只粗略驗(yàn)證了在正壓力一定時(shí)，滑動(dòng)摩擦力與動(dòng)摩擦力系數(shù)成正比這一結(jié)論。由此，我們?nèi)钥傻贸鰂＝μN(yùn)這一公式。那么動(dòng)摩擦因數(shù)由什么決定呢？我們知道動(dòng)摩擦因數(shù)反映物體外表的粗糙水平，反過(guò)來(lái)說(shuō)就是物體外表的粗糙水平?jīng)Q定了動(dòng)摩擦因數(shù)，而動(dòng)摩擦力是兩個(gè)有不但滑接觸，有相對(duì)運(yùn)動(dòng)的物體間的互相作用，因而動(dòng)摩擦因數(shù)也不是單獨(dú)由某一物體外表粗糙水平?jīng)Q定的，而是由兩個(gè)有互相作用摩擦力的物體的接觸面粗糙水平?jīng)Q定的。假設(shè)我們拿一支筆，一段小繩，把繩子環(huán)繞糾纏在筆上，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)繩子環(huán)繞糾纏的圈數(shù)越多越難拉動(dòng)，假如繩子之間有重疊的話，則更是難以拉動(dòng)。這中間能否存在其它影響摩擦力的因素呢？我們分析得到：繩子在筆上每繞一圈，繩子與筆之間就多了一圈〔無(wú)數(shù)多個(gè)〕接觸點(diǎn)，兩者之間的互相作用就多了無(wú)數(shù)處，即有更多的地方產(chǎn)生摩擦力，所有的摩擦力疊加在一起，便使合力增大了。若繩子中有重疊，則不止繩子與筆之間，連繩子與繩子之間也會(huì)有互相作用，阻礙對(duì)方運(yùn)動(dòng)。且這時(shí)繩子與筆的壓力除直接與筆接觸的繩子的壓力外，也包含繩子與繩子之間的壓力，這樣摩擦力便急劇增大，以致難拉動(dòng)繩子。生活中，船靠岸時(shí)老是用繩子綁住岸上的樁，也是采取多繞幾圈繩子的辦法來(lái)增大摩擦力的。但這里面并不包含除正壓力及動(dòng)摩擦因數(shù)以外的其它影響摩擦力大小的因素。對(duì)于靜摩擦力，其產(chǎn)生原因是由于物體間有相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)。而相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)產(chǎn)生的原因是有外力作用，因而，產(chǎn)生靜摩擦力的條件不僅包含接觸面不但滑、有正壓力，還需要有外力作用。在不超越最大靜摩擦力的范圍時(shí)，外力越大，靜摩擦力越大。一旦超越最大靜摩擦力的范圍，物體便開始運(yùn)動(dòng)，靜摩擦力變?yōu)榛瑒?dòng)摩擦力。那么最大靜摩擦力與什么有關(guān)呢？經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)可知fmax=μN(yùn)即最大靜摩擦力與靜摩擦因數(shù)和正壓力成正比，其中靜摩擦因數(shù)比動(dòng)摩擦因數(shù)稍大，由于當(dāng)外力等于動(dòng)摩擦力時(shí)，物體受力還是平衡的，要使物體運(yùn)動(dòng)，就必需增大外力。至于物體在流體中運(yùn)動(dòng)時(shí)，重要是遭到排開流體時(shí)流體產(chǎn)生的阻力，但物體側(cè)面遭到流體的摩擦力也是不可忽略的。對(duì)于排開流體時(shí)所受的阻力，可采取把運(yùn)動(dòng)物體改造成流線型等方法來(lái)減小，可以采取相反的方法來(lái)增大。對(duì)于物體運(yùn)動(dòng)時(shí)側(cè)面所受摩擦力，我們知道，物體運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)帶動(dòng)附近流體隨之運(yùn)動(dòng)，而稍遠(yuǎn)處的流體還是靜止的，這樣，根據(jù)伯努利方程“=常量〞可知，靜止的流領(lǐng)會(huì)對(duì)物體有壓力，加之物體與流體間的接觸不但滑，便會(huì)產(chǎn)生摩擦力。而且隨著速度的增長(zhǎng)，運(yùn)動(dòng)的流體的壓強(qiáng)減小，而靜止的流體壓強(qiáng)不變，所以壓強(qiáng)差與壓力都增大，摩擦力也就增大；經(jīng)過(guò)類似的分析可得隨著深度的增長(zhǎng)，摩擦力也是增長(zhǎng)的。影響摩擦力大小的因素是固定的，較少的，但其表現(xiàn)形式卻特別多樣化、復(fù)雜化、只要充足了解、控制這些因素，能力充足利用有益摩擦，避免有害摩擦，最大水平地改良生產(chǎn)，改善生活。高中物理論文能量，動(dòng)量的論文很好寫，能夠從多角度切入，下面思路僅供參考。一：按部就班型。首先，捉住一條線索，如：能量與動(dòng)量的產(chǎn)生，成因，作用，以及他們之間的聯(lián)絡(luò)?！策壿嫹治觥衬芰颗c動(dòng)量在聲學(xué)，光學(xué)，相對(duì)論與量子力學(xué)的不同意義?！矙M向分析〕然后圍繞線索，提出自己的見解。二：標(biāo)新立異型：引入概念與研究方法，大膽猜測(cè)，將自己思維的角度不斷變換，小則在夸克，大則在宇宙與黑洞，與現(xiàn)代的物理猜測(cè)相接軌，拓寬思路。論文800字：關(guān)于物理在我們身邊物理就在我們身邊物理是一門以理解為主的學(xué)科，對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)起來(lái)比較吃力，究其原因關(guān)鍵是學(xué)習(xí)物理的方法和氣氛不夠，老是把物理想象的多么多么的深?yuàn)W，其實(shí)物理就在我們身邊。要想走出物理難學(xué)的怪圈，應(yīng)該從下面三個(gè)方面下手。第一、物理身邊有。1、物理無(wú)處不在。生活中的好多物體都包括有物理知識(shí)，例如我們學(xué)慣用的臺(tái)燈包括的物理知識(shí)就有：杠桿、摩擦力、變阻器、導(dǎo)體和絕緣體、光的反射、能量變化、物態(tài)變化以及化學(xué)知識(shí)等等。另外，在娛樂(lè)時(shí)也有物理知識(shí)，電視中的〔奇思妙想〕、〔絕對(duì)挑戰(zhàn)〕都包括了很多物理知識(shí)，以至電視廣告中也有物理知識(shí)：廣告露露飲料需要加熱飲用時(shí)，在冰天雪地里怎么加熱，后來(lái)主人公用冰塊磨成冰透鏡會(huì)聚太陽(yáng)光解決了這一難題；學(xué)生從物理學(xué)習(xí)中找到自負(fù)和快樂(lè)。2、物理中深?yuàn)W的道理盡量用身邊的事例來(lái)說(shuō)明。你像〔氣體壓強(qiáng)和流速的關(guān)系〕一節(jié)中講解飛機(jī)升天的原因時(shí)，學(xué)生大都不知道怎么回事，學(xué)起來(lái)有一定困難，講解時(shí)我首先用兩張紙做了簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，得出氣體流速越大壓強(qiáng)越大，接著再用學(xué)生比較感興趣的足球里的“貝氏弧線〞進(jìn)一步理解這一關(guān)系，然后再講解飛機(jī)升天的問(wèn)題，這樣學(xué)生就很容易理解。3、物理實(shí)驗(yàn)盡量用身邊的器材來(lái)完成。證明大氣壓存在的實(shí)驗(yàn)器材能夠是：啤酒瓶、熱水、盆子、玻璃杯、硬紙片、掛衣鉤、吸管、打針器；研究〔氣體壓強(qiáng)和流速的關(guān)系〕時(shí)用的是兩張紙；研究重力勢(shì)能的大小因素時(shí)用的書本、橡皮等等都是我們身邊再熟悉不外的器材，這樣學(xué)生隨時(shí)隨地都能夠做自己感興趣的物理實(shí)驗(yàn)。第二、實(shí)驗(yàn)重探究。我聽說(shuō)過(guò)這樣一句話：假如美國(guó)人提出一個(gè)實(shí)驗(yàn)課題，美國(guó)人自己需要兩年完成，而中國(guó)人只需半年就能夠完成，但是關(guān)鍵是中國(guó)人提不出問(wèn)題。由此說(shuō)明中國(guó)人的探究能力的欠缺，所以作為老師的我們有責(zé)任提升學(xué)生的探究能力。探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提升學(xué)生探究能力的主要途徑，所謂探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)，就是首先對(duì)某一問(wèn)題提出猜測(cè)，然后再設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證或者否認(rèn)自己猜測(cè)的教育理念，由于現(xiàn)實(shí)條件的限制，我們?cè)谡n堂上不可能都實(shí)驗(yàn)探究，但是我們至少能夠根據(jù)這個(gè)思路教育學(xué)生、講解知識(shí)，這樣學(xué)生漸漸的有了解決實(shí)際問(wèn)題的能力和興趣，回家后他們會(huì)想辦法去做課堂上無(wú)法完成的事情。記得講完〔壓強(qiáng)〕后，有一學(xué)生看到電視上公安部門利用犯罪分子留下的腳印來(lái)破案，于是他就想留有的痕跡的大小跟什么因素有關(guān)呢？通過(guò)觀察他猜測(cè)可能與物體的質(zhì)量、下落的高度、物體與地面的接觸面積以及地面的松軟情況有關(guān)，于是他就找來(lái)一把刻度尺、一些沙子、兩個(gè)大小不同的球、兩個(gè)質(zhì)量不同的球來(lái)做探究實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證了自己的猜測(cè)，得出了正確的結(jié)論。這樣課堂上學(xué)過(guò)的探究方法又在同學(xué)的日常生活中得到運(yùn)用。只要留意身邊處處都有物理知識(shí)，只要用心隨時(shí)都能做物理實(shí)驗(yàn)，那么不久的將來(lái)學(xué)生的探究精神和綜合素質(zhì)會(huì)有較大的提升。高三學(xué)生怎么寫有關(guān)物理學(xué)科的論文要原創(chuàng)，找國(guó)濤期刊駁論文的駁法有三種：反駁論點(diǎn)、反駁論據(jù)、反駁論證。反駁論證相對(duì)于前兩者更高層次了一個(gè)條理。議論雖有立論、駁論兩種方式，但兩者不是完全分開的。駁和立是辨證的統(tǒng)一。在立論性的文章中，有時(shí)也要批駁毛病論點(diǎn)；在駁論性的文章中，一般也要在批駁毛病論點(diǎn)的同時(shí)，說(shuō)明正確的觀點(diǎn)。因而，立論和駁論在議論文中經(jīng)常是結(jié)合起來(lái)使用的。直接駁和間接駁的差異不同①假如直接以論點(diǎn)出發(fā)，那就算是直接駁論②假如通過(guò)各種論據(jù)來(lái)反駁論點(diǎn)的算間接駁論高分：急需一篇論文有關(guān)物理內(nèi)容摘要：物理是一門歷史悠久的天然學(xué)科。隨著科技的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，物理已滲入到人類生活的各個(gè)領(lǐng)域；物理學(xué)存在于物理學(xué)家的身邊；物理學(xué)也存在于同學(xué)們身邊；在學(xué)習(xí)中，同學(xué)們要樹立科學(xué)意識(shí)，大處著眼，小處著手，經(jīng)歷觀察、考慮、理論、創(chuàng)新等活動(dòng)，逐步把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練科學(xué)的思維方式，不久你就會(huì)擁有科學(xué)家的頭腦，為自己今后驚嘆不已的發(fā)展，為今后美妙的生活打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。本文關(guān)鍵詞語(yǔ)：物理滲入人類生活各個(gè)領(lǐng)域存在物理學(xué)家同學(xué)們身邊科學(xué)意識(shí)科學(xué)學(xué)習(xí)方法科學(xué)思維方式1物理學(xué)對(duì)人類文明的奉獻(xiàn):在人類在幾百萬(wàn)年的歷史長(zhǎng)河中,文明社會(huì)數(shù)千年里程中只是緩慢地前進(jìn),到近期幾個(gè)世紀(jì)卻發(fā)生如此翻天覆地的變化呢回首300多年來(lái)從哥白尼開始,從牛頓力學(xué)到現(xiàn)代物理學(xué)發(fā)展,對(duì)照聯(lián)合國(guó)大會(huì)關(guān)于國(guó)際物理年的決議,結(jié)論是很清楚的:物理學(xué)做出了主要的奉獻(xiàn),物理學(xué)的發(fā)展使人類認(rèn)識(shí)了天然界,是物理學(xué)為技術(shù)的發(fā)展提供了理論基礎(chǔ)和思想源泉,是物理學(xué)發(fā)展了現(xiàn)代人類文明.假如我們做一個(gè)扼要的回首:是物理學(xué)推動(dòng)了人類歷史上兩次工業(yè)革命.1687年,牛頓奠定經(jīng)典力學(xué)的基礎(chǔ).1750年,蒸汽機(jī),紡織機(jī)械發(fā)明.1804年,蒸汽火車出如今歐洲大陸.——以動(dòng)力革命為推動(dòng)的工業(yè)革命,構(gòu)成了規(guī)模化生產(chǎn),鐵路的發(fā)展構(gòu)成了更大的市場(chǎng).沒(méi)有經(jīng)典力學(xué)和熱力學(xué)的發(fā)展,就不會(huì)有一代一代熱機(jī)的改良和發(fā)展,不能創(chuàng)造出汽車,火車,飛機(jī),不能有火箭和人造衛(wèi)星以實(shí)現(xiàn)飛離地球,奔向太空探尋求索的夢(mèng)想.1831年,法拉第"電磁感應(yīng)"奠定了機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能的基礎(chǔ):1840年,焦耳"能量守恒定律",揭示了各種不同形式之間轉(zhuǎn)化的規(guī)律.構(gòu)成了第二次工業(yè)革命.第二次產(chǎn)業(yè)革命實(shí)質(zhì)上就是電力技術(shù)革命,是用大規(guī)模電氣化生產(chǎn)替代以蒸汽機(jī)和內(nèi)燃機(jī)為動(dòng)力的規(guī)模工業(yè)化生產(chǎn).沒(méi)有電磁感應(yīng)理論,就沒(méi)有電力技術(shù).1895年,貝克內(nèi)爾發(fā)現(xiàn)放射性,人們開始進(jìn)入物質(zhì)的分子,原子,原子核內(nèi)部;1900年,普朗克提出量子論;1905年,愛(ài)因斯坦提出相對(duì)論力學(xué),十年后又提出"廣義相對(duì)論".1944年,原子彈試驗(yàn)成功;1948年,維那,香農(nóng)"信息論,控制論,系統(tǒng)論".——出現(xiàn)核武器,核發(fā)電,信息科學(xué)和自動(dòng)化理論和應(yīng)用,人類社會(huì)進(jìn)入成熟工業(yè)化.建立在物理學(xué)主要分支電子學(xué)基礎(chǔ)上,1946年電子管計(jì)算機(jī)ENIAC誕生,數(shù)字技術(shù)出現(xiàn);1948年,BellLab發(fā)明了二極管;1958年,第一塊集成電路出現(xiàn);1978年,微計(jì)算機(jī)8086出現(xiàn);1995年,Internet開通.———信息技術(shù)經(jīng)過(guò)50年的助跑,進(jìn)入高增加的輝煌時(shí)期.由信息技術(shù)帶動(dòng)一系列高技術(shù)興起,知識(shí)經(jīng)濟(jì)和經(jīng)濟(jì)全球化初見端倪.電子技術(shù),激光技術(shù),超導(dǎo)技術(shù),微電子技術(shù),信息技術(shù),納米技術(shù)等劃時(shí)代技術(shù)革命,構(gòu)筑