部編人教版版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)教案《25為中華之崛起而讀書》word

部編人教版版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)精品教案《為中華崛起而讀書教案教目：1.有感情地朗讀課文了解周恩來樹立“為中華之崛起而讀書“這一遠(yuǎn)大志向的過程，深入地體會(huì)周恩來樹立志向的情感歷程。培養(yǎng)學(xué)生的理解、感悟、朗讀和收集資料的能力。2.通過課前收集的資料，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。3.在小組合作學(xué)習(xí)中開闊學(xué)習(xí)思路。4.感受少年周恩來的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向，樹立為國(guó)家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。教重難：了解周恩來樹立“為中華之崛起而讀書“這一遠(yuǎn)大志向的過程，深入地體會(huì)周恩來樹立志向的情感歷程。培養(yǎng)學(xué)生的理解、感悟、朗讀和收集資料的能力。教準(zhǔn)：1.將舊中國(guó)東北“外國(guó)租界地”圖片中國(guó)人民慘遭帝國(guó)主義侵略者侵略的圖片制成多媒體課件。2.學(xué)生課前收集有關(guān)“外國(guó)租界地”、中國(guó)人民慘遭帝國(guó)主義侵略者侵略、周總理為振興中華所做的貢獻(xiàn)的資料及名人名言。教時(shí)：兩課時(shí)教過：第課一、創(chuàng)情境1.你知道哪些名人名言？2.教師多媒體出示周總理的名言：為中華之崛起而讀書。3.指名讀。4.大家想知道周總理是在怎樣的情況下說出他讀書的目的的嗎？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第25課，為中華之崛起而讀書。5.教師板書課題，學(xué)生齊讀。二、初課文，感知意，理線索。1.教師范讀課文，學(xué)生想從課文中知道了什么？2.學(xué)生自由讀課文。3.匯報(bào)：從課文中知道了什么？概括說一說課文寫了一件什么事？4.課文可分為幾段？三、學(xué)生字生詞。1.教師板書要求學(xué)會(huì)的字和要求認(rèn)識(shí)的字。部編人教版版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)精品教案

部編人教版版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)精品教案2.學(xué)生自由讀生字。3.指名讀生字。4.學(xué)生帶著以下要求小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)生字：（1）怎樣讀準(zhǔn)要求學(xué)會(huì)的字的音？怎樣記住要求學(xué)會(huì)的字的形？通過書中的生詞和課外的詞理解生字的意思。（2）怎樣記住要求認(rèn)識(shí)的字的音？5.匯報(bào)小組學(xué)習(xí)生字的成果，教師相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)。匯報(bào)要求學(xué)會(huì)的字。（1）租是平舌音，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)?！皯汀笔顷柶剑瑥?qiáng)調(diào)不要讀成上聲。（2）引導(dǎo)學(xué)生用比較法記憶：租—祖振—晨嚷—囊（3）通過組詞練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解“帝國(guó)主義、租界地”的意思。（4）“凡”的最后一筆是豎彎鉤，“嚷”字右邊分上、中、下三部分，這兩個(gè)字教師邊強(qiáng)調(diào)邊范寫，幫助學(xué)生正確記憶。匯報(bào)要求認(rèn)識(shí)的字。（1）指名讀。（2）開火車讀。四、練朗讀課文。五、談習(xí)本節(jié)課的獲。第課一、談激趣。1.出示舊中國(guó)東北的“外國(guó)租界地”圖片。2.指名匯報(bào)課前查找的有關(guān)“外國(guó)租界地”和“帝國(guó)主義列強(qiáng)”的資料。3.師12歲的周恩來看到外國(guó)租界地的燈紅酒綠看到中國(guó)同胞任洋人欺侮他是怎樣想的、怎樣做的呢？下面我們就來深入學(xué)習(xí)課文。二、學(xué)第一部分，受少年恩來關(guān)心國(guó)大事。1.自由讀第一段，想一想少年時(shí)期的周恩來是一個(gè)怎樣的孩子？2.指名回答上面的問題。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：少年時(shí)期的周恩來是一個(gè)愛問問題、好奇心強(qiáng)、關(guān)心國(guó)家大事、熱愛祖國(guó)的孩子。3.分角色朗讀第一段。（1）周恩來的話應(yīng)該怎樣讀？伯父的話應(yīng)該怎樣讀？（2）指名分角色讀，師生評(píng)議后再指名讀。三、學(xué)第二部分，受少年恩來胸懷祖。1.過渡：租界地對(duì)于少年周恩來來說是一個(gè)不解的謎團(tuán)，他一定要弄個(gè)明白。2.請(qǐng)同學(xué)們自由讀第二段想一想“中華不振”的含義是什么？你是從哪些句子體到的？3.小組討論后匯報(bào)交流。4.引導(dǎo)學(xué)生從描寫租界地的街道的句子中體會(huì)帝國(guó)主義侵略者的為所欲為和中國(guó)巡警的奴顏媚骨引導(dǎo)學(xué)生從描寫中國(guó)婦女被欺侮的句子中體會(huì)中國(guó)人任人宰割的悲慘境遇、體會(huì)侵略者的猖狂和中國(guó)巡警的麻木不仁。5.想象：當(dāng)時(shí)那位婦女是怎樣哭訴的，那個(gè)中國(guó)巡警又是怎樣訓(xùn)斥她的，站在一旁的洋人會(huì)說些什么？6.結(jié)合查找到的資料補(bǔ)充帝國(guó)主義列強(qiáng)是怎樣侵略中國(guó)的。部編人教版版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)精品教案

部編人教版版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)精品教案7.作為中國(guó)人看到自己的同胞在自己的土地上受到欺凌是一種什么樣的感受。8.指導(dǎo)朗讀：我們應(yīng)該帶著怎樣的心情朗讀這一段？（沉痛、悲傷）四、學(xué)第三部分，受少年周恩來報(bào)國(guó)心的堅(jiān)。1.過渡：看到這一切，少年周恩來陷入了深深地沉思之中，歲的他在想什么呢？2.指名讀，大家思考，周恩來常常在想什么？3.匯報(bào)上面的問題。4.周恩來在沉思中樹立了遠(yuǎn)大的志向——為中華之崛起而讀書。聯(lián)系上下文想一想“為中華之崛起而讀書”是什么意思？小組討論后匯報(bào)交流。5.周恩來讀書的目的與其他同學(xué)讀書的目的有什么不同，為什么會(huì)不同？6.指導(dǎo)朗讀周恩來所說的兩句話。讓學(xué)生說說用怎樣的語氣來讀，為什么從而體會(huì)周恩來志向的異常堅(jiān)定，以后也不會(huì)有絲毫動(dòng)搖。五、拓總結(jié)，升華感。1.讀最后一段。