《小壁虎借尾巴》片斷賞析

本文格式為Word版，下載可任意編輯——《小壁虎借尾巴》片斷賞析師：（課件展示：小壁虎在墻上爬來爬去）

師：它叫小壁虎，大家觀測一下它有什么特征？

生：它有四條腿。

生：它還有一條小尾巴。

生：你們知道為什么人們叫它小壁虎嗎？

生：由于它能在墻壁上爬。

師：真聰明，它腳趾有吸盤，可以附在天花和墻壁上爬行，經(jīng)常在夜間出來吃蚊子、蒼蠅、蛾子等昆蟲，是人類的好朋友。

師：它的尾巴很好玩兒，今天我們就來學(xué)習(xí)《小壁虎借尾巴》。

師；（板書課題）

（課件提問：小壁虎怎么了？說說它先后都向誰借尾巴了？后來怎么有尾巴了？）

師：請同學(xué)們讀課文并思考以上幾個問題，可以小組探討。

生：小壁虎的尾巴被一條蛇咬住了，它一掙，尾巴斷了，它逃走了。

生：它很憂傷，向小魚、老牛、小燕子去借尾巴。

師；（板書：小魚老牛小燕子）

生：它又長出一條新尾巴了。

師：同學(xué)們說得真好，那它是怎樣向小魚借尾巴的？小魚的尾巴借給它了嗎？為什么？

（課件展示：小壁虎向小魚借尾巴的圖片）

生：小壁虎爬呀爬，爬到小河邊，它看見小魚搖著尾巴，在河邊游來游去，小壁虎說："小魚姐姐，您的尾巴借給我行嗎？'

師：小壁虎的尾巴斷了，它的心情怎么樣？

生：它很憂傷。

生：它很畏懼。

師：誰會讀小壁虎說的話呢？

生：（讀課文，停頓稍差，重音稍差）

師：你們覺得他讀得怎么樣？

生：他讀出了小壁虎憂傷，畏懼的樣子了，但他讀得重音不夠。

師；什么地方應(yīng)當(dāng)讀重音呢？

生："借給我'要讀重一些。

師：說得好！還有嗎？

生：這句話要有停頓，從"借給我'后停頓一下就更好了。

師：你樂意讀一下嗎？

生：你的尾巴借給我/

行嗎？

師：他讀得怎么樣？

生：他讀出了小壁虎憂傷的語氣。

生：他讀得很好聽。

生：他讀得很生動。

生：我也能讀。（生讀）

師：讀得真好，自己練一練好嗎？

生：（同桌同學(xué)相互讀、相互評）

師：小壁虎是怎樣向小魚借尾巴的？假如你是小壁虎，你會怎樣想？怎么做？大家練一練，表演一下好嗎？

生：哎呀！我的尾巴斷了，沒有尾巴多難看呀！咦，那是小魚姐姐嗎？"小魚姐姐，我的尾巴斷了，把你的尾巴借給我行嗎？'

生：我得借一條尾巴，哎，那不是小魚姐姐嗎？"小魚姐姐，你的尾巴借給我行嗎？'

生：我想起來了，小魚姐姐有尾巴呀！我去找小魚姐姐借尾巴，太好了，小魚姐姐在哪？"小魚姐姐，您的尾巴借給我行嗎？'

生：小魚姐姐的尾巴可能有用吧，我去找他借吧，小魚姐姐在那游泳呢。"小魚姐姐，您的尾巴借給我好嗎？'

生：誰有尾巴呢？那不是小魚姐姐嗎？對了，她有尾巴呀！我找她商榷商榷，把她的尾巴借來好了。"小魚姐姐，您的尾巴借給我行嗎？'

師：同學(xué)們們想象里很豐富，表演得真好。小魚的尾巴能借給小壁虎嗎？為什么？在書中找出有關(guān)句子，讀一讀。

生：咳！不行啊！我要用尾巴撥水呢！

生：小魚的尾巴不能借給小壁虎，由于小魚姐姐要用尾巴撥水呢。

生："對不起，小壁虎，我的尾巴用來撥水呢，不能借給你"

生：小壁虎，我的尾巴也有用呀，我要用它撥水呢。

生：沒有尾巴，我就不能游泳了。

生：小魚姐姐的尾巴不能借給小壁湖虎，由于小