高考送別詩(shī)專(zhuān)題課件

高考送別詩(shī)鑒賞12019-3-162019-3-16高考送別詩(shī)鑒賞12019-3-162019-3-16送別詩(shī)基本知識(shí)古人一別動(dòng)輒多年，再會(huì)難期，因而古人更重離別。士大夫們送別，不光是備酒餞行，折柳相送，還常常寫(xiě)詩(shī)送給行者（送別），或留給居者（留別），所以，表達(dá)離愁別緒是古代詩(shī)歌常見(jiàn)的一種主題。①送別詩(shī)標(biāo)題常含“送”、“別”或“送別”等字詞。如王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》、陳子昂的《春夜別友人》、韓琮的《暮春浐水送別》。②送別習(xí)俗：唱歌送別，喝酒送別，折柳送別。2送別詩(shī)基本知識(shí)古人一別動(dòng)輒多年，再會(huì)難期，因而古人更重離別。風(fēng)格和抒情方式

從風(fēng)格上來(lái)看，送別詩(shī)分兩類(lèi)：傷感型和豪邁型古人出行原因大體可分為赴考、出使、遷謫（宦游）、征戎、鄉(xiāng)旅、歸隱等。由于道路崎嶇難行，交通工具落后，一別動(dòng)輒多年，再會(huì)難期，因而古人更重離別，或折柳送別，或擺酒餞行，或?qū)懺?shī)相送，其間充滿(mǎn)了殷殷的叮囑和深深的情誼。這類(lèi)詩(shī)大多纏綿凄切，充滿(mǎn)感傷情調(diào)。如柳永的《雨霖鈴》、王勃的《別薛華》、宋之問(wèn)的《送別杜審言》、柳宗元的《重別夢(mèng)得》等。3風(fēng)格和抒情方式從風(fēng)格上來(lái)看，送別詩(shī)分兩類(lèi)：傷感型和豪邁型3傷感型柳永的《雨霖鈴》寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。都門(mén)帳飲無(wú)緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?。此去?jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)！

4傷感型柳永的《雨霖鈴》4風(fēng)格和抒情方式

豪邁型王勃的《送杜少府之任蜀川》一洗送別的悲酸之態(tài)，意境開(kāi)闊而音調(diào)爽朗；送杜少府之任蜀川王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五律。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。5風(fēng)格和抒情方式豪邁型5抒情方式：直接抒情與間接抒情。直接抒情《別董大》千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君?6抒情方式：直接抒情與間接抒情。6間接抒情以喻顯情《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。借物抒情《送元二使安西》渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。借景抒情《送靈澈上人》蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚。荷笠?guī)﹃?yáng)，青山獨(dú)歸遠(yuǎn)。7間接抒情借物抒情借景抒情7內(nèi)容及主題傾向

第一,直接抒寫(xiě)離別之情的。表達(dá)對(duì)親友的思念、依戀，抒發(fā)與親友別離后的孤寂惆悵之情。李白的《贈(zèng)汪倫》、王勃的《送杜少府之任蜀州》、吳偉業(yè)的《送友人出塞》等等則是對(duì)友情的詠唱。第二，借詩(shī)吐胸中積憤或明心志的。這類(lèi)詩(shī)往往是詩(shī)人在艱難困厄之際寫(xiě)就的，往往有不少見(jiàn)情見(jiàn)性的佳作。王昌齡的《別劉谞》身在江海上，云連京國(guó)深。行當(dāng)務(wù)功業(yè)，策馬何骎骎。8內(nèi)容及主題傾向第一,直接抒寫(xiě)離別之情的。表達(dá)對(duì)親友的思念、內(nèi)容及主題傾向

第三，重在勸勉、鼓勵(lì)、安慰的。高適《別董大》中“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”兩句為“胸臆語(yǔ)，兼有氣骨”（殷璠《河岳英靈集》），因?yàn)槭侵簦f(shuō)話(huà)才質(zhì)樸而豪爽，又因別離，才以希望為慰藉，于慰藉之中傾注信心和力量。9內(nèi)容及主題傾向第三，重在勸勉、鼓勵(lì)、安慰的。9內(nèi)容及主題傾向

第四，表達(dá)積極樂(lè)觀之感，全詩(shī)清新自然，積極向上。有一些詩(shī)人敢于跳出送別詩(shī)傷感的通套，對(duì)離別進(jìn)行了全新的詮釋?zhuān)驅(qū)γ谰凹右再潛P(yáng)或?qū)τ讶思囊宰８＃淝逍聵?lè)觀的精神境界會(huì)讓人耳目一新，為送別詩(shī)添上了明快積極的一筆！

送人游嶺南戴叔倫

少別華陽(yáng)萬(wàn)里游，近南風(fēng)景不曾秋。紅芳綠筍是行路，縱有啼猿聽(tīng)卻幽。

10內(nèi)容及主題傾向第四，表達(dá)積極樂(lè)觀之感，全詩(shī)清新自然，積極向內(nèi)容及主題傾向第五，綜合型的，既含離別之情，又有身世命運(yùn)之感，或兼勸慰警示之意。這類(lèi)送別詩(shī)內(nèi)涵豐富，表意的側(cè)重點(diǎn)也不明顯。謝眺《新亭渚別范零陵云》

洞庭張樂(lè)地，瀟湘帝子游。云去蒼梧野，水還江漢流。

停驂我悵望,輟棹子夷猶。廣平聽(tīng)力籍，茂陵將見(jiàn)求。心事俱已矣，江上徒離憂(yōu)。11內(nèi)容及主題傾向第五，綜合型的，既含離別之情，又有身世命運(yùn)之感內(nèi)容及主題傾向從情感上看，除了表達(dá)依依惜別的友情，有的或一洗悲酸之態(tài)，吹響豪邁的號(hào)角，激情蕩漾，氣貫長(zhǎng)虹，如“勿使燕然上，唯留漢將功”（陳子昂《送魏大從軍》）；或運(yùn)用優(yōu)美的文字，勾畫(huà)綺麗的意境，創(chuàng)設(shè)輕松的氛圍，使人心曠神怡，如“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”（李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》）；或慨嘆塵世之喧囂，追慕山林之空靈寂靜，贊嘆僧人之清靜脫俗，富有禪意之情等等。12內(nèi)容及主題傾向從情感上看，除了表達(dá)依依惜別的友情，有的12⑴空間意象：長(zhǎng)亭、灞陵、南浦⑵時(shí)間意象：黃昏、月夜、清晨；⑶景物意象：楊柳、柳絮、楊花，秋、明月夕陽(yáng)，孤舟、孤帆、流水送別詩(shī)常見(jiàn)意象13送別詩(shī)常見(jiàn)意象13送別詩(shī)常見(jiàn)意象楊柳

它源于《詩(shī)經(jīng)·小雅·采薇》“昔我往矣，楊柳依依；今我來(lái)思，雨雪霏霏”，古人喜歡折柳送別，折柳的寓意是惜別懷遠(yuǎn)。折柳送別的習(xí)俗產(chǎn)生于漢代，產(chǎn)生原因大體有三點(diǎn)：一則，千絲萬(wàn)縷的柳條隨風(fēng)舞動(dòng)與離人千絲萬(wàn)縷、斬不斷、理還亂的離愁非常相似。二則，“柳”與“留”諧音，因此折柳送別有挽留、惜別、不舍之意。三則，柳枝有隨地而生的習(xí)性，折柳相贈(zèng)還有祝愿友人在異地他鄉(xiāng)生活順利、欣欣向榮之意。日暮

送別詩(shī)中常出現(xiàn)“日暮”、“斜陽(yáng)”、“暮雪”、“暮鐘”等表明傍晚時(shí)分的詞語(yǔ)。并非詩(shī)人喜歡傍晚時(shí)分送別，而是別離這種憂(yōu)傷的情感與暮色朦朧中的蒼茫感相協(xié)調(diào)。并且，傍晚時(shí)分會(huì)伴隨著飛鳥(niǎo)歸林、魚(yú)沉潭底，對(duì)于遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子征夫來(lái)說(shuō)，更能勾起漂泊之人的離情別緒。14送別詩(shī)常見(jiàn)意象楊柳14送別詩(shī)常見(jiàn)意象月

月也是送別詩(shī)歌中常見(jiàn)的意象，月光給人的感覺(jué)是朦朧、迷離、蒼涼的，這與深邃悠長(zhǎng)、委婉憂(yōu)傷的離情別緒是一致的；再則，月亮含有思鄉(xiāng)、思親的象征義，因而古人常借月抒懷。通過(guò)月亮的烘托，抽象的別情更顯得動(dòng)人深長(zhǎng)。長(zhǎng)亭古代路旁置有亭子，供行旅停息休憩或餞別送行。如北周文學(xué)家庾信《哀江南賦》：“十里五里，長(zhǎng)亭短亭。謂十里一長(zhǎng)亭，五里一短亭?！薄伴L(zhǎng)亭”成為一個(gè)蘊(yùn)含著依依惜別之情的意象，在古代送別詩(shī)詞中不斷出現(xiàn)。如柳永《雨霖鈴》中“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚”等。15送別詩(shī)常見(jiàn)意象月15送別詩(shī)常見(jiàn)意象南浦

南浦多見(jiàn)于南方水路送別的詩(shī)詞中，它成為送別詩(shī)詞中的常見(jiàn)意象，與屈原“送美人兮南浦”這一名句有很大關(guān)系。江淹作《別賦》之后，南浦在送別詩(shī)中明顯多了起來(lái)；到唐宋送別詩(shī)詞中出現(xiàn)得則更為普遍，致使它在不是描寫(xiě)送別的詩(shī)詞中，也浸染了離情別恨，像長(zhǎng)亭一樣成為唐代送別之處的代名詞。而“南浦子曲”和《南浦》詞牌多被用來(lái)寫(xiě)惜別傷離之情或羈旅愁懷。酒

古人離別多設(shè)宴餞行，“凡送人多托酒以將意”（楊載《詩(shī)法家數(shù)》），“勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”（王維《送元二使安西》），“人分千里外，興在一杯中”（李白《江夏別宋之悌》），許多離別詩(shī)，都飄散著釅釅的酒香，酒里充盈著親情、友情、故園之情、感時(shí)之情。16送別詩(shī)常見(jiàn)意象南浦16送別詩(shī)常見(jiàn)意象秋

“自古逢秋悲寂寥”（劉禹錫《秋詞二首》），古人在對(duì)秋景的注視中感覺(jué)到時(shí)光的流逝，感受到人生的短暫和易老，“秋”能使志士失志，對(duì)現(xiàn)實(shí)失望，對(duì)前途悲觀。遇秋而愁已成為古代文人的一種普遍文化心理。像杜甫“萬(wàn)里悲秋常作客”（《登高》），在暮年面對(duì)巫山巫峽的秋色，作者感到了知交零落、壯志難酬，國(guó)勢(shì)衰落，不禁發(fā)出“叢菊兩開(kāi)他日淚，孤舟一系故園心”（《秋興八首》）的感嘆，抒發(fā)了自己的憂(yōu)國(guó)之情和孤獨(dú)抑郁之感。

秋代表了蕭條凄清，代表了寂寞抑郁，是送別詩(shī)中慣用的意象。17送別詩(shī)常見(jiàn)意象秋17送別詩(shī)常見(jiàn)的表達(dá)技巧

借景抒情、融情于景詩(shī)人觸而傷懷、借以言情的客觀物象，不外落日余暉、流水通波、江風(fēng)引雨、平沙卷蓬、云橫秦嶺、路繞蜀山之屬，這些物象一經(jīng)帶著作者的離情別緒入詩(shī)，成為“人化的自然”，便構(gòu)成一種荒寒而悲涼、空廓而沉深的美感景象。韋應(yīng)物《賦得暮雨送李曹》楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時(shí)。漠漠帆來(lái)重，冥冥鳥(niǎo)去遲。海門(mén)深不見(jiàn)，浦樹(shù)遠(yuǎn)含滋。相送情無(wú)限，沾襟比散絲。18送別詩(shī)常見(jiàn)的表達(dá)技巧借景抒情、融情于景18表達(dá)技巧指導(dǎo)

烘托

不直接寫(xiě)人的離情心緒，而是通過(guò)寫(xiě)眼中物有傷離之意來(lái)烘托，言下有“物猶如此，人何以堪”的意思。這樣寫(xiě)更能深化主題而富于魅力。杜牧《贈(zèng)別二首》（其二）多情卻似總無(wú)情，唯覺(jué)樽前笑不成。蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。

19表達(dá)技巧指導(dǎo)烘托19以樂(lè)景襯哀情

送別環(huán)境千差萬(wàn)別，有凄風(fēng)苦雨中的送別，也有良辰美景中的離別。寫(xiě)凄風(fēng)苦雨固然可以烘托別離之苦，寫(xiě)良辰美景又何嘗不能反襯離人的懊惱。景色越美，越顯出歡聚的可戀和離別的難堪，美好景色反倒成為添愁增恨的因素。歐陽(yáng)修《玉樓春》洛陽(yáng)正值芳菲節(jié)，秾艷清香相間發(fā)。游絲有意苦相縈，垂柳無(wú)端爭(zhēng)贈(zèng)別。杏花紅處青山缺，山畔行人山下歇。今宵誰(shuí)肯遠(yuǎn)相隨，唯有寂寞孤館月。

表達(dá)技巧指導(dǎo)

20以樂(lè)景襯哀情表達(dá)技巧指導(dǎo)20表達(dá)技巧指導(dǎo)想象（虛擬）送別詩(shī)常在作者觸景生情的基礎(chǔ)上向前推想，想像分別后朋友行旅中的孤寂和在這種孤寂環(huán)境中的愁苦心情。更主要的則展示了自己對(duì)朋友的留戀和關(guān)切。王昌齡《送魏二》“憶君遙在瀟湘月，愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)?！?1表達(dá)技巧指導(dǎo)想象（虛擬）21鑒賞示例練習(xí)《送魏萬(wàn)之京》李頎朝聞?dòng)巫映x歌，昨夜微霜初渡河。鴻雁不堪愁里聽(tīng)，云山?jīng)r是客中過(guò)。關(guān)城樹(shù)色催寒盡，御衣砧聲向晚多。莫見(jiàn)長(zhǎng)安行樂(lè)處，空令歲月易蹉跎。1.首聯(lián)、頷聯(lián)中哪些詞語(yǔ)表達(dá)了秋季怎樣的特征？從中又表達(dá)出詩(shī)人什么感情？

“微霜”“鴻雁”點(diǎn)出了送別時(shí)深秋時(shí)節(jié)蕭瑟的氣氛，從中表達(dá)出詩(shī)人送別時(shí)的悲愁難抑，黯然神傷的情緒。2.尾聯(lián)用什么藝術(shù)手法表達(dá)出怎樣的思想內(nèi)容？尾聯(lián)直抒胸臆，以長(zhǎng)者的口吻表達(dá)了對(duì)魏萬(wàn)的勸勉：莫把長(zhǎng)安當(dāng)作行樂(lè)之地而虛度大好時(shí)光。22鑒賞示例練習(xí)《送魏萬(wàn)之京》李頎22閱讀下面兩首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。謝亭送別許渾重送裴郎中貶吉州劉長(zhǎng)卿勞歌一曲解行舟，猿啼客散暮江頭，紅葉青山水急流。人自傷心水自流。日暮酒醒人已遠(yuǎn)，同作逐臣君更遠(yuǎn)，滿(mǎn)天風(fēng)雨下西樓。青山萬(wàn)里一孤舟。1.這兩首送別詩(shī)有很多相似的地方，其中都寫(xiě)到“水流”，簡(jiǎn)要分析他們之間的相同和不同之處。(4分)

相同都是借對(duì)水流抱怨來(lái)表達(dá)自己的心情，都用了反襯的手法。不同：許詩(shī)以水流“急”來(lái)反襯自己內(nèi)心對(duì)友人的依依難舍之情；劉詩(shī)則通過(guò)一個(gè)“自”字，以無(wú)情襯有情，表現(xiàn)了朋友離去后自己心中的傷感和孤獨(dú)。

23閱讀下面兩首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。23閱讀下面兩首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。謝亭送別許渾重送裴郎中貶吉州劉長(zhǎng)卿勞歌一曲解行舟，猿啼客散暮江頭，紅葉青山水急流。人自傷心水自流。日暮酒醒人已遠(yuǎn)，同作逐臣君更遠(yuǎn)，滿(mǎn)天風(fēng)雨下西樓。青山萬(wàn)里一孤舟。2.比較分析，請(qǐng)說(shuō)出這兩首詩(shī)最后一句在表達(dá)和抒情上各有何特點(diǎn)。(4分)

許詩(shī)借景抒情、寓情于景，以風(fēng)雨凄迷的景色來(lái)映襯心中的煩悶和惆帳，含蓄而富有感染力；劉詩(shī)則是對(duì)照寫(xiě)景，借萬(wàn)里“青山”中一葉“孤舟”表現(xiàn)朋友的孤獨(dú)寂寞和自己政治上失落苦悶，感情濃烈，言近旨遠(yuǎn)24閱讀下面兩首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。24高考送別詩(shī)鑒賞252019-3-162019-3-16高考送別詩(shī)鑒賞12019-3-162019-3-16送別詩(shī)基本知識(shí)古人一別動(dòng)輒多年，再會(huì)難期，因而古人更重離別。士大夫們送別，不光是備酒餞行，折柳相送，還常常寫(xiě)詩(shī)送給行者（送別），或留給居者（留別），所以，表達(dá)離愁別緒是古代詩(shī)歌常見(jiàn)的一種主題。①送別詩(shī)標(biāo)題常含“送”、“別”或“送別”等字詞。如王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》、陳子昂的《春夜別友人》、韓琮的《暮春浐水送別》。②送別習(xí)俗：唱歌送別，喝酒送別，折柳送別。26送別詩(shī)基本知識(shí)古人一別動(dòng)輒多年，再會(huì)難期，因而古人更重離別。風(fēng)格和抒情方式

從風(fēng)格上來(lái)看，送別詩(shī)分兩類(lèi)：傷感型和豪邁型古人出行原因大體可分為赴考、出使、遷謫（宦游）、征戎、鄉(xiāng)旅、歸隱等。由于道路崎嶇難行，交通工具落后，一別動(dòng)輒多年，再會(huì)難期，因而古人更重離別，或折柳送別，或擺酒餞行，或?qū)懺?shī)相送，其間充滿(mǎn)了殷殷的叮囑和深深的情誼。這類(lèi)詩(shī)大多纏綿凄切，充滿(mǎn)感傷情調(diào)。如柳永的《雨霖鈴》、王勃的《別薛華》、宋之問(wèn)的《送別杜審言》、柳宗元的《重別夢(mèng)得》等。27風(fēng)格和抒情方式從風(fēng)格上來(lái)看，送別詩(shī)分兩類(lèi)：傷感型和豪邁型3傷感型柳永的《雨霖鈴》寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。都門(mén)帳飲無(wú)緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?。此去?jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)！

28傷感型柳永的《雨霖鈴》4風(fēng)格和抒情方式

豪邁型王勃的《送杜少府之任蜀川》一洗送別的悲酸之態(tài)，意境開(kāi)闊而音調(diào)爽朗；送杜少府之任蜀川王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五律。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。29風(fēng)格和抒情方式豪邁型5抒情方式：直接抒情與間接抒情。直接抒情《別董大》千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君?30抒情方式：直接抒情與間接抒情。6間接抒情以喻顯情《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。借物抒情《送元二使安西》渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。借景抒情《送靈澈上人》蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚。荷笠?guī)﹃?yáng)，青山獨(dú)歸遠(yuǎn)。31間接抒情借物抒情借景抒情7內(nèi)容及主題傾向

第一,直接抒寫(xiě)離別之情的。表達(dá)對(duì)親友的思念、依戀，抒發(fā)與親友別離后的孤寂惆悵之情。李白的《贈(zèng)汪倫》、王勃的《送杜少府之任蜀州》、吳偉業(yè)的《送友人出塞》等等則是對(duì)友情的詠唱。第二，借詩(shī)吐胸中積憤或明心志的。這類(lèi)詩(shī)往往是詩(shī)人在艱難困厄之際寫(xiě)就的，往往有不少見(jiàn)情見(jiàn)性的佳作。王昌齡的《別劉谞》身在江海上，云連京國(guó)深。行當(dāng)務(wù)功業(yè)，策馬何骎骎。32內(nèi)容及主題傾向第一,直接抒寫(xiě)離別之情的。表達(dá)對(duì)親友的思念、內(nèi)容及主題傾向

第三，重在勸勉、鼓勵(lì)、安慰的。高適《別董大》中“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”兩句為“胸臆語(yǔ)，兼有氣骨”（殷璠《河岳英靈集》），因?yàn)槭侵簦f(shuō)話(huà)才質(zhì)樸而豪爽，又因別離，才以希望為慰藉，于慰藉之中傾注信心和力量。33內(nèi)容及主題傾向第三，重在勸勉、鼓勵(lì)、安慰的。9內(nèi)容及主題傾向

第四，表達(dá)積極樂(lè)觀之感，全詩(shī)清新自然，積極向上。有一些詩(shī)人敢于跳出送別詩(shī)傷感的通套，對(duì)離別進(jìn)行了全新的詮釋?zhuān)驅(qū)γ谰凹右再潛P(yáng)或?qū)τ讶思囊宰８?，其清新?lè)觀的精神境界會(huì)讓人耳目一新，為送別詩(shī)添上了明快積極的一筆！

送人游嶺南戴叔倫

少別華陽(yáng)萬(wàn)里游，近南風(fēng)景不曾秋。紅芳綠筍是行路，縱有啼猿聽(tīng)卻幽。

34內(nèi)容及主題傾向第四，表達(dá)積極樂(lè)觀之感，全詩(shī)清新自然，積極向內(nèi)容及主題傾向第五，綜合型的，既含離別之情，又有身世命運(yùn)之感，或兼勸慰警示之意。這類(lèi)送別詩(shī)內(nèi)涵豐富，表意的側(cè)重點(diǎn)也不明顯。謝眺《新亭渚別范零陵云》

洞庭張樂(lè)地，瀟湘帝子游。云去蒼梧野，水還江漢流。

停驂我悵望,輟棹子夷猶。廣平聽(tīng)力籍，茂陵將見(jiàn)求。心事俱已矣，江上徒離憂(yōu)。35內(nèi)容及主題傾向第五，綜合型的，既含離別之情，又有身世命運(yùn)之感內(nèi)容及主題傾向從情感上看，除了表達(dá)依依惜別的友情，有的或一洗悲酸之態(tài)，吹響豪邁的號(hào)角，激情蕩漾，氣貫長(zhǎng)虹，如“勿使燕然上，唯留漢將功”（陳子昂《送魏大從軍》）；或運(yùn)用優(yōu)美的文字，勾畫(huà)綺麗的意境，創(chuàng)設(shè)輕松的氛圍，使人心曠神怡，如“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”（李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》）；或慨嘆塵世之喧囂，追慕山林之空靈寂靜，贊嘆僧人之清靜脫俗，富有禪意之情等等。36內(nèi)容及主題傾向從情感上看，除了表達(dá)依依惜別的友情，有的12⑴空間意象：長(zhǎng)亭、灞陵、南浦⑵時(shí)間意象：黃昏、月夜、清晨；⑶景物意象：楊柳、柳絮、楊花，秋、明月夕陽(yáng)，孤舟、孤帆、流水送別詩(shī)常見(jiàn)意象37送別詩(shī)常見(jiàn)意象13送別詩(shī)常見(jiàn)意象楊柳

它源于《詩(shī)經(jīng)·小雅·采薇》“昔我往矣，楊柳依依；今我來(lái)思，雨雪霏霏”，古人喜歡折柳送別，折柳的寓意是惜別懷遠(yuǎn)。折柳送別的習(xí)俗產(chǎn)生于漢代，產(chǎn)生原因大體有三點(diǎn)：一則，千絲萬(wàn)縷的柳條隨風(fēng)舞動(dòng)與離人千絲萬(wàn)縷、斬不斷、理還亂的離愁非常相似。二則，“柳”與“留”諧音，因此折柳送別有挽留、惜別、不舍之意。三則，柳枝有隨地而生的習(xí)性，折柳相贈(zèng)還有祝愿友人在異地他鄉(xiāng)生活順利、欣欣向榮之意。日暮

送別詩(shī)中常出現(xiàn)“日暮”、“斜陽(yáng)”、“暮雪”、“暮鐘”等表明傍晚時(shí)分的詞語(yǔ)。并非詩(shī)人喜歡傍晚時(shí)分送別，而是別離這種憂(yōu)傷的情感與暮色朦朧中的蒼茫感相協(xié)調(diào)。并且，傍晚時(shí)分會(huì)伴隨著飛鳥(niǎo)歸林、魚(yú)沉潭底，對(duì)于遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子征夫來(lái)說(shuō)，更能勾起漂泊之人的離情別緒。38送別詩(shī)常見(jiàn)意象楊柳14送別詩(shī)常見(jiàn)意象月

月也是送別詩(shī)歌中常見(jiàn)的意象，月光給人的感覺(jué)是朦朧、迷離、蒼涼的，這與深邃悠長(zhǎng)、委婉憂(yōu)傷的離情別緒是一致的；再則，月亮含有思鄉(xiāng)、思親的象征義，因而古人常借月抒懷。通過(guò)月亮的烘托，抽象的別情更顯得動(dòng)人深長(zhǎng)。長(zhǎng)亭古代路旁置有亭子，供行旅停息休憩或餞別送行。如北周文學(xué)家庾信《哀江南賦》：“十里五里，長(zhǎng)亭短亭。謂十里一長(zhǎng)亭，五里一短亭。”“長(zhǎng)亭”成為一個(gè)蘊(yùn)含著依依惜別之情的意象，在古代送別詩(shī)詞中不斷出現(xiàn)。如柳永《雨霖鈴》中“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚”等。39送別詩(shī)常見(jiàn)意象月15送別詩(shī)常見(jiàn)意象南浦

南浦多見(jiàn)于南方水路送別的詩(shī)詞中，它成為送別詩(shī)詞中的常見(jiàn)意象，與屈原“送美人兮南浦”這一名句有很大關(guān)系。江淹作《別賦》之后，南浦在送別詩(shī)中明顯多了起來(lái)；到唐宋送別詩(shī)詞中出現(xiàn)得則更為普遍，致使它在不是描寫(xiě)送別的詩(shī)詞中，也浸染了離情別恨，像長(zhǎng)亭一樣成為唐代送別之處的代名詞。而“南浦子曲”和《南浦》詞牌多被用來(lái)寫(xiě)惜別傷離之情或羈旅愁懷。酒

古人離別多設(shè)宴餞行，“凡送人多托酒以將意”（楊載《詩(shī)法家數(shù)》），“勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”（王維《送元二使安西》），“人分千里外，興在一杯中”（李白《江夏別宋之悌》），許多離別詩(shī)，都飄散著釅釅的酒香，酒里充盈著親情、友情、故園之情、感時(shí)之情。40送別詩(shī)常見(jiàn)意象南浦16送別詩(shī)常見(jiàn)意象秋

“自古逢秋悲寂寥”（劉禹錫《秋詞二首》），古人在對(duì)秋景的注視中感覺(jué)到時(shí)光的流逝，感受到人生的短暫和易老，“秋”能使志士失志，對(duì)現(xiàn)實(shí)失望，對(duì)前途悲觀。遇秋而愁已成為古代文人的一種普遍文化心理。像杜甫“萬(wàn)里悲秋常作客”（《登高》），在暮年面對(duì)巫山巫峽的秋色，作者感到了知交零落、壯志難酬，國(guó)勢(shì)衰落，不禁發(fā)出“叢菊兩開(kāi)他日淚，孤舟一系故園心”（《秋興八首》）的感嘆，抒發(fā)了自己的憂(yōu)國(guó)之情和孤獨(dú)抑郁之感。

秋代表了蕭條凄清，代表了寂寞抑郁，是送別詩(shī)中慣用的意象。41送別詩(shī)常見(jiàn)意象秋17送別詩(shī)常見(jiàn)的表達(dá)技巧

借景抒情、融情于景詩(shī)人觸而傷懷、借以言情的客觀物象，不外落日余暉、流水通波、江風(fēng)引雨、平沙卷蓬、云橫秦嶺、路繞蜀山之屬，這些物象一經(jīng)帶著作者的離情別緒入詩(shī)，成為“人化的自然”，便構(gòu)成一種荒寒而悲涼、空廓而沉深的美感景象。韋應(yīng)物《賦得暮雨送李曹》楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時(shí)。漠漠帆來(lái)重，冥冥鳥(niǎo)去遲。海門(mén)深不見(jiàn)，浦樹(shù)遠(yuǎn)含滋。相送情無(wú)限，沾襟比散絲。42送別詩(shī)常見(jiàn)的表達(dá)技巧借景抒情、融情于景18表達(dá)技巧指導(dǎo)

烘托

不直接寫(xiě)人的離情心緒，而是通過(guò)寫(xiě)眼中物有傷離之意來(lái)烘托，言下有“物猶如此，人何以堪”的意思。這樣寫(xiě)更能深化主題而富于魅力。杜牧《贈(zèng)別二首》（其二）多情卻似總無(wú)情，唯覺(jué)樽前笑不成。蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。

43表達(dá)技巧指導(dǎo)烘托19以樂(lè)景襯哀情

送別環(huán)境千差萬(wàn)別，有凄風(fēng)苦雨中的送別，也有良辰美景中的離別。寫(xiě)凄風(fēng)苦雨固然可以烘托別離之苦，寫(xiě)良辰美景又何嘗不能反襯離人的懊惱。景色越美，越顯出歡聚的可戀和離別的難堪，美好景色反倒成為添愁增恨的因素。歐陽(yáng)修《玉樓春》洛陽(yáng)正值芳菲節(jié)，秾艷清香相間發(fā)。游絲有意苦相縈，垂柳無(wú)端爭(zhēng)贈(zèng)別。杏花紅處青山缺，山畔行人山下歇。今宵誰(shuí)肯遠(yuǎn)相隨，唯有寂寞孤館月。

表達(dá)技巧指導(dǎo)

44以樂(lè)景襯哀情表達(dá)技巧指導(dǎo)20表達(dá)技巧指導(dǎo)想象（虛擬）送別詩(shī)常在作者觸景生情的基礎(chǔ)上向前推想，想像分別后